Реферат: Календарное тематическое планирование по литературе для 11 класса на 2010-2011учебный год Количество часов по учебному плану 99 часа

Рассмотрено на МО Согласовано с Утверждаю:

гуманитарного цикла зам. директора по УВР Директор школы

Протокол № ____ от _______

Руководитель МО ___________ /Г. М. Захарова/ __________ /Ю. А. Николаев/

_________________ /В. Н. Шаталова/


Календарное тематическое планирование

по литературе для 11 класса на 2010-2011учебный год


Количество часов по учебному плану – 99 часа

Количество часов в неделю – 3 часа

Количество сочинений - 7


Учебно-методический комплекс:

Русская литература ХХ века – 11 класс.

Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях под редакцией В. П. Журавлева. М.: «Просвещение» 2009 г.



Учитель: Шаталова В. Н.



№ урока

Тема

урока

Кол-во

часов

Домашнее задание

Знания, умения, понимания учащихся (после изучения раздела)

Примерные сроки изучения

Примечание

1

Отечественная литература XX века.

1 ч

с. 7-17


Знать/понимать: литературные направления

3.09-4.09





2-5

Иван Бунин. Господин из Сан-Франциско. Антоновские яблоки. Темные аллеи. Чистый понедельник.

4 ч




Знать/понимать: традиции 19 в. в лирике Бунина; кровная связь с природой; чувство всеобщей жизни, ее вечного круговорота; элегическое восприятие действительности; живописность и лаконизм бунинского поэтического слова; осуждение бездуховности существования; изображение мирового зла в рассказах; тесная связь мира человека и того, что его окружает; поэтизация мира ушедшей Москвы; герои и их романтическое и трагическое чувство; литературные реминисценции и их роль; концентрированность повествования.

5.09-11.09




2

Очерк жизни и творчества

1

Прочитать «Антоновские яблоки»




3

«Чудная власть прошлого» в рассказе «Антоновские яблоки».

1

Прочитать «Господин из Сан-Франциско»




4

Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».

1

Прочитать «Темные аллеи», «Чистый понедельник»




5

Рассказы И. А. Бунина о любви.

1

с. 47-52




6-10

А. И. Куприн. Олеся. Поединок. Гранатовый браслет.

5 ч




Знать/понимать: богатство типажей в рассказах Куприна; динамичность сюжетов; романтическое изображение любви; сопоставление чувств героя с представлениями о любви других персонажей; роль эпиграфа в повести «Гранатовый браслет», смысл финала; мастерство Куприна-реалиста.

12.09-20.09




6

А. И. Куприн. Жизнь и творчество. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся».

1

Обзор содержания повести «Поединок», с.52-55




7

Изображение кризиса армии как кризиса русской жизни в повести

А. И. Куприна «Поединок».

1

Прочитать «Гранатовый браслет»




8

Любовь в прозе Александра Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет».

1

Ответить на вопросы, подготовка к сочинению




9-10

Сочинение по творчеству И. А. Бунина и

А. И. Куприна.

2

Подготовить сообщение о жизни и творчестве

М. Горького










11-17

Творчество М. Горького.


7 ч




Знать/понимать: жизнь, творчество, личность; раннее творчество; суровая правда рассказов и романтический пафос революционных песен; соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького; Горький-драматург; популярность пьес; авторская позиция и способы ее выражения; особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат; проблема изображения исторической личности; своеобразие литературных портретов, созданных Горьким; Лев Толстой в восприятии писателя; образ Чехова в восприятии и изображении писателя; публицистика; памфлеты периода первой русской революции; роль Горького в судьбах русской культуры.

24.09-4.10




11

М. Горький. Своеобразие личности писателя.

1

«Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш»




12

Композиция романтических рассказов М. Горького.

1

«На дне»,

акт 1-2




13

Пьеса «На дне». Социальная и философская проблематика.

1

«На дне»,

акт 3-4




14

Драматургическое новаторство М. Горького. Своеобразие горьковского реализма.

1

«Мои интервью», «Несовременные мысли»




15

Публицистика

М. Горького.

1

Подготовиться к сочинению.




16-17

Сочинение по творчеству

М. Горького.

2

В. Соловьев «Милый друг…»

В. Брюсов «Творчество»




18-27

Поэзия серебряного века.


