Реферат: Тема урока. Тип урока

№ п/п

1

Тема урока. Тип урока.


2

Дата


3

Оборудование, наглядность

4

Методы и приемы


5

Сопутствующее повторение

6

Выполнение п/р и л/р

7

Д/з


8

1

Введение. Биология – наука о жизни.

Вводный урок.




Портреты ученых, таблицы, модели, СД

Словесные: рассказ с элементами беседы, ответы на вопросы учебника.

Наглядные: демонстрация моделей, таблиц, СД.

Практические: заполнение схемы, выполнение заданий на СД, составление вопросов.

Науки о природе, функции живого.

-

С.6-8, схема, сообщение уч-ся.

^ Основы учения о клетке (12 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Химический состав клетки. Неорганические вещества. Углеводы и липиды.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, модели, динамическое пособие «Химический состав клетки», СД

Словесные: рассказ , беседа, сообщение уч-ся

Наглядные: демонстрация моделей, таблиц, СД.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий на СД, из учебника

Химический состав клетки.

-

П.4, в.3 (18)

2

Белки: строение и функции. Ферменты и их роль.

Комбинированный урок с использованием дифференцированного подхода.




Таблицы, модели, динамическое пособие «Химический состав клетки», СД, дидактические карточки, коллекция.

Словесные: рассказ с элементами беседы, фронтальный опрос

Наглядные: демонстрация моделей, таблиц, СД, коллекций

Практические: заполнение схемы, таблицы, работа с моделями, выполнение заданий на СД, составление заданий, работа с дидактическим материалом (индивидуальная разноуровневая)

Органические вещества клетки.

-

С.19-20

3

Нуклеиновые кислоты: строение и функции.

Ферменты и их роль.

Комбинированный урок с использованием дифференцированного подхода.




Таблицы, модели, динамическое пособие «Химический состав клетки», СД, дидактические карточки.

Словесные: рассказ с элементами беседы, индивидуальный опрос

Наглядные: демонстрация моделей, таблиц, СД

Практические: заполнение схемы, таблицы, работа с моделями, выполнение заданий на СД, работа с дидактическим материалом (индивидуальная разноуровневая), решение задач по цитологии.

Органические вещества клетки.

-

С.20-22, подготовиться к д/р

4

Строение клетки.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, видеофрагмент, модель, дидактический материал.

Словесные: рассказ с элементами беседы

Наглядные: демонстрация модели, таблиц, рисунков, видеофрагмента

Практические: заполнение схемы по материалам видео, рисунок в тетради, составление и заполнение таблицы, выполнение тестовых заданий.

Строение клетки растений и животных.

-

С.23-25,27

5

Цитоплазма и органоиды клетки.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, модель, дидактический материал.

Словесные: рассказ с элементами беседы

Наглядные: демонстрация модели, таблиц, рисунков, видеофрагмента

Практические: заполнение схемы по материалам видео, рисунок в тетради, составление и заполнение таблицы, выполнение тестовых заданий (взаимопроверка), игра «Что это?»

Строение клетки

-

П.7, и/з

6

Многообразие клеток. Вирусы – неклеточная форма жизни.

Урок – презентация.




Таблицы, рисунки, модель, дидактический материал, презентации уч-ся, СД

Словесные: рассказ с элементами беседы, ответы на вопросы учебника, презентационные сообщения уч-ся.

Наглядные: демонстрация моделей, таблиц, СД, презентаций.

Практические: заполнение схемы, выполнение заданий на СД, составление вопросов (биодиктант).

Клетки, растений, животных, прокариот.

-

С.22-23,25

7

Лабораторный практикум «Клетка»

Урок формирования ЗУН.




Таблицы, рисунки, оборудование для проведения Л/р

Словесные: рассказ с элементами беседы, инструктаж по ТБ

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, приемов работы с оборудованием

Практические: заполнение таблиц, выполнение л/р (групповая поисковая), рисунок в тетради, формулирование выводов.

