Реферат: Справочник для патронатных воспитателей

Справочник для патронатных воспитателей


Автор - Энн Виел
Содержание

Введение Обязанности воспитателей Часть 1: Нахождение ребенка на попечении Работа с кровными родителями ребенка Воспитание детей Когда ребенок приехал к вам впервые
Помещение ребенка в семью родственников

Помещение на патронатное воспитание

Когда ребенок вошел в ваш дом

Кровные родители детей, находящихся на попечении государства

Дети-инвалиды и дети с особыми потребностями

Проблемы, возникающие в патронатных семьях

Личные проблемы детей

Обвинения в адрес патронатных воспитателей

Поддержка кровных семей и организация присмотра за детьми в период временного отдыха родителей

Домашняя обстановка

Семейные реликвии ребенка

Работа по составлению «истории жизни»

Жалобы ребенка


Часть 2: Эмоциональные и социальные проблемы детей

Принятие решений

Как поддерживать хорошее поведение

Частная жизнь и конфиденциальность

Самоуважение и уверенность в себе

Нравственные ценности

Насилие (признаки и последствия)

Задирание со стороны других детей

Расставания и потери

Если кто-то из близких ребенку людей умер

Развод

Болезнь

Как слушать ребенка, и как сделать так, чтобы он вас слушал

Как завести и сохранить друзей

^ Как пережить кризисную ситуацию

Тревоги и опасения

Достижение самостоятельности


Дополнительные материалы к главе «Эмоциональные и социальные проблемы детей»

1. Вопросник для ребенка «Что меня беспокоит?»

2. Что тревожит воспитателей?

3. Тест для ребенка «Знаешь ли ты самого себя?»

4. Перед тем, как отправиться в больницу – вопросник для ребенка

5. Рассказ о девочке, узнавшей, что такое утрата и скорбь


Часть 3: Практическая информация для воспитателя

Образование

Дети до 5 лет

Поступление в школу

Когда ребенок учится в школе

Переход в другую школу

Деньги

Хождение в гости

Жизненные навыки

Игры, увлечения, досуг

Телевидение и компьютер

Личные взаимоотношения и секс


Часть 4: Здоровье

Алкоголь

Наркотическая зависимость

Аллергические состояния – астма, экзема, сенная лихорадка

^ Уход за зубами

Диета и движение

Обувь и уход за ногами

Зрение

Слух

Болезни

Половое созревание

ВИЧ-инфекция \ СПИД

Мастурбация

Гиперактивность

Менструация

Личная гигиена

Оказание неотложной помощи

Как предотвращать травмы и несчастные случаи

Сон

Курение

Язык и речь

Загар

Истерики

Приучение к туалету

Запоры и дефекация


Дополнительные материалы


Введение

Этот справочник патронатных воспитателей и воспитателей детских учреждений, имеющих в основном дело с детьми в возрасте до 11 лет. Он основан на принципах, которые призывают к тому, чтобы


воспитатели находились в партнерских отношениях с детьми на их воспитании и их кровными родителями




воспитатели могли удовлетворять самый широкий круг потребностей детей и таким образом готовить их к дальнейшей самостоятельной жизни




дети могли, при наличии возможности, вернуться в кровную семью



Для того, что стать хорошим воспитателем, прочитать это пособие недостаточно, но вы можете использовать его как справочник, в который будете заглядывать при необходимости. Он поможет вам


Ответить на многие из детских вопросов




Затронуть в разговорах с ребенком темы, необходимые для того, чтобы научить его брать на себя ответственность за свое будущее


Книга содержит множество тем, которые могут использоваться для бесед с ребенком о проблемах, выходящих за рамки повседневной жизни. Хотя и существует мнение, что избыток информации может быть неправильно воспринят ребенком, наш опыт свидетельствует об ином: чем больше ребенок узнает, тем больше он способен успешно планировать свою будущую жизнь.

