Реферат: Тематическое планирование по истории России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс

Учебно-тематическое планирование

по истории России. Конец XVI-XVIII век.

7 класс


№

урока

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся

или виды

учебной

деятельности

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Факт

^ I блок «Россия на рубеже XVI-XVII веков» (3 ч.)

1.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

Урок изучения нового материала

Беседа

Вопросы

Работать с текстом учебника и документами; характеризовать политику Бориса Годунова.

§ 1 (Д)

§ 6 (П)







2.

Смута

1

Комбиниро

ванный

Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками

КИМ – Т

Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям (Б.Годунов, Федор Иванович, В. Шуйский).

§ 2 (Д)

§ 7-8 (П)







3.

Окончание Смутного времени

1

Комбиниро

ванный

Работа по карте, беседа,

самостоятельная работа с текстом

КИМ – Т

Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме.

§ 3 (Д)

§ 9-10 (П)







^ II блок «Россия в XVII в» (8 ч.)

4.

Экономическое развитие страны в XVII веке

1

Урок-практикум

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа с терминами

КИМ – Т

Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие в России и странах Западной Европы; делать выводы.

§ 4 (Д)

§ 13 (П)







5.

Основные сословия российского общества

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

КИМ – Т

Давать характеристику основным сословиям российского общества.

§ 5 (Д)

§ 13 (П)







6.

Политическое развитие страны

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа

КИМ – Т

Работать со схемой; составлять и анализировать таблицу; определять актуальность реформ.

§ 6 (Д)

§ 11-12 (П)







7.

Власть и церковь. Церковный раскол

1

Комбинированный

Решение творческих задач, работа с терминами

КИМ – Т

Характеризовать сущность церковного раскола и личности исторических деятелей

§ 7 (Д)

§ 15 (П)







8.

«Бунташный век»

1

Комбинированный

Дискуссия, презентация,

беседа, работа в тетрадях

КИМ – Т

Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.

§ 8 (Д)

§16 (П)







9.

Внешняя политика России в XVII веке

1

Урок-практикум

Работа по карте, беседа, самостоятельная работа по учебнику

КИМ – Т

Работать с исторической картой; составлять и анализировать таблицу; характеризовать цели и результаты внешней политики.

§ 9 (Д)

§ 14 (П)







10.

Культура и быт русского народа в XVII веке

1

Урок-семинар

Презентация, беседа, дискуссия

КИМ – Т

Составлять описание достижений культуры; характеризовать истоки обмирщения русской культуры. Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

§ 10-11 (Д)

§ 18-19 (П)







11.

Россия в XVII веке

1

Контроль

ный

Письменный опрос

КИМ – Т

Обобщать события и явления; делать выводы.










^ III блок «Россия при Петре I» (7 ч.)

12.

Предпосылки петровских преобразований

1

Урок изучения нового материала

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т

Давать характеристику преобразованиям

§ 12 (Д)








13.

Петр I. Россия на рубеже веков.

1

Комбинированный

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

КИМ – Т

Анализировать и обобщать исторические явления.

§ 13 (Д)

§ 20-21 (П)







14.

Северная война

1

Урок-практикум

Анализ источников, работа по карте, практическая работа

КИМ – Т

Работать с исторической картой; составлять сравнительную таблицу.

§ 14 (Д)

§22-24 (П)








15.

Реформы Петра I

1

Комбинированный

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т

Сравнивать новое государственное устройство с государственными системами стран Западной Европы; делать выводы

§ 15 (Д)

§ 28 (П)







16.

Экономическое развитие в I четверти XVIII века

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

КИМ – Т

Работать с документами; анализировать статистические данные.

§ 16 (Д)

§ 26 (П)









17.

Народные движения при Петре I

1

Урок-практикум

Работа по карте, анализ источников

КИМ – Т

Сравнивать исторические события (на примере народных волнений начала XVIII в.).

§ 17 (Д)

§ 27 (П)







18.

Преобразования в области культуры и быта

1

Урок-презентация

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т

Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.

§ 18-19 (Д)

§ 28 (П)







^ IV блок «Россия в 1725-62 гг» (4 ч.)

19.

