Реферат: Слепухина г. В. Психологическое обеспечение социальной работы с семьей

СЛЕПУХИНА Г.В.


ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ


Рекомендовано Министерством образования и науки Челябинской области


Содержание


Введение 3

Раздел I. Психология семейных отношений 4

Семья и ее функции 4

Стадии и кризисные периоды брака 7

Семейное благополучие и его факторы 16

Дисгармоничные (дисфункциональные) семьи 19

Семейные конфликты 22

Психологические аспекты развода 25

Детско-родительские отношения 35

^ Вопросы для самопроверки 44

Литература 45

Раздел II. Психологические аспекты социальной работы с различными категориями семей 47

Неполные семьи 47

Семьи повторного брака 51

Созависимые семьи 57

Семьи, имеющие ребенка с ограниченными возможностями 62

Семьи несовершеннолетних матерей 69

Многодетные семьи 74

Семьи безработных 80

Семьи мигрантов 85

Семьи пожилых супругов 87

Семьи с приемными детьми 90
Введение


Факт кризиса института семьи в нашей стране с вытекающим из него демографическим кризисом является общепризнанным. Прямыми и косвенными показателями неблагополучия семьи являются, в частности, катастрофическое снижение рождаемости, самый высокий показатель в мире абортов, рост внебрачной рождаемости, низкая продолжительность жизни, высокий уровень числа разводов, распространение альтернативных типов брака и семьи, рост случаев жестокого обращения в семьях с детьми и женщинами и т.д. Проблемы и трудности, осложняющие жизнедеятельность современной семьи, проявляются в неудовлетворительном выполнении семьей ряда своих функций, в первую очередь функции воспитания и социализации детей.

Результатом развития современной российской семьи как социального института является достаточно противоречия картина. С одной стороны, выявляется всеобщая распространенность семейных отношений и универсальность сфер жизнедеятельности семьи, несмотря на все большее выполнение ряда важнейших функций, ранее принадлежавших только семье, другими социальными институтами (производственными, воспитательными, образовательными, хозяйственно-бытовыми). С другой стороны, воздействие современных социально-экономических и морально-психологических трудностей приводит к перенапряжению защитно-восстановительных ресурсов семьи, к трудности или невозможности выполнения ею своих обязанностей и функций.

Одним из важнейших механизмов, способствующих разрешению проблем семьи и семейного образа жизни, является социальная работа, которая возникла как вид профессиональной деятельности именно с целью помочь социальному функционированию семьи и составляющих ее членов. Социальная работа направлена не только на помощь в преодолении затруднений, но также и на стимулирование внутренних сил самой семьи, восстановление и сохранение способности семьи самостоятельно справиться со своими проблемами.

Особое значение приобретает социальная помощь семьям, находящимся в социально опасном положении. К таким семьям относятся многодетные, созависимые и неполные семьи, семьи пожилых супругов, семьи, имеющие ребенка с ограниченными возможностями и т.д. Для того, чтобы социальные работники могли оказывать квалифицированную помощь, выбирать наиболее оптимальные способы поддержки семьи, необходимо представление о том, как складываются отношения внутри семей, принадлежащих к определенной категории, с какими типичными трудностями и проблемами сталкиваются такие семьи.

Первый раздел пособия посвящен рассмотрению семьи как социального института, специфике отношений на разных стадиях семейной жизни и в семьях разного уровня семейного благополучия, проблемам детско-родительских отношений и развода.

Во втором разделе рассматриваются психологические характеристики семей, требующих усиленного внимания со стороны социальных работников, раскрываются психологические проблемы, с которыми сталкиваются члены таких семей.

Пособие предназначено для студентов, обучающимся на факультетах социальной работы, специалистов, чья профессиональная деятельность связана с оказанием помощи семьям, находящимся в социально опасном положении.


^ Раздел I. Психология семейных отношений Семья и ее функции


Брак и семья – общественные формы регулирования отношений между людьми, состоящими в родственных связях, но, несмотря на близость этих понятий, они не являются тождественными.

В понятии «брак» находят отражение социально-правовые аспекты семейно-родственных отношении. Брак – это особый социальный институт, исторически обусловленная, со­циально регулируемая форма отношений между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и к их детям (А.Г. Харчев). Мужчина и женщина выступают в нем как личности и как граждане государства. Социальный характер брака проявляется, прежде всего, в публичной форме его заключения, в контролируемом обществе выборе брачных партнеров, в наследовании семейного имущества.

Санкционируя брак, общество берет на себя ответственность за материальное обеспечение и воспитание детей, а тем самым – за будущее семьи. Общество может оказывать материальную помощь семье, что является составной частью социально-демографической политики любого государства.

С.И. Голод отмечает, что брак представляет собой в целом исторически разнообразные механизмы социального регулирования (табу, обычай, традиции, религия, право, нравственность) сексуальных отношений между мужчиной и женщиной, которое направлено на поддержание непрерывности жизни. Социальным предназначением брака является воспроизводство. Брак является основой формирования семьи.

Семья – малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, проживающими вместе и ведущими совместное хозяйство (Соловьев, 1977). Родственные связи могут быть трех видов: кровное родство (братья и сестры), порожде­ние (родители — дети), брачные отношения (муж — жена, супруги).

Такое определение семьи, основанное на первый взгляд на внешних и непсихологичных критериях, на самом деле подчеркивает две характеристики семьи, имеющие ключевое значение для понимания психологических зако­номерностей функционирования семьи. Во-первых, понимание семьи как малой социальной группы ставит