Реферат: Уроков

Тема уроков

Кол-во уроков

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата

По плану

фактически




1 ЧЕТВЕРТЬ

27ч.



















1

Введение. «Прекрасное начало…» (К истории русской литературы XIX века)

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с общей характеристикой и своеобразием русской литературы 1 пол. 19в.

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать логику развития историко-литературного процесса на материале темы








2

А.С.Пушкин

Основные этапы творческой эволюции А.С.Пушкина. Обзор лирики «петербургского» периода с текстуальным анализом оды «Вольность»

4ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Рассказ учителя с элементами беседы

Пушкин в Татарстане. Заочная экскурсия по литературным местам Казани

Предвари

тельный контроль.

Литератур

ная викторина

Знать основные биографические сведения о А.С.Пушкине, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить произведения с литературными направлениями эпохи.







3

Годы странствий: самовоспитание художника. Обзор лирики «южного» и «михайловского» периодов с текстуальным анализом стихотворения «К морю»

1

Урок закрепле

ния знаний. Лекция учителя

Анализировать стихотворение

Фронталь

ный опрос. Анализ текста







4

«Я думал стихами…» Тема призвания поэта в лирике Пушкина. («Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа»)

Проблема личности и государства в поэме «Медный всадник»

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Ответить на вопрос: в чем видит Пушкин предназначение поэта?

Текущий контроль

Составить опорный конспект







5

Развитие речи. Анализ стихотворения А.Пушкина

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








6

М.Ю.Лермонтов

Особенности поэтического мира М.Ю.Лермонтова.

4ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Беседа, работа в парах

Конспектирование

Заочная экскурсия в имение Лермонтова, выступления учащихся

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения о М.Ю.Лермонтове, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить произведения с литературными направлениями эпохи







7

Тяжкое бремя пророчества. Образ Поэта в лермонтовской лирике. «Поэт», «Пророк»

1

Лекция с элемента

ми беседы. Урок закрепле

ния знаний

Сообщения учащихся

Самостоятельная работа

Заполнить таблицу, работа по материалам учебника







8

«Когда мне ангел изменил…» Мотивы интимной лирики Лермонтова. «Я не унижусь пред тобою…» «Молитва»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализировать стихотворения

Викторина, постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







9

Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон»

1

Комбинированный урок

Работа в группах, ответы на вопросы карточек

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа







10

В/ч по повести Т.Толстой «Детство Лермонтова»

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Составить высказывание на тему урока.

Сообщение «Л.Толстой в Казани»


Текущий контроль

Устная проверка знаний

Уметь видеть главное в прочитанном тексте, аргументировано формулировать свое отношение к произведению.







11

Н.В.Гоголь

Художественный мир Н.В.Гоголя.

3ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Викторина по произведениям Гоголя, сообщение учащихся по Д/З

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики в романе, новые понятия.

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Владеть монологическим устным и письменным ответом.







12

Художник и «страшный мир». Понятия «романтическое двоемирие», «романтическая ирония»

1

Урок закрепле

ния новых знаний

Увидеть при всем реализме повестей отсвет уходящего романтизма с его идеей двоемирия

.Викторина, постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







13

«Необыкновенно странное происшествие…» Проблематика и художественное своеобразие повести «Нос»

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом произведения. Умение грамотно строить монологические высказывания

Текущий контроль

Устная проверка знаний







14

Развитие речи. Письменная работа по проблематике изученной темы «Из литературы 1 половины XIX века»

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Создание творческих текстов на основе прочитанного произведения







15

Литература и журналистика 2-й половины 19 века

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

УН составления тезисов лекции

Раскрыть пути становления реализма в русской и мировой лит-ре, расстановку обществ сил и позиций ведущих журналов

Викторина, постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника

Знать логику развития историко-литературного процесса на материале темы.







16

А.Н.Островский

А.Н.Островский – создатель русского театра. Этапы биографии и творчества.

6ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Составление хронологической таблицы жизни писателя. Умение отбирать материал,, необходимый для урока

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта драматического произведения, роль символики в пьесе, новые понятия – самодуры и их жертвы, «темное царство».

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц.







17

Мир города Калинова в драме А.Н. Островского «Гроза». (Действия 1 - 4)

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

НРК Выступление учащихся «Мир уездных городков» по посещению Музея уездного города(развитие монологической речи)

Устная проверка знаний







18

Катерина и Кабаниха: два полюса нравственного противостояния. (Действия 2 – 5)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Работа с текстом произведения, составление таблицы. «Город Калинов глазами героев пьесы». Умение обобщить, делать выводы

Кратковременная самостоятельная работа.







19

Трагедия совести и ее разрешение в пьесе. Образ Катерины в свете критики. (Статьи Добролюбова и Писарева)

1

Урок закрепле

ния знаний

Аналитическая работа с текстом, составление планов статей критиков. Умение работы с текстом критической статьи

Индивидуальные письменные задания







20

Образная символика и смысл названия драмы «Гроза».

