Реферат: Задачи: Разработать индикаторы стандартов качества образования для оценки качества предоставляемых образовательных услуг. Повысить эффективность качества урока через повышение профессионального мастерства учителя

Публичный доклад

Муниципального общеобразовательного учреждения Лицея Усть-Кутского муниципального образования

за 2009 – 2010 учебный год.


Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей Усть-Кутского муниципального образования был открыт в 1992 году как многопрофильное образовательное учреждение.

В 2001, 2005 годах был аттестован и аккредитован Главным управлением образования Иркутской области, является дважды победителем Национального проекта «Образование».

Лицей находится на территории Усть-Кутского муниципального образования, в исторической части города – в микрорайоне «Старый Усть-Кут».

Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей Усть-Кутского муниципального образования в 2009-2010 учебном году находился в режиме устойчивого функционирования и развития на II этапе реализации Программы развития «Управление качеством образования в социально ориентированном Лицее» - «Лицей – лаборатория».

Основные цели и задачи, над которыми трудился коллектив Лицея в прошедшем году, были следующие:

^ Цель: Создание системы управления качеством образования в социально ориентированном лицее.

Задачи:

Разработать индикаторы стандартов качества образования для оценки качества предоставляемых образовательных услуг.

Повысить эффективность качества урока через повышение профессионального мастерства учителя.

Экспериментальную работу выстроить в систему и создать Лицей – лабораторию.

Разработать и внедрить комплексную систему воспитательной работы в процессе учебной и внеучебной деятельности, направленную на коммуникативное, нравственное, гражданское развитие каждого лицеиста.

Над реализацией данных задач в 2009-2010 учебном году работали 22 педагога с высшей квалификационной категорией (из них 3 совместителя), 7 человек с первой квалификационной категорией, 8 человек со второй квалификационной категорией и 3 педагога дополнительного образования.

Управление Лицеем осуществляется в соответствии с Законодательством Российской Федерации и Уставом учреждения, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Основными формами самоуправления является Совет Лицея, Педагогический совет, научно-методический совет, Родительский комитет, Попечительский Совет. Высшим органом самоуправления Лицея является Совет Лицея в состав которого входят: директор Лицея, представители Попечительского совета Лицея, представители общелицейского родительского комитета, представители трудового коллектива, представители детского самоуправления, представители профсоюза. Председатель Совета Лицея Панасюк В.В. является активным участником всех лицейских дел.

Учащихся на конец 2009-2010 учебного года было 279 человек, выпускников 9 классов – 45, выпускников 11 классов – 36 человек (самый большой выпуск в городе), из них 5 серебряных медалистов.

Большой проблемой прошедшего учебного года оказалось сверхнормативная наполняемость групп. В кабинеты, которые рассчитаны на 18 человек, мы были вынуждены определять по 25 учащихся, в противном случае городской отдел образования учебный план не утверждал. В результате очень проблематично оказалось преподавание информатики (за одним компьютером 2-3 учащихся), иностранного языка и технологии.

Материальная база лицея была на оптимальном уровне, два гранта национального проекта «Образование» позволили значительно пополнить материально-техническую базу. Но, как и в предыдущие годы, остаётся основная проблема – ветхость и приспособленность учебных зданий.

Несмотря на сложности, связанные с оптимизацией системы образования (в октябре 2009 года из штатного расписания исчезли 22 ставки педагогических работников),

коллектив учреждения старался участвовать во всех направлениях инновационной деятельности на внутреннем и внешнем образовательном пространстве. Лицей в 2009-2010 учебном году оставался конкурентоспособным на рынке образовательных услуг Усть-Кутского муниципального образования.

Организацией финансовой деятельности лицея занималась совместно с директором бухгалтерия, итоги различных проверок в 2009-2010 учебном году были положительны.


В 2009-2010 учебном году на второй ступени было 211 обучающихся, на третьей ступени – 68 обучающихся, для которых реализовывались разные виды программ: государственные, адаптированные, авторские, - обеспечивающие выполнение государственных образовательных стандартов.