^ Обязанности воспитателей
Наши исследования привели нас к мысли о том, что по отношению к ребенку перед воспитателем стоят следующие обязанности (в произвольной последовательности):


Понимать эмоциональные, социальные, образовательные, духовные и физические потребности ребенка




Обеспечить ребенка едой, одеждой, местом для сна и личным пространством, по возможности – собственной комнатой




Привлекать ребенка к участию в домашней жизни




Установить для него четкие границы допустимого и недопустимого




Поддерживать дисциплину и справедливость




Справляться с негативным поведением позитивными способами




Вознаграждать хорошее поведение




Поощрять, если это уместно, отношения ребенка с его кровной семьей




Прислушиваться к ребенку, понимать его и поддерживать личный контакт с ним




Признавать и поддерживать в ребенке его национальные и религиозные традиции, не ущемлять их соблюдение




Обеспечить оказание ребенку необходимой медицинской помощи




Нести ответственность за школьное обучение ребенка




Обеспечить максимально полную реализацию возможностей ребенка в получении образования




Поддерживать самоуважение ребенка, формировать его положительный образ в собственном восприятии




С уважением относиться к кровной семье ребенка




Подготовить ребенка к возвращению в кровную семью, в семью родственников или друзей, или к устройству на долгосрочное патронатное воспитание




Помочь ребенку выражать свое мнение, быть услышанным


Какие еще обязанности вы могли бы добавить к этому списку?


……………………………………………………………………..



^ Часть 1: Нахождение ребенка на попечении

К тому времени, когда ребенок впервые попадает под защиту органов опеки, вероятно, что он уже то или иное время живет в состоянии стресса. Поэтому важно, чтобы с самого начала все действия по оказанию ему помощи были хорошо спланированы и скоординированы. Каждый ребенок индивидуален, и к нему необходим индивидуальный подход. Возможно, что ребенок хочет


Находиться в одиночестве

Поговорить с вами наедине

Поговорить с кем-то еще

Поговорить с кровными детьми воспитателя


Довольно часто ребенок может вести себя грубо и агрессивно, или наоборот молчать и не принимать пищу.


Но какова бы в первые дни ни была реакция ребенка, оставьте его в покое – и при этом будьте рядом. Будьте чутки, внимательны и готовы отозваться в любой момент. Вам могут в этом помочь ваши собственные и другие патронатные дети. Старайтесь постепенно привлекать ребенка к участию в жизни вашей семьи. Создайте для него теплую атмосферу, объясните ему, что происходит и почему он находится у вас, и, если вам это известно, сколько он будет тут находиться. Расскажите ребенку, как работает система, регулирующая его пребывание в вашей семье, кто несет за него ответственность, и к кому ребенок может при необходимости обратиться.


^ Разговаривайте с ребенком


В удобной обстановке

На понятном ему языке


Возможно, вам придется повторять одно и то же несколько раз, пока ребенок не поймет вас.


Пусть ребенок расскажет вам о своем прошлом: где он жил, каковы были в доме правила. Записывайте полученную информацию, она может вам пригодиться позже. Возможно, ребенок расскажет вам о своей прошлой школе, о значимых для него людях и домашних животных, и о многом другом.


В некоторых случаях кровные родители и социальные работники имеют возможность спланировать устройство ребенка на патронатное воспитание. При этом родителям и ребенку нужно встретиться с воспитателем и поговорить о режиме ребенка, его желаниях и тревогах, школьных и медицинских проблемах. Воспитатель может рассказать, какой распорядок заведен в его доме, кто в нем живет. Это даст возможность всем присутствующим выяснить, будет ли, с их точки зрения, ребенку хорошо в новом доме, и договориться о встречах ребенка с кровными родителями.


В экстремальных ситуациях ребенок будет доставлен в дом воспитателя в состоянии стресса. Самому ребенку, социальному работнику, воспитателю и кровным родителям потребуется время для того, чтобы свыкнуться с изменившимися обстоятельствами.


Перед тем, как оформить над ребенком государственное попечение, соответствующими органами должно быть принято решение и улажены все необходимые формальности. В большинстве случаев целью попечения над ребенком является его скорейшее возвращение в его кровную семью, или в семью его опекуна.

^ Работа с кровными родителями ребенка
Следует поощрять контакт между ребенком, находящимся на попечении органов опеки, и его кровной семьей. Воспитатели должны стараться установить и поддерживать партнерские отношения с родителями ребенка. Если даже ребенок изъят из семьи по решению суда, ему следует предоставлять возможность контакта с родителями, если только это не запрещено в судебном порядке.