1

Комбинированный урок

Составление цитатной характеристик Катерины.

Художественные средства, создающие образ Катерины

Текущий контроль

Тестовые задания.







21

Развитие речи. Сочинение по проблематике изученной темы

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








22

И.А.Гончаров

Личность и творчество И.А.Гончарова.

6ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Знакомство с биографией писателя и основными вехами творчества.

Составление конспекта

Сообщение учащихся

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта







23

Утро Обломова (Знакомство с героем романа «Обломов»)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Выступления учащихся по Д/З. УН работы с прозаическим произведением

НРК Сообщение «Гончаров в Татарии»

Текущий контроль

Устная проверка знаний







24

К истокам обломовщины (глава «Сон Обломова»)

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом. Умение давать оценку героям произведения.

Инд. Карточки с заданиями

Тестовые задания

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц.

Владеть монологическим устным и письменным ответом.







25

Обломов и Штольц: два вектора русской жизни.

1

Урок закрепле

ния знаний

Составление плана характеристика Штольца, умение делать выводы, обобщения

Кратковременная самостоятельная работа.







26

Любовная тема в романе. (Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной)

1

Комбинированный урок

Составление таблицы «История любви Ольги и Обломова».


Составление тезисов лекции учителя.







27

Развитие речи. Письменная работа по проблематике изученной темы.

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа










2 ЧЕТВЕРТЬ

21ч.




















28

И.С.Тургенев

Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева.

10ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики в романе, новые понятия.

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Владеть монологическим устным и письменным ответом.







29

Логика начала. (Знакомство с героями и эпохой в романе «Отцы и дети»)

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

составление тезисной записи: своеобразие композиционной структуры романа

Текущий контроль

Устная проверка знаний







30

Мир «отцов» в романе. Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми (гл. 5 – 11)

1

Урок закрепле

ния знани

Сопоставить литературные персонажи. Идейные разногласия героев.

Составление таблицы «Средства характеристики героев романа». Умение делать выводы, обобщение

Собирание материала по героям. Сост. таблицу







31

Базаров и Одинцова (гл. 13-19, 25-27)

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Письменный ответ «Сила или слабость просматривается у Базарова к момент признания в любви к Одинцовой». УН обобщить, делать выводы

Кратковременная самостоятельная работа.







32

Базаров и его родители.

1

Урок закрепле

ния знани

Работа с текстом произведения; умения выделить главное, чтение и анализ эпизодов

Текущий контроль

Фронтальный опрос







33

Базаров перед лицом смерти.

1

Урок закрепле-ния знани

Письменный ответ на вопрос: почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти главного героя?

Тестовые задания







34

Философские итоги романа. Смысл заглавия. (Статьи Д.Писарева, Н.Страхова)

1

Урок закрепле

ния знаний

Письменный ответ «Как вы понимаете слова Писарева», «Умереть так, как умер Базаров, все равно что сделать великий подвиг?». Умение отстаивать свою точку зрения

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам статей







35

В/ч по рассказу И.Крупника «Струна»

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Чтение художественного произведения и его комментирование, работа по углублению навыков анализа художественного текста

Текущий контроль

Устная проверка знаний

Уметь видеть главное в прочитанном тексте, аргументировано формулировать свое отношение к произведению.

Владеть монологическим устным и письменным ответом







36,

37

Развитие речи. Сочинение по проблематике изученной темы.

2

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Сочинение









38

^ Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?»

Личность Н.Г.Чернышевского и история создания романа «Что делать?»

3ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики в пьесе, новые понятия – самодуры и их жертвы, «темное царство».








39

Разумна ли теория «разумного эгоизма»?

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Составление схемы композиции произведения. (ТП, стр.148). Умения обобщать, делать выводы

Текущий контроль

Работа по карточкам.







40

«Будущее светло и прекрасно…» Черты социальной утопии в романе

1

Комбинированный урок

Работа с текстом произведения. УН работы с эпизодом произведения

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








41

^ Творчество Н.А.Некрасова

Основные вехи жизни и творчества народного поэта.

8ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Сообщение учащихся НРК. Некрасов в Татарии

Работа с учебником

Составление плана лекции

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения о Н.А.Некрасове, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить произведения с литературными направлениями эпохи Владеть монологическим устным и письменным ответом.







42

Народные характеры и типы в некрасовской лирике. «В дороге», «Огородник», «Тройка», «Зеленый шум»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Групповая работа, сообщения учащихся.

