Реферат: Моу кошкинская средняя общеобразовательная школа Кошкинского района Самарской области Авторская песня: Владимир Высоцкий

МОУ Кошкинская средняя общеобразовательная школа

Кошкинского района Самарской области


Авторская песня:


Владимир Высоцкий


сценарий урока литературы

для учащихся 10 – 11 классов








^ Чугунова Наталья Петровна,

учитель русского языка и литературы

МОУ Кошкинская средняя

общеобразовательная школа


с. Кошки

2010




^ Авторская песня:

В. С. Высоцкий


сценарий урока литературы

для учащихся 10 – 11 классов


Цели и задачи:

образовательные – рассмотреть особенности авторской песни как уникального явления русской культуры на примере творчества В.Высоцкого; раскрыть ее связь с фольклором; формировать умение учащихся понимать замысел песни через ее интертекстуальность;

развивающие – формировать взгляд на русскую литературу как литературу «вечных», философских вопросов бытия, на тесную связь русской литературы с социальной проблематикой, на преемственность тем и идей русской литературы разных периодов;

воспитательная – способствовать формированию активной жизненной позиции, воспитанию патриотизма и гуманного отношения к людям, внутренней свободы и независимости.

^ Форма урока: урок – пазл.

Используемые методы организации и осуществления учебно-познава-тельной деятельности:

1) по источнику передачи и восприятию учебной информации:

- словесные: метод литературной беседы; метод проблемного изложения; сообщения учащихся;

- наглядные: слайд-шоу, видеоклип, музыкальное сопровождение.

2) по степени самостоятельности мышления школьников при овладении знаниями:

- исследовательский: метод поискового чтения, метод творческого чтения;

- репродуктивный: заполнение таблицы "Поэтический мир В.С. Высоцкого".

Межпредметные связи: литература + музыка + история.

Место урока в тематическом планировании: 3-4 уроки; всего по теме – 4.

Оборудование:

компьютеры, проектор, интерактивная доска;

презентация (PowerPoint 2007) с необходимыми вспомогатель-ными файлами (mp3, avi)1,

портреты В.С. Высоцкого.

Ход урока

Приветствие – актуализация.

Здравствуйте те, кто любит театр.

Здравствуйте те, кто любит кино.

Здравствуйте те, кто любит песни у костра.

Сегодняшний урок мы посвятим человеку, в чьём творчестве объединились театр, кино и авторская песня.


^ Литературная беседа.




Звучит песня "Я не люблю" (музыкальный эпиграф к уроку). (Слайд 3)

Эта песня - своеобразное жизненное кредо её автора и исполнителя. Вы узнали его? (Ответы ребят)

- Каким предстаёт перед вами лирический герой произведения?

- Какие жизненные ценности он провозглашает?

- Проанализируйте музыкальное сопровождение художественного слова.

(Ответы учащихся).


Вывод: с необычайной искренностью поэт говорит о его ненависти к лживой лести, штампованной фразе, непримиримости к бездарности, нечестности, о невозможности компромисса со злом, ложью, насилием, которое так глубоко коренится в окружающей действительности.


Как и всякий талант, Высоцкий отвечал своим появлением потреб-ностям общества и времени. Он написал портрет эпохи. "Я пишу о нашем времени, в котором есть много юмора и много недостатков", - говорил поэт.

К песням этого поэта можно относиться по-разному. Их можно любить или не любить. Можно принимать или отвергать. Но мимо них нельзя пройти; и сделать вид, что их нет, тоже нельзя – сами песни не дадут этого сделать.

Предлагаю познакомиться с ним поближе, чтобы в конце урока ответить на вопрос: Почему так популярен Высоцкий СЕГОДНЯ?


Сообщения учащихся (или творческих групп). Реализация дом. задания.

"Краткая биографическая справка о поэте".

"Владимир Высоцкий и театр" (слайд 4)

"Владимир Высоцкий и кинематограф" (слайды 5, 6).




Литературная беседа.

Творчество Владимира Высоцкого интересно и многогранно. Кто же он в первую очередь? Выдающийся русский советский поэт? Певец? Актёр? Автор прозаических произведений? Каждый видит СВОЕГО Высоцкого. Верно одно - он был личностью. Явлением! (Слайды 7, 8)

Им написано более 600 песен и стихов, сыграно более 20 ролей на сцене театров, 30 – в кинокартинах и телеспектаклях, 8 - в радиоспектаклях.


^ Самарские судьбы. Владимир Высоцкий.

Самара – значимый город в жизни и творчестве В.С. Высоцкого. Именно здесь прошёл первый его концерт на многотысячную аудиторию. Просмотр фрагмента видеоролика, (Слайд 9)2.

- Какие чувства вы испытали при просмотре этого видеоматериала?

(Ответы учащихся).

^ Сообщение учащегося "Посмертное признание поэта". (слайд 10)

Дополнение к слайду.

В 1987 году вышел первый фильм о Высоцком — "Четыре встречи с В. Высоцким" (реж. Эльдар Рязанов). В дальнейшем разными режиссёрами было снято ещё более 10 документальных фильмов, а по роману "Чёрная свеча" Владимир Яканин снял художественный фильм "Фартовый".