Крайне важно установить связь с семьей ребенка в первые дни \ недели его нахождения вне семьи. От этого будет зависеть, как часто ребенок будет в дальнейшем встречаться со своими кровными родителями.


Социальный работник ребенка должен как можно скорее составить план, в котором будет отражено, как будет осуществляться контакт ребенка с кровной семьей и кем будут организовываться встречи. В разных местных органах опеки могут существовать свои собственные правила на этот счет, и они должны соблюдаться.

^ Воспитатель может помочь
Внимательно выслушав, что хочет сказать каждая из сторон

Регулярно разговаривая с ребенком на самые разные темы; возможно, что рано или поздно ребенок заговорит о своей семье

Прислушиваясь к тому, как ребенок разговаривает со своими игрушками или с собакой или кошкой: не исключено, что он разыгрывает сцены из реальной жизни, хотя с такими выводами лучше не спешить

Разузнавая как можно больше фактов о жизни ребенка

Не торопя события

Беседуя с людьми, которые знают ребенка


Иногда роль посредника в отношениях ребенка с кровными родителями может играть его брат, сестра, родственник или друг. Договариваясь о первой встрече, нужно обдумать ее место. Это может быть «нейтральная территория» типа Макдональдса, или же воспитатель может, при согласии ребенка, пригласить кровного родителя в дом. Если та или иная сторона отказывается встречаться, не прекращайте свои усилия, сохраняя при этом понимание всех тонкостей ситуации.


Очень вероятно, что у обеих сторон будет присутствовать много недобрых чувств. Постарайтесь объяснить и тем и другим свое видение их проблем. Возможно, что ребенок будет испытывать чувство вины, так как дети часто думают, что сами виноваты в случившемся. Большинство детей на самом деле хотят увидеться со своими родителями, даже если они и не говорят об этом вслух.


Для того чтобы поощрять желание ребенка поддерживать связь со своими кровными родителями, можно следовать следующим практическим правилам:


Не спешить устанавливать контакт: возможно, ребенок не еще готов к нему. Для начала ребенок может просто поговорить с родителями по телефону




Поговорите с родителями об их ребенке в позитивном ключе

Посоветуйте родителям увидеться с ребенком

Будьте откровенны, говорите понятно и подходящими словами

Не осуждайте, узнавайте факты

Помогите процессу общения сторон, для начала сами направляйте беседу


Воспитатели поделились с нами следующими примерами:

Пример 1
Встречи с родителями могут проходить сложно. Если это возможно, пусть родители занимаются обычными делами: готовят еду, кормят ребенка, моют посуду, купают ребенка, гуляют с ним. Или они могут обсуждать с ребенком то, чем он занимается. Например, ребенок что-то строит из кубиков, играет в игрушки и при этом разговаривает с родителем о том, что делает. Можно также вместе рисовать или моделировать. Обратите внимание на тех родителей, которые стремятся показывать ребенку, как делать то или иное правильно, или поправлять рисунки ребенка.

Пример 2
Родители могут сами рисовать и говорить с ребенком о том, что они нарисовали. Дайте обоим по большому листу бумаги, разделенному посередине горизонтальной линией. Разделите ее на столько отрезков, сколько ребенку лет. Попросите по отдельности родителей и ребенка нарисовать над чертой все хорошее, что они помнят о своей жизни в разные ее годы, а под чертой – все плохое. Возможно, что маленькому ребенку понадобится ваша помощь: он расскажет вам, что он помнит, а вы нарисуете, или запишите его рассказ. Родители бывают неизменно удивлены разницей между тем, что, как они считают, думает ребенок, и что он думает на самом деле. Часто это дает возможность поговорить о том, что вызывает хорошие воспоминания у обоих. Возможно, что вы также получите разгадки некоторых проблем, ждущих разрешения.

Пример 3
В качестве аналогичного задания можно попросить ребенка нарисовать извивающуюся дорогу или тропинку. Скажите ему, что эта дорога – его жизнь, подъемы на ней – счастливые периоды жизни, а спуски – плохие. Или же ребенок может нарисовать две дороги, одну – для себя, другую – для родителя, и каждый из них рисует или описывает плохие и хорошие события в своей жизни. Возможно, воспитателю придется помочь ребенку.