Групповая работа, сообщения учащихся, чтение стихов







43

«Муза мести и печали» в лирике Некрасова. «Блажен незлобивый поэт…», «Вчерашний день, часу в шестом…»

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом стих-ий. Навык анализа поэтического текста

Текущий контроль

Устная проверка знаний







44

«За великое дело любви…» Интимная лирикаН.А. Некрасова, ее непреходящее значение («Я не люблю иронии твоей…», «Мы с тобой бестолковые люди…»)

1

Урок закрепле

ния знани

Работа с текстом стих-ий. Навык анализа поэтического текста

Индивидуальная работа по карточкам

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







45

«В каком году - рассчитывай…» Жанр и проблематика поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Выступление учащихся с сообщением по Д/З – навык развития устной речи

Кратковременная самостоятельная работа.







46

Народ в споре о счастье.

1

Урок закрепле

ния знаний

Работа с текстом поэмы. Пересказ текста. Навык развития связной речи

Текущий контроль

Устная проверка знаний







47

«Пел он воплощение счастия народного…» Философские итоги некрасовского эпоса

1

Комбинированный урок

УН при анализе эпизода текста, комментированного чтения текста

Текущий контроль

Тестовые задания







48

Развитие речи. Письменная работа по проблематике изученной темы.

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа










3 ЧЕТВЕРТЬ

30ч.



















49

Жизнь и поэзия Ф.И.Тютчева.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Выступление учащихся о жизни и творчестве поэта. Умение составлять хронологическую таблицу

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения о Ф.И.Тютчеве и А.А.Фете, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэтов для литературного процесса. Уметь анализировать их произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить их произведения с литературными направлениями эпохи







50

«И ропщет мыслящий тростник…» Личность и мироздание в лирике Тютчева

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом стихов Тютчева. Навыки выразительного чтения стихов Тютчева

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







51

Своеобразие любовной темы в лирике Ф.Тютчева.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

УН работы с текстом стихов Тютчева, выступления учащихся «Любовная биография Тютчева»

Групповая работа, сообщения учащихся, чтение стихов







52

Жизнь и творчество А.А.Фета.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Составление хронологической таблицы о жизни и творчестве поэта. Развитие умений, навыков связной речи.

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







53

Тема любви в лирике Фета

1
















54

Природа и человек в лирике Фета.

1

Комбинированный урок

Сообщения учащихся о стих-ях поэта. Совершенствование УН чтения поэтического текста.

Кратковременная самостоятельная работа.







55,

56

Развитие речи. Письменная работа по теме «Поэзия Ф.Тютчева и А.Фета»

2

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








57

Н.С.Лесков

Жизненный и творческий путь Н.С.Лескова.

4ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Выступление учащихся по Д/З. УН в отборе необходимого материала для урока

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведений







58

59

Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник»

2

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом произведения. Умения анализировать эпизод.

Текущий контроль

Групповая работа, сообщения учащихся

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы







60

Развитие речи. Письменная работа по повести «Очарованный странник»

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








61

М.Е.Салтыков-Щедрин

От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика.

7ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Умение составления хронологической таблицы жизни, деятельности Щедрина

Сообщение учащихся «НРК. Щедрин в Татарии.»

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведений, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики, новые понятия.

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Владеть монологическим устным и письменным ответом.







62

Жанрово-композиционное своеобразие «Истории одного года».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Индивидуальная раота. Подобрать материал по теме «Народ и власть в произведении»

Текущий контроль

Тестовые задания







63

Судьба глуповцев и проблема финала «Истории одного города»

1

Урок закрепле

ния знани

Работа с текстом произведения. Умение нахождения реалистических и фантастических картин в произведении

Викторина, постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







64

Сюжеты и проблематика «Сказок для детей изрядного возраста»

1

Комбинированный урок

Сообщения учащихся по группам сказок. УН работы в группах

Групповая работа, сообщения учащихся







65

Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина. («Медведь на воеводстве», «Дикий помещик»)

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа в парах. Письменно ответить: «Общие черты сказок С.Щедрина».


Кратковременная самостоятельная работа.







66

«Жил – дрожал, и умирал – дрожал…» (Образ обывателя в сказке «Премудрый пискарь»)

1

Урок закрепле

ния знаний

Работа с учебником, стр.180-182. Задание по группам по сказам Щедрина. Чтение сказки Щедрина.

Текущий контроль

Устная проверка знаний







67

Развитие речи. Письменная работа по произведениям Салтыкова-Щедрина

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль.

Письменная работа








68

А.К.Толстой

Природный мир в лирике А.К.Толстого. «Прозрачных облаков спокойное движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…»

3ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Познакомить с личностью поэта, его творчеством.

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить произведения с литературными направлениями эпохи







69

«Коль любить, так без рассудку…». Интимная лирика А.К.Толстого «Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» с прослушиванием романсов П.И.Чайковского на стихи поэта

1

Комбинированный урок, формирование знаний, умений и навыков

Раскрыть своеобразие художественного мира Толстого, основные мотивы поэзии

Текущий контроль

Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







70

Развитие речи. Анализ стихотворения А. Толстого.