Строение клеток, вещества клетки

Л/р «Сравнение растительной и животной клеток», «Каталитическая активность ферментов в живых тканях», «Проницаемость живой и мертвой цитоплазмы»

Повторить строение митохондрий

8

Обмен веществ и энергии в клетке – основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, рисунки, презентация

Словесные: рассказ , беседа, сообщение уч-ся

Наглядные: демонстрация таблиц, СД.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий на СД, из учебника, рисунок в тетради

Строение митохондрий

-

П.8,11, з.3 (42)

9

Биосинтез белка.

Урок – лекция.




Таблицы, рисунки, модель, дидактический материал

Объяснительно-иллюстративные: рассказ с использованием модели, рисунков и таблиц.

Практические: игра «Вопрос-ответ», решение заданий по цитологии, заполнение таблицы.

ДНК, РНК, белок.

-

П.9, задачи, и.с.

10

Фотосинтез.

Комбинированный урок с использованием дифференцированного подхода.




Таблицы, рисунки, презентация

Словесные: рассказ с элементами беседы, фронтальный опрос

Наглядные: демонстрация моделей, таблиц, СД, коллекций

Практические: заполнение схемы, таблицы, работа с моделями, выполнение заданий на СД, составление заданий, работа с дидактическим материалом (индивидуальная разноуровневая)

Строение хлоропласта

-

П.10, подготовиться к тестированию

11

Клеточная теория.

Комбинированный урок.




Таблицы, СД, портреты ученых, модель «Яйцо птицы»

Словесные: рассказ с элементами беседы

Наглядные: демонстрация таблиц, моделей, рисунков, СД

Практические: составление плана ответа, выполнение тестовых заданий (взаимопроверка), игра «Что это?»

Клетка

-

П.12, групповые задания

12

Обобщение «основы учения о клетке».

Урок обобщения и систематизации знаний.




Материалы по теме.

Словесные: терминологическая разминка, беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, моделей, рисунков, СД, работ уч-ся.

Практические: выполнение тестовых заданий (самопроверка), игра «Что это?», конкурс на лучший вопрос и задание по теме.

Вопросы темы

-

Словарь (4)



^ Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Типы и способы размножения организмов.

Урок формирования и первичного закрепления новых знаний.




Таблицы, рисунки, презентация, дидактический материал

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, игра «Как размножается?», работа с дидактическим материалом.

Размножение – свойство живого.

-

П.13

2

Жизненный цикл клетки. Митоз.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, динамическое пособие, оборудование для л/р

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, динамического пособия, рисунков

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, рисунок в тетради, выполнение л/р

Жизнедеятельность клетки.

Л/р «Митоз в клетках корешка лука»

П.14, рисунок, карточка.

3

Особенности образования половых клеток. Мейоз.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, динамическое пособие

Словесные: рассказ с элементами беседы , поисковая беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, динамического пособия

Практические: составление сравнительной таблицы, выполнение тестовых заданий (взаимопроверка), игра «Что это?», работа с дидактическим материалом.

Деление клетки.

-

П.15

4

Онтогенез и его этапы.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал

Словесные: рассказ с элементами беседы, индивидуальный опрос

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков.

Практические: заполнение схемы, таблицы, работа с учебником, составление заданий, работа с дидактическим материалом , решение головоломки.

Развитие организма.

-

П.16, «диафильм»

5

Обобщение «Размножение и индивидуальное развитие организма»

Урок обобщения, систематизации и контроля знаний.




Материалы по теме.

Словесные: терминологическая разминка, беседа, «Дискуссионный клуб»

Наглядные: демонстрация таблиц, моделей, рисунков, СД, работ уч-ся «диафильм».

Практические: выполнение тестовых заданий (самопроверка), игра «Что это?», конкурс на лучший вопрос и задание по теме.

Вопросы темы.

-

И.с.