Пример 4
Воспитатель может организовать совместную прогулку в лесу или пикник.


Установив контакт между родителями и ребенком, старайтесь его поддерживать. Может быть, вам будет необходимо объяснить обеим сторонам


Что «партнерские отношения» означают на практике

В чем польза от этого для всех сторон

Что лучше разговаривать и обсуждать проблемы, чем спорить и кричать друг на друга


Но если все-таки контакт не устанавливается, продумайте план действий по отношению к обеим сторонам. В неудачах нет ничего удивительного, и к ним надо быть готовым.


Вы можете оказать семье и ребенку большую помощь

Поощряя желание родителей и ребенка встречаться

Организуя их встречи

Рассказывая родителям хорошие новости из жизни ребенка

Помогая ребенку помнить дни рождения и другие важные даты в жизни членов его семьи

Приглашая членов семьи ребенка на праздники

Записывая на видео те или иные мероприятия из жизни ребенка

Поощряя переписку, обмен фотографиями и телефонные беседы между родителями и ребенком

Проявляя гостеприимство по отношению к родителям ребенка

Делясь имеющейся в вашем распоряжении информацией


Кроме родителей, в жизни ребенка могут быть другие значимые люди, как, например, бабушка и дедушка, друзья и учителя. Возможно, что ребенок захочет поддерживать связь и с ними.

^ Воспитание детей
Патронатное воспитание – это радость. Патронатное воспитание – это тяжкий труд. Патронатное воспитание требует упорства и терпения.


Для детей, которые помещаются в патронатные семьи, органы опеки должны по возможности найти воспитателей


принадлежащих к той же национальности

исповедующих ту же религию

говорящих на их языке

понимающих потребности ребенка


О чем должен задуматься воспитатель перед тем, как принять ребенка?


Возможно, что дом воспитателя сильно отличается о того, в котором ребенок жил раньше. Черты различия могут заключаться в следующем:


Дом по-другому отапливается

Другие кровати и спальные принадлежности

Одежду нужно аккуратно складывать или вешать в шкаф

Дома все переобуваются в тапочки

В семье другая еда, есть принято в установленные часы

Принято пить из кружек, а не из чашек с блюдцами, или наоборот

Не принято говорить с набитым ртом

Не принято перебивать, когда кто-то говорит

В доме есть мужчина, что может быть непривычным ребенку матери-одиночки

Можно ли брать, например, печенья без спросу, или принято спрашивать? Можно ли взять сразу несколько?


Также воспитатель должен решить, как просить ребенка к нему обращаться, и какого рода личную информацию рассказать ребенку о себе.


^ Конкретные вещи, которые могут показаться непривычными ребенку, впервые переступившему порог вашего дома:


Размер дома

Кровати и постельное белье

Мебель

Зубная паста и щетки

Занавески

Махровые полотенца

Ковер

Бар с алкогольными напитками

Туалетная бумага

Игрушки

Продукты и их хранение

Язык и манера говорить

Домашние животные

Непринужденность \ формальность домашней атмосферы


Возможно, что ребенок заметит отличия всего вышеперечисленного от привычной ему обстановки, и будет переживать вслух или молча.


^ Как помочь ребенку освоиться на новом месте, не ломая сложившиеся у него привычки? Постарайтесь выяснить


Как ему раньше упаковывали школьный завтрак? Хочет ли он, чтобы вы делали это так же?

Провожали ли его в школу его мать или предыдущий воспитатель, или он шел сам?

Приучен ли он помогать по дому? Хотел бы он помогать?

Были ли у него карманные деньги?

Жили ли в его прошлом доме домашние животные? Любит ли он их?

Есть ли у ребенка привычка к шумным играм? Ходил ли он играть в гости к друзьям?