В 2009-2010 году введены новые учебные предметы: «Экономика» в 9 классах (предпрофильная подготовка), МХК (8-9 классы), «Байкаловедение» (факультативный курс в 5 классе), «Старт в химию» (7 классы).

Предмет «Экономика» изучался в группе социально-экономического предпрофиля с целью реализации предпрофильной подготовки. Данные обучающиеся в большинстве своём продолжат изучение экономики в 10 классе, и данный курс является введением в экономику, позволяет познакомиться с основными экономическими понятиями, определить правильность выбранной профилизации. Успеваемость по предмету 100%, качество 29%, что подтверждает сложность предмета для обучающихся, но в 10 классе на уроках экономики они уже будут более готовыми к восприятию курса.

В 8-9 классах вместо уроков изобразительного искусства были введены уроки МХК, благодаря которым обучающиеся узнали много нового о культурной жизни России и мира, что значительно расширило их кругозор. Учитель много работал над тем, чтобы приучить детей к самостоятельному поиску нужной информации. Основными приёмами, использованными на уроках, стали сообщения, презентации, просмотр видеоматериалов.

Успешно проходили занятия по новому курсу «Байкаловедение» в первой группе 5 класса. На открытом уроке все смогли убедиться в том, что ребятам интересен предмет, они с удовольствием работают на уроке. Результатом работы по курсу стало выступление на лицейской научно-практической конференции и районной НПК «Шаг в будущее».

Необходимость введения курса «Старт в химию» связана с изменением в РБУПе, так как химия вновь стала изучаться с 8 класса. Учитывая сложность предмета, а также сокращение часов химии в старшей школе, было признано целесообразным ввести в учебный план данный факультативный курс. Эффективность его проведения можно будет оценить в следующем учебном году.

Педагоги Лицея используют широкий спектр современных образовательных технологий, позволяющих разнообразить и индивидуализировать учебно-воспитательный процесс при соблюдении СанПиН с опорой на медицинские требования к здоровому и сбалансированному образу жизни. Приоритет в использовании педтехнологий принадлежит ИКТ.

Практическая часть образовательных программ была выполнена. Проведены запланированные практические работы по физике, химии, биологии, географии.


Уровень прохождения программного материала.


Предмет

По плану

Факт

% выполнения

Русский язык

1629

1497

91,8

Литература

1154

1017

88,1

Литература Восточной Сибири

140

121

86,4

История

956

884

92,4

Обществознание

472

435

93,0

Английский язык

1401

1244

88,7

Немецкий язык

264

240

90,9

Химия

371

344

92,7

Биология

647

574

88,7

География

746

672

90,0

Технология

525

506

96,3

Музыка

245

220

89,7

ИЗО

245

208

84,8

Физкультура

1201

1081

90,0

ОБЖ

443

394

89

Алгебра, математика

1939

1741

89,7

Геометрия

676

628

92,8

Черчение

101

101

100

Физика

955

934

97,8

Информатика

1072

969

90,3

Право

66

58

87,8

География Иркутской области

51

49

96,0

Психология

66

65

98,4

Экономика

231

195

84,4

Итого

15596

14177

91,4



Уровень прохождения программного материала ниже прошлогодних показателей, что связано с карантинными мероприятиями. Преподавателями была произведена корректировка учебных планов, уменьшено количество часов по тем или иным разделам, но весь программный материал пройден.


^ Динамика качества образования


Уровень образовательной подготовки по параллелям составил:


Параллель

% успеваемости

% качества ЗУН

В сравнении с прошлым годом

В сравнении с самими собой

5 класс

100

60,3

57,1




6 класс

100

52

58,8

57,1

7 класс




55




58,8

8 класс

100

40

37,7




9 класс

100

38

32,6

34,2

Итого:

100

57,9

45,1




10 класс

100

37,5

34,2

32,6

11 класс

100

39

35,1 0

34,2

Итого:

100

40,6

33,3




Всего:

100

47,6

41,4




Можно отметить, что и в этом году наблюдается рост качественных показателей, в целом по Лицею – на 6,2 % по сравнению с прошлым годом. Сохраняется положительная тенденция роста качественных показателей в среднем звене, выросли качественные показатели и на старшей ступени обучения. По сравнению с результатами прошлого года снижение качества отмечено только в 6 классе, на остальных параллелях – рост. Если сравнивать параллели с самими собой, то по сравнению с прошлым годом выше стало качество в 9-11 классах, небольшой спад в среднем звене, что можно объяснить возрастными особенностями обучающихся. Положительные тенденции можно проиллюстрировать следующей диаграммой.