В 2010 году выйдет художественный фильм «Чёрный человек», о тех 5 днях, когда Высоцкий пережил клиническую смерть.

Количество книг о Высоцком растёт постоянно, - о нём пишут и его жёны, и друзья, и исследователи творчества.

^ Поэтическое творчество В.С. Высоцкого.

Поэтическое творчество В. Высоцкого отличается широким тематическим диапазоном и жанровым разнообразием. (Слайд 11).

В процессе ознакомления с материалами слайдов (слайды 12 – 17) и аналитической беседы заполняется таблица.

^ Поэтический мир Владимира Высоцкого.

Основные темы

Название песен

Ключевые образы




























В чём своеобразие лирического героя В. Высоцкого? (вывод):

В чём секрет популярности поэзии В. Высоцкого (вывод):

1. Песни о войне 1941 – 1945 гг. (слайд 12)3.

^ Звучит песня В. Высоцкого "Он не вернулся из боя" (+слайд-шоу).

- Дайте смысловой анализ художественного текста.

- Какие мотивы и образы присутствуют в тексте?

Владимир Высоцкий не был на фронте, так как родился в 1938 году. Он был ребёнком, когда началась война, но он вырос в семье военного, а поэтому знал многое о войне.

^ Звучит песня В. Высоцкого "Братские могилы" (+слайд-шоу).

Этой песней Высоцкий неизменно начинал все свои выступления.

- Какова основная мысль данной песни? Какие чувства вызывает?

^ 2. Политические песни (слайд 13).

Звучит песня В. Высоцкого "Утренняя гимнастика" (+ видеоролик).

- какая строфа этой песни, внешне вполне безобидная, воспринималась Советской властью как оскорбительный намек на дутые цифры планов, показуху и преувеличение собственных достижений?

Утренняя гимнастика в этой песне предстает и полезным для здоровья занятием, и символом стандартизации личности.


^ Звучит песня В. Высоцкого "Охота на волков"

- На кого идет охота и кто эти охотники? (Охота идет на инако-

мыслящих со стороны идеологов власти. Стихотворение отражает конфликт Высоцкого с бездушной социальной системой, догматической тоталитарной идеологией. Высоцкий как человек и поэт - часть той литературы, что несла подлинные ценности, была и противоядием, и противодействием, и нрав-ственной опорой.)

- Как бы вы определили интонацию заключительных строк: "Я из повиновения вышел!"? (Это интонация торжества. Высоцкий верит, что "силу подлости и злобы одолеет дух добра" (Б.Пастернак)

^ 3. Сатирические песни (слайд 14).

Звучит песня В. Высоцкого "Диалог у телевизора"

- Что высмеивается в этой песне? (Ответы учащихся)

Диалог этот, кажется, бесконечен, длиной в человеческую жизнь. В нём описана типичная ситуация, повторяющаяся изо дня в день, в каждой квартире, по всей стране. Персонажи говорят о важных для них житейских проблемах, о своих друзьях, о своих родственниках. Они обречены вести этот свой бесконечный "диалог у телевизора": нет у них ни сил, ни желания, ни умения сделать свою жизнь счастливой, яркой и праздничной. Невольно возникает вопрос: кто виноват? По Высоцкому, винить приходится прежде всего самих себя, свою лень, свою необразованность, свое бескультурье. И вновь вспоминается классик: "Чему смеетесь? – Над собою смеетесь!"

^ 4. Философские песни (слайд 15).

Звучит песня В. Высоцкого "Бег иноходца"

- Какова основная мысль этого стихотворения – песни?

- Какой второй, тайный смысл содержится в песне о конских бегах? (Ответы учащихся).

"Иноходец" - иной, другой, не такой. Герой живет и действует не как все и только таким путем может прийти к общей цели.

Высоцкий восстает не против Советской власти, не против политической системы. Он никогда не был диссидентом, антисоветчиком, он всегда был не только русским, но и советским патриотом. Он восстает против того, что эта власть лишает его свободы творчества, независимости поведения и мышления. Но, несмотря на лояльность Высоцкого к существовавшему строю, власть всячески пыталась затруднить доступ стихов и песен Высоцкого к читателям. При его жизни было опубликовано лишь одно его стихотворение в альманахе 1975 года “День поэзии”.

^ 5. Любовная лирика (слайд 16).

Звучит песня "Мне каждый вечер зажигает свечи…" (слайд – шоу)

- Какие мысли вызвала у вас эта песня?

- Каким предстаёт лирический герой? (Ответы учащихся).

Любовная лирика Высоцкого - это цветущие поля, серебряные родники, заросли мокрой от росы сирени, лебединые высоты, доступные лишь избранным. Любви покорны не только все возрасты, но и корабли и автомобили, не говоря уж о птицах и людях.

^ 6. Песни – баллады. (слайд 17).

У В. Высоцкого есть несколько десятков песен-баллад. Глубокие, верные, тонкие, точные, они удивляют своей неожиданной философской глубиной, гуманизмом и даже поэтическим талантом.

