Реферат: Тема урока Вид урока

9 класс



№п/п


Тема урока


Вид урока


ТСО и программное обеспечение


Дом.задание


Сроки

По плану

Факт.





1.Компьютерные сети и их типы. (10 ч)


Учащиеся должны знать;

что такое компьютерная сеть; в чем различие между локаль­ными и глобальными сетями;

назначение основных технических и программных средств функционирования сетей; каналов связи, модемов, серве­ров > клиентов, протоколов;

назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архи­вов и др.;

что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» — WWW;

уметь:

осуществлять обмен информацией с файл-сервером лока­льной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

осуществлять прием-передачу электронной почты с помо­щью почтовой клиент-программы;

осуществлять просмотр Web-стран и ц с помощью браузера;

работать с одной из программ-архиваторов.


1

Правило техники безопасности.

Компьютерные сети и их типы.

Теория





§1

4.09




2

Основные компоненты компьютерных сетей

теория




§3

7.09




3

Компьютерные сети. Услуги компьютерных сетей

теория




§2

14.09




4

Компьютерные сети. Услуги компьютерных сетей

практика

^ Internet Exsplorer

§2

18.09




5

Работа с электронной почтой

практика

Internet Exsplorer




21.09




6

Всемирная паутина WWW

теория

Internet Exsplorer

§4

25.09




7

Работа с WWW. Поиск информации в Интернете

практика

Internet Exsplorer

§.5

28.09




8

Зачёт» Работа в сети»










2.10




9

Контрольная работа 1










5.10




10

Разработка web –страниц с использованием гиперссылок

теория практика







9.10







^ 2. Информационные модели и информационные структуры. (4 ч)

. Учащиеся должны

знать:

что такое модель; в чем разница между натурной и инфор­мационной моделью;

какие существуют формы представления информацион­ных моделей (графические* табличные, вербальные» мате­матические);

уметь:

приводить примеры натурных и информационных моде­лей;

ориентироваться в таблично-организованной информации;

описывать объект (процесс) в табличной форме для про­стых случаев.




11

Понятие модели.

теория




§.6

12.10




12

Виды информационных моделей







§.7

16.10




13

Табличная организация информации.Создание таблицы типа «объект- свойства»

Теория+

практика




§.8

19.10




14

Информационное моделирование на компьютере

Теория+

практика




§.9

23.10





^ 3.Хранение и обработка информации в базах данных (9ч)

Учащиеся должны знать:

что такое база данных, СУБД, информационная система;

что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

структуру команд поиска и сортировки информации в ба­зах данных;

что такое логическая величина, логическое выражение;

• что такое логические операции, как они выполняются;

уметь:

открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.





15

Понятие БД. Типы данных. Понятие структуры таблицы. Первичный ключ

теория




§.10

26.10




16

СУБД.Формирование запросов на выборку , замену и удаление записей. Сортировка записей

практика




§.11

30.10




17

Создание и редактирование базы данных

практика




§.12

2.11




18

Упражнения на создание БД

теория




§.12

13.11




19

Тест по теме « Понятия о БД»

Теория+

практика

Access




16.11




20

Простые логические выражения. Создание запросов

^ Теория+ практика

Access

§.13

20.11




21

Условия выбора и сложные логические операции

Теория +практика

Access

§.14

23.11




22

Сортировка,удаление и добавление записей







§15

30.11




23

Зачетное занятие по СУБД










4.12




























^ 4. Табличные расчёты и электронные таблицы(12ч.)

Учащиеся должны

знать:

что такое электронная таблица и табличный процессор;

основные информационные единицы электронной табли­цы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их иденти­фикации;

какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

основные функции (математические, статистические), ис­пользуемые при записи формул в ЭТ;

• графические возможности табличного процессора.
уметь:

открывать готовую электронную таблицу в одном из таб­личных процессоров;

редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

выполнять основные операции манипулирования с фраг­ментами ЭТ: копирование, удаление» вставка, сортировка;

получать диаграммы с помощью графических средств таб­личного процессора;

создавать электронную таблицу для несложных расчетов.




24

Двоичная система счисления

Теория+

практика




§16

7.12




25

Числа в памяти компьютера

теория




§17

11.12




26

Что такое электронная таблица

теория




§18

14.12




27

Правило заполнения таблицы

Теория

практика




§19

18.12




28

Относительная и абсолютная адресация. Статистические функции СУММ, МИН, МАКС, СРЗНАЧ

теория




§20

21.12




29

Исползование относительной и абсолютной адресации. Сортировка данных

практика




§20

25.12




30-31

Построение диаграмм и графиков










11.01

15.01




32

Логические операции и условные функции

теория




§22

18.01




32

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц

Теория+

практика




§23

22.01




33

Зачетное занятие по ЭТ

практика







25.01




34

Оnline тест по теме «Электронная таблица»










1.02




























^ 5. . Управление и алгоритмы. Программное управление работой компьютера. ( 25 ч.)

Учащиеся должны

знать:

что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

в чем состоят основные свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алго­ритмический язык;

основные алгоритмические конструкции: следование, вет­вление, цикл; структуры алгоритмов;

основные виды и типы величин;

назначение языков программирования;

что такое трансляция;

назначение систем программирования;

правила оформления программы на Бейсике;

правила представления данных и операторов на Бейсике,

уметь:

при анализе простых ситуаций управления определять ме­ханизм прямой и обратной связи;

пользоваться языком блок-схем, понимать описания алго­ритмов на учебном алгоритмическом языке;

выполнить трассировку алгоритма для известного испол­нителя;

составлять линейные> ветвящиеся и циклические алго­ритмы управления одним из учебных исполнителей;

выделять подзадачи; определять и использовать вспомога­тельные алгоритмы»

работать с готовой программой на одном из языков про­граммирования высокого уровня;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и цикличе­ские программы;

составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

отлаживать» и исполнять программы в системе програм­мирования.