^ Качество обученности




Результаты анкетирования выпускников, родителей говорят об удовлетворённости социальных заказчиков качеством образовательных услуг.


Поскольку третий год Лицей работает по новой Программе развития «Управление качеством образования в социально ориентированном лицее», то можно сказать, что реализация этой Программы находит своё отражение в уровне обученности учеников. Больше стало количество отличников (2008 год – 8, 2009 год – 10, 2010 -17).

Теперь проследим, как меняются качественные показатели по областям предметной деятельности.


Предметы учебного плана



%:успеваемости

% качества ЗУН

В сравнении с прошлым годом

Продвинутый уровень

В сравнении с прошлым годом

Средний балл

В сравнении с прошлым годом

Русский язык

100

71,6

65,1

11,8

10,3

3,83

3,76

Литература

100

86,3

78,8

27,9

19,9

4,14

3,98

История

100

83,8

86,7

27,5

22,8

4,11

4,09

Обществознание

100

85,9

90,9

20,3

24,0

4,06

4,28

Ин.язык

100

73,8

75,5

21,2

24,0

3,94

3,99

Биология

100

85,9

66,8

18,5

18,2

4,04

3,53

География

100

95,4

95

25,7

31,4

4,07

4,27

География Иркутской области

100

97,1

97,9

42,8

40,6

4,4

4,38

Химия

100

73,1

69,2

14,4

17,1

3,87

3,84

Черчение

100

100

100

75,7

75,5

4,75

4,75

Технология

100

98,7

99,4

69,5

71,7

4,68

4,71

Музыка

100

99,2

100

92,1

75

4,79

4,75

ИЗО

100

100

100

92,9

91,5

4,92

4,91

Алгебра, математика

100

69,1

60,6

21,1

14,5

3,9

3,75

Геометрия

100

65,8

53,2

19,8

18,9

3,85

3,71

Информатика

100

97,8

96,6

40,8

40

4,38

4,37

ОБЖ

100

100

100

80

81,5

4,8

4,81

Физика

100

86,4

72,8

27,8

23,2

4,14

3,73

Физическая культура

100

98,9

97,9

75,9

71,3

4,67

4,62

Психология успеха

100

100

95

62,5

45

4,6

4,35

Право

100

100

97,5

33

47,5

4,24

4,47

Экономика

100

58




15




3,7




МХК

100

100




100




5,0




По лицею

100

88,1

86,8

44,1

43,2

4,29

4,27



Уровень обученности по предметам.


Успеваемость в Лицее в течение всех лет стопроцентная, поэтому большее внимание уделяется качеству обученности по отдельным предметам.


Как видно из приведённой таблицы, по большинству предметов качественные показатели выросли или остались на прежнем уровне. Снижение допущено по истории, обществознанию (связано с повышением требований к предмету в рамках государственной аттестации), музыке (смена педагога). Значительное повышение качества отмечается по биологии, физике, геометрии, математике (физика и математика изучались в 5-х классах, где очень высокие качественные показатели; на качество повлияла и государственная аттестация: девятиклассники хорошо сдали экзамен по алгебре и получили в итоге более высокие отметки).

^ Процент качества ЗУН




Класс

Русский язык

Литература

История

Ин.яз.

