Реферат: Урока: комбинированный. Тема: М. Е. Салтыков- щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске

Урок литературы в 7 классе

Тип урока: комбинированный.

Тема: М. Е. Салтыков- Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.

Цели:

Проанализировать сказку «Дикий помещик».

Дать представление о средстве художественной выразительности – гротеске.

Развивать умения: анализировать; находить в сказке черты сатирического произведения; объяснять приемы иносказания4 определять реальное и фантастическое в сказке.

Развивать творческие способности учащихся.

^ Лингвистические термины и понятия: юмор, сатира, гипербола, гротеск, ирония, аллегория, фантастика.

Методические приёмы: чтение, наблюдение, пересказ, чтение по ролям, самостоятельная работа, анализ.


^ Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

^ Деятельность ученика





I. Организационный этап


II. Актуализация знаний по теме


III. Анализ сказки


^ IV. Работа с литературоведческими терминами


V. Творческое задание


VI. Итог урока


VII. Домашнее задание


Сообщение темы и целей урока.


Проверка первичного восприятия. Опрос по тексту.


^ Слово учителя, комментированное чтение и разбор сказки.

*Что сближает сказку «Дикий помещик» с повестью о мужике и генералах?

*Давайте расшифруем это загадочное слово «Старайся!»

*Что за приём использует автор, когда говорит о «русском помещике» Урус-Кучум-Кильдибаеве?

*Помещик и мужики поочерёдно обращаются к Богу. В чём разница?

*Рассмотрите этапы выявления глупости помещика.

*Прочитаем диалог между помещиком и капитаном-исправником.

*Чем отличаются мечты помещика от действительности?

*Тут бы и одуматься помещику, а он?

*Именно нежелание поступиться принципами во вред себе, во вред государству определяется сатириком как «дикость», дикость политическая, гражданская, интеллектуальная. Неприятие новых форм жизни, обусловленных временем, – одна из сторон существа помещика, которая позволила сатирику назвать Урус-Кучум-Кильдибаева «диким помещиком». Другая сторона – физическое одичание, которое после нравственного пошло полным ходом. Как это характеризуется автором?

*Как решается проблема? Покажите абсурдность ситуации.

*Прочитайте, что же стало с помещиком. Какой вывод можно сделать?

*Какое определение больше подходит к сказке «Дикий помещик»: юмористическая или сатирическая? (найти в словаре определения юмора и сатиры)

^ Вывод учителя.


Разместите виды смеха по степени усиления отрицания: гротеск, юмор, сатира, ирония.


Написать сатирическую сказку «в духе Щедрина».

Написать характеристику главного героя сказки от лица другого, используя лексику и события сказки.


Что нового узнали?


Комментирование домашнего задания.


Настрой на работу.


Проверка первичного восприятия (домашнего задания)


Комментированное чтение и разбор сказки.


Работа с литературоведческими терминами


Творческое задание


Чтение глав из повести Л.Н.Толстого «Детство»