Есть ли у ребенка любимая мягкая игрушка? Какая? Для детей очень важен знакомый запах, и они не любят, когда их мягкие игрушки моют или стирают. Более старшие дети могут стесняться того, что у них есть любимые игрушки

Если возраст ребенка позволяет, разрешите ему помочь вам выбирать для него одежду. Не выбрасывайте его старую одежду, пусть он носит ее, если она ему нравится

Не стригите ребенка и не делайте ему новую прическу, не посоветовавшись с ним самим или его родителями

Может быть, ребенок не привык раздеваться или мыться в присутствии посторонних

При возможности постарайтесь оставить ребенка в его старой школе, даже если его нужно туда возить



^ Когда ребенок приехал к вам впервые
Встречайте его в обычной обстановке, не заваливайте его подарками и не разрешайте ему вести себя так, как не будете разрешать в дальнейшем

Проявите понимание

Принимайте его таким, какой он есть

Будьте предельно чуткими

Проверьте, обо всем ли вас проинформировал социальный работник: как ребенок сообщает о том, что хочет в туалет, что он ест и чего не ест, есть ли у него аллергия, как его укладывать спать, оставлять ли свет или нет и т.д. Постарайтесь выяснить все это у социального работника, родителей или у самого ребенка

Расскажите о прибытии нового ребенка другим вашим детям, привлекайте их к общению

Устройте чаепитие, во время которого все смогут перезнакомиться друг с другом

Помните, что у ребенка есть родители, какими бы ужасными они вам ни казались

Если возможно, поддерживайте привычки ребенка, пользуйтесь привычным ему языком



Постарайтесь разузнать все, о чем хочет знать ребенок. Помните, что ребенок может задавать вопросы косвенно, как будто бы о ком-то другом. Расскажите ему все, что можно, или сразу, или порциями.


Дайте ребенку понять, что его случай далеко не единичен, чтобы он не чувствовал себя исключением.


Найдите способы приободрить ребенка, вернуть ему ощущение нормальной жизни. Пусть он позвонит друзьям, родственникам или родителям.


Если ребенок хулиганит, не говорите «Твоей маме бы это не понравилось».


Задумайтесь над тем, что спровоцировало плохое поведение? Есть ли у него какая-то закономерность, повторяемость? Может быть, что-то вызвало неприятные воспоминания?


Ребенок может оказаться в замешательстве, если ему приходится контактировать и со своей кровной семьей, и с семьей воспитателя. В этом состоянии ребенок может

Грубить

Драться

Уйти в себя


Если возраст ребенка позволяет, объясните ему


Что значит «быть на патронатном воспитании»

В чем заключается роль социального работника

Что такое «решение суда»

В чем заключается роль воспитателя

Что означают новые незнакомые ребенку термины



Будьте честны с ребенком!


Ребенку нужно время для того, чтобы осмыслить происходящее. Не отчаивайтесь, если увидите, что ребенок вас не принимает. Не оставляйте усилий, попробуйте найти другой подход. Со временем ребенок освоится и заговорит. Особенно трудно начать говорить ребенку из другой национальной и культурной среды.


Что еще может сделать воспитатель?

Принимать участие во всех мероприятиях, касающихся ребенка

Делиться своими наблюдениями над ним

Выступать от лица ребенка на официальных мероприятиях, если ребенок того желает: весьма вероятно, что ребенку легче поделиться с кем-то, к кому он привык, и что он не захочет говорить на людях сам

Полезно записывать то, что ребенок говорит. Это сохранит информацию для вашей памяти и придаст ребенку уверенность в своей правоте.

Воспитатель может быть приглашен в суд для дачи показаний

Воспитателю следует вести дневник и записывать в нем события каждого дня


^ Помещение ребенка в семью родственников

Иногда ребенок, который не может оставаться жить дома, может быть помещен в семью родственников – например, дедушки и бабушки, которые будут выступать в роли его патронатных воспитателей. Во многих случаях это идеальный вариант, так как при этом ребенок попадает к знакомым ему людям, чей образ жизни ему близок, и которые связаны с его родителями. Возможно, что ребенок будет ходить в свою же школу и поддерживать отношения с теми же друзьями. Но с другой стороны, живущий у бабушки с дедушкой ребенок может не чувствовать достаточной независимости: ему может казаться, что его дедушка и бабушка за одно с родителями.


^ Помещение на патронатное воспитание

Что это такое?

Это означает, что ребенок (желательно, вместе со своими братьями \ сестрами) будет воспитываться человеком, который называется патронатным воспитателем, проживая у него в семье. В зависимости от ситуации, это может продолжаться короткое или длительное время.