Алгебра

Геометрия

Биология

География

Химия

Обществознание

Черчение

ОБЖ

Физкультура

Физика

Информатика

5 класс

74,1

94,8

100

77

74



















100

100

100

93,1

6 класс

64

100

64

60

64




84

100




68







100




100

7 класс

72

87

87

81

74

78

90,6

89




88




100

95,4

81

98

8 класс

60

84

88

80

56

60

88

96

96

100

100

100

100

84

100

9 класс

91

75,5

86

70,5

86,6

72

77

93

73

97

100

100

100

68

97,7

10 класс

68,7

65,6

58

68,7

50

57

81,7

100

63

79




100

100

93

100

11 класс

58,3

77,7

73,7

72,2

61

47,2

90

100

65,5

86,1




100

100

94

100


Анализ обученности показал, что в целом в лицее отмечается рост качества знаний учащихся и продвинутого уровня по всем образовательным областям. Если проводить анализ качественных показателей по параллелям, то видно, что очень хороший потенциал у обучающихся средней ступени. На параллели 7-х классов остались высокими показатели качества по математике, хотя они и ниже прошлогодних. Снизились показатели качества практически по всем предметам у шестиклассников, зато значительно выросли на параллели 9 классов.

^ Качественные показатели по отдельным учителям

Предмет

Учитель

Качество

2008-09

Русский язык

Кулеша Н.В.

74




Талицкая И.А.

72




Ваневская В.И.

77,4

62.8

Агарышева Е.О

59

56,7

Литература

Кулеша Н.В.

94,8




Талицкая И.А.

87




Ваневская В.И.

84,3

82,8

Агарышева Е.О

80,3

70,2

Иностранный язык

Фостий Л.А.

70,5

75

Ульянова Н.В.

74,4

80,8

Вострецова Т.Н.

70

64,2

Корзун Т.Н.

81

83

История

Помазкина Н.Н.

95




Алиева О.М.

90,3

86,4

Кузнецова Е..А.

60,3

72,4

Габрусь В.С.

73,7

97,7

Обществознание

Помазкина Н.Н.

97




Алиева О.М.

88

91

Кузнецова Е..А.

79

75,5

Габрусь В.С.

86

96

Некрасова Е.А.

81,9

94

Биология

Шерстяникова И.В.

88,8

95,5

Цховребова М.П.

83,1

72

Химия

Толмачёва О.В.

75,4

76,1

Цховребова М.П.

65,5

47,4

География

Чмут Т.Г.

95,4

94,4

География Иркутской области

Чмут Т.Г.

97,1

97,9

Черчение

Бантыш Н.А.


100

100

ИЗО

100

100

Музыка

Файт М.Е.

99,2




Математика, алгебра

Швецова М.Б.

60,4

49,2

Филиппова О.Н.

79,6

77,1

Дино В.П.

65,5




Геометрия

Швецова М.Б.

52,4

38




Филиппова О.Н.

76,6

60




Дино В.П.

57




Информатика

Амзараков А.Г.

98,3

92,7

Пряникова И.В.

99,2

98,9

Суханова А.П.

95,1




ОБЖ

Арбатский А.А.

100

100

Физика

Амзараков А.Г.

84,5

84,1

Конторских С.Г.

88,1

75

Физкультура

Рогозинский Ю.В.

98,9

97,9

Право

Кузнецова Е.А.

100




Технология

Томшин В.Г.

100

98,2

Сафарчёва О.А.

100

100

Сокольникова Т.Н.

95,6




Экономика

Сокольникова Т.Н.

58




Психология

Атанасова М.И.

100

95



^ Результаты государственной аттестации учащихся 9 классов

Обязательные экзамены (с учётом повторных экзаменов)

предмет

Кол-во сдававших

успеваемость

качество

Математика

45

97,7/100

88,8

Русский язык

45

100

86,6

Предметы по выбору

предмет

Форма проведения (билеты, тест, реферат)