10 ч




Знать/понимать: серебряный век, как своеобразный «русский Ренессанс»; символизм- истоки, эстетические взгляды, пафос трагического миропонимания, интерес к проблемам культурных традиций разных народов, кризис символизма; «младосимволисты»-В. Иванов, А. Белый, А. Блок, С. Соловьев;

8.10-23.10




18

Символизм. «Старшие символисты».

1

Чтение и анализ стих. на выбор Мережковский «Парки», Гипплиус «Песня, Посвящение»







19

Поэзия «младосимволистов».

1

Прочитать статью о символизме. Подготов. сообщ. о биографии Брюсова.

Брюсов – теоретик символизма, рационализм, нарочитая отточенность стиля, культ формы в лирике Брюсова, историко-культурная и общественно-гражданская проблематика произведений; К. Бельмонт- основные темпы и мотивы лирики Бельмонта, музыкальность стиха; Белый – тема родины, боль и тревога за судьбы России, восприятие революционных событий как пришествие нового Мессии; акмеизм – истоки, акмеизм как национальная форма неоромантизма, связь поэтики символизма и акмеизма, мужественный и твердый взгляд на жизнь, поэты относившие себя к этому направлению (Гумилев, Ахматова и др.); Гумилев – героический и жизнеутверждающий пафос поэзии, яркость праздничность восприятия мира, трагическая судьба поэта; футуризм – возникновение, русский футуризм, манифесты футуризма, их пафос и проблематика, отказ футуризма от старой культуры, поиски новой формы выразительности (словотворчество, звукоподражание, приемы плаката, графический стих), не только новое, но новое и окончательное слово в искусстве – таковы установки футуризма







20

Поэзия В. Я. Брюсова.


1

Выучить стих. Бельмонт, проанализировать




21

«Поэзия как волшебство» в творчестве К. Бальмонта.

1

Чтение, анализ стихов Белого




22

Путешествие за «золотым руном» Андрея Белого

1

Прочитать статью об акмеизме




23

Акмеизм


1

Сообщение по биограф. Гумилева, наизусть стихот.




24

Мир образов Николая Гумилева.

1

Сообщение по биограф. Ахматовой, наизусть раннее стихотворение




25

Ранняя лирика

А. Ахматовой.

1

Прочитать статью о футуризме




26

Футуризм.


1

с. 125-130




27

Эгофутуризм Игоря Северянина.

1

Мандельштам «Камень», «Век» и др. с.159-161




28-33

Творчество А. А. Блока


6 ч




Знать/понимать: мотивы и образ ранней поэзии; поиски эстетического идеала;

24.10-12.11







28

А. Блок. Этапы биографии и творчества.

1

с. 161-166

влияние философии Владимира Соловьева на Блока; эволюция творчества; тема России и основной пафос патриотических стихотворений; трагедия поэта в «страшном мире»; «Двенадцать» - первая попытка осмыслить социальную революцию в поэтическом произведении; сочетание конкретно-исторического и условно-символического планов в романе; неоднозначность трактовки финала; «вечные образы» в поэме; философская проблематика.







29

Романтический мир раннего Блока.

1

с. 166-169




30

«Страшный мир» в поэзии А. Блока.

1

«Россия» наизусть,

с.170-1721




31

Россия в лирике А. Блока.


1

«Двенадцать»




32-33

Блок и революция.

Поэма «Двенадцать».

2

с. 174-179

с. 181-186




34

Новокрестьянские поэты.


1 ч




Знать/понимать: продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии; Клюев – изображение труда и быта деревни, тема родины, особое восприятие городской цивилизации, религиозные мотивы.

13.11-14.11




34

Новокрестьянские поэты. Поэзия Н. Клюева, С. Клычкова, П. Орешина.

1

с. 186-197

с. 197-201




35-38

Творчество С. Есенина.


4 ч




Знать/понимать: жизнь и творчество, трагическая судьба поэта; глубокое чувство родной природы; любовь и сострадание «ко всему живому»; народно-песенная основа лирики; «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и Родины; лирика Есенина в музыке советских композиторов.

15.11-22.11




35

С. Есенин. Ранняя лирика поэта.

1

с. 203-212




36

Послереволюционная поэзия С. Есенина. Драматизм поздней есенинской лирики.

1

с. 212-219

с. 219-222

с. 228-234




37

Любовная лирика

С. Есенина.

1

Прочитать «Анна Снегина»




38

Поэма С. Есенина «Анна Снегина».

