Реферат: Білас Юлія Вадимівна Свалявський професійний будівельний ліцей Креативний розвиток учнів на урок

1.1

Білас Юлія Вадимівна

Свалявський професійний будівельний ліцей

Креативний розвиток учнів на уроках креслення

Методичні рекомендації. – Ужгород,2005.–40с.

У посібнику-рекомендаціях викладачка значну увагу приділила методам набуття навичок самостійної роботи на уроках креслення; прийомам стимулювання та активізації навчальної роботи учнів; розвитку у них технічного мислення і творчих здібностей.

Описуючи методи і прийоми роботи з розвитку пізнавального інтересу, викладач розкриває способи активізації творчої діяльності учнів, пропонує елементи ділової гри-змагання, ребуси, кросворди, наводить прикладати розробки і використання комплектів «Доміно графічне».

Автор звертає увагу на технологію контролю та оцінювання знань учнів.

Висвітлюючи розділ – набуття навичок самостійної роботи, дає рекомендації учням як треба працювати, виконуючи графічні роботи.

Викладачка особливу увагу звертає на загальні рекомендації щодо прийому та перевірки графічних робіт, де дає поради молодим викладачам:

як перевіряти роботи;

як привчити учнів охайно виконувати роботи;

які фактори треба враховувати при перевірці графічних робіт.

У даному посібнику розроблено методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт з креслення, дано методичні вказівки, в яких вказано послідовність виконання кожної роботи, наведено приклади, варіанти завдань, ряд тестів з креслення для будівельних професій.

Рекомендується для використання у повсякденній роботі викладачами креслення усіх типів навчальних закладів.

Схвалено методичною радою НМЦ ПТО

Протокол №1 від 27.02.2004 р.

Рецензенти:

Мартиненко Г.С. – викладач-методист креслення Свалявського технічного коледжу Національного університету харчових технологій;

Стегура В.Д. – викладач-методист, директор Свалявського технічного коледжу Національного університету харчових технологій.


1.2

Бобинець Марія Томашівна

ДПТНЗ «Мукачівський професійний аграрний ліцей ім. М. Данканича»

Поглиблене вивчення історії Закарпаття на уроках історії України

Методичні рекомендації. – Мукачеве, 2003. – 38с.

Використовуючи 20 відсотків навчального часу з предмету для вивчення історії і краєзнавства, викладачка описує форми і методи, які впроваджує на уроках історії України та у позанавчальній роботі з учнями для вивчення історії Закарпаття: при вивченні окремих тем історії України новітнього часу акцентує увагу на історії краю у певний період, зустрічі з видатними людьми, письменниками, які пишуть на історичні теми, екскурсії до краєзнавчих та історичних музеїв, відзначення пам’ятних історичних дат, вшанування учасників другої світової війни, воїнів-визволителів Закарпаття від фашистських загарбників, тощо. Подаються плани і сценарії проведення окремих заходів.

Для всіх, хто викладає та вивчає історію своєї держави

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти

Протокол №1від 12 березня 2003 р.

Рецензент:

Шимон Ю.Ю. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.3

Бокоч Петро Михайлович

Тячівський професійний ліцей

Формування правового статусу особистості, правової культури учнів на уроках з основ правових знань

Методичний посібник. – Ужгород, 2007. – 58с.

Роль правових знань у процесі підготовки робітничих кадрів значно зростає. Зважаючи на це у методичному посібнику розглянуті шляхи формування правового статусу особистості учнів, їх правової свідомості і культури.

Цінним у роботі автора є методичні розробки окремих тем, навчальних ігор з основ правових знань, критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з предмету.

Посібник має практичне значення і рекомендований викладачам суспільних дисциплін ПТНЗ

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 26 січня 2007 року.

Рецензент:

Шимон Ю.Ю. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.4

Біловар Катерина Василівна

Вище професійне училище №3 м. Мукачеве

Вивчення теорії літератури на уроках за творчістю О.І. Купріна, І.О. Буніна та Шолом-Алейхема:

Методичні рекомендації. – Ужгород, 2005 р. – 21с.