1

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Создание творческого текста на основе прочитанного произведения







71

В/ч по повести О.Дудинцева «Убийство времен русского ренессанса»

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Чтение художественного произведения и его комментирование, работа по углублению навыков анализа художественного текста

Групповая работа, сообщения учащихся

Уметь видеть главное в прочитанном тексте, аргументировано формулировать свое отношение к произведению.








72

Л.Н.Толстой

Жизненный и творческий путь великого художника-мыслителя Л.Толстого.

14ч.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Выступление учащихся с сообщениями

НРК. Толстой в Татарии монологической речи

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики в романе, новые понятия.

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Владеть монологическим устным и письменным ответом.







73

История создания и авторский замысел романа-эпопеи «Война и мир».

1

Урок закрепле

ния знаний

Работа с текстом произведения – навык анализа прозаического произведения

Текущий контроль

Тестовые задания







74

Логика начала (экспозиция романа). Анализ первых сцен «Войны и мира»

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

умения составления конспекта лекций учителя

Текущий контроль

Устная проверка знаний







75

Испытание эпохой «поражений и срама». Анализ эпизодов кампании 1805-1807 гг. Тема истинного и псевдопатриотизма

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Работа с текстом произведения – УН анализа прозаического произведения

Устная проверка знаний

Групповая работа, сообщения учащихся







76

«Мысль семейная» в романе. Подлинная семейственность (Ростовы и Болконские) в ее противопоставлении семьям-имитациям.

1

Комбинированный урок

На примере Ростовых и Болконских показать дворянство с другими нормами жизни; выявить сопоставление и контраст как основной композиционный принцип романа

Викторина, постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







77

Этапы духовного самосовершенствования Андрея Болконского и Пьера Безухова. («ум ума» и «ум сердца», «диалектика души»)

1

Урок изучения и первичного закрепле

ния новых знаний

работа с текстом. Ответить на вопрос: Как относится автор к нормам жизни Ростовых и Болконских

Кратковременная самостоятельная работа.







78

«Она не удостаивает быть умной». Наташа Ростова и женские образы романа

1

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Работа с текстом произведения. Развитие умения анализировать

Текущий контроль

Устный опрос










4 ЧЕТВЕРТЬ

27ч.



















79

Начало «общей жизни»: война за Отечество. (Анализ глав 1-2 частей 3 тома с выделением эпизода оставления Смоленска)

1

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Работа с текстом произведения. УН анализа текста

Текущий контроль

Групповая работа, сообщения учащихся

Знать содержание романа-эпопеи «Война и мир»,философские воззрения Л.Н.Толстого (роль личности и движущие силы исторического процесса, фатализм), особенности стиля и художественного мира писателя («диалектика души» и др.), основные черты жанра романа-эпопеи, значение творчества писателя для литературного процесса. Уметь делать обобщения по прочитанному тексту (путь исканий Андрея, Пьера, развитие народной войны и т.д.), аргументировано формулировать свое отношение к произведению.







80

Проблема личности истории: Кутузов и Наполеон. Уроки Бородина.

1

Урок закрепле

ния знани

Навыки выразительного чтение, наизусть отрывков из романа. Разбор отдельных эпизодов романа, их роль в романе.

Кратковременная самостоятельная работа.







81

«Мысль народная» в романе. (Анализ ключевых эпизодов «военных» глав (совет в Филях, отъезд Ростовых из Москвы, партизанские будни)

1

Урок изучения и первичного закрепле

ния новых знаний

Умение составления конспекта лекции учителя

Викторина, постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника







82

Платон Каратаев: русская картина мира. (Анализ эпизодов пребывание Пьера в плену)

1

Урок закрепле

ния знани

Работа с текстом произведения – умение делать выводы, обобщения

Создание творческого текста на основе прочитанного произведения.







83

Нравственно-философские итоги романа. (Анализ эпилога романа с выходом на смысл названия толстовской эпопеи.)

1

Комбинированный урок

Работа с текстом, составление характеристики героев, Умения составления опорно-схематического конспекта

Текущий контроль

Устная проверка знаний







84

85

Развитие речи. Сочинение по проблематике изученной темы.

2

Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся

Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать выводы

Заключи

тельный контроль

Сочинение








86

Ф.М.Достоевский

Жизненный и творческий путь Ф.М.Достоевского.

10ч

1

Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний

Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя

Предвари

тельный контроль.

Фронталь

ный опрос

Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики в романе, новые понятия.

Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать явления, сцены и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Владеть монологическим устным и письменным ответом







87

История создания и авторский замысел романа «Преступление и наказание»

1

Урок изучения и первичного закрепле-ния новых знаний

Работа с текстом романа. Умение грамотно строить монологическое высказыва