1

с. 237-241




39-45

Творчество

В. Маяковского.

7 ч




Знать/понимать: жизнь и творчество; дух бунтарства в ранней лирике; черты избранничества лирического героя; материализиция метафоры в строках его стиха; роль гиперболы и гротеска; драматургия поэта;

26.11-10.12




39

В. Маяковский. Жизнь и творчество.

1

с. 241-245

«Прочитать облако в штанах»







40

Поэма В. Маяковского «Облако в штанах».

1

с. 245-248

сатирические произведения; любовная лирика и поэмы; тема поэта и поэзии; новаторство поэта.







41

Поэт и революция. Героика и сатира в послеоктябрьской лирике В. Маяковского.

1

Прочитать пьесы «Клоп», «Баня», характер решения любов. лирики Маяковского




42

Любовная лирика

В. Маяковского.

1

«Разговор с фининспкт. о поэзии», «Во весь голос» и др




43

Маяковский «о месте поэта в рабочем строю».

1

с. 304-307




44-45

Сочинение по творчеству А. Блока, С. Есенина,

В. Маяковского.

2

«Разгром»

гл. 1-8




46-48

Творчество А. Фадеева


3 ч




Знать/понимать: тема Гражданской войны в литературе; нравственные проблемы в романе «Разгром»; односторонне освещение темы интеллигенции в революции; современная полемика в романе.

11.12-17.12




46

Роман А. Фадеева «Разгром». Особенности жанра и композиции.

1

«Разгром»

гл. 9-14




47

Морозка и Мечик. Народ и интеллигенция в романе

А. Фадеева «Разгром».

1

«Разгром»

гл. 15-17




48

Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе А. Фадеева «Разгром».

1

Подготовка к тестированию




49

Творчество Е. Замятина.


1 ч




Знать/понимать: проблематика и система образов; символика романа «Мы».

18.12-19.12




49

Роман-антиутопия «Мы». Понятие о жанре антиутопии.

1

Ответить на вопросы







50-51

Творчество А. Платонова.


2 ч




Знать/понимать: трудная судьба писателя; «непростые» простые герои Платонова; необычность стилистики писателя; пафос и сатира в его произведениях; связь его творчества с традициями русской сатиры; особенности композиций произведений.

20.12-21.12




50-51

А. Платонов. Своеобразие художественного мира писателя. Повесть «Сокровенный человек».

2

Обзор содержания повести «Сокровенный человек»




52-56

Творчество М. Булгакова.


5 ч




Знать/понимать: жизнь, творчество, личность; проза и драматургия в творчестве писателя; новаторство Булгакова-драматурга; «Мастер и Маргарита» - необычность композиции романа, сочетании фантастического сюжета с философско-библейскими мотивами, Москва и Ершалаим, человеческое и божественное в облике Иешуа, образ Иуды и проблема предательства, фигура Понтия Пилата и тема совести, Мастер и его Маргарита, масштаб изображения главных героев романа, образы Воланда и его свиты, булгаковская «дьяволиада» в свете мировой культурной традиции, проблема нравственного выбора в романе, проблема творчества и судьбы художника, смысл финальной главы романа.

25.12-23.01




52

Михаил Булгаков. Судьба писателя и его художественный мир.

1

«Собачье сердце»

«Мастер и Маргарита»

гл. 1-2




53

«Мастер и Маргарита». Ершалаимские главы. Интерпретация библейского сюжета. Философско-этическая проблема романа.

1

Гл. 23,26,31

Индив. д/з гл. 7,10,14,24,27




54

Московские главы. Мастерство Булгакова – сатирика. Роль фантастической условности в романе. Литературный мир на страницах романа.

1

Гл. 5,28

Судьба Мастера и его романа




55

История Мастера и Маргариты. Судьба художника. Тема любви. .

1

Судьба Маргариты

гл. 29,31




56

Композиционная структура и особенности жанра произведения М. Булгакова. Смысл финала.

1

Связь между различными пластами повествования.

Сочинение по Булгакову




57-58

Творчество В. Набокова.


2 ч




Знать/понимать: раннее признание таланта Набокова, его изобразительной

24.01-29.01







57

Творческий путь

В. Набокова. Своеобразие художественного мира писателя.

1

«Приглашение на казнь»

гл. 1-12

силы, зоркости взгляда, остроты сюжета, сочности, красочности описаний, обилия формально-стилистических и психологических находок; необычность и мастерство автора.







