Реферат: Тема урока: С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек»

Разработка урока литературного чтения в 4 классе

по программе «Школа России»

Тема урока: С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек».

Цель урока: Познакомить с литературной сказкой С.Т. Аксакова

Задачи урока: 1. Формировать умение учащихся способность полноценно

воспринимать художественное произведение,

сопереживать героям,

эмоционально относиться к прочитанному;

2. Развивать у школьников читательские навыки,

умения воссоздавать художественные образы

литературной сказки,

соотносить содержание с иллюстрациями;

Воспитывать интерес к чтению литературных

произведений.

Оборудование: ИКТ: компьютер, проектор, экран.

ТСО: телевизор, видеомагнитофон, магнитофон,

видеокассета с мультфильмом «Аленький цветочек»,

аудиозапись произведения П.И. Чайковского

«Лебединое озеро»,

аудиозапись мелодии для физминутки;

^ Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке,

выполненные учителем(формат А3),

рисунки учащихся (формат А4), карточки

с заданиями,

таблицы с устойчивыми выражениями.

^ ХОД УРОКА


Организация.

Учитель: Прозвенел уже звонок

Дети: Начинается урок

Учитель: Как всегда и без заминки

Начнем урок с читательской разминки.

А) Чтение устойчивых выражений (фразеологизмов), объяснение их значений:

* Рука об руку - …

*рукой подать - …

* Держать себя в руках - …

Б) На карточке зачеркнуть все одинаковые гласные буквы, из оставшихся букв составить слово.



с

о

е

у

о

э

о

к

о

е

у

э

э

ы

а

о

о

е

ы

о

я

з

я

о

я

у

о

е

к

е

э

о

е

о

я

и



Учитель: Какое слово составили? (Сказки)

Показ слайдов

1 слайд: Сказки

Учитель: Какие бывают сказки? (народные, авторские)

Какие сказки называют авторскими?

(обработанные или пересказанные авторами)

Назовите фамилии писателей-сказочников, произведения

которых вы читали

(А.С. Пушкин, П.П. Ершов, П.Бажов, …)

^ 2. Сообщение темы урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы встретимся с литературной

сказкой

Сергея Тимофеевича Аксакова (плакат)

2 слайд: Аксаков Сергей Тимофеевич (1781-1859)

^ 3.Создание эмоционально – образного настроя.

А) Слово об авторе.

Ученик: С.Т. Аксаков родился в Уфимской области, Башкирии.

Учился в Казанской гимназии.

В 1805 году стал студентом только что открывшегося

Казанского университета.

Курса не закончил, переехал с семьей в Петербург и поступил

на службу,

переводил пьесы.

В 1812 году опубликовал первое стихотворение.

В 1834 году напечатан его очерк «Буран».

Этот год и стал началом деятельности

Аксакова – писателя.

Учитель: Украинский поэт Тарас Григорьевич Шевченко (1858 г)

записал в своем дневнике об Аксакове:

3 слайд: «Великий художник, пламенно любивший безмятежно

очаровательную природу».

Ученик: Аксаков любил и много писал о природе.

Он написал лирическую повесть о рыбаках, реках, озерах.

О том, как хорошо на берегу встречать алую зарю, слушая

трели соловья.

Учитель: русский писатель Иван Сергеевич Тургенев писал

Николаю Александровичу

Некрасову про Аксакова:

4 слайд: «Он смотрит на природу ясно, просто и с полным участием,

он наблюдает умно, добросовестно и тонко:

^ А перед его взором природа раскрывается и дает возможность

«заглянуть в себя»».

В своих рассказах Аксаков знакомит нас со всеми видами птиц.

Послушайте описание гордого лебедя.

(Звучит мелодия П.И. Чайковского, «Лебединое озеро».

На экране листаются слайды (5 – 14) с изображением лебедя.

Учитель зачитывает слова С.Т. Аксакова)

«Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной, или водоплавающей птицы. Белый, как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шеею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между зеленью камышей по темно-синей, гладкой поверхности воды».

-Право же, нельзя не присоединиться к отзыву Тургенева:

«Это настоящая русская речь, добродушная и прямая, гибкая и ловкая. Нет ничего лишнего, ничего напряженного и вялого, свобода и точность выражения одинаково замечательны!»