Теоретико-літературні знання є основою для вивчення зарубіжної літератури як мистецтва слова. У методичних рекомендаціях розглянуто деякі особливості вивчення теоретичних понять на уроках за ліричною прозою О.І. Купріна, І.О. Буніна та Шолом-Алейхема.

Призначено для вчителів зарубіжної літератури.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти

Протокол №1 від 25 лютого 2005р.

Рецензенти:

Гнаткович Т.Д. – завідувачка кабінетом суспільно-гуманітарних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти;

^ Ходанич Л.П.– доцент Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти


1.5

Войченко Ліна Петрівна

Ужгородське вище комерційне училище КНТЕУ

Конструювання верхнього жіночого одягу за індивідуальним замовленням

Методичний посібник. – Ужгород, 2003 –28с.

У посібнику викладена характеристика основних покроїв жіночих плечових виробів та форм рукавів, конструктивних ліній швейного виробу, методика виготовлення одягу за індивідуальними замовленнями.

Для майстрів виробничого навчання ПТНЗ при підготовці кваліфікованих кравців і закрійників на курсах підвищення кваліфікації.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 12 березня 2003 року.

Рецензент:

Горячова Л.Б.– методист НМЦ ПТО, інженер-конструктор швейного виробництва.


1.6

Гальо Марта Михайлівна

Мукачівський професійний ліцей сфери послуг

Застосування міжпрофесійних зв’язків на уроках української мови з метою вироблення в учнів мовленнєвої грамотності та логічного мовлення. – Ужгород, 2009

У посібнику представлені методичні розробки уроків української мови з професійною спрямованістю (професії швачка, перукар, кухар). Використання матеріалу сприяє підвищенню грамотності у володінні термінами відповідної професії.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №02-03-/06/003 від 10.01.2009 року.

Рецензент:

Гнаткович Г.Д. – зав. кабінету суспільно-гуманітарних дисциплін


1.7

Голуб Ольга Миколаївна

Вище професійне училище № 3 м. Мукачеве

Розробка практично-розрахункових робіт з предмету «Економіка підприємства» професії 4121 обліковець з реєстрації бухгалтерських даних. – Ужгород, 2009. –51с.

У посібнику пропонуються для розгляду практично-розрахункові роботи з предмету «Економіка підприємства» для учнів професійно-технічних навчальних закладів та коледжів.

Метою посібника є навчити учнів грамотно і самостійно вирішувати виробничі завдання і робити обґрунтовані висновки для прийняття управлінських рішень.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №7 від 23 грудня 2008 року.

Рецензенти:

Химинець О.В. – доцент кафедри природничо-математичних дисциплін, основ економічних знань та екології ЗІППО

^ Глюдзик Г.Б. – методист кабінету природничо-математичних дисциплін, основ економічних знань та екології ЗІППО


1.8

Гондорчин Лідія Павлівна

Ужгородський професійний ліцей

Творчий підхід до вибору форм і методів проведення уроків із предметів «Операційні системи» і «Прикладні програми MS Office».

Методичний посібник. – Ужгород, 2006. – 21с.

Ефективне використання сучасної комп’ютерної техніки у підготовці кваліфікованих робітників набуває все більшого значення, стає однією із головних вимог до їх кваліфікації. Вивчення названих спеціальних дисциплін сприяє засвоєнню та закріпленню теоретичних знань, виробляє практичні навички у користуванні сучасними програмними продуктами, розвиває самостійне мислення. Основою даного посібника є досвід викладачки у виборі структури уроків, форм і методів навчання учнів за професією оператор комп’ютерного набору.

Пропонується викладачам спецдисциплін з професії оператор комп’ютерного набору та вчителям інформатики ЗОШ.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 04 березня 2002 року.

Рецензенти:

Химинець В.В.– завідувач кафедри Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, доктор фізико-математичних наук, професор;

Мельниченко Д.П. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.9

Граб Маргарита Дмитрівна

ДПТНЗ «Мукачівський професійний аграрний ліцей ім. М. Данканича»

La literature franchise

Методичний посібник. – Мукачеве, 2004.–35с.