58

Роман В. Набокова «Приглашение на казнь».

1

гл. 13-20




59-61

Творчество

А. Н. Толстого

3 ч




Знать/понимать: «Петр Первый» - судьба русского исторического романа в ХХ в.; картины петровской Руси в романе; образ Петра; изображение народа; художественное своеобразие романа.

30.01-4.02




59

Тема русской истории в творчестве А. Н. Толстого.

1

Обзор романа




60

Панорама русской жизни в романе «Петр Первый».

1

Образ Петра в романе




61

Образ Петра в романе

А. Н. Толстого «Петр Первый».

1

Сочинение-миниатюра или письмен. ответ на вопрос




62-64

Творчество А. Ахматовой.


3 ч




Знать/понимать: отражение в лирике глубины человеческих переживаний, ее психологизм; патриотизм и гражданственность поэзии; разговорность интонации и музыкальность стиха; новаторство формы; «Реквием» - смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя.

5.02-7.02




62

А. Ахматова – «голос своего поколения».

1

Письмен. анализ стихотворения




63

Тема Родины в лирике Ахматовой.

1

Стих. наизусть

«Реквием»




64

А. Ахматова в годы вынужденного молчания. Поэма «Реквием».

1

Сред-ва худ. выразит. в «Реквием»




65-66

Творчество М. Цветаевой.


2ч




Знать/понимать: трагедийная тональность творчества; испытания и беды годов «великого перелома» в России; конфликт быта и бытия, времени и вечности; необычность образа лирического героя; сжатость мысли и энергия чувства; свежесть и неожиданность рифмовки; мощь поэтического дарования.

11.02-14.02




65



М. Цветаева. Жизнь и творчество. Своеобразие поэтики. Лирическая героиня Цветаевой.

1

«Лебединый стан», «Поэт», «Хвала времени» - наизусть




66

Особенности поэтики

М. Цветаевой.

1

Письмен. анализ стихотворения




67

Творчество

Н. Заболоцкого.

1 ч




Знать/понимать: мир природы и мир человека в их сложных взаимодействиях;

18.02







67

Человек и природа в поэзии Н. Заболоцкого.

1

Стих. наизусть

образ лирического героя.







68-75

Творчество М. Шолохова.


7 ч




Знать/понимать: жизнь и творчество писателя; «Тихий Дон» - роман-эпопея о всенародной трагедии; судьба Григория Мелихова как путь поиска правды жизни; яркость характеров и жизненных коллизий в романе; «вечные темы» в романе: человек и история, война и мир, личность и масса; специфика художественного строя романа; роль картин природы в изображении жизни героев; полемика вокруг авторства.

19.02-4.03




68

М. Шолохов «Донские рассказы».

1

Книга 1 ч. 1

гл. 1-10




69-70

М. Шолохов «Тихий Дон». Духовный мир донского казачества в романе. Характер Григория Мелехова.

2

1-2-гл. 21

1-3-гл. 2,10,24




71

Поиски правды. Конкретно-иторическое и общечеловеческое в романе.

1

2-4-4,17

2-5-гл. 12,13,30,31





72-73

Проблема «общей» и «частной» правды. Углубление представлений о характере и функциях шолоховского пейзажа. Своеобразие языковой манеры М. Шолохова. Драматургические принципы в эпическом произведении.

2

3-6-гл.20, индив. задания

4-7-1-гл. 8, 25

4-8-гл. 6,17,18




74-75

Трагедия Григория Мелехова. Углубление представлений о шолоховском портрете. «Мысль семейная» в романе. Женские образы. Тема материнства.

2

Истоки и сущность трагедии Г. Мелихова.ин.зад.

Сочинение




76-77

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

2 ч




Знать/понимать: война и духовная жизнь общества; патриотические мотивы и сила народного чувства в лирике военных лет.

5.03-6.03




78-79

Творчество

А. Твардовского

2 ч




Знать/понимать: чувство сопричастности к судьбам родной страны, желание

10.03-13.03







78

А. Твардовский. Творчество и судьба. «Василий Теркин». Книга про бойца.

1

«Василий Теркин»

Традиции рус. лирики в творчестве поэта

понять истоки побед и потерь; утверждение нравственных ценностей; восприятие мира в его многообразных внутренних связях; роль некрасовской традиции в творчестве поэта; немногословность, емкость поэтической речи.







