Реферат: Введение цели и задачи дисциплины

ВВЕДЕНИЕ
Цели и задачи дисциплины

Цель учебной дисциплины «Информатика» – это формирование представлений о сущности информации и информационных процессов, развитие алгоритмического мышления, являющегося необходимой частью научного взгляда на мир, изучение современных информационных технологий, демонстрация возможности использования полученных знаний в различных сферах деятельности человека.

Знание основных разделов дисциплины способствует повышению эффективности учебной деятельности студентов и их будущей профессиональной деятельности, а также положительному восприятию процесса информатизации общества.

^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

– основные понятия и определения информатики

– основные принципы работы современного компьютера

– технические средства обработки информации

– программные средства обработки информации

уметь:

– использовать основные программные средства и информационные системы

– моделировать различные процессы на компьютере

владеть:

– способами и методами представления информации

– технологиями решения задач с использованием компьютера
^ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1

Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы. данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации

История развития науки и вычислительной техники. Научные деятели, внесшие свой вклад в развитие информатики. Основные понятия и методы теории информатики и кодирования: понятие информации, сообщение, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации. Формы представления информации. Системы передачи информации. Меры и единицы представления, измерения и хранения информации. Системы счисления. Представление чисел в разных системах счисления. Основные понятия алгебры логики. Составление таблиц истинности для вычисления сложных логических выражений. Логические основы ЭВМ. Кодирование данных в ЭВМ.

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 10 час.:

– работа с учебниками: [1] – стр. 20–42, 58–61, 714–715; [2] – стр. 5–31; [6] – стр. 20–34, 82–104,108–143; [7] – стр. 74–103, 122–146

– работа с электронными учебниками [8]–[12]

– работа с конспектом лекций.

Раздел 2

Технические средства реализации информационных процессов

История развития ЭВМ. Основные этапы развития вычислительной техники. Архитектура ЭВМ. Принципы работы вычислительной системы. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера. Центральный процессор. Системные шины и слоты. Расширения. Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики. Устройства ввода/вывода данных, их разновидности и основные характеристики.

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 10 час.:

– работа с учебниками [1]: стр. 44–50; стр. 58–61; стр. 71–100; [2]: стр. 3–61; [6]: стр. 16–47, 68-76; [7]: стр. 16–37, 508–509;

– работа с конспектом лекций.

Раздел 3

Программные средства реализации информационных процессов

Общая характеристика системного и служебного программного обеспечения. Классификация программного обеспечения. Виды программного обеспечения и их характеристики.

Понятие и назначение операционной системы. Разновидности операционных систем. Интерфейс ОС Windows. Файловая система ПК. Имя файла. Типовые расширения. Шаблоны имен. Служебное (сервисное) программное обеспечение. Файловая структура операционных систем. Определение файла. Имя файла. Типы файлов и расширений. Основные характеристики файла. Каталог (папка). Путь к файлу. Операции над файлами и каталогами. Размещение файла на диске, таблица FAT.

Общая характеристика прикладного программного обеспечения. Классификация прикладного программного обеспечения. Виды машинной графики. Обзор возможностей основных графических редакторов. Программное обеспечение для обработки текстовых данных. Обзор возможностей основных текстовых редакторов. Электронные презентации. Электронные таблицы. Общее понятие о базах данных и базах знаний. Модели данных в информационных системах. Реляционная модель базы данных. Назначение и основы использования систем искусственного интеллекта. Базы знаний. Экспертные системы.

Основные приёмы работы с окнами и файлами в операционной системе WINDOWS. Назначение основных элементов рабочего стола. Знакомство с окнами на примере программы калькулятор. Вычисления в основных системах счисления с использованием инженерного калькулятора. Каталоги. Дерево каталогов. Варианты упорядочения данных в папках. Манипуляции с окнами, ярлыками, файлами и папками в среде Windows. Открытие, копирование, перемещение, переименование, удаление файлов и папок. Создание новых файлов и папок. Поиск файлов и папок. Работа с программой «проводник».

