Реферат: Игра строится по следующему плану: Представление жюри

Муниципальное, образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4 с углублённым изучением отдельных предметов

10б класс.


Обобщающий урок по теме: «Логика».


Цель: Подготовка к контрольной работе.

Задачи:

Закрепление и обобщение понятий математической логики, выполнение практических заданий.

Развитие познавательного интереса, логического мышления, воспитание информационной культуры.

Развитие логического мышления, внимательности.

Структура урока: урок игра

Организационный момент – 1 мин.

Проверка домашнего задания – 5 минут.

Закрепление изученного материала - 30 мин.

Подведение итогов – 2 мин.

Постановка домашнего задания – 1 мин.


Оборудование: ПК, интерактивная доска, критерии оценивания, раздаточный материал.

План урока:

Для успешного проведения игры необходимо сформировать четыре команды из учащихся, по 3-4 человека. В качестве членов жюри могут выступать старшеклассники или лучшие учащиеся другой группы. Каждый конкурс члены жюри оценивают в баллах, исходя из объявленных условий. Оценки заносятся в лист оценивания и суммируются в конце игры. При этом оценивается не только правильность выполнения задания, но и быстрота, находчивость.

В качестве домашнего задания ребятам было предложено придумать тестовую логическую задачу (множества, таблицы истинности) и создать презентацию к ней. Организация конкурсов ложится на учителя информатики, т.к. именно он может определить цели и задачи проводимого урока, знает возможности своих учеников, владеет их вниманием.

Игра строится по следующему плану:

Представление жюри.

Вступительное слово учителя и критерии оценивания команд.

Проверка домашнего задания и поиск информации в Интернете. (слайд 3)

Работа с интерактивной доской «Соотнеси». Составляется таблица основных логических операций (слайд 4).

Работа с интерактивной доской обведи соответствующим цветом данный закон логики. (слайд 5).

Работа с интерактивной доской. Определить вид взаимодействия множеств (сдайд 6).

Работа с интерактивной доской. Придумать свой пример на взаимодействия множеств (слайд 7)

Равносильность выражений. (слайд 8)

Работа с интерактивной доской. Определение количества решений уравнения. (слайд 9.)

Работа с интерактивной доской. Составление структурной формулы (слайд 10).

Вставка пропущенного числа.

Подведение итогов.

Подготовительный этап:

Для проведения игры необходимо подготовить:

карточки – с вопросами для поиска информации в Интернете;

критерии оценивания работы команд;

проверить и распечатать домашние задачи команд;

создать 1 страницу для работы с интерактивной доской;

подготовить презентацию или урок для интерактивной доски.



^ ХОД УРОКА

«Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле».

Аристотель

Вступительное слово учителя

Цели и задачи урока.

Представление жюри

Домашнее задание команд

У
1-3, 2-4.

Потому, что у них были противоположные задачи:

1 и 2 команда – задачи на семы,

3 и 4 команда – задачи на множества.
читель предлагает каждой команде сесть за свой игровой стол. Команды должны представить на суд жюри и противоположной команде свои распечатанные задачи (текст).


Пока команды решают. Приглашается по 1 человеку от каждой команды, для поиска информации в Интернете. Вопросы на доске.

^ Работа с интерактивной доской

Представлена таблица и нужно перенести соответственно (название логической операции и к ней соответственный речевой оборот) и нарисовать логическое обозначение. В итоге должна получиться заполненная таблица.

З
Учащиеся решают по командам (находят закон) и ответы предоставляют жюри.

Жюри оценивает.100861.doc


^ Для интерактивной доски обводят соответствующим цветом законы (по1 человеку от команды). Остальные члены выполняют в карточках всё.
акон логики




^ Вид соотношений.


Учащиеся решают по командам (определяют вид соотношений) и ответы предоставляют жюри.

Жюри оценивает.


^ Для интерактивной доск