Реферат: Форостова Ольга Анатольевна г. Новокубанск 2011г. Модульный урок

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г.Новокубанск


Модульный урок по географии


«Латинская Америка. Хозяйство. Промышленность сельское хозяйство. Транспорт»

11класс


Урок разработала и провела

учитель географии МОБУСОШ №1

Форостова Ольга Анатольевна


г.Новокубанск

2011г.

Модульный урок по географии

по теме: «Латинская Америка. Хозяйство. Промышленность сельское хозяйство. Транспорт»

Учебный элемент

Название, цели и задания модуля.

Деятельность учащихся

УЭ - 0

Цели:

1.показать уровень знаний о территории, границах, положение, природных условиях и ресурсах, население Латинской Америки.

2.изучитьуровень развития хозяйства региона ипротиворечия, возникшие в разных отраслях хозяйства.

3.уметь самостоятельно анализировать тематические карты, работать с текстом учебника, статистическими данными.

4.уметь аргументированно излагать учебный материал, применять полученные знания для выполнения заданий.

5. развивать умение работать в группе, учитывать мнение других.

6. развивалось чувство ответственности, работая по принципу доверия.

Знакомство с целями

УЭ - 1

«Территория, границы, положение Латинской Америки».

Цель модуля: оценить уровень знаний о территории, границах, положение Латинской Америки.

Задания:

1.Выполнить контрольный тест:

1.В пределах региона Латинская Америка расположено стран:

А. 40

Б. 46

В.53

2.Латинская Америка занимает площадь:

А. 17,1 млн. км2

Б.9,5 млн. км2

В.21 млн. км2

3. Территория Латинской Америки протягивается с севера на юг на:

А.10 тыс. км

Б.13 тыс. км

В.12. тыс. км

4. Самая большая страна региона:

А. Аргентина

Б. Бразилия

В. Чили

5. Андские страны:

А. Парагвай, Аргентина

Б. Венесуэла, Колумбия

В. Мексика, Панама

6. Страны, у которых нет морских границ:

А. Боливия

Б. Уругвай

В. Парагвай

2. Проверка тестов (учитель читает ответы, учащиеся проверяют).

Правильный ответ - 1 балл



Работать

самостоятельно


Взаимопроверка

УЭ - 2



«Природные условия и ресурсы».

Цель модуля: изучить природные условия и ресурсы Латинской Америки.

Задание А - для учащегося - консультанта ответственного за работу группы:

На контурной карте определить государства и обозначить условными знаками крупнейшие месторождения полезных ископаемых, которые находятся на территории этих государств.

Назвать и показать эти месторождения на физической карте (оценивает учитель).


Задание Б – для учащихся группы

работа с карточками.

Закончите предложения.

1. В краевых и межгорных прогибах образовались крупные залежи ……………

2. С кристаллическим фундаментом Южно -Американской платформы и складчатым поясом Кордильер и Анд связаны бассейны и месторождения……………….

3.Крупнейшие в регионе бассейны находятся….

4.Крупнейший в регионе нефтегазоносные бассейны находятся……………..

5.В отдельные годы губительное влияние на сельское хозяйство оказывает проникновение….

6.По обеспеченности водными ресурсами Латинская Америка занимает…………

7. Богатство Латинской Америки - это её………

Правильный ответ 1 балл

Проверка задание Б. -

Учитель читает задания, учащиеся проверяют.

Работать самостоятельно


С контурной картой, физической

(настенной)


С карточками и

текстом учебника


Взаимопроверка



УЭ - 3



« Население».

Цели модуля: определить тип воспроизводства, изучить этнический состав, особенности в размещение населения, выяснить причину возникновения « ложной урбанизации», проанализировать показатели урбанизации Латинской Америки.

Задания:

1 группы - Используя Блок №4 стр. 62-63 рис. 13,14, определите тип воспроизводства населения, и дать ему характеристику.

2 группы - Используя тематическую карту атласа

«Языковые семьи и народы мира», охарактеризовать этнический состав населения.

3 группы - Используя тематическую карту атласа «Размещение населения мира», определить особенности и главные центры размещения населения Латинской Америки.

4 группы - Используя Блок №5 рис. 17,18, стр.76-77, Блок №5 таблицу №3 стр.77, Блок №22 таблиц№9 стр.334 проанализируйте и дайте характеристику урбанизации стран Латинской Америки.

5 группы - Объясните, что такое «ложная урбанизация» и причины её возникновения.

Полный ответ - 5баллов.



Работа в группе




УЭ - 4

«Хозяйство: противоречия развития».

Цели модуля: определить уровень развития

хозяйства и противоречия развития в разных отраслях хозяйства.

Уровень социально - экономического развития.

Промышленность.


Задание 1 группы:

1. Достигла ли Латинская Америка высокого уровня социально - экономического развития?

2.В каких годах стала возрастать роль Латинской Америки в мировом хозяйстве?

3.Что ложится тяжёлым бременем на экономику многих стран Латинской Америки?

Задание 2 группы:

1.Используя тематическую карту атласа «Обрабатывающая промышленность мира», текст учебника стр.338,определите отрасли промышленности.

2. Назовите ведущие отрасли машиностроения.

3. Определите и назовите лидирующие страны по развитию обрабатывающей промышленности.

Сельское хозяйство.

Используя текст учебника, тематическую карту атласа «Сельское хозяйство мира»

Задание 3 группы:

Охарактеризуйте Первый сектор сельского хозяйства Латинской Америки.

Задание 4 группы:

Охарактеризуйте Второй сектор Латинской Америки. Назовите главную причину отсталости сельского хозяйства региона.

Что такое латифундии и минифундии?

Транспорт.

Задание 5группы:

Используя тематическую карту атласа «Мировой транспорт» и текст учебника стр. 339 ответьте на вопросы: какие недостаточно?

1.Большая ли протяжённость железных дорог в Латинской Америке?

2.Назовите крупнейшие железные дороги. 3.Какова технологическая оснащённость железных дорог?





Работа в группе




4.Какие виды транспорта хорошо развиты, а5. Какая страна занимает первое место по тоннажу морского флота?

Полный ответ 5 баллов

Подведение итогов.

Самостоятельно оцените, достигли ли выпоставленных целей.

В графе «Общее количество баллов» напишитеполученную сумму, а в графе « Итоговая оценка» выставьте оценку.

Учитель подводит итоги деятельности групп







Консультанты поводят итоги деятельности учащихся в группе.
УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

Общее количество баллов

Оценка




















«5»- 30баллов

«4»-25- 29 баллов

«3»-21-25баллов