Работа в графическом редакторе Paint. Знакомство с основными инструментами растрового редактора. Обзор возможностей векторной графики на примере графического редактора WORD. Возможности манипуляций с изображениями, созданными в разных редакторах.

Приёмы набора текста в текстовом редакторе WORD. Структура окна. Назначение основных меню. Настройка меню и панелей инструментов с учётом интересов пользователя. Основные предустановки. Первоначальный набор текста. Вставка символов, отсутствующих на клавиатуре. Возможности автозамены. Автоматический поиск/замена фрагментов текста. Проверка орфографии и синтаксиса.

Форматирование текста в редакторе WORD. Возможности форматирования шрифтов, абзацев. Оформление списков. Применение стилей оформления. Возможности корректировки созданных документов. Работа с буфером обмена.

Создание таблиц с простыми и сложными графами. Приёмы заполнения, разлиновки и форматирования таблицы. Сортировка в таблицах. Автоматизация вычислений в таблице.

Включение рисунков в текстовые документы. Создание собственных рисунков и блок-схем. Приёмы компоновки рисунка и текста.

Внесение номеров страниц и колонтитулов. Оформление колонтитулов. Возможности работы в режиме просмотра. Команды разбиения документа на страницы и разделы. Изменение разметки документа в пределах раздела. Корректировка документа в режиме просмотра. Сохранение и печать созданного документа.

Создание электронных презентаций. Работа с программой Power Point. Структура окна. Создание и оформление слайдов, совмещающих разные информационные элементы. Добавление анимационных эффектов к информационным элементам и слайду в целом. Варианты настройки времени смены слайдов.

Структура окна табличного процессора Excel. Настройка меню и панелей инструментов с учётом интересов пользователя. Операции с рабочими листами. Выделение диапазонов и блоков разной формы. Адресация отдельных ячеек рабочего листа и диапазонов ячеек. Присваивание имён ячейкам и диапазонам. Приёмы ввода и редактирование данных разного типа. Разные формы представления числовых данных. Возможности автозаполнения данными.

Формулы ячейки и формулы массива в табличном процессоре. Ввод формулы ячейки. Приёмы копирования формул. Способы создания абсолютных, смешанных и относительных ссылок в формулах. Составление таблиц функций, зависящих от одной или двух переменных. Использование формул массива для решения тех же задач. Численный анализ функции, заданной таблично.

Иллюстрация данных с помощью диаграмм. Обзор возможностей Мастера диаграмм. Различия типов диаграмм. Примеры использования диаграмм для иллюстрации данных разного типа. Приёмы корректировки диаграмм. Варианты выдачи диаграмм на принтер.

Приёмы работы с библиотекой функций рабочего листа Excel. Знакомство с пакетами математических, текстовых, финансовых и других функций.

Разлиновка ведомостей с простыми и сложными графами. Команды ввода итогов. Основные приёмы форматирования ведомостей.

Программирование вариантных расчётов. Приёмы использования анализирующей функции ЕСЛИ в ситуации выбора одного из двух возможных вариантов при проверке одного или нескольких условий для выбора, нескольких возможных вариантов в тех же условиях. Приёмы условного форматирования для выделения групп данных по общему признаку. Примеры анализа практических ситуаций в Excel.

Организация данных в списки как пример простейшей компьютерной базы данных. Правила оформления списков и ввода данных в них. Приёмы, облегчающие проверку правильности ввода. Способы просмотра списков на экране: разделение и закрепление областей, возможность скрыть отдельные столбцы, строки, листы от просмотра, сортировка. Выделение нужных групп данных с помощью фильтрации. Применение автофильтра, анализ его возможностей. Виды типовых фильтров. Возможности расширенного фильтра. Правила составления условий фильтрации для расширенного фильтра. Общий анализ списка в целом. Составление ведомости с промежуточными итогами, сводной таблицы, консолидированной по нескольким спискам ведомости. Особенности работы Мастера диаграмм при иллюстрации списков.

Разработка макрокоманд для автоматизации часто повторяющихся действий пользователя. Приёмы создания макрокоманд. Создание кнопок быстрого запуска макрокоманд. Примеры их использования при анализе списков и подготовки бланков ведомостей.

Основные характеристики СУБД ACCESS Структура окна. Назначение основных меню. Создание таблиц в ACCESS. Определение структуры таблицы с помощью программы Конструктор таблиц и заполнение их с помощью ввода с клавиатуры и импорта списка из табличного процессора.

Разработка разных типов запросов в режиме конструктора: на выборку, с расчётными полями, с сортировкой и фильтрацией информации, групповых запросов.

Создание и анализ преимуществ и недостатков стандартных видов форм, созданных по шаблонам автоформ, подчинённой формы, связанной формы. Приёмы форматирования стандартных видов форм. Внесение в них дополнительных расчётных полей.

Создание и анализ преимуществ и недостатков стандартных видов отчётов, созданных по шаблонам автоотчётов. Разработка отчёта, собирающего информацию из разных таблиц и запросов. Приёмы форматирования отчётов. Внесение в них дополнительных расчётных полей и уровней группировки данных.

Кнопочная форма как дружественный интерфейс базы данных. Создание и заполнение страниц Кнопочной формы. Внесение изменений в существующие страницы Кнопочной формы.

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 30 час:

– работа с учебниками [1]: стр. 109–134; стр. 485–523; 722–724; [2]: стр. 63–79, 99–150, 219–229, 542–544; [11]: стр. . 48–58, 143–167, [12]: стр. 304–323, 408–431;

– закрепление навыков работы в стандартных прикладных программах во внеурочное время на домашних компьютерах: учеб. пособ. [4], метод. указания [5–8]. Повторное выполнение лабораторных работ с использованием пакета электронных заданий, распространяемых компьютерным отделом библиотеки СПбГУНиПТ и кафедрой ИиПМ.

Раздел 4

Модели решения функциональных и вычислительных задач

Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей. Методы и технологии моделирования. Информационная модель объекта

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 8 час:

– работа с электронными учебниками [13–18];

– работа с конспектом лекций.

Раздел 5

Алгоритмизация и программирование

Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма. Основные алгоритмические конструкции. Базовые алгоритмы: линейный, ветвления, циклический. Составление блок-схем простейших алгоритмов.. Примеры представления сложных алгоритмов через простейшие структуры. Расшифровка алгоритмов по представленным блок-схемам. Представление алгоритмов на псевдоалгоритмическом языке. Принципы работы базовых операторов: присваивания, ветвления, цикла. Расшифровка алгоритмов, представленных на псевдоалгоритмическом языке.

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 3 час:

– работа с дополнительной литературой [11] – стр. 167–198; [12] – стр. 146–157

– работа с электронными учебниками [13–18];

– работа с конспектом лекций.

Раздел 6

Технологии программирования

Этапы решения задач на компьютере. Основные технологии программирования. Понятие о структурном программировании. Модульный принцип программирования. Подпрограммы. Принципы проектирования программ сверху-вниз и снизу-вверх. Основные положения объектно-ориентированного программирования. Разбор готовых программ, написанных на структурном и на объектно-ориентированном языке.

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 3 час:

– работа с дополнительной литературой [11] – стр. 198–209; [12] – стр. 182–184.

– работа с электронными учебниками [13–18];

– работа с конспектом лекций.

Раздел 7

Языки программирования высокого уровня

Интегрированные среды программирования. Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков программирования. Структуры и типы данных языка программирования. Трансляция, компиляция и интерпретация.

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 4 час.:

– работа с электронными учебниками [13]–[18].

– работа с конспектом лекций.

Раздел 8

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях

Компоненты вычислительных сетей. Принципы построения сетей. Сетевые технологии обработки данных. Сетевой сервис и сетевые стандарты Основы компьютерной коммуникации. Сервисы Интернета. Средства использования сетевых сервисов. Принципы создания сетевых документов (стандарт HTML). Архивация данных. Пароли доступа. Защита от вирусов.

Коммуникационное оборудование. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях Шифрование данных. Электронная подпись.

^ Самостоятельная работа студента (СРС) – 28 час.:

– работа с учебником [1]: стр. 645–710;

– создание собственного сайта: [6,7];

– работа с электронными учебниками [13]–[18];

– работа с конспектом лекций.
^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебники

Степанов А.Н. Информатика: Учебник для вузов. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 765 с.

Информатика для экономистов: учебник / Под общ. ред. Матюшка В. М. - М.: Инфра-М, 2007, 880 с.

Алексеев А. П. Информатика 2007. - М.: Солон-Пресс, 2007, 608 с.

Лабораторный практикум

Е.Б. Петрунина, Е.Г. Селина. Обработка числовой информации в Excel: Учеб. Пособие. – СПбГУНиПТ, 2005. – 110 с. Шифр А27312. Метод. указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех направлений (бакалавриат), специальностей и форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2008. – 57 с.

Работа в текстовом редакторе Word. Метод. указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех направлений (бакалавриат), специальностей и форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2008. – 57 с.

Петрунина Е. Б. Лабораторные работы по основам HTML. Метод. указания для студентов всех направлений (бакалавриат) и специальностей очной и заочной форм обучения. - СПб.: СПбГУНиПТ, 2004. – 18 с. Шифр Д5525П.

Петрунина Е. Б. Основы HTML. Метод. указания для студентов всех направлений (бакалавриат) и специальностей очной и заочной форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2004. – 35 с. Шифр Д5526П.

Петрунина Е.Б. Лабораторные работы по созданию баз в Microsoft Access: Метод. указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов всех направлений (бакалавриат), специальностей и форм обучения. – СПб.: СПбГУНиПТ, 2008. – 57 с. Шифр Д5927.

Дополнительная литература

Безручко В.Т. Информатика (курс лекций): учебное пособие. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2006. – 432.: ил. 2.

Акулов О. А., Медведев Н. В. Информатика: базовый курс: учеб. для студентов вузов, бакалавров, магистров, обучающихся по направлению "Информатика и вычислительная техника" - 5-е изд. - М.: Омега-Л., 2008, 574 с.

Шауцукова Л. З. Информатика: Учеб. Пособие для 10–11кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2004. – 416 с.

Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10–11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. –511 с.

Электронные источники информации

http://256bit.ru/informat/

http://book.kbsu.ru/

http://www.stf.mrsu.ru/economic/lib/Informatics/text/Istor_lang.html

http://pmi.ulstu.ru/new_project/

http://www.inform.best-host.ru/

http://loi.sscc.ru/gis/ecoinf/C2_1.htm#Top
^ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
В данной главе приведены материалы компьютерного Интернет-тестирования, используемые для оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов и проверки качества подготовки специалистов Национальным аккредитационным агентством в сфере образования (сайт www.fepo.ru).

Раздел 1

Вопрос №1. В отношении большой-маленький не находятся:

– глубокий-мелкий

– высокий-низкий

– долгий-короткий

– широкий-узкий


^ Вопрос №2. Из заданных логических функций тождественно ложной является:

– А и не А или не А

– А и не В и не А

– А и не А или В

– А и не В или А


^ Вопрос №3. Верным утверждением является:

– в качестве материального носителя информации могут выступать знания, сведения или сообщения

– в качестве носителя информации могут выступать только световые и звуковые волны

– – в качестве носителя информации могут выступать материальные предметы

информационные процессы являются материальным носителем информации


^ Вопрос №4. Энтропия максимальна, если:

– информация засекречена

– события детерминированы

– события равновероятны

– информация точна


Вопрос №5. Приведена таблица истинности:




A

B

F




1

1

1




1

0

1




0

1

1




0

0

0

^ Она соответствует логической операции:

– конъюнкция

– импликация

– дизъюнкция

– инверсия


Вопрос №6. Прагматический аспект информации рассматривает:

– информацию с точки зрения её практической полезности для получателя

– даёт возможность раскрыть её содержание и показать отно – отношения между единицами информации

шения между смысловыми значениями её элементов

– широкий-узкий


^ Вопрос №7. Свойство информации, заключающееся в достаточности данных для принятия решения, есть:

– объективность

– полнота

– содержательность

– достоверность


^ Вопрос №8. Информация достоверна, если она:

– полезна

– отражает истинное положение дел

– достаточна для принятия решений

– используется в современной системе обработки информации


^ Вопрос №9. Железо-металл – это высказывание:

– ложное

– ложное простое

– истинное

– составное


Вопрос №10. Сообщением в теории кодирования является:

– электрический импульс, распространяемый в канале связи телефонной линии

– воспринятая, осознанная и ставшая личностно значимой информация

– набор данных, объединённых смысловым содержанием и пригодных для обработки и передачи по каналам связи

– процесс переноса или копирования данных по некоторым признакам с одного места на другое с целью сортировки, формирования результирующих документов


Вопрос №11. "2+3=4" является высказыванием:

– истинным

– составным

– ложным

– простым истинным


^ Вопрос №12. Результат вычисления выражения 27 + 24 + 1 имеет в двоичной системе счисления вид:

– 10010100

– 10010001

– 1010001

– 10001001


^ Вопрос №13. Цепочка костров, зажигающаяся при необходимости оповещения "Горит - да", "Не горит - нет" - это:

– линия передачи сообщения

– неадекватное поведение людей

– способ обработки информации

– шифрование информации


Вопрос №14. В вычислительной технике в качестве основной используется _________система счисления:

– шестнадцатеричная

– десятичная

– восьмеричная

– двоичная


Вопрос №15. Представление информации в виде слов определяет _______ характер информации:

– вербальный

– знаковый

– формальный

– стандартный


Вопрос №16. Сканирование книги является операцией _______ данных:

– верификации

– преобразования

– архивирования

– транспортировки


Вопрос №17. Десятичное число 1023 в двоичной системе имеет вид:

– 0011000000

– 111111111

– 1000001111

– 1000000001


Вопрос №18. Возрастающей последовательностью единиц измерения информации является:

– 1Гб, 1Тб, 1Мб, 1Кб

– 1Кб, 1Мб, 1Гб, 1Тб

– 1Кб, 1Гб, 1Тб, 1Мб

– 1Кб, 1Мб, 1Тб, 1Гб


Вопрос №19. Для кодирования двадцати состояний достаточно ______ двоичных разрядов:

– 8

– 5

– 30

– 2


Вопрос №20. Из заданных логических функций тождественно истинной является:

– А и не А или В

– А или не В или не А

– А и не А или не А

– А и не В или А


^ Вопрос №21. В истории становления информатики система счёта АБАК представляет:

– "золотой век" науки

– электромеханический этап

– механический этап

– настоящее время


Вопрос №22. Информацию, существенную и важную в данный момент, называют:

– полезной

– актуальной

– достоверной

– объективной


Вопрос №23. Количество информации в одном разряде двоичного числа:

– 2 бита

– 1 байт

– 1 бит

– 2 байта


Вопрос №24. Предикат - это:

– логический оператор

– логическое утверждение

– арифметическое выражение

– параметр оператора


Вопрос №25. Для хранения 32 символов в кодировке КOI-8 потребуется:

– 256 байт

– 16 байт

– 32 байта

– 4 Кб


Вопрос №26. Равенство Not A AND B = 1 выполняется при значениях:

– А=0; В=1

– А=1; В=0

– А=0; В=0

– А=1; В=1


Вопрос №27. Логическая операция AUB называется:

– инверсия

– дизъюнкция

– конъюнкция

– импликация


Вопрос №28. В записи числа в двоичной системе счисления могут присутствовать:

– буквы от А до Е

– цифры 0 и 1

– цифры от 1 до 5

– шесть нечётных цифр


Вопрос №29. В восьмеричной системе счисления последняя цифра суммы чисел 558и 568 – это:

– 6

– 3

– 1

– В


Вопрос №30. Для простых высказываний А и В логическое умножение обозначается:

– B

– UB

– &B

– B


Вопрос №31. Логическая операция AB называется:

– инверсия

– конъюнкция

– дизъюнкция

– импликация


Вопрос №32. Приведена таблица истинности:




A

F




1

0




0

1

^ Она соответствует логической операции:

– дизъюнкция

– конъюнкция

– инверсия

– импликация


Вопрос №33. Приведена таблица истинности:




A

B

F




1

1

1




1

0

0




0

1

0




0

0

0

^ Она соответствует логической операции:

– дизъюнкция

– конъюнкция

– импликация

– инверсия


Вопрос №34. Приведена таблица истинности:




A

B

F




1

1

1




1

0

0




0

1

1




0

0

1

^ Она соответствует логической операции:

– импликация

– дизъюнкция

– конъюнкция

– инверсия


Раздел 2

Технические средства реализации информационных процессов

^ Вопрос №1. Интерфейс объединения функциональных устройств в вычислительную систему называется:

– системной шиной или магистралью

– блоком управления

– интерфейсным блоком

– шифратором/дешифратором


^ Вопрос №2. Центральное звено построения простейшей конфигурации компьютера - это:

– внутренняя и внешняя память

– устройство ввода/вывода

– центральный процессор

– винчестер


Вопрос №3. На материнской плате ПК размещается:

– жёсткий диск

– центральный процессор

– блок питания

– системный блок


^ Вопрос №4. Приведены названия устройств ЭВМ:

а) жёсткий диск

б) джойстик

в) мышь

г) регистры

д) CD-ROM

Устройствами памяти среди них являются:

– а, г, д

– а, б, д

– а, б, г

– а, д


^ Вопрос №5. Персональные компьютеры относятся:

– к классу машин второго поколения

– к особому классу машин

– к классу машин четвёртого поколения

– к классу машин третьего поколения


Вопрос №6. Манипулятор мышь может быть ____ устройством:

– оптоволоконным

– оптическим

– матричным

– жидкокристаллическим


Вопрос №7. Электронные схемы для управления внешними устройствами - это:

– плоттеры

– драйверы

– контроллеры

– шифраторы


Вопрос №8. Невозможно случайно стереть информацию на:

– стримере

– CD-ROM

– flash-памяти

– винчестере


^ Вопрос №9. Управляющее устройство (УУ) является составной частью:

– системной шины

– микропроцессора

– основной памяти компьютера

– генератора тактовых импульсов


^ Вопрос №10. Принтеры классифицируются по типу:

– способу подключения

– механизму считывания изображения

– механизма выполнения печати

– алгоритму формирования изображения


Вопрос №11. Скорость выполнения компьютером операций зависит от:

– системной шины

– оперативной памяти

– процессора

– внешней памяти


Вопрос №12. В состав внутренней памяти современного компьютера НЕ ВХОДЯТ:

– кэш-память

– накопители на магнитных дисках

– регистры

– оперативная память


Вопрос №13. Дисковая память – это память:

– произвольного доступа

– прямого доступа

– динамическая память

– последовательного доступа


^ Вопрос №14. Кнопки для выдачи сигналов обработки участка изображения или текста на экране располагаются на поверхности:

– джойстика

– мыши

– светового пера

– шлема


^ Вопрос №15. Приведены названия устройств компьютера:

а) плоттер

б) процессор

в) блок питания

г) монитор

д) сканер

Устройствами вывода данных являются:

– а, д

– а, г

– г, д

– г


^ Вопрос №16. Один из физических каналов ввода/вывода - разъём - называется:

– порталом

– линией связи

– портом

– каналом


^ Вопрос №17. Приведён ряд высказываний:

а) появление второго поколения ЭВМ обусловлено переходом от электронных ламп к транзисторам;

б) в ЭВМ второго поколения нет устройств управления;

в) в ЭВМ первого поколения нет оперативной памяти;

г) машины третьего поколения имеют единую архитектуру, то есть они программно совместимы;

д) персональные компьютеры с процессором Intel Pentium относятся к компьютерам III - IV поколения.

^ Правильными высказываниями являются:

– б, в, г

– а, г, д

– б, г, д

– а, в, г, д


Вопрос №18. Функциями АЛУ являются:

– графические вычисления

– перемещения данных

– арифметические операции

– декодирование команд процессора


^ Вопрос №19. Приведены названия устройств компьютера:

а) жёсткий диск

б) мышь

в) привод CD-ROM

г) джойстик

д) регистры

Устройствами ввода данных являются:

– а, д

– б, г

– г, д

– б, в, г


^ Вопрос №20. Сканер используется для:

– вывода текстов и графической информации из компьютер

– ввода текстов и графической информации в компьютер

– создания диаграмм с помощью компьютера

– ввода аудио информации в компьютер


^ Вопрос №21. Принцип записи на винчестер - это:

– просвечивание лазером поверхности диска

– ядерно-магнитный резонанс рабочего слоя компьютера

– намагничивание поверхности диска

– прожигание рабочего слоя диска лазером


^ Вопрос №22. Совокупность ЭВМ и программного обеспечения - это:

– построитель кода

– вычислительная система

– интегрированная система

– встроенная система


Вопрос №23. Основные принципы построения современных ЭВМ были разработаны:

– Лебедевым

– Нейманом

– Бэббиджем

– Лавлейс


Вопрос №24. Устройство хранения данных, которое работает только при включённом питании, это:

– ПЗУ

– гибкий магнитный диск

– ОЗУ

– жёсткий диск


^ Вопрос №25. Процессор выполняет универсальные инструкции, которые называются:

– командами операционной системы

– командами управления файлами

– машинными командами

– внутренними командами


^ Вопрос №26. Приведён ряд утверждений:

а) сетевая плата не является устройством приёма-передачи данных

б) компакт-диск - это оперативная память

в) гибкий магнитный диск - это долговременная память

г) в мониторах на жидких кристаллах отсутствует электромагнитное излучение

Верными являются:

– б, г

– в, г

– а, б

– б, в


^ Вопрос №27. Компьютеры для решения предельно сложных задач - это:

– серверы

– суперкомпьютеры

– компьютеры пятого поколения

– вычислительные системы


^ Вопрос №28. Разрешение принтера - это:

– количество точек, которое различают на линии длиной 1 дюйм

– число цветов для печати

– число литов, печатаемых за минуту

– максимальный размер печатного листа


^ Вопрос №29. Одна из наиболее важных характеристик монитора - это:

– цвет фона окна

– физический размер экрана

– объём хранимых данных

– скорость обработки информации


^ Вопрос №30. Программа, обеспечивающая взаимодействие ОС с периферийным устройством, это:

– контроллер

– транслятор

– драйвер

– компилятор


Раздел 3

Программные средства реализации информационных процессов

^ Вопросы по системному программному обеспечению

Вопрос №1. Именованная область внешней памяти произвольной длины с определённым количеством информации - это:

– атрибут

– слово

– файл

– сектор


^ Вопрос №2. В основные функции операционной системы НЕ ВХОДИТ:

– обеспечение диалога с пользователем

– разработка программ для ЭВМ

– управление ресурсами компьютера

– организация файловой структуры


^ Вопрос №3. Размер кластера 512 байт, размер файла - 816 байт. Файл займёт на диске

– 1 кластер

:– 2 кластера:

– 3 кластера

– 1,5 кластера


Вопрос №4. Расширение файла определяет его:

– размер

– имя

– тип

– расположение


^ Вопрос №5. Основными компонентами системного программного обеспечения являются:

– обрабатывающие программы и система автоматизации программирования

– операционная система и система программирования

– монитор и супервизор

– пакеты прикладных программ


^ Вопрос №6. Программа WinRar позволяет распаковывать:

– файлы, запакованные WinRar версии не новее текущей, а так же ряд других форматов: zip, arj, и т.д.

– только файлы, запакованные WinRar версии не новее текущей

– только файлы, запакованные WinRar независимо от версии

– архивные файлы любого формата


^ Вопрос №7. Выделение группы файлов в файловом менеджере по маске <*.*|*.bak> означает:

– выделить все файлы, кроме файлов с расширением, начинающимся с символа "b"

– пометить все файлы, кроме файлов с расширением "bak"

– пометить файлы с расширением "bak"

– выделить все файлы с расширением "bak"


^ Вопрос №8. При установке нового программного продукта выполняют его:

– инсталляцию

– упаковку

– форматирование

– шифрование


Вопрос №9. В Windows для управления файлами и папками служит:

– панель задач

– программа проводник

– панель управления

– меню Пуск


Вопрос №10. Рабочая область экрана с окнами называется:

– панель задач

– панель инструментов

– рабочий стол

– папка


Вопрос №11. Текстовые файлы имеют расширение:

– arj

– txt

– bak

– exe


^ Вопрос №12. Драйверы - это:

– программы для согласования работы внешних и внутренних устройств компьютера

– программы для ознакомления пользователя с принципами устройства компьютера

– системы автоматизированного проектирования

– технические устройства


^ Вопросы по работе в графических редакторах

Вопрос №1. Для растрового графического редактора приведён ряд утверждений:

а) можно рисовать с помощью манипулятора мышь линии произвольной формы

б) нельзя сохранять рисунки на внешних носителях

в) можно масштабировать фрагменты изображения

г) возможна тональная коррекция изображения

^ Среди них НЕВЕРНЫМИ являются:

– б, в

– б

– а, в

– г


Вопрос №2. Приведено несколько утверждений для векторного графического редактора:

а) нельзя применять спецэффект "Объём"

b) нельзя преобразовать ломаную линию в кривую

c) можно сохранять рисунок в различных графических форматах

d) можно находить пересечение объектов

НЕВЕРНЫМИ являются:

– a, b

– а,d

– b, c

– c, d


^ Вопрос №3. Наиболее известными способами представления графической информации в компьютере являются:

– параметрический и структурный

– векторный и растровый

– точечный и пиксельный

– физический и логический


^ Вопрос №4. FotoEditor является:

– редактором для работы с растровыми изображениями

– редактором для работы с векторными изображениями

– системой представления цвета

– форматом графических слайдов


^ Вопрос №5. Приведён ряд аббревиатур:

а) RGB

б) CMYK

в) HCV

г) BNC

Системами кодировки графической информации среди них являются:

– а, в

– в, г

– а, б

– б, г


^ Вопрос №6. При уменьшении растрового изображения может:

– появиться "лестничный" эффект

– уменьшаться количество цветов изображения

– произойти смешивание цветов

– увеличиться количество цветов


^ Вопрос №7. Графический формат, приводящий при сохранении фотографий к наименьшему объёму файла, это:

– BMP

– JPG

– TIFF

– PCX


^ Вопрос №8 Приведено несколько утверждений для векторного графического редактора:

а) можно формировать разную заливку одного объекта

b) можно объединять графические объекты

c) нельзя сохранять рисунок на внешнем носителе

d) возможно удаление части графического примитива

НЕВЕРНЫМИ являются:

– а, b, с

– а, с, d

– с, d

– b, d


^ Вопрос №9. В графическом редакторе градиентной является заливка:

– с переходом от одного цвета к другому

– с использованием внешней текстуры

– узором

– сплошная одним цветом


^ Вопросы по работе в текстовом редакторе Word и программе PowerPoint

Вопрос №1. Ориентация листа бумаги в документе Word устанавливается:

– в команде Формат->Страница...

– в команде Файл->Предварительный просмотр...

– в диалоговом окне "Параметры страницы"

– в команде Формат->Абзац...


^ Вопрос №2. Режим сортировщика слайдов предназначен для:

– редактирования содержания слайдов

– выбора анимационных эффектов
<