Реферат: Проект урока с применением спс «Консультант Плюс»

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 2

г. Рыбинск


ПРОЕКТ УРОКА

с применением СПС «Консультант Плюс» по курсу

«Обществознание» в 9 классе в разделе

«Права человека и гражданина»


ТЕМА УРОКА: Правовые основы брака и семьи.

Семейные отношения.

Права и обязанности родителей и детей.


УЧИТЕЛЬ: ЧИСТЯКОВА Лариса Геннадьевна


2007 год


ЦЕЛИ УРОКА:


- познакомить учащихся с правовыми основами семейно-брачных

отношений;

- отработать умения и навыки работы с нормативно-правовыми

документами с использованием СПС Консультант Плюс;

- раскрыть общественную значимость и нравственную ценность

семьи в современном обществе.


^ ЗАДАЧИ УРОКА:


- формирование представления о понятиях:

семейное право

брачный договор

права ребенка


- анализ нормативно-правовых документов;

- обучение проектной деятельности;

- воспитание чувства ответственности за своих родных и близких.


^ ЭТАПЫ УРОКА:

1. Постановка учебной задачи (5 мин.)

- актуализация темы

- постановка проблемы: Почему проблемы семьи в нашей стране

стали проблемами государства?


П. Работа со справочно-правовой системой Консультант Плюс (25 мин.)

- знакомство с нормативно-правовыми документами по вопросам

семейного права;

- организация работы учащихся по группам 2-3 человека с СПС;

- осмысление основных глав и статей «Семейного Кодекса РФ»


Ш. Презентация проекта учащихся по теме «Отцы и дети» (10 мин.)

- защита проекта «Отцы и дети», выполненного группой учащихся

в качестве опережающего задания с использованием СПС;

- презентация продукта проектной деятельности буклетов «Для вас,

родители», «Для вас, ребята».


1У. РЕФЛЕКСИЯ (5 мин.)


Оборудование урока:

1. 10 ПК с установленным программным обеспечением

Power Point? Pubisher

2. Проектор

3. Доска

4. Учебник «Введение в обществознание» для 8-9 кл. под редакцией А.Н. Боголюбова, М. «Просвещение», 2005г.


Раздаточный материал:

1. Алгоритм применения СПС.

2. Указатель глав и статей «Семейного кодекса РФ», используемых на уроке.


^ ХОД УРОКА


Оформление классной доски.

ТЕМА: Правовые основы брака и семьи. Семейные отношения. Права и

обязанности родителей и детей.


^ ЭПИГРАФ: «Жениться – это значит наполовину свои

права и вдвое увеличить свои обязанности»

А. Шопенгауэр, немецкий философ


П Л А Н

1. Зачем человеку семья?

2. Семейный кодекс РФ – правовая основа брака и семьи.

3. Отцы и дети: права и обязанности родителей и детей.

4. Почему проблемы семьи сегодня стали государственной проблемой?


Этап

1. Вводное слово учителя:

Ребята, зачем человеку семья и нужна ли человеку семья?

(варианты ответов: конечно; без семьи и нас бы не было; для духовного общения; для поддержки моральной и материальной)

Теперь обратимся к нашему учебнику § 43 «Семейное право», стр. 273 (чтение вступительной статьи).

Учитель: В нашей стране семья, материнство, детство находится под защитой государства. Государство проявляет заботу о семье (приведите примеры). Особое место при этом отводится правовым нормам, особенно закону.

Учитель: Правовой основой семейно-брачных отношений является «Семейный кодекс РФ», вступивший в действие с 1 марта 1996г. Семейный кодекс не допускает произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи, обеспечивает гарантии осуществления и охраны семейных прав граждан в современных социально-экономических условиях. Регулирование семейных отношений приведено в соответствие с Конституцией РФ, гражданским кодексом РФ, в нормах семейного кодекса получили отражение положения международных правовых актов в области прав человека. В Семейном кодексе (8) разделов, 21 глава и 170 статей.

Сейчас мы обратимся к справочно-правовой системе Консультант Плюс. (учащиеся распределяются по 2,3 человека для работы с ПК. Каждая группа получает раздаточные материалы: алгоритм работы с СПС, указатель глав и статей семейного кодекса. Учитель дает консультацию по работе со СПС Консультант Плюс).


АЛГОРИТМ v v

а) Каковы цели семейного законодательства?

ст. 1

б) Каковы условия и порядок заключения брака?

Глава 3. Условия и порядок заключения брака

ст. 10,11,12,13,14


ВОПРОСЫ:

1. С какого момента возникают права и обязанности супругов?

2. Каков порядок и условия заключения брака?

3. Почему брачный возраст начинается с 18 лет?

4. Какая статья доказывает, что законодательство исходит из интересов

семьи, общества и имеет медико-биологическую основу?

5. С какого момента и почему брак считается официально прекращенным?

^ Обобщение учителя: Супружеские отношения порождает официальная

регистрация добровольного союза между мужчиной и женщиной.


в) Рассмотрим личные права и обязанности супругов.