^ Кто может быть патронатным воспитателем?

Не каждый желающий. Захотеть может каждый, но потом кандидаты будут тщательно отбираться. Органы опеки постараются найти для ребенка такого патронатного воспитателя, который будет принадлежать к той же национальности, что и ребенок, исповедовать ту же религию, если ребенок воспитан в религиозных традициях, и понимать потребности ребенка.


Что такое «поместить ребенка в семью»?

Понятие «семья» может иметь разный смысл для разных людей. Оно может означать:

Муж и жена

Муж, жена и их ребенок \ дети

Муж, жена, их родители и \ или родственники

Не состоящие в браке партнеры

Разведенный родитель, вступивший в новый брак, и ребенок \ дети от первого брака одного из партнеров

Разведенный родитель, вступивший в новый брак, и ребенок \ дети от обоих браков обоих партнеров

Родители, их кровные и патронатные дети

Все домочадцы и домашние животные


Ни одна семья не похожа на другую. Во всех семьях

Разные традиции и правила

Разная атмосфера: официальная \ непринужденная

Разное отношение к шуму, крику, играм

Приняты разные нормы поведения

Разные ценности

Разные ожидания

Разные религиозные убеждения, или их отсутствие


При помещении на патронатное воспитание ребенок в первые дни может испытать огромный шок. Если устройству в семью предшествуют ознакомительные визиты, переход к новым условиям может быть не столь резким.


Детям, не привыкшим к семейной жизни, может оказаться трудно жить в дружной и сплоченной семье.


Перед тем, как принять ребенка в семью, патронатным воспитателям следует заключить с органами опеки договор, в котором все тонкости будут оговорены до мелочей, если даже такая доскональность может вызвать чье-то недовольство. Мелочи, о которых идет речь, включают:

Все, что известно про самого ребенка, членов его семьи и его друзей

Кто принимает решения по каким вопросам

В каком объеме и как будет осуществляться контакт с кровной семьей

Какие результаты ожидаются от устройства ребенка в патронатную семью

Какого рода помощь требуется семье

Что делать в трудных ситуациях


Все условия договора должны соответствовать реальным возможностям.


Как обращаться к ребенку

Пусть это решит сам ребенок, но имеет смысл поощрять его желание называться своим именем, чтобы сохранить его ощущение принадлежности к своей семье

Возможно, у ребенка есть прозвище или домашнее имя, использование которого ему неприятно


Когда ребенок вошел в ваш дом

Будьте с ним откровенными и честными

Ему может потребоваться время для адаптации

Обращайте внимание на хорошее

Часто кровные дети патронатного воспитателя рассказывают ребенку о домашних правилах до того, как это сделает сам воспитатель

Не спешите стать другом ребенка, дайте время вашим отношениям созреть. Ребенок может быть настолько отгорожен от окружающих, что для установления контакта с ним потребуется помощь специалиста. Некоторые дети ждут от воспитателя проявления инициативы в общении

Поощряйте участие ребенка в общих семейных делах, как, например, уборка дома, работа в саду и т.д.

Чутко относитесь к особенностям ребенка. Подвергавшемуся насилию ребенку может быть неприятно, когда к нему прикасаются. В любом случае следует избегать игр со щекоткой и борьбой, что должны понимать как патронатные воспитатели, так и члены их семьи. Следите за тем, чтобы ребенок не чувствовал себя в опасности и не вспоминал неприятный прошлый опыт Бережно относитесь к ценным для ребенка вещам, которые он хранит

Повесьте на видное место рисунки или поделки, которые ребенок принесет домой из детского сада или школы

Всеми способами помогайте ребенку расти и развиваться, чтобы в дальнейшем он мог занять достойное место в обществе


^ Кровные родители детей, находящихся на попечении государства

В последнее время роль патронатного воспитателя изменилась. Все больше и больше патронатных воспитателей сотрудничают с кровными родителями или, по крайней мере, поддерживают с ними связь. Случается, что на патронатного воспитателя «валятся все шишки» в ходе решений конфликтных ситуаций, касающихся проблем одежды, прически, речи, поведения, денег, пищи, сладкого, диеты, просмотра ТВ, отхода ко сну ребенка, так как в его доме и в кровной семье ребенка приняты разные правила.