Дворцовые перевороты

1

Урок-практикум

Беседа, работа по учебнику

КИМ – Т

Сравнивать исторические явления; работать с документами.

§ 20-21 (Д)

§ 30 (П)







20.

Внутренняя политика в 1725-1762 гг.

1

Комбинированный

Анализ источников, беседа, работа с терминами

КИМ – Т

Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.

§ 22 (Д)

§ 31- (П)







21.

Внешняя политика России в 1725-1762 гг.

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

КИМ – Т

Работать с исторической картой и документами.

§ 23 (Д)

§ 32 (П)







22.

Россия в I половине XVIII века

1

Контроль

ный

Письменный опрос

КИМ – Т

Обобщать события и явления; делать выводы.










^ V блок «Россия в 1762-1801 гг. гг.» (9 ч.)

23.

Внутренняя политика Екатерины II

1

Медиаурок

Анализ источников, работа с картой, беседа

КИМ – Т

Работать с документами; анализировать и обобщать

события и явления.

§ 24 (Д)

§ 34, 37 (П)







24.

Движение Е.Пугачева

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

КИМ – Т

Работать с исторической картой и документами.

§ 25 (Д)

§ 36 (П)







25.

Экономическое развитие России во II половине XVIII века

1

Урок-практиум

Решение творческих задач

КИМ – Т

Работать с документами; анализировать статистическими данными.

§ 26 (Д)







26.

Внешняя политика Екатерины II

1

Урок-презентация

Беседа, просмотр иллюстраций

КИМ – Т

Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы фактами.

§ 27-28 (Д)

§35 (П)







27.

Россия при Павле I

1

Комбинированный

Беседа, дискуссия

КИМ – Т

Сравнивать исторические явления; работать с документами.

§ 29 (Д)

§ 38 (П)







28.

Наука и образование

1

Урок-лекция/презентация

Беседа,

дискуссия

КИМ – Т

Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.

§ 30 (Д)








29.

Художественная культура

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

КИМ – Т

Самостоятельно характеризовать произведения искусства; делать выводы.

§ 31-32 (Д)

§ 39-40 (П)







30.

Быт и обычаи

1

Урок-игра

Работа с терминами, беседа

КИМ – Т

Сравнивать исторические явления.

§ 33







31.

Россия в XVII-XVIII вв.

1

Контроль

ный

Письменный опрос

КИМ – Т

Обобщать и систематизировать изученный материал.












^ Учебно-тематическое планирование

по истории средних веков


Класс – 6

Учитель – Комиссарова Татьяна Петровна

Количество часов:

Всего – 31 час, в неделю – ^ 2 часа

Плановых контрольных уроков – 1;

Административных контрольных уроков – 2

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г (Сборник нормативных документов. История/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-у изд. – М.:Дрофа, 2008. – 150 с.)


Учебники

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений.–М.: Просвещение, 2009.–272 с.


Дополнительная литература

Арасланова О.В., Соловьев К.А. История средних веков. 6 класс: поурочные разработки к учебникам Е.В.Агибаловой, В.А.Ведюшкина.–М.:ВАКО, 2004.– 416 с.

Девятайкина Н.И. Тесты по истории средних веков.– Саратов:лицей, 2002.–96 с.

Степанько С.Н. Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания. – Волгоград: Учитель, 2009. – 153 с.

Крючкова Е.А. История Средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс: пособие для учащихся общеобразов. учреждений.- М.: Просвещение, 2009. – 112 с.



МОУ «Вожинская основная общеобразовательная школа»

Спасского района Республики Татарстан



Обсуждено

«Согласованно»

«Утверждено»

на заседании ШМО

учителей школы

Протокол № ____

«__» _________ 2010 г.


Заместитель директора по УВР

_________ (Авдошина Н. А.)

«__» _______________ 2010 г.



Директор школы

________(Агафонова м. С)

Приказ по школе

№__ от «__»__________2010 г.




Рабочая программа

учебного курса

основного общего образования

по истории средних веков

Класс 7


Выполнила:

учитель истории и обществознания

II квалификационной категории

Комиссарова Т. П.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ______ от

«_____» ______________ 2010 г.