Глава «Личные права и обязанности супругов»

ст. 31, 32

Вопросы: Как семейное законодательство отражает интересы самих

супругов, их детей, общества?


^ Обобщение учителя: Закон закрепляет принцип юридического равенства супругов: они должны оказывать друг другу поддержку, содействовать укреплению семьи, совместно решать вопросы воспитания и образования детей.


г) Как строятся имущественные правоотношения супругов?

ст. 34, 36, 40-42.


ВОПРОСЫ:

1. Реализация какого права способствует возникновению имущественных

правоотношений супругов и почему?

2. Какое имущество является собственностью супругов и почему?

3. Справедливо ли положение статьи 34 о праве на общее имущество супруга, который в период брака не имел своего дохода, занимаясь домашним хозяйством или воспитывая детей?

4. Что не является совместным имуществом и почему?


^ Обобщение учителя: Положения закона о совместной или личной собственности супругов могут быть изменены соглашением сторон путем заключения брачного договора. Понятие 2брачный договор» впервые вводится в российское законодательство и недостаточно распространен в нашей стране, поэтому рассмотрим по подробнее этот документ, возможно кому-то из вас в будущем это пригодится.


д) Что такое «брачный договор»?

ст. 42, 43, 44


ВОПРОСЫ:

1. Каковы условия заключения брачного договора?

2. Какие отношения супругов регулирует брачный договор?

3. Является ли брачный договор обязательным для супругов?

4. Как в брачном договоре проводится принцип равноправия супругов?

5. Как вы думаете в каких случаях следует заключить брачный договор, а в каких он не имеет особого смысла?


Ш ЭТАП

Учитель: С рождением ребенка у родителей возникают по отношению к нему различные права и обязанности. Ребенком признается лицо, не достигшее 18 лет. Ребенок согласно СК РФ также обладает определенными правами и обязанностями. Ваши одноклассники в течение двух месяцев работали над проектом «Отцы и дети» исследуя права и обязанности родителей и детей в семье. Они представляют результаты своего труда в форме буклетов «Для вас, родители», «Для вас, дети» (Алгоритм работы над проектом, проектная папка, буклеты прилагаются).


1У ЭТАП

Учитель: Итак, мы рассмотрели правоотношения супругов, родителей и детей в семье. Государство рассматривает поддержку семьи как одно из приоритетных направлений своей политики. Ежегодно 15 мая отмечается День семьи. Но, несмотря на это проблемы остаются. Какие это проблемы?

Ответы учащихся: - много разводов

- неполные семьи

- алкоголизм родителей

- жестокое отношение к детям

- брошенные, отказные дети

- плохие отношения в семье

- мало рождается детей, демографический кризис


Пройдет немного времени и каждый из вас станет по закону «свободным от родительской опеки», а значит, и полностью ответственным за свою судьбу, дела, поступки, воспитание детей. Это очень серьезная и ответственная задача. Готовы ли вы к созданию своей будущей семьи, к тому чтобы ваша семья была счастливой?


^ Алгоритм работы над проектом к уроку

«Правовые основы брака и семьи» с использованием СПС Консультант Плюс


1. Формулировка учителем темы проекта.

Для определения темы выбран фрагмент урока, посвященный правам и обязанностям

родителей и детей.


2. Выбор категории учащихся.

Учитель предлагает работу над проектом по желанию 2-3 учащимся.


3. Формулировка основополагающего вопроса и проблемных вопросов.

Формирует учитель. Основополагающий вопрос: «Почему проблема взаимоотношений

отцов и детей вечная проблема?»

Вопросы, на которые учащиеся должны дать ответы в результате работы по проекту:

- Можно ли с помощью законов решить проблему «отцов и детей»?

- Почему необходима защита прав ребенка?


4. Формулировка дидактических целей проекта.

Формирует учитель.

- формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

- формирование навыков работы с большими объемами информации, в том числе на электронных

носителях.


5. Формулировка методических задач.

Формирует учитель.

- освоить понятия: права и обязанности родителей

права и обязанности ребенка

- научиться пользоваться СПС Консультант Плюс


6. Формулировка проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)

Ученики самостоятельно формулируют темы индивидуальных исследований в рамках проекта.

Рекомендуется провести «мозговой штурм».

Например: «У кого больше прав у ребенка или у родителей?» «А обязанностей?»


7. Выдвижение гипотез решения проблем.

Формируются учащимися. В ходе исследования гипотезы подвергаются проверке.


8. Определение формы представления результатов.

Результат – два буклета – памятки «Для вас, родители», «Для вас, дети».


9. Обсуждение плана работы учащихся в группе.

Учащиеся обдумывают пути проведения своих исследований: интервью, опросы, изучение

нормативно-правовых актов по проблеме прав ребенка в СПС Консультант Плюс

«Семейного кодекса РФ», Декларации прав ребенка».


10. Самостоятельная работа учащихся в группе. Консультации учителя.


11. Подготовка учащимися презентации. Консультации учителя.

Презентация представлена в форме доклада на 10 минут с иллюстрациями, демонстрация

созданных буклетов.


12. Защита полученных результатов и выводов в ходе урока (на третьем этапе).