После посещения родительского дома ребенок может вернуться раздраженным и агрессивным. Возможно, что таким образом он проявляет свою растерянность и боль. Обычно такое поведение продолжается недолго, особенно если есть что-то интересное, что может отвлечь ребенка.


Перед встречей ребенка с его кровными родителями имеет смысл ему объяснить, зачем он встречается с ними, где и сколько времени будет продолжаться встреча.


Хорошо, если вы помните дни рождения членов семьи ребенка и другие важные даты. Если это уместно, пригласите мать и \ или отца ребенка в гости на празднование его дня рождения, или пойдите вместе с ребенком на семейное торжество в его кровную семью.


Праздники и обряды, соблюдаемые в кровной семье ребенка, могут быть вам незнакомы. При возможности узнайте о них.


В любом случае, патронатные воспитатели должны проявлять уважение к кровным родителям ребенка, так как велика вероятность того, что ребенок в дальнейшем вернется к ним жить.


Дети-инвалиды и дети с особыми потребностями

У таких детей могут быть проблемы с

Общим состоянием здоровья

Обучением

Передвижением

Эмоциями

Социальной адаптацией

Общением


В любом случае, воспитатель должен узнать из всех источников как можно больше о проблемах ребенка. Он должен поговорить с

Социальным работником

Патронажной сестрой

Кровными родителями

Дефектологом, если у ребенка проблемы с обучением

Врачом – специалистом (напр., если у ребенка диабет)


Часто ребенок попадает на попечение государства потому, что родители не могут ухаживать за ним в домашних условиях из-за его состояния здоровья. Иногда нарушения поведения ребенка являются свидетельством состояния фрустрации, в котором он находится, или же единственным доступным ему поныне способом привлечь к себе внимание.


Чем может помочь воспитатель?

Получить максимум информации об особых потребностях ребенка

Предъявлять к ребенку позитивные, но при этом реалистичные запросы

Указывать ребенку то хорошее, на что он способен

Хвалить и ободрять ребенка

Поощрять его участие в разных видах деятельности

Помогать ему \ учить его играть

Помогать ему в общении с окружающими

Помогать ему в обретении независимости

Обращаться с ним так же, как и с другими детьми

Разговаривать и спорить с ним, объяснять ему непонятное

Установить для ребенка четкие границы возможного, в чем дети с особыми потребностями часто нуждаются

Проявлять терпение

Прививать социальные навыки, как, например, умение правильно есть, пить, пользоваться туалетом


У детей с особыми потребностями часто бывают расстройства сна, и поэтому важно, чтобы в течение дня они были активны, задействованы ребенка физически и интеллектуально, и к вечеру чувствовали усталость. Например, ребенок может помогать вам накрывать на стол, доставать вещи с полок, класть в корзину покупки в супермаркете. Не давайте ему вести растительное существование.


Если ребенку требуются в доме особые приспособления, воспитатель должен проследить за тем, чтобы социальные службы срочно их предоставили.


^ Проблемы, возникающие в патронатных семьях

Они могут связаны как в случае, если в семью помещаются состоящие в родстве дети, так и когда у патронатного воспитателя есть несколько собственных детей. В каждой из этих групп детей может присутствовать


Верность своей семье, не всегда основанная на логике

Эмоциональная связь

Взаимная поддержка

Лидер, не обязательно старший по возрасту

Групповая идентичность


Патронатные дети

Если на патронатное воспитание помещается группа состоящих в родстве детей, они зачастую будут держаться вместе и вести себя определенным образом. Например, если один не хочет ложиться спать, другие тоже не захотят. Другим проблемным моментом может быть время приема пищи.


Важно относиться с уважением к родственным чувствам детей, не надо их разрушать. По мере того, как дети будут чувствовать себя более уверенно в новом доме, они начнут проявлять больше индивидуальных черт в поведении. Пока их родственные чувства столь крепки, не спешите помогать им в их личностном становлении.