^ Звучит баллада "Притча о Правде и Лжи".

- Дайте определение притчи.

- Как вы поняли сюжет баллады?

- Каковы исторические корни сюжета о Правде и Лжи?

- Какой постулат провозглашает поэт? ("Правда со временем востор-жествует" - данный постулат, отражает общечеловеческую веру в конечную и безусловную победу правды).

^ 6. Песни – сказки. (слайд 17).

Звучит песня-сказка "Лукоморья больше нет…".

- Какова основная мысль данного произведения?

- Проанализируйте музыкальное сопровождение художественного слова.

(Ответы учащихся).

В русской литературе издавна классические стихи использовались для злободневных памфлетов и фельетонов. Классический шедевр в таких случаях играет роль эталона, гармоничного идеала, на фоне которого рисуется дисгармоничная действительность.

Эта смешная песня-сказка на самом деле тоже очень грустная. У Пушкина знаменитый дуб является символом лада, гармонии, выражением русского национального духа, каким он сложился за целое тысячелетие. Гармоничен, напевен и сам пушкинский стих, его ритм, размеренный и плавный. Песня же Высоцкого о том, что в нашем отечестве наступил разлад, все пошло вкривь и вкось. И ритм стиха у Высоцкого иной – сбивчивый, прерывистый, дисгармоничный.

Мир пушкинской сказки светел, музыкален, гармоничен. Современный же мир в зеркале "антисказки" Высоцкого – это мир не чудесный, но чудовищный. Пронзителен, горек вывод автора...


^ Подведение итогов урока.

- В чём заключается своеобразие лирического героя В. Высоцкого?

(Ответы учащихся).


Заключительное слово учителя.

Перед нами на уроке стоял вопрос:

^ Почему так популярен Высоцкий СЕГОДНЯ?

(Ответы учащихся).

Высоцкий выходил на сцену тогда, когда в большом дефиците были Правда, Искренность, Открытость… Об этом он и пел. Люди всегда нуждались в очищении. В очищении от лжи, от двоедушия, которое, как радиация, въедается в кости и не выводится из организма. Высоцкий же был и остается противоядием от лжи, барьером против лицемерия. Он был честен: черное называл черным, а белое белым.


^ Эмоциональная рефлексия.

Рефлексия проводится с помощью техники "Эпитеты".

Учащиеся называют по 1 – 2 прилагательных, эпитета, характеризующих данный урок.

^ Домашнее задание:

Общее задание:

- закончить таблицу "Поэтический мир В. Высоцкого" (выводы),


Индивидуальные задания (дифференцированные):

- подготовьте монологическое высказывание на тему: "А что же любит лирический герой В. Высоцкого?" (высокий уровень);

- анализ стихотворения В. Высоцкого (средний уровень),

- выучить наизусть одно стихотворение по выбору (низкий уровень).

Список использованных источников

Бирюкова С. С. Спасите наши души... (Окуджава - Высоцкий - бард-рок). - Тамбов, 1990

Кулагин А. Высоцкий и другие: Сб. статей. М., 2002.

Кулагин А. В. Четыре четверти пути: О творч. эволюции В. С. Высоцкого // Genus poёtarum: Сб. науч. трудов. - Коломна: КПИ, 1995.

Левин Л. И. Авторская песня// Эстрада в России. ХХ век. Энциклопедия. - М.: "Олма-Пресс", 2004

Ничипоров И.Б. Авторская песня в русской поэзии 1950 – 1970-х гг.: творческие индивидуальности, жанрово - стилевые поиски, литературные связи. - М., 2006

Раззаков Ф.И. Владимир Высоцкий. - М. : Яуза, Пресском, 2004.

Сушко Ю.М. Владимир и Марина. - М.: Вагриус, 2006.

Творчество В. Высоцкого в контексте художественной культуры XX века: сб. ст. /под ред. В.П. Скобелева, И.Л. Фишгойта. - Самара: Дом печати, 2001.

Шатин Ю. В. Поэтическая система В. Высоцкого // Высоцкий: время, наследие, судьба. – М., 1995.

50 российских бардов. Справочник. - М., 2001.

Ресурсы Интернет

Альбомы В.С. Высоцкого

Владимир Высоцкий (1938–1980): поэт, актер, бард

В. Высоцкий в театре и кино

Видеотека. В. Высоцкий

Официальный сайт Фонда В.С. Высоцкого



1 Примечание. Презентация и все необходимые вспомогательные файлы находятся в папке "Чугунова Н.П", которая должна быть размещена в корневом каталоге (диск С):

C:\Чугунова Н.П\Авторская песня.

2 Видеофрагмент, используемый на уроке, не вырезан из видеоролика, так как данная презентация предполагает возможность ознакомления с полной версией этого файла (например, индивидуально, во внеурочное время, дома).

3 Слайды 12 – 17 содержат больше информационного материала (видеороликов, слайд-шоу), чем это необходимо на конкретном уроке. Благодаря этому достигается вариативность использования данной презентации, в зависимости от уровня литературной подготовки учащихся, от количества уроков на эту тему, от возможности индивидуальной работы учащихся с этой презентацией.