79

Лирика А. Твардовского

1

Письмен. анализ стихотворения




80-83

Творчество

Б. Пастернака.

4 ч




Знать/понимать: поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова; проникновенный лиризм и одухотворенность поэзии; пристальное внимание к живым просторам; восторг перед миром природы; размышления о жизни, о любви, о природе искусства; живописность и музыкальность поэзии; динамичность и порывистость стиха; тема интеллигенции в революции; герой и автор; соединение патетической интонации и разговорного языка; «Доктор Живаго» - жанровое своеобразие романа, соединение в нем эпического и лирического начала.

17.03-20.03




80

Б. Пастернак. Особенности личности и мироощущения поэта.

1

Сб.:«Сестра моя жизнь», «Второе рождение»




81

Поэтика Бориса Пастернака

1


Стих. наизусть

анализ стих. из сб. «Когда разгуляется», «Зимняя ночь»




82

Человек, история, природа в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»

1

Стих. Ю. Живаго, ответить на вопросы




83

Стихотворения Юрия Живаго.

1

«Один день Ивана Денисова»




84-85

Творчество

А. И. Солженицына.

2ч




Знать/понимать: тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве и ответственности народа и его руководителей за настоящее и будущее страны; особенности художественных решений в произведениях писателя; роль публицистики.

31.03-2.04




84

Творчество

А. Солженицына. Рассказ «Один день Ивана Денисовича».

1

«Матренин двор»




85

Рассказ «Матренин двор».

1


Сочин.-миниат.

Стих. Бродского наизусть




86

Поэзия Иосифа Бродского


1ч

Рассказы Шукшина

Знать/понимать: романтический мир в поэзии; особенности стиха.

3.04-7.04




87-97

Особенности развития поэзии и прозы в 60-70-е годы ХХ века.

11 ч




Знать/понимать: отражение трагических конфликтов истории в судьбах героев; поэзия, развивающаяся в русле традиций

8.04-5.05




87

«Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои Шукшина.

1

Повесть Астафьева

«Царь-рыба».

русской классики; новые идеи, темы, образы; нравственная проблематика и художественные особенности произведений; «деревенская» проза; изображение жизни крестьянства: глубина и цельность духовного мира человека, кровно связанного с землей (В. Шукшин); осмысление истории русской литературы как единого процесса; авторская песня в развитии литературного процесса и музыкальной культуры народа







88

Взаимоотношения человека и природы в рассказах

В. П. Астафьева

«Царь-рыба».

1

Обзор содержания «Прощание с Матерой»




89

Актуальные и вечные проблемы в повести

В. Г. Распутина

«Прощание с Матерой».

1

Своеобразие финала

Обзор содержания «Живи и помни»




90

В. Распутин «Живи и помни».

1

Особенности композ. повести «Сашка»




91

Вячеслав Кондратьев. Повесть «Сашка».

1

Обзор содержания повести «Обмен»




92

«Городская проза». Юрий Трифонов.

Повесть «Обмен».

1

Прочитать пьесу «Старший сын» Вампилова




93

Драматургия А. Вампилова. «Старший сын». «Утиная охота».

1

«Утиная охота»

Подгот. к уроку-семинару




94

Поэзия 1950-х-70-х гг. Основные тенденции развития.

1

Сообщение-представление о поэтах «авторской песни»




95


Авторская песня. Б.Окуджава. В.Высоцкий.

1

Стихотворение наизусть







96-97

Сочинение по литературе 60-70-х годов ХХ века.

2

Произведения Т. Толстой










98-99

Литература последних десятилетий.

2 ч

Пелевин «Оман», «Ра»

Довлатов - рассказы

Знать/понимать: общий обзор произведений последних лет; поиски новых жанров; произведения, утверждающие положительные идеалы.

6.05-8.05
















Уметь: выразительно читать текст художественного произведения в объеме изучаемого курса литературы, комментированное чтение.

Устные пересказ всех видов – подробный, выборочный, от другого лица, краткий, художественный – главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи.

Подготовка характеристики героя или героев крупных художественных произведений, изучаемых по программе.

Рассказ, сообщение, размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведений, анализ отрывка, целого произведения, устный комментарий прочитанного.

Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение большого объема, творчество писателя.

Подготовка сообщения, доклада, лекции на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми художественными произведениями.

Свободное владение монологической и диалогической речью.

Использование словарей различных типов, каталогов школьных, библиотек.

12.05-22.05