Последние 10 лет жизни С.Т. Аксаков посвятил работе над воспоминаниями.

15 слайд: В 1858 году написал автобиографический роман «Детские годы Багрова внука»

- Что значит выражение автобиографический роман?

- В этом романе автор описывает свое детство.

Неторопливо, обстоятельно раскрывает картины жизни помещичьей усадьбы

конца XVIII - начала XIX века.

С любовью описывает доброго отца, ласковую маменьку, которую

мальчик нежно любит простых людей, таких как, ключницу Пелагею,

которая рассказала маленькому Сереже Багрову сказку «Аленький цветочек».

16 слайд: «Аленький цветочек»

Б) Словарная работа.

17 слайд: парча -…

Тувалет -…

Середович -…

Кормчий -…

Пригорок муравчатый -…

- Как вы понимаете слово алый

18 слайд: алый- …

- Как иначе назвать этот цвет?

18 слайд: алый- … красный, багровый, огненный

- Каким вы представляете цветочек аленький?

- Может таким? Или таким?

19 – 21 слайды: (изображения цветов)

- Вам предстоит дома изобразить аленький цветочек, а вдохновит вас на творчество

чудесная, волшебная сказка С.Т. Аксакова.

Она стала любимой сказкой для многих людей. По этой сказке написана опера «Земира и Азор», композитор А.Эм. Гретри, поставлены спектакли, сняты кинофильмы, созданы мультфильмы. Содержание сказки известно во многих вариантах в России: «Финист ясный сокол», «Заклятый царевич», «Красавица и чудовище».

^ 4. Первичное ознакомление с текстом сказки.

Чтение учащимися по логически завершенным частям.

5. Проверка восприятия. (По вопросам учителя)

*Сколько дочерей было у купца?

* Как относился отец к дочерям?

* Много ли путешествовал купец?

* Что просили в подарок старшие дочери?

* Что просила в подарок младшая дочка, Настенька?

* Чья просьба оказалась самой трудной?

* Как оказался купец на острове?

* Почему он обещал вернуться на остров?

* Просил ли купец старших дочерей отправиться на остров вместо него?

* Что ответили старшие дочери?

6. Физминутка.

Учитель: Вы читали?

Ученики: Мы читали!

Учитель: А теперь все быстро встали!

Ученики: Вверх поднимем наши ручки

И дотянемся до тучки!

Уходи от нас скорей!

Не пугай ты нас, детей!

Вот к нам солнышко пришло,

Стало весело, светло!

Громче музыка играй,

Нас на танец приглашай!

(Звучит музыка, ученики выполняют танцевальные упражнения).

^ 7. Просмотр фрагмента мультфильма (купец вернулся домой с подарками).

- Посмотрите отрывок мультфильма, обратите внимание, как Настенька говорила о цветке.

Так вот ты какой, цветочек аленький

- Прочитайте фразу с восхищением, восторгом.

- Прочитайте фразу с удивлением, укором и страхом.


^ 8. Выборочное чтение. Соотнесение иллюстраций с текстом.

- Ребята, вы на доску посмотрите,

Иллюстрации внимательно рассмотрите.

В тексте соответствующий отрывок найдите

И выразительно прочтите.

а) …Диву дались красоте ее девичьей и ее наряду царскому, королевскому.

б) … Смотрит она то и дело на часы.

в) … Побежала она на пригорок муравчатый, где рос, красовался цветочек аленький.

г) … Полюбила ты меня в образе чудища, полюби теперь в образе человеческом.


- А теперь на рисунки детей посмотрите,

И отрывки скорей найдите.

9. Итог.

- Скоро прозвенит звонок

Подведем сейчас итог.

- Легко ли читать сказки и почему?

- Что было непонятно, сложно?

- Чем понравилась сказка?

- Можно ли назвать эту сказку С.Т. Аксакова волшебной?

- Какое волшебство вы увидали в сказке?

- Чему учит сказка?

- Захотелось ли вам прочитать сказку Аксакова в полно варианте?

- Сегодня на уроке активно работали и с выражением читали …

(выставление оценок)

10. Домашнее задание.

* Читать сказку.

* Подготовить пересказ отрывка.

* Нарисовать, каким представляете аленький цветочек.