^ Основы учения о наследственности и изменчивости (10 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Генетика как наука: история развития, основные методы и понятия.

Урок формирования новых знаний.




Таблицы, рисунки, презентация, дидактический материал, СД, портреты ученых.

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, презентации.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, игра «Что это?»,работа с дидактическим материалом.

История биологии

-

П.17, 18, кроссворд

2

Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, динамическая модель, портрет Менделя.

Словесные: рассказ с элементами беседы, индивидуальный опрос

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, динамической модели.

Практические: заполнение схемы, таблицы, работа с учебником, составление заданий, работа с дидактическим материалом , решение кроссворда.

Основные понятия генетики

-

П.19, задача

3

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.

Комбинированный урок с использованием дифференцированного подхода.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, динамическая модель, портрет Менделя.

Словесные: рассказ с элементами беседы, тестовый опрос

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, динамической модели.

Практические: заполнение таблицы, работа с учебником, составление заданий, работа с дидактическим материалом(дифференцированно) решение задач.

Генотип, фенотип

-

П.20

4

Хромосомная теория наследственности. Закон сцепления генов.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, динамическая модель, портрет Т.Моргана.

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, динамической модели.

Практические: заполнение схемы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Хромосомы, гены

-

П.21, и.с.

5

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, динамическая модель.

Словесные: рассказ с элементами беседы, поисковая беседа, сообщение уч-ся.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, динамического пособия, СД.

Практические: составление сравнительной таблицы, выполнение тестовых заданий (взаимопроверка), работа с дидактическим материалом, решение задач.

Сцепленное наследование

-

П.23,24, задача

6

Генотип – целостная система.

Урок обобщения и систематизации знаний.




Таблицы, дидактический материал, портреты ученых.

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков

Практические: заполнение схемы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Основные понятия генетики

-

П.22

7

Решение задач по генетике.

Урок – практикум.




Дидактический материал

Словесные: рассказ

Наглядные: таблицы (как помощь для решения задач)

Практические: работа с дидактическим материалом, решение задач с поэтапной проверкой.

Основные понятия генетики

-

Задача (по желанию)

8

Наследственная изменчивость.

Урок изучения и первичного закрепления нового материала.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, презентации.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, игра «Что? Где? Когда?» работа с дидактическим материалом.

Изменчивость, генетика

-

П.25, с.102

9

Другие типы изменчивости.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, оборудование для л/р.

Словесные: рассказ с элементами беседы, индивидуальный опрос

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, динамической модели.

Практические: заполнение схемы, таблицы, работа с учебником, работа с дидактическим материалом , выполнение л/р.

Изменчивость

Л/р «Изучение изменчивости у организмов».

П.26, и/з

10

Подведем итоги: генетика.

Урок обобщения, систематизации и контроля знаний.




Таблицы, рисунки, презентация, дидактический материал, СД, портреты ученых.

Словесные: терминологическая разминка, беседа, «Дискуссионный клуб»

Наглядные: демонстрация таблиц, моделей, рисунков, СД, работ уч-ся «диафильм».

Практические: выполнение тестовых заданий (самопроверка), игра «Что это?», конкурс на лучший вопрос и задание по теме.

Вопросы темы

-

К/р (по желанию)

^ Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (5 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Предмет и задачи селекции. Центры многообразия происхождения культурных растений.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, портреты ученых.

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом.

Генетика

-

С.105-106, и.с.

2

Особенности селекции растений.

Комбинированный урок с постановкой проблемных вопросов.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ с постановкой проблемного вопроса, беседа, сообщение уч-ся.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, составление плана ответа, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом, игра «Вопрос -- ответ».

Сорт, самоопыление, перекрестное опыление.

-

С.107-108,, п.28, кроссворд, и.с.

3

Особенности селекции животных.

Комбинированный урок с постановкой проблемных вопросов.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ с постановкой проблемного вопроса, беседа, сообщение уч-ся, индивидуальный опрос.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, составление плана ответа, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом, игра «Вопрос -- ответ».