Посібник призначено для аудиторної роботи та читання учнів старших класів, професійних навчальних закладів. У ньому вміщено цікаві та корисні відомості про відомих письменників Франції різних епох та літературних течій, що допоможе поглибити та активізувати знання учнів у процесі роботи над текстами: Стендаля, Гюго, Монасанна, Флобера, Сіменона, Сант-Екзюпері та ін.. Матеріал упорядковано відповідно до навчального плану. Рекомендовано викладачам французької мови.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти

Протокол №5 від 15 січня 2004 р.

Рецензент:

Рацюк Л.І. – методист кабінету суспільно-гуманітарних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.10

Груша Валентина Григорівна

Свалявський професійний будівельний ліцей

Розвиток зв’язного мовлення як цілісна система виховання учнів

Методично-практичний посібник. – Свалява, 2003. –101с.

У посібнику розкрито наукові основи навчання учнів розвитку зв’язного мовлення. Особлива увага звертається на прищеплення любові до рідного слова, літератури. Подаються практичні рекомендації щодо формування зв’язного мовлення на уроках та в позакласних заходах. Розкрито системний підхід до оволодіння учнями різними видами та формами комунікативної діяльності. Подано практичні рекомендації, плани-сценарії заходів. Акцентується увага на патріотичному вихованні молоді.

Для вчителів-практиків, учнів ПТНЗ.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти

Протокол № 4 від 26 грудня 2002 р.

Рецензент:

Гнаткович Т.Д. – завідувачка кабінетом суспільно-гуманітарних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти;


1.11

Данканич Ганна Михайлівна

Мукачівський професійний ліцей сфери послуг

Організація контролю знань учнів на уроках математики

Методичні рекомендації: – Ужгород, 2009.

У методичних рекомендаціях запропоновано різноманітні форми організації контролю знань учнів на уроках математики. Це елементи усного опитування, тестової перевірки, матричні системи опитування, математичні диктанти та експрес-диктанти, самостійні і контрольні роботи.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №6 від 27 листопада 2008 року.

Рецензенти:

Петечук В.М. – заступник директора з навчально-методичної роботи, завідувач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат фізико-математичних наук, доцент;

Сігетій І.П. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.12

Джумурат Марія Василівна

Погребняк Тетяна Миколаївна

Хустський професійний ліцей сфери послуг

Виконання письмових екзаменаційних робіт випускниками ПТНЗ з професії швачка

Методичні рекомендації: – Ужгород, 2007. – 20с.

Виконання кваліфікаційної (пробної) роботи, письмової екзаменаційної роботи та складання усного кваліфікаційного іспиту є тим підсумком, який визначає рівень професійної кваліфікації учнів, їх теоретичних знань із професійно-теоретичних дисциплін, уміння застосовувати їх у практичній діяльності. У посібнику дається опис джерел (навчальних посібників, довідкових джерел технічної літератури, каталогів), якими необхідно користуватися при підготовці до завершального етапу оволодіння професією швачки.

Дано також рекомендації викладачам спецтехнології з розробки завдань та методики виконання учнями письмової екзаменаційної роботи, описана послідовність виконання та вимоги щодо оформлення пояснювальної записки.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти

Протокол №3 від 25 лютого2005р.

Рецензенти:

Войченко Л.П. – викладач-методист спецдисциплін швейного профілю, директор Ужгородського професійного ліцею сфери послуг;

Тяскайло Г.І. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.13

Дудаш Ганна Михайлівна

Перечинський професійний ліцей

Лабораторно-практичні роботи з матеріалознавства: посібник. – Ужгород, 2008

Даний посібник містить 26 лабораторно-практичних робіт відповідно до державного стандарту ПТО з професії швачка, кваліфікації 1-4 розрядів.

Рецензенти:

Войченко Л.П. – викладач-методист спеціальних дисциплін швейного профілю, директор Ужгородського професійного ліцею сфери послуг;

Сивохоп В.І. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагог-гічної освіти.


1.14

Жиленко В’ячеслав Миколайович

Вище професійне училище № 34 м. Виноградів

Військово-історичні, правові та політичні основи захисту Вітчизни: Навчально-методичний посібник. – Виноградів, 2008

Розглядаються інноваційні форми і методи навчання при викладанні предмету «Захист Вітчизни». Вони можуть стати в нагоді викладачеві при підготовці молоді до служби у лавах Збройних Сил України.

Рекомендовано для викладачів історії України та предмету «Захист Вітчизни».

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

Протокол №2 від 03 квітня 2008 року.

Рецензент:

Химинець В.В. – завідувач кафедри Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, доктор фізико-математичних наук, професор.


1.15

Канчій Еріка Андріївна

Мукачівське вище професійне училище № 3 м. Мукачеве

Формування основ ділового спілкування в усній і письмовій формах на уроках французької мови: Методичні рекомендації. Мукачеве, 2005р. –32с.

Методичні рекомендації призначені для використання у професійно-технічних навчальних закладах при підготовці фахівців з професії «Секретар керівника (організації, підприємства, установи). Оператор комп’ютерного набору» і при вивченні «Бізнес-курсу французької мови».

Рекомендації включають зразки ділових документів і вправи для їх опрацювання.

Мета – формування в учнів основ ділового спілкування.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

Протокол №7 від 26 листопада 2004 року.

Рецензенти:

Баяновська М.Р. – завідувач кафедри методики викладання суспільно-гумонітарних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент;

^ Рацюк Л.І. – методист кабінету суспільно-гуманітарних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.16

Канчій Еріка Андріївна

Мукачівське вище професійне училище № 3 м. Мукачеве

Система роботи навчальних закладів з превентивного виховання учнівської молоді: Методична розробка. – Ужгород, 2008. – 43 с.

У роботі розкриті деякі аспекти сутності превентивного виховання учнівської молоді, система роботи педагогічних працівників щодо запобігання асоціальної і аморальної поведінки учнів, представлені діагностика та зразки анкет для визначення морально-психологічного клімату в навчальній групі та сім’ї, схема визначення особистості учня для правильної побудови процесу виховання. Також подано окремі заходи правового та превентивного спрямування, тести, диспути, вечори запитань і відповідей тощо.

Матеріал допоможуть психологам, класним керівникам під час підготовки виховних заходів превентивного спрямування і носять рекомендаційний характер.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 24 лютого 2009 року.

Рецензент:

Рацюк Л.І. – методист кабінету суспільно-гуманітарних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.17

Кишкан Любов Богданівна, Гудак Еріка Павлівна

Перечинський професійний ліцей

Лабораторно-практичні роботи з курсу «Інформатика». – Ужгород, 2008

Дана розробка містить 26 лабораторно-практичних робіт, які допоможуть учням закріпити здобуті теоретичні знання та вдосконалити практичні навички роботи на комп’ютері.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №7 від 23 грудня 2008 року.

Рецензент:

Мельниченко Д.П. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.18

Лучинець Тетяна Василівна

Вище професійне училище №3 м. Мукачеве

Методика соціалізації особистості на уроках «Основи філософських знань». – Мукачеве, 2008

Теоретичні знання основ філософії є підґрунтям для формування світогляду молодої особистості. У методичному виданні розглядається застосування інноваційних методів викладання в процесі соціалізації молоді.

Виходячи із власного досвіду викладач аналізує ефективні методи роботи з учнями, наводить приклади тестових завдань з курсу, теми диспутів та дискусій для досягнення високого рівня соціалізації учнів.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №06/1-14/88 від 04 березня 2009 року.

Рецензенти:

Малець О.О. – старший викладач кафедри методики викладання суспільно-гуманітарних дисциплін ЗІППО, кандидат історичних наук

^ Шимон Ю.Ю. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

1.19

Кокора Надія Ростиславівна

Ужгородський професійний ліцей

Використання диференційованого підходу при вивченні хімії у ПТНЗ

Методичні рекомендації щодо викладання хімії на першому курсі ПТНЗ. – Ужгород, 2003р. – 59с.

Методичні рекомендації на допомогу викладачам хімії у професійно-технічних навчальних закладах. Матеріали розміщенні за тематичними блоками, зібрані завдання для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів. Пропонуються також задачі професійного змісту для учнів, які здобувають професії швачка, столяр, слюсар з ремонту сільськогосподарської техніки.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №4 від 26 грудня 2002 року.

Рецензент:

Сірко І.П. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.20

Качайло Олександр Михайлович

Професійно-технічне училище №7 м. Мукачеве (нині викладач ДНЗ «Мукачівський професійний ліцей»)

Формування знань з електротехніки в професійно-технічних училищах: Методичний посібник. – Мукачеве, 2004р. – 40с.

У посібнику викладені в доступній формі основи теорії електричних кіл постійного струму що, в подальшому допоможе зрозуміти та вивчити електричні кола змінного струму.

Посібник дає можливість учням здобути ті знання, які є основою для вивчення більш складних прикладних наук електронної техніки та використання їх на практиці в повсякденному житті.

Методичний посібник розрахований як на учнів професійно-технічних навчальних закладів, так і на вчителів, які розпочинають навчати предмет «Електротехніка».

Схвалений науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 25 лютого 2005 року.

Рецензенти:

Тяскайло Г.І. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

Мельничук В.М. – голова обласної методичної секції електрорадіотехнічних професій.


1.21

Кияк Наталія Олександрівна

Ужгородське вище професійне училище торгівлі та технологій харчування

Рекомендації з написання методичних розробок, тестових завдань, кросвордів для груп продавців: навчально-методичний посібник. – Ужгород, 2009

Посібник розрахований для викладачів спеціальних дисциплін з предмету «Товарознавство непродовольчих товарів» з метою надання допомоги у проведенні уроків з використанням інтерактивних методів навчання при організації роботи учнів у малих групах у формі ділової гри.

Схвалений науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №2 від 30 березня 2009 року.

Рецензенти:

Кучер М.Б. – викладач Ужгородського комерційного технікуму

Сивохоп Я.М. – методист ЗІППО

Тяскайло Г.І. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.22

Ляшенко Павло Михайлович

Вище професійне училище № 3 м. Мукачеве

Використання віртуальної фізичної лабораторії при виконанні лабораторних та практичних робіт на першому курсі навчання

Методичні рекомендації. – Мукачеве, 2007. –47с.

У рекомендаціях висвітлено питання необхідності переходу до нових мультимедійних методів навчання із створенням віртуальних лабораторій, що дає змогу для якісного навчання, отримання знань, розвиває вміння та навички учнів у використанні персонального комп’ютера

Призначені для вчителів фізики усіх типів навчальних закладів

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №3 від 16 березня 2007 року.

Рецензенти:

Гайналій Л.І. – завідувачка кабінетом природничо-математичних дисциплін, основ економічних знань та екології Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти;

Шманько І.І. – доцент кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін, Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат фізико-математичних наук.


1.23

Маняк Марія Георгіївна

Мукачівський професійний ліцей сфери послуг

Школа молодого педагога як ефект і дійова форма становлення кваліфікованого спеціаліста

Методичні рекомендації. – Мукачеве, 2004. – 22с.

Як заступник директора професійного ліцею описує форми і методи роботи з навчання молодих викладачів та майстрів виробничого навчання, які приходять у навчальний заклад із виробництва і не мають спеціальної педагогічної освіти. Рекомендовано план навчання, який включає вивчення основ педагогіки, вікової психології учнів, теоретичні та практичні форми і методи проведення уроків теоретичного і виробничого навчання, ведення навчальної документації, методику оцінювання навчальних досягнень учнів, тощо.

Для керівників шкіл педагогічного досвіду ПТНЗ.

Схвалений науково-методичною радою Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 25 лютого 2005 року.

Рецензент:

Слюсарєва О.В. – заступник директора НМЦ ПТО у Закарпатській області

1.24

Матвієвич Валентина Іванівна

Ужгородське вище комерційне училище КНТЕУ

Матеріалознавство швейного виробництва

Конспект лекцій. – Ужгород, 2005. – 83с.

Викладена коротка характеристика текстильних волокон, їх будова та властивості. Коротко описано процес виробництва тканин, їх фізико-механічні та технологічні властивості.

Висвітлено асортимент і сортність тканин, трикотажних полотен, ворсових і дублю вальних матеріалів, хутра, нетканих, утеплювальних матеріалів. Подана, характеристика властивостей матеріалів для з’єднання деталей одягу, фурнітури, прокладкових та оздоблювальних матеріалів, їх якість.

Відзначений дипломом Всеукраїнського конкурсу авторських посібників викладачів ПТНЗ у 2005 році. Рекомендовано викладачам спецдисциплін та учням ПТНЗ, які навчаються за професією швачка.

Схвалений науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 25 лютого 2005 року.

Рецензенти:

Сивохоп Я.М. – старший викладач Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.

Тяскайло Г.І. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.25

Машіка Віталій Іванович

Вище професійне училище № 3, м. Мукачеве

Здійснення міжпредметних зв’язків методом постановки і розв’язання проблеми питань на уроках фізики.

Методичні рекомендації. – Мукачеве, 2003р. – 14с.

Підвищення ефективності та якості навчання фізики тісно пов’язано з удосконаленням існуючих і пошуком нових методів та засобів навчання, які забезпечували б достатній рівень її вивчення при підготовці кваліфікованих робітничих кадрів.

У рекомендаціях зосереджено увагу на застосуванні міжпредметних зв’язків при вивченні фізики у ПТНЗ. Пропонується серія практичних завдань, які даються для розв’язання учням, що поєднують знання набуті на уроках фізики, та спеціальних дисциплін.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №4 від 26 грудня 2002 року.

Рецензент:

Гайналій Л.І. – завідувачка кабінетом природничо-математичних дисциплін, основ економічних знань та екології Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.26

Маринець Василь Юрійович

Міжгірський професійний ліцей

Підручник німецької мови для учнів ПТНЗ, кваліфікованих робітників і студентів. – Ужгород ,ВАТ «Видавництво Закарпаття» 2006 р. –707с.

Підручник є першою спробою в історії професійної педагогіки України в частині реалізації основної мети викладання іноземних мов у ПТНЗ, на курсах підвищення кваліфікації та перепідготовки незайнятого населення, у вищих навчальних закладах І, ІІ, ІІІ рівнів акредитації – професійному спрямуванні у викладанні предмету, як важливого чинника соціально-економічного та науково-технічного прогресу, засобу взаємопорозуміння та стосунків між людьми. За своєю структурою, обсягом і впорядкуванням матеріалу він призначений і відповідає вимогам програми з іноземної мови навчальних закладів. Його можуть використати як навчальний посібник особи, які готуються до стажування, курсової перепідготовки, підвищення робітничої кваліфікації та працевлаштування у німецькомовних країнах.

Мета підручника – виробити в учнів, слухачів, студентів згаданих рівнів навчання навички усного мовлення в межах програми, правильного читання, письма, розуміння і перекладу німецької технічної та суспільно-політичної літератури.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти

Протокол №1 від 25 лютого2005р.

Рецензенти:

Ладченко М.М. – доцент кафедри німецької філології УжНУ, кандидат філологічних наук;

^ Багринець В.М.– методист кабінету суспільно-гуманітарних дисциплін;

Заяць М.А. – заступник директора спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №4 з поглибленим вивченням іноземних мов м. Мукачевого, вчитель-методист;

^ Сергеєва О.М. – викладач іноземної мови ВПУ №3 м. Мукачеве.


1.27

Орос Адальберт Михайлович

Вище професійне училище №3 м. Мукачеве

Активізація розумової діяльності учнів на уроках математики:

Методична розробка. – Мукачеве, 2005р. –38с.

Методична розробка містить теоретичні основи та практичні рекомендації щодо активізації розумової діяльності учнів на уроках математики.

У роботі описаний один із варіантів методики цілеспрямованого формування і систематизації прийомів розумової активності у старшокласників. Пропонована методика розглядається в єдності з багатьма відомими формами та методами активізації пізнавальної діяльності учнів, підвищення ефективності уроку математики, зокрема, з проблемним навчанням.

Методична розробка рекомендована викладачам математики.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 25 лютого 2005 року.

Рецензенти:

Петечук В.М. – заступник директора з навчально-методичної роботи, завідувач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат фізико-математичних наук, доцент;

Сігетій І.П. –старший викладач кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти;

Гатяш Л.Б. – методист кабінету природничо-математичних дисциплін, основ економічних знань та екології Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.28

Очеретяна Надія Миколаївна

ДПТНЗ «Мукачівський професійний аграрний ліцей ім. М. Данканича»

Міжпредметні зв’язки у навчальному процесі професійно-технічних закладів освіти.

Методичні рекомендації. – Ужгород, 2006.–42с.

Покращення якості підготовки робітничих кадрів потребує вдосконалення навчально-виховного процесу. Одним із дійових засобів у плані навчання молоді робітничим професіям, підготовки її до життя є міжпредметні зв’язки, як обов’язковий елемент навчального процесу, що сприяє формуванню цілісного розуміння ролі різних наук, їх взаємовідносин галузей, меж їх застосування.

У даному посібнику відображено основні способи і напрямки, шляхи і форми впровадження міжпредметних зв’язків.

Охарактеризовано наступні засоби впровадження міжпредметних зв’язків:

– сіткове планування навчального процесу;

перспективно-тематичне планування;

складання таблиць взаємозв’язку навчальних предметів;

групування предметів у цикли.

Рекомендації призначені викладачами і майстрам виробничого навчання ПТНЗ.

Схвалений науково-методичною радою Закарпатського інституту післядип-ломної педагогічної освіти.

Протокол №1 від 06.03.2006 року.

Рецензенти:

Грабовський О.В. – доцент кафедри методики викладання природничо-математичних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат біологічних наук.

Тяскайло Г.І. – методист Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти.


1.29

Принц Марія Василівна

Цимбалістий Володимир Михайлович

Тячівський професійний ліцей

Електричні мережі. Монтаж, обслуговування та ремонт. Підручник. – Львів: Оріяна Нова, 2003. – 297с.

У підручнику вміщено письмові завдання безмашинного програмованого навчання, конкретні методичні рекомендації щодо вивчення окремих тем. Розглянуто можливості комплексного використання засобів наочності у поєднанні з різними методами та методичними прийомами навчання, які враховують особливості викладання спеціальної технології.

Для учнів професійно-технічних навчальних закладів. Затверджено Міністерством освіти і науки України.

Рецензенти:

Жегрій Т.І. – доцент Київського національного університету ім. Т.Г. Шевченка, кандидат фізико-математичних наук.


1.30

Принц Марія Василівна

Цимбалістий Володимир Михайлович

Тячівський професійний ліцей

Освітлювальне і силове електроустаткування.

Монтаж і обслуговування. – Львів: Оріяна – Нова,2005р. -296с.

У підручнику вміщено програмний матеріал з предмета освітлювальне і силове електроустаткування, його монтажу і обслуговування.

Розглянуто проблеми вдосконалення керування та пуску силового електрообладнання на основі автоматизації й використання сучасних апаратів і пристроїв автоматики, а також питання передачі, розподілу та економного споживання електроенергії. Висвітлено питання охорони праці при роботі з електроустановками, захисту обслуговуючого персоналу від ураження електричним струмом.

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України для учнів ПТНЗ.

Рецензенти:

Жегрій Т.І. – доцент Київського національного університету ім. Т.Г. Шевченка, кандидат фізико-математичних наук.

Микитюк З.М. – доктор фізико-математичних наук Львівського національного університету «Львівська політехніка»


1.31

Пеньора Тетяна Юріївна

ДПТНЗ «Мукачівський професійний аграрний ліцей ім.. М.Данканича»

Нестандартні форми самостійної роботи учнів на уроках української мови та літератури.

Методичний посібник. – Ужгород, 2007.– 67с.

У навчально-методичному посібнику розглядаються нестандартні форми самостійної роботи учнів на уроках української мови та літератури як засіб розвитку пізнавальної активності і творчого мислення, як одна з форм виховання і становлення особистості учня; виокремлено прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів.

Схвалено науково-методичною радою Закарпатського інституту після-дипломної педагогічної освіти

Протокол №2 від 23 лютого 2007р.

Рецензенти:

Гнаткович Т.Д. – завідувачка кабінетом суспільно-гуманітарних дисциплін Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти;