Реферат: Шайдуллина Лилия Фоатовна 2008 сценарий

Всероссийский конкурс

«Современный классный руководитель»


Мой край родной, тебе моё сердце


( Мастер – класс, проведённый с использованием мультимедиа)


Автор: классный руководитель 4 класса

муниципального образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы с.Каркаусь


Шайдуллина Лилия Фоатовна


2008


Сценарий мастер - класса на тему:

«Мой край родной, тебе моё сердце»


Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е.Евтушенко.


Цель: Воспитание любви к природе и родному краю.

Задачи:

Углубление знаний о своём крае.

Знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны своего села.

^ Форма: беседа с использованием мультимедиа

Оборудование: компьютер, проектор, магнитофон, плакаты - выс­казываниями о природе видных писателей и поэтов, газеты, лучшие сочинения и рисунки учащихся..

1. «Счастье — это быть с природой, видеть ее, говорить с ней».

(Л. Н. Толстой.)

2. «Человека не может не занимать природа.. Он связан с ней тысячью неразрывных нитей, он сын ее».

(И. С. Тургенев.)

3. «Я не знаю ничего более прекрасного, чем наша земля».

(К. Г. Паустовский.)

4.«У нашей природы должны быть милли­оны любящих, верных друзей. Когда сам народ возьмется за

сбережения лесов, рек, озер, зе­леных насаждений, украшающих нашу землю, тогда можно быть

спокойным за их сохранность»

(Л. Леонов).

5. «Эту истину знаю отроду
И ее никогда не таю:

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою».

(М. Романова.)

6. «Если завтра погибнет мир,
Он погибнет по вашей вине,

равнодушные».

(Р. Рождественский.)


Ход классного часа


Учитель:Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас классный час. Я вам прочитаю стихотворение, вы узнаете о чём будет идти речь.

^ Край родной, ты с малых лет всегда со мной,

Милый край, лесной, сиреневый, грибной,

Для меня поют здесь песни соловьи,

И для меня журчат весенние ручьи!

Ты в жизни мне открыл простор,

На счастье дал права,

Перед твоею красотою

Бессильны все слова.

Мой край родной, горжусь тобой,

Живу тобой, дышу тобой,

И знает лишь сама любовь,

Как я тебя люблю,

Мой край родной, мой край родной!

Учитель:

- Ребята, восхищение красотой земли, где жили деды и прадеды, где нам суждено про­жить жизнь, повторить себя в детях, состарить­ся и уйти в землю, родившую нас — это важ­нейший источник любви к родному краю. Се­годня мы будем говорить с вами о красоте, о богатстве, об охране родного края.

Посмотри, как он хорош, край, в котором ты живешь.

Край, который с детства дорог, Родиной зо­вется. (1 слайд)




Мы любим полноводные реки и тихие озера родного края, бескрайние леса и безбрежные морские просторы, высокие горы и красивые долины. Мы стремимся сюда, чтобы побыть наедине с природой, послушать шелест листьев, плеск волн, тишину полей. Куда бы ни вела полевая тропинка, как бы при­чудливо ни извивалась вдоль опушек по скло­нам холмов, она прокладывает путь к понима­нию Родины.( 2 слайд)





Но мало только любоваться Родиной, нуж­но приложить все силы, чтоб была она еще краше и богаче, на радость нам и будущим поколениям.

(Звонят колокола, на сцену выходят три чтеца.)

1-й чтец. Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали «во дни тор­жеств» и людских бед, когда голосу челове­ческому не под силу было вскричать боль.

По ком звонят колокола сегодня? Они зво­нят по каждому из нас, живущему на планете Земля! Они возвещают о приблизившейся вплотную ко всем нам экологической ката­строфе. (Стон земли)

2-й чтец.

Моя планета — человеческий дом,

Но как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава — океан?!

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу.

3-й чтец.

Вот она летит, маленькая какая!

Вот она грустит, в думы свои вникая,

Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,

Все еще живет, все еще людям верит,

Вот она плывет сквозь грозовую полночь,

^ Всех людей зовет, просит прийти на помощь!

Просит прийти на помощь!


Учитель. Прежде мы не слишком внима­тельно прислушивались к сигналам бедствия, которые подавала нам природа. Сегодня нача­ли сознавать: наш дом, планета Земля, в опас­ности! Она медленно погибает...

Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных. Каж­дую неделю мы навсегда теряем один вид растений. В минуту вырубаются двадцать гектаров тропических лесов. 5 миллиардов тонн углекислого газа выбрасываются в атмосферу Земли.

Сегодня более 1000 видов животных и 25000 видов растений на грани исчезно­вения. Многие из них не доживут до конца на­шего века!

Уходят тигры, орлы, соколы, львы, медведи — могучие, величавые. Уходит радость, без пти­чьих песен скучным кажется лес.

Грустно, когда исчезают с лица Земли слоны, тигры, журавли. Еще грустнее оттого, что умолкают поля. Перепелка своей незатейливой песенкой подавала нам знак о здоровье Земли.

Многие исчезающие животные, растения, птицы занесены в « Красную книгу».Их нужно беречь.

( 3 слайд)




Очень важно, совершенно необхо­димо не дать сегодня погибнуть тем, кто еще жив, ибо махнув рукой на одних, мы создадим неизбежную цепь потерь и, в конце концов, можем остаться на планете в одиночестве!

Вам не кажется, что в пушкинской «Сказке о рыбаке и рыбке» есть предупрежде­ние нам, сегодняшним жителям Земли? В зо­лотой рыбке мы увидели Природу — мудрую, строгую и щедрую, а в жадной старухе — са­мих себя. Сказка подсказывает: «Человек! Обуз­дай свою алчность, чтобы не остаться в конце концов у разбитого корыта!»

1-й чтец. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в

отдельности! Другого нам не дано... Земля с ее биосферой — величайшее чудо, и она у нас только одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.


Учитель. Трудно представить себе Зем­лю без лесов. Лес — чудесное творение приро­ды. Он прекрасен во все времена года. Леса украшают Землю. Вслушайтесь в неповторимые звуки леса. (Прослушивание в грамзаписи го­лосов птиц.) (4слайд)



Люди не могут обойтись без леса. Без него жизнь на Земле давно бы исчезла. Ведь листья деревьев, травы поглощают углекислый газ, который выбрасывают заводы, фабрики, автомобили, и выделяют кислород, которым мы дышим. Без кислорода человек может прожить не более 3-х минут. Лес — это легкие нашей планеты.

Лес помогает сохранить в поч­ве влагу, без него пересохли бы реки и озера, не давали бы урожая поля. В лесу растут гри­бы и ягоды, живут птицы и звери.

А как приятно отдыхать в лесу. В хорошую погоду во все времена года в нем много людей. Лес всем дарит радость и здоро­вье.

А все ли мы бережно отно­симся к лесу? Например, к нашему. Там вы уви­дите следы варварского отношения к нему. По­всюду обрывки полиэтилена, консервные бан­ки, бутылки, мусор. (5 слайд)



1-й чтец.

Все так изранено в лесу,

^ Как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул

Какой-то живоглот.

Мне кажется, из-под коры

Моя слеза течет.

От этой черствости людской

Болит душа моя.

Вот муравейник подожжен

Кощунственной рукой.

Мне кажется, горит не он,

А дом пылает мой.

Ушли, обидев красоту,

Смутив лесной уют,

Не услыхав, что за спиной

Все листья слезы льют.

Особенно осторожно следует обращаться с огнем. Неумело разведенный костер очень часто приводит к страшному лес­ному пожару. (Читает отрывок «Лихо горел лес» по книге П. Мельникова: «Лихо горел лес. Вой урагана превратился в один оглушающий, не­скончаемый раскат грома. Ему вторили стоны падавших деревьев, вой спасавшихся от гибе­ли волков, отчаянный рев медведей. Вот пере­резало дорогу быстро промчавшееся стадо запыхавшихся лосей. Вот над деревьями, тя­жело размахивая утомленными крыльями, бы­стрей вихря, пронеслись лесные птицы. Багро­во-синими волнами заклубился над лесом дым. Палящий, огнедышащий ветер понесся низом меж деревьями, расстилая над землей удушающий смрад. Вдруг между вершинами деревьев блеснула огненная змейка, за ней другая, третья, и мигом все верхи ели и лиственниц подернулись пламенным покровом. Брызнула из деревьев смола, и со всех сторон полились из них огненные струйки».) ( 6 слайд)



Учитель. Всякая рана природе, где бы и кем бы она ни была нанесена, — это твоя боль, твоя рана. Берегите лес! Окружите заботой и внима­нием каждый куст около школы, во дворе свое­го дома, в парке, в саду.

Жить на нашей планете без птиц было бы ох как скучно! ( 7 слайд)




Как веселит глаз дивная рас­цветка их оперения! Как их легкий, свободный полет поднимает дух! Как радует слух их чу­десное пение! Петь, кричать или играть на музыкальных инструментах в природе не сле­дует. Шум пугает птиц. Они слетают с гнезд, а их яйца и птенцы могут стать добычей хищни­ков. В лесу есть своя, естественная музыка: пение птиц, стрекотание насекомых. Эту музы­ку и надо слушать. Она прекрасна и по-свое­му неповторима.

Учитель. Ребята, давайте послушаем пение птиц и определим: чей это голос. (Слышатся голоса скворца, дятла, кукушки, совы.) Птиц надо беречь! Почему?

1-й ученик. Птицы — наши верные друзья. Там, где есть птицы, меньше насекомых, боль­ше и лучше урожай наших полей.

^ 2-й ученик. Птицы — лесные доктора. Сова, например, уничтожает за год 1000 грызунов, ку­кушка за час может съесть 100 гусениц, а лету­чая мышь за час ночной охоты может поймать и съесть 160 — 170 комаров.

^ 3-й ученик (читает наизусть стихотворение Г. Тукая «К птицам»).

Я не трону вас, птицы, меня не пугайтесь,

пичуги.

Я лишь пение ваше послушать хочу на

досуге.

Все, что бог внушил, распевайте при мне без

тревоги,

Не ношу я ружья, не расставил силков на

дороге.

Пойте смело, спокойно, не трону я вас, не

задену,

Мне ли жизни на воле не знать настоящую

цену?

Так не бойтесь меня, я ловить вас не буду,

постойте!

Не шумя, не дыша, буду слушать вас... Пойте все, пойте!

Птиц нужно беречь, особенно зимой для них надо ставить кормушки, а весной повесить скворечники. ( 8 слайд)




Когда бываете на природе всегда помните эти правила! ( 9 слайд)







Учитель. Милый край! Как ты мил, как ты богат! Пусть каждая встреча с тобой останет­ся в памяти как большая радость. Но, кроме радости, душу волнует и тревога: ведь иногда красоте не удается спастись. Злой выстрел, убивающий зверя, останавливающий на лету стремительную птицу... А сорванный цветок, загубленное дерево, растоптанный муравей­ник — разве всегда природа может постоять за себя? Ребята, мы должны бережно и с лю­бовью относиться к природе и ее богатствам.

^ Милый край! Сторонушка родная!

Если станет вдруг невмоготу -

Снова и снова мы тебе поможем,

Сохранив твои богатства и красоту.


Ожидаемые результаты:


Я думаю, что учащиеся в дальнейшем будут любить свой родной край, бережно относиться к природе, заботиться о живом сообществе с чувством понимания, сострадания и любви, сохранять богатство и красоту Земли для настоящего и будущих поколений.


Использованная литература.

1.З.А.Клепинина « Природоведение» 3 класс

2.Г.Х.Самигуллина, К.М.Зарипова «Окружающий мир» 1-3 классы

3.В.И.Артамонов «Редкие и исчезающие растения»

4.М.Мухерджее учебное пособие «Хартия Земли»

5.Книга «Стихи Г.Тукая»