^ Кровные дети патронатных воспитателей

Важно, чтобы патронатный воспитатель в своей работе сохранял преданность всей семье в целом. Для этого необходимо быть честным с собой и со всеми членами семьи относительно своих ожиданий, чувств, мыслей и проблем, связанных с приходом в семью нового воспитанника.

Пример 1
Брайану и его жене, решившим взять на патронатное воспитание девочку-подростка Сэнди, казалось, что они обдумали свое решение со всех сторон и все обсудили со своими кровными детьми. Но они упустили из виду один из своих семейных ритуалов: по воскресеньям всем вместе завтракать кофе и горячими булочками, сидя в большой родительской постели. В первое же воскресенье после прихода в их семью Сэнди они поняли, что этот ритуал не может существовать дальше. Таким образом, потребовалось решать такую возникшую проблему как изменение семейных привычек в результате вторжения постороннего в частную жизнь семьи.


Многие до сих пор видят в патронатных детях исключительно «трудных» детей – это клеймо еще не снято. Поэтому кровным детям патронатных воспитателей нужно


Объяснить, что такое «патронатное воспитание»

Научить, как конкретно справляться с теми или иными возникающими проблемными ситуациями

Дать понять, что у них как у членов семьи, есть свои права, и что к их мнению будут прислушиваться

Обещать быть откровенными с ними, и попросить их быть также откровенными



Пример 2
Джеймс, родной сын патронатной воспитательницы Кейт, спросил ее: «Я теперь должен уехать из дома?» Ей казалось, что она все объяснила ребенку, но, очевидно, он чего-то недопонял.


Патронатным воспитателям и их родным детям нужно договориться относительно существующих в доме правил относительно:

Приемлемых речевых норм

Еды и приема пищи

Времени отхода ко сну

Времени возвращения вечером с прогулок

Карманных денег

Гигиенических правил: например, если ребенок ночью идет в туалет, нужно ли за собой спускать воду


Не нужно требовать от патронатных детей немедленного соблюдения этих правил.


Конфликтные ситуации также могут возникать на следующей почве:


Кровным детям кажется, что социальный работник балует патронатного ребенка, водя его в МакДональдс, в то время как их не берут

Ребенок не привык к нормальной домашней пище, и воспитатель кормит его сосисками и чипсами, чтобы помочь ему постепенно освоиться в новой обстановке. Кровные дети тоже будут просить давать им сосиски и чипсы

Воспитатель уделяет патронатному ребенку больше времени, чем родным. Как бы мало времени ни оставалось у воспитателя, ему следует стараться дать каждому из детей почувствовать, что он – «самый главный»

Патронатный ребенок может завидовать тому, что у кровных детей лучше вещи и игрушки, и наоборот


Нельзя давать проблемам «застаиваться»: если вас что-то беспокоит, говорите об этом, не откладывая!


^ Личные проблемы детей

Как патронатные, так и кровные дети воспитателя в каком-то смысле лишаются беззаботности детской жизни.


Кровные дети

Берут на себя часть ответственности за помещенных к ним в семью детей

Наблюдают «трудное» поведение, которое недопустимо для них самих

Могут испытывать недоброжелательность со стороны окружающих, которые не одобряют патронатное воспитание


Патронатные дети, возможно

давно несут ответственность за решение материальных проблем собственной семьи

пережили насилие и нуждаются в помощи психолога

подвергались насмешкам из-за своей неухоженности, и выработали привычку защищать от нападок своих младших братьев и сестер

много раз меняли место жительства


^ Обвинения в адрес патронатных воспитателей

Статистика показывает, что один из шести патронатных воспитателей на протяжении своей карьеры становится объектом обвинений в свой адрес. Ребенок может обвинить его из-за того, что

Произошло что-то, напомнившее ему события его прошлой жизни

Он хочет таким образом быть «хозяином своей судьбы»

Он хочет покинуть дом патронатного воспитателя, направив ложное обвинение в его адрес

Он может неправильно интерпретировать такой невинный жест, как дружеское объятие


Как патронатным воспитателям избежать обвинений?


Мы рекомендуем


Установить в семье правило: никто не имеет права дотрагиваться до тела другого человека без разрешения

Научите детей говорить «нет» в случаях, когда они не хотят, чтобы к ним прикасались

Более старшим детям потребуется особая помощь, чтобы научить их искать уте