Порода

-

П.30

4

Основные направления селекции микроорганизмов.

Комбинированный урок с постановкой проблемных вопросов.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ с постановкой проблемного вопроса, беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, составление плана ответа, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом, игра «Вопрос -- ответ», решение биозадач.

Штамм

-

П.31, опорный конспект

5

Подведем итоги: селекция.

Урок обобщения, систематизации и контроля знаний.




Материалы темы.

Словесные: терминологическая разминка, беседа, «Дискуссионный клуб»

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, работ уч-ся «опорный конспект».

Практические: выполнение тестовых заданий различного уровня сложности(взаимопроверка), игра «Что это?», конкурс на лучший вопрос и задание по теме.

Вопросы темы.

-

И.с.

^ Происхождение жизни и развитие органического мира (5 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Современные представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, рисунки, дидактический материал

Словесные: рассказ , беседа, сообщение уч-ся.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом.

Понятие «жизнь»

-

П.32, и.з.

2

Современные гипотезы возникновения жизни на Земле.

Урок – презентация.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, портреты ученых, презентации уч-ся.

Словесные: рассказ , беседа, презентационные сообщения уч-ся.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, презентаций.

Практические: заполнение схемы, с/р с учебником, выполнение заданий тестовых, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом(дифференцированно).

Как возникла жизнь?

-

П.33

3

Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.

Урок комплексного применения ЗУН.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ с элементами беседы, индивидуальный опрос

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, динамической модели.

Практические: заполнение схемы, таблицы, работа с учебником, работа с дидактическим материалом , выполнение заданий (В,С)

Фотосинтез

-

П.34

4

Этапы развития жизни на Земле.

Киноурок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД.

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, выполнение теста-соответствия, работа по составлению плана ответа.

Эволюция живых организмов.

-

П.35, рисунок

5

Приспособительные черты организмов к наземному образу жизни.

Повторительно-обобщающий урок.




Материалы темы.

Словесные: терминологическая разминка, беседа, «Дискуссионный клуб»

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, работ уч-ся «рисунок».

Практические: выполнение тестовых заданий различного уровня сложности(взаимопроверка), игра «Кто больше?», конкурс на лучший вопрос и задание по теме.

Организм и приспособления.

-

-

^ Учение об эволюции (11 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Идея развития органического мира в биологии.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, рисунки, дидактический материал

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, презентации.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Эволюция живых организмов.

-

П.36, сообщение

2

Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, портрет Ч.Дарвина

Словесные: рассказ , беседа, сообщение уч-ся.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником и доп. лит-рой, выполнение заданий из учебника, выполнение задания по составлению плана ответа, работа с дидактическим материалом.

Дарвин – эволюционист.

-

П.37

3

Движущие силы эволюции.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков.

Практические: составление схемы, конспекта, с/р с учебником и доп. лит-рой, выполнение заданий из учебника, выполнение заданий (тесты), работа с дидактическим материалом.

Наследственная изменчивость, борьба за существование, ест. отбор

-

П.38, конспект

4

Современные представления об эволюции органического мира.

Урок – путешествие.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, презентации.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником (групповая), выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Движущие силы эволюции

-

П.38

5

Вид, его критерии и структура.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.




Таблицы, рисунки, дидактический материал

Словесные: рассказ , фронтальная беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков

Практические: заполнение таблицы, решение биозадач, выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом, со словарем.

Виды растений, животных

-

П.39, задание в тетради

6

Видообразование.

Комбинированный урок с постановкой проблемных вопросов.




Таблицы, рисунки, модели

Словесные: рассказ с постановкой проблемного вопроса, беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, моделей видообразования.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, составление плана ответа, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом, игра «Вопрос -- ответ».

Вид

-

П.40

7

Макроэволюция – результат микроэволюции.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, динамическое пособие

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, динамического пособия.

Практические: составление схемы, конспекта, с/р с учебником и доп. лит-рой, выполнение заданий (тесты), работа с дидактическим материалом.

Таксоны

-

П.41, вопросы

8

Основные направления эволюции.

Комбинированный урок с постановкой проблемных вопросов.




Таблицы, рисунки, модели

Словесные: рассказ с постановкой проблемного вопроса, беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, моделей

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником, рисунок в тетради, выполнение тестовых заданий, работа с дидактическим материалом, игра «Вопрос -- ответ».

Эволюция

-

П.42

9

Основные закономерности эволюции.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал

Словесные: рассказ с элементами беседы, индивидуальный опрос.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков

Практические: составление таблицы, с/р с учебником и доп. лит-рой, выполнение заданий (тесты), работа с дидактическим материалом.

Эволюция

-

П.43, повторить тему «Строение растений»

10

Лабораторный практикум.

Урок формирования УН.




Таблицы, материал для выполнения л/р

Словесные: рассказ с элементами беседы

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков

Практические: выполнение л/р в группах, отчеты групп, формулирование выводов., составление таблиц.

Вид, приспособленность организма, органы растений.

Л/р «Приспособленность организмов и ее относительность»

Л/р «Морфологические особенности растений»

Л/р «Изменчивость – общее свойство живого»

Подготовиться к обобщению

11

Обобщение «Учение об эволюции»

Урок обобщения, систематизации и контроля знаний.




Материалы темы.

Словесные: терминологическая разминка, беседа, «Дискуссионный клуб»

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: выполнение тестовых заданий различного уровня сложности(взаимопроверка), игра «Что это?», конкурс на лучший вопрос и задание по теме.

Вопросы темы.

-

-



^ Происхождение человека (антропогенез) (6 часов)

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Место человека в системе органического мира.

Вводный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД, динамическая модель

Словесные: рассказ с элементами беседы, ответы на вопросы.

Наглядные: демонстрация моделей, таблиц, СД.

Практические: заполнение схемы, выполнение заданий на СД, составление вопросов.

Систематика организмов.

-

Конспект, рисунок.

2

Доказательства эволюционного происхождения человека.

Урок изучения нового материала.




Таблицы, рисунки, дидактический материал

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: письменная проверка знаний, заполнение таблицы, с/р с учебником, выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Группы доказательств.

-

П.44, и.с.

3

Этапы эволюции вида Человек разумный.

Комбинированный урок.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ , беседа, сообщение уч-ся.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД

Практические: тестовая проверка знаний, заполнение таблицы, с/р с учебником и доп. лит-рой, выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Эволюция.

-

П.46,47

4

Биосоциальная сущность вида Человек разумный.

Комбинированный урок.




Дидактический материал

Словесные: рассказ с опорой на знания уч-ся, фронтальная беседа

Наглядные: демонстрация рисунков

Практические: заполнение схемы, с/р с учебником и доп. лит-рой, выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Биологические и социальные признаки.

-

Таблица в тетради, и.з., начать подготовку к творческому заданию.

5

Человеческие расы, их родство и происхождение.

Урок – презентация.




Таблицы, рисунки, дидактический материал, СД

Словесные: рассказ , беседа, презентационные сообщения уч-ся.

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, презентаций.

Практические: заполнение схемы, с/р с учебником, выполнение заданий тестовых, выполнение теста-соответствия, работа с дидактическим материалом(дифференцированно).

Раса.

-

П.48

6

Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

Урок защиты творческих заданий.




Творческие задания уч-ся.

Словесные: рассказ , беседа

Наглядные: демонстрация таблиц, рисунков, СД, творческих заданий.

Практические: заполнение таблицы, с/р с учебником (групповая), выполнение заданий из учебника, работа с дидактическим материалом.

Влияние человека на природу.

-

П.49

^ Основы экологии (10 часов)