34

Управление и кибернетика

теория




§25,26







35

Сущность понятия алгоритм. Историческая справка. Свойства алгоритма. Способы описания алгоритмов. Исполнители алгоритмов: среда, система команд, режимы работы. Алгоритмические задачи, их решение.

теория






§27

5.02




36

Линейная структура алгоритма (следование). Понятие величины в информатике. Команда присваивания. Разработка линейных алгоритмов для конкретного исполнителя (чертёжник, автомат и т.д.) Решение задач.


Теория +

практика







8.02




37

Этапы решения задач на компьютере. Знакомство с языком программирования. Алфавит языка. Величины в программировании. Имя, тип, значение. Среда программирования. Запись арифметических выражений на языке программирования.



теория







12.02




38

Решение задач линейной структуры.

Структура программы на языке программирования. Операторы языка программирования для кодирования алгоритмов линейной структуры. Составление алгоритмов и программ для задач линейной структуры.


Теория +

практика







15.02




39

Практическая работа «Разработка программы (алгоритма) линейной структуры».

^ Составление алгоритмов и программ линейной структуры с использованием математических функций при записи арифметических выражений.


практика

Qbasic




19.02




40

Решение задач с использованием операторов графики.


практика

Qbasic




22.02




41

Алгоритмическая структура ветвление

(Команда ветвления. Полная и неполная форма ветвления. Описание ветвлений с помощью блок-

схем

Теория +

практика

Qbasic




26.02




42

Операторы языка программирования для записи ветвлений.)










1.03




42

Практическая работа «Разработка алгоритма (программы) содержащей ветвление» .

практика

Qbasic




5.03




43

Практическая работа «Разработка алгоритма (программы) содержащей ветвление» .

практика

Qbasic




12.03




44

Циклический алгоритм.

(Команда повторения. Виды циклов. Блок-схемы циклов различного вида. Средства языка программирования для записи циклических алгоритмов.

Теория +

практика

Qbasic




15.03




45

Средства языка программирования для записи циклических алгоритмов. Определение результатов выполнения алгоритмов с циклом по его блок-схеме или на языке программирования.

Теория +

практика

Qbasic




19.03




46

Составление алгоритмов и программ для решения задач на циклы. Определение результатов выполнения алгоритмов с циклом по его блок-схеме или на языке программирования.

Теория +

практика

Qbasic




1.04




47

Составление алгоритмов и программ для решения задач с ПАРАМЕТРОМ. Определение результатов выполнения алгоритмов с циклом по его блок-схеме или на языке программирования.

Теория +

практика

Qbasic




5.04




48

Решение задач с использованием базовых алгоритмических структур.

практимка







9.04




49

Контрольная работа











12.04




50

Понятие вспомогательного алгоритма.


(Разбиение задачи на подзадачи. Средства языка программирования для записи подпрограмм. Составление алгоритмов и программ с использованием вспомогательных алгоритмов.)

теория







15.04




51

Практическая работа «Разработка алгоритма (программы ) содержащей подпрограмму»



практика

Qbasic




19.04




52

Одномерные массивы.

(Понятие табличной величины. Массив. Представление массива в памяти компьютера.. Виды массивов. Способы задания массивов. Одномерный числовой массив. Средства языка программирования для описания одномерных числовых массивов. Ввод и вывод заданного массива на экран.)

Теория +

практика

Qbasic




23.04




53

Обработка числовых массивов.










26.04




54

Обработка числовых массивов.


Теория +

практика

Qbasic




29.04




55

Решение задач по теме «Одномерные массивы».


Теория +

практика

Qbasic




3.05




56

Контрольная работа по теме «Одномерные массивы».










7.05




57

Двумерные массивы

теория







10.05




58

Задачи на двумерные массивы

практика

Qbasic




14.05




59

Задачи на двумерные массивы

практика

Qbasic




17.05




60

Тест по теме «Алгоритмизация и программирование»










14.05









^ 6. Информационные технологии и общество. (4ч)

Учащиеся должны

знать:

основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

историю способов записи чисел (систем счисления);

основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

в чем состоит проблема безопасности информации;

какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь ин­формационных ресурсов;

уметь:

• регулировать свою информационную деятельность в соот­ветствии с этическими и правовыми нормами общества


61

Предыстория информатики. История чисел и счисления







§44,45

14.05




62

История ЭВМ и ИКТ

теория

Диск по учебнику Угринович

§46,47

17.05




63

Информационные ресурсы современного общества

^ Теория

практика

Диск по учебнику Угринович

§48

21.05




64

Проблемы формирования современного общества

практика

^ Диск» Школьный курс информатики»

§49

24.05







^ Состав учебно-методического комплекта


1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В.

Информатика: Базо­вый курс для 7—9 (второе издание).

М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2003.


1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В.

Информатика и ИКТ. : Базо­вый курс. Учебник для 9 класса (3-е издание).

М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2007.


2. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для

средней школы под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: Лаборатория

Базовых Знаний, 1999.

3. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса

информатики в средней школе. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

4. Иванова И.А. Информатика. 9 класс. Практикум. Из-во « Лицей» , 2005.

5. Угринович Н.Д. и др. « Информатика и ИТ»