Количество сдававших

Успеваемость

Качество

Информатика

билеты

6

100

83,3

Биология

билеты

3

100

66,6

Химия

тест

3

100

100

Обществознание

тест

25

100

72

Геометрия

билеты

19

100

89

Английский язык

тест

5

100

100

География

билеты

1

100

100

ОБЖ

билеты

12

100

91,6

Черчение

билеты

5

100

100

Литература

билеты

5

100

60

Физика

билеты

4

100

100


В этом учебном году учащиеся 9 классов вновь участвовали в эксперименте по проведению новой формы итоговой аттестации обучающихся. В этом году, как и в прошлом, такая форма экзамена была выбрана только по обязательным предметам, хотя преподаватели обществознания, иностранного языка и химии (Помазкина Н.Н., Ульянова Н.В., Толмачёва О.В.) проводили свои экзамены также в тестовой форме, чтобы сохранить преемственность в проведении итоговой аттестации между старшим и средним звеном. Работы по русскому языку и математике проверялись в области.

Учащиеся хорошо справились с экзаменом по русскому языку и с работой по алгебре. Показатели качества и успеваемости выполнения работы по математике гораздо выше прошлогодних (76/49), что объясняется системной работой одного учителя на параллели в течение трёх лет и качественной подготовкой учителя Филипповой О.Н. к итоговой аттестации выпускников.

Наиболее популярным предметом среди предметов по выбору было обществознание. По сравнению с показателями годовыми качество на экзамене ниже.

По тем предметам, где экзамены сдавали 1-2 человека, очень высокое качество, как и должно быть. Оптимальные результаты по черчению, информатике, английскому языку, физике, ОБЖ, геометрии, химии. Обучающиеся предпрофильных групп сдавали экзамены по профилю обучения. В этом году хорошо сдали профильные предметы обучающиеся физико-математической группы, но количество сдававших физику низкое для будущей профильной группы.

В целом экзамены выдержали все 45 обучающихся (пересдавала математику Бутнарчук А.). 2 человека получили аттестаты особого образца –Герасимчук В. и Зарочинцва К.Они на итоговой аттестации получили по всем предметам оценку «отлично».


Результаты государственной аттестации учащихся 11 классов


Наименование предмета

Сдавало

Успеваемость


Минимальное количество баллов

Минимальный тестовый балл (Лицей)

Максимальный тестовый балл (Лицей)

Средний балл

(Лицей)

Средний балл по области

Русский язык

36

100

36

36

81

62,4

53,76

Математика

36

100

21

25

71

44,5

35,39

Химия

4

100

33

53

73

61

47,83

История

8

87,5

31

28

67

43,1

41,17

Обществознание

26

100

39

41

71

52

51,6

Физика

11

100

34

42

74

51

48,85

Биология

6

100

36

37

70

56,5

48,87

Информатика

8

87,5

41

34

60

51,1

57,37

Английский язык

2

100

20

20

38

29

46,93

Немецкий язык

1

0

20

19




19

34,56


Как видно из таблицы, в этом учебном году было получено больше неудовлетворительных оценок. Не набрали минимального балла для получения сертификата обучающиеся по немецкому языку, информатике, истории. Ниже средний балл по лицею в сравнении с прошлым годом по истории, обществознанию, информатике, английскому языку. Если сравнить показатели за 5 лет по русскому языку и математике, то по русскому языку они остаются стабильно высокими как по качеству, так и по успеваемости. По математике второй год 100% успеваемость. Сравнивая средний балл по лицею со среднеобластным, можно увидеть, что в этом году ниже среднеобластного сданы экзамены по информатике, немецкому и английскому языкам. Намного выше среднеобластного результаты по химии, математике, биологии, русскому языку.

В районе наши обучающиеся показали максимальные баллы по химии, биологии (учитель Цховребова М.П.), истории, обществознанию (учитель Габрусь В.С.), физике (учитель Конторских С.Г.).


Русский язык.




Математика.



В ходе государственной итоговой аттестации 5 выпускников награждены серебряными медалями: Журавлёв А., Бирюкова А., Шейко Д., Тарасова Ю., Катышевцева Е.

Выпускники этого года два года тому назад, заканчивая 9 класс, проходили аттестацию в новой форме. Тогда они без двоек сдали экзамен по русскому языку, а математику из нынешних выпускников 6 человек сдали на неудовлетворительные оценки. Сегодня можно говорить о том, что за два года мы сумели подготовить этих детей к успешной сдаче итоговых экзаменов; сравнивая их с самими собой, мы можем говорить о том, что уровень подготовки этих детей стал выше.

Уровень сформированности общеучебных умений, навыков и способов деятельности по результатам года и итоговой аттестации можно считать высоким.


^ Организация профильного обучения


В 2009-20010 учебном году коллектив лицея продолжил работу по организации образовательного процесса в классах с профильным обучением. Результаты обученности данной категории классов представлены в таблице:



Группа

% успеваемости

% качества

Сравнение с 2008-09г.

9 класс (фм/ит)

100

32




9 класс (сэ/ен)

100

45




10 класс (фм)

100

57




10 класс (ит/сэ)

100

33




11класс (ит)

100

27

27

11класс (фм/сэ)

100

48

50


Самые высокие качественные показатели в группах физико-математического профиля на параллели 10 и 11 классов. Если в прошлом учебном году отмечался рост качественных показателей в 11 классе, то в этом учебном году качество осталось на прежнем уровне. А вот на параллели 9 классах более высокие показатели в группе СЭ/ЕН.

Мониторинг обученности профильных классов осуществлялся через проведение контрольных срезов знаний, на основе итогов летней и зимней сессии.


Результаты зимней сессии

9 класс

Предмет

Учитель

К-во сдававших

Качество (%)

Обученность (%)

Алгебра

Филиппова О.Н.

44

39

100

Русский язык

Ваневская В.В.

45

78

100

География

Чмут Т.Г.

4

50

100

Информатика

Пряникова И.В.

6

100

100

Творческий экзамен

Филиппова О.Н.

5

100

100

Обществознание

Помазкина Н.Н.

10

60

100

Биология

Цховребова М.П.

3

67

100

Физика

Амзараков А.Г.

12

8

100

Химия

Толмачева О.В.

2

100

100

10 класс

Предмет

Учитель

К-во сдававших

Качество (%)

Обученность

Алгебра

Дино В.П.

33

58

100

Русский язык

Ваневская В.И.

30

47

100

Химия

Толмачева О.В.

2

100

100

Право

Кузнецова Е.А.

4

75

100

Биология

Цховребова М.П.

1

100

100

Обществознание

Кузнецова Е.А.

1

100

100

Информатика

Пряникова И.В.

9

78

100

Физика

Конторских С.Г.

8

86

100

История

Кузнецова Е.А.

1

100

100

Литература

Ваневская В.И .

4

100

100




11 класс

Предмет

Учитель

К-во сдававших

Качество (%)

Обученность

Алгебра

Швецова М.Б.

36

64

100

Русский язык

Агарышева Е.О.

34

47

100

Биология

Цховребова М.П.

4

100

100

История

Габрусь В.С.

1

0

100

Обществознание

Габрусь В.С.

10

100

100

Информатика

Пряникова И.В.

15

93

100

Физика

Конторских С.Г.

6

100

100

Результаты летней сессии


10 класс

Предмет

Учитель

К-во сдававших

^ Успеваемость Качество (%)

По сравнению с зимней сессией

Алгебра

Дино В.П.

32

100/44

100/58

Русский язык

Ваневская В.И.

32

100/59

100/47

Информатика

Пряникова И.В.

7

100/100

100/78

Физика

Конторских С.Г.

13

100/76,9

100/86

Биология

Цховребова М.П.

2

100/100

100/100

Обществознание

Кузнецова Е.А.

7

100/71

100/100

Английский язык

Вострецова Т.Н.

1

100/100




Литература

Ваневская В.И.

1

100/100

100/100


В этом учебном году, как и предыдущем, проведены областные мониторинги по русскому языку и математике в 5-х классах. Их итоги даны в таблице.



Сроки

Предмет

Учитель

Оптимальный

Высокий

Достаточный

Низкий

Сентябрь

Математика

Дино В.П.

0

29(54,7%0

20 (37,7%)

4(7,5%)

Май

Математика

8 (14,3%)

25 (45%)

21 (37,5%)

2(3,6%)


По сравнению с началом учебного года появились дети, показавшие оптимальный результат, уменьшилось количество детей с низким уровнем обученности. Результаты обучения математике в 5 классах можно считать хорошими.



Сроки

Предмет

Учитель

Оптимальный

Высокий

Достаточный

Низкий

Сентябрь

Русский язык

Кулеша Н.В.

0

22(40%)

27(49%)

6(10.9%)

Май

Русский язык

6 (10,5%)

35 (61,4)

15 (26,3)

1 (1,8)


Качество выполнения работы по русскому языку также выше, чем в сентябре. Уменьшилось количество детей с низким уровнем обученности и почти в 2 раза стало больше детей, показавших оптимальный и высокий уровень обученности, что говорит о высоком уровне усвоения базовых знаний по русскому языку.

Предпрофильная подготовка осуществляется следующим образом: ранняя физико-математическая с 5 класса, естественнонаучная – с 7 класса. В 8 классе для осознанного выбора будущего предпрофиля проводится психолого - педагогическая диагностика. В 9 классах созданы модульные подгруппы ф/м, с/э, ит, ен направленности с целью предоставления возможности определения будущего профиля.

На третьей ступени обучения были созданы профильные классы с модульными подгруппами: ф/м, с/э, ит. Обучение в профильных группах ведётся в соответствии с требованиями РБУП к организации профильного обучения. Индивидуализировать учебно-воспитательный процесс для каждого лицеиста позволяет использование индивидуальных образовательных маршрутов.

Для детей с ослабленным здоровьем в соответствии с Уставом Лицея ведётся домашнее обучение (в 2009-2010 году один ученик) и занятия в спецмедгруппе.

В 2009-2010 г. в МОУ Лицее УКМО в соответствии с поставленными целями и задачами в полном объёме обеспечивалась реализация программ через предметы лицейского компонента:

Культурологической направленности :

«Глобальный мир в XXI в.»

Дополнительное предметное содержание:

«Углубление и систематизация знаний о языке и речи», «Введение в геометрию», «Решение нестандартных и практических задач», «За страницами учебника математики», «Методы решения физических задач», «Старт в химию», «Решаем трудные задачи» (химия), «Совершенствуй свой английский», «Совершенствуй свой немецкий», «Задачи с параметрами», «Исследование функции», «Элементы начертательной геометрии», «Учебные проекты с использованием Visual Net», «Практическое моделирование. Компьютерный дизайн».

Для поддержки ранней физико-математической предпрофильной подготовки и профилизации в Учебном плане МОУ Лицея (лицейский компонент) было предусмотрено и реализовано:

Физика – 5 кл., 9 кл.(фм)

Алгебра – 7, 8, 9 кл.(фм)

Информатика – 9 кл.(ит)

Химия – 9 кл.(ен)

Биология – 9кл.ен)

Экономика – 9кл.(сэ)

Обществознание – 9кл.(сэ)

Введение данных предметов осуществляется по государственным и авторским (адаптационным) программам.

Учителями лицея разработано и утверждено:

12 авторских программ (в том числе и авторских элективных курсов)

1. Агарышева Е.О. – Русский язык

Тоточенко О.В.

2. Кузнецова Е.А. – «Россия в контексте мировой истории»

3. Алиева О.М. – «История Земли Иркутской»

4. Цховребова М.П. – «Решаем трудные задачи»

5. Бантыш Н.А. – «Черчение – ключ к учению»

6. Кузнецова Е.А., Габрусь В.С. – «Великие тайны прошлого»

7. Вострецова Т.Н., Корзун Т.Н. – «Совершенствуй свой английский»

8. Шерстяникова И.В. – «Человек. Познай себя»

9. Сафарчёва О.А. – «В ногу с модой»

10. Филиппова О.Н. – «Решение текстовых задач с практическим содержанием»

11. Конторских С.Г. – «Методы решения физических задач»


Готовятся к процедуре утверждения авторские педагогические разработки, имеющие статус рабочих программ:

«Старт в химию» - Толмачёва О.В. («Радуга химических реакций»);

«Первые шаги» (в английский) – Ульянова Н.В.

«Мир эмоций» (психология) – Атанасова М.И.

«Школа хороших манер» (культурология) – Сокольникова Т.Н.

«Работа с текстом при повторении и обучении изученного» (русский язык) - Агарышева Е.О.

«Компас юного исследователя» - Дино В.П.

«Трудные случаи орфографии и синтаксиса»-Агарышева Е.О. , Ваневская В.И.

Выстраивается содержание образования для саморазвития личности в рамках инновационной модели также через образовательную деятельность детских творческих объединений: клубов, кружков, студий, НЛО.

Основным направлением данной деятельности является выстраивание и реализация индивидуальных образовательных программ по различным направлениям деятельности.


^ Выполнение лицейского компонента Учебного плана

МОУ Лицея УКМО в 2009-2010 гг.

№ п/п

Название фак/эл. курса

Кл./гр.

Учитель

Факт.

%

(кол-во часов/прох. Программы)

5 класс

1.

Введение в геометрию

5-1 (17)

5-2 (20)

5-3 (20)

Дино В.П.

31

30

30

88/100

85/100

85/100

2.

Школа хороших манер

5 (17)

Сокольникова Т.Н.

33

94/100

3.

МРФЗ

5-2 (15)

5-3 (14)

Амзараков А.Г.

24

24

68/100

68/100

4.

Байкаловедение

5-1 (20)

Цховребова М.П.

31

88/100

6 класс

5.

МРФЗ

6 (10)

Амзараков А.Г.

27

77/100

7 класс

6.

За страницами учебника математики

7-1 (22)

7-3 (20)

Филиппова О.Н.

36

36

100

7.

МРФЗ

7-2 (14)

Конторских С.Г.

32

91/100

8.

Старт в химию

7 (22)

Толмачева О.В.

32

91/100

9.

Страт в химию

7 (22)

Толмачева О.В.

32

91/100

8 класс

10.

Здоровье человека и окруж. ср.

8-1 (7)

Шерстяникова И.В.

33

94/100

11.

Решаем трудные задачи (химия)

8-1 (13)

8/2 (13)

Толмачева О.В.

17

17

100

100

9 класс

12.

Углубление систематизация знаний я языке

9-1 (20)

9-2 (11)

9-3 (14)

Ваневская В.И.

26

27

24

78/100

82/100

72/100

13.

МРФЗ

9 (18)

Амзараков А.Г.

28

87/100

14.

Решаем трудные задачи

9 (9)

Толмачева О.В.

35

100/100

15.

Решение нестандартных и практических задач

9-1 (20)

9-2 (13)

Филиппова О.Н.

35

36

100/100

10 класс

16.

Углубление и систематизация знаний о языке

10с/э(6

10ит(9)

Ваневская В.И.

29

29

88/100

88/100

17.

Совершенствуй свой английский

10фм (13)

10ит (11)

Вострецова Т.Н.

29

29

88/100

88/100

18.

Задачи с параметрами

10фм(12)

10ит/сэ (10)

Дино В.П.

20

29

100/100

87/100

19.

Исследование функции

10фм(9)

10ит/сэ (10)

Дино В.П.

17

30

100/100

91/100

20.

Учебные проекты с использованием Visual Net

10ит (7)


Пряникова И.В.

25

75/100

21.

МРФЗ

10фм(11)

Конторских С.Г.

17

100/100

11 класс

22.

Углубление и систематизация знаний о языке и речи

11ит (15)

11сэ (21)

Агарышева Е.О.

32

33

96/100

100/100

23.

Совершенствуй свой английский

11ит (9)

11ит (8)

11сэ (15)

Ульянова Н.В.

23

44

23

70/100

100/100

70/100

24.

Совершенствуй сой немецкий

11ит

Фостий Л.А.

29

87/100

25.

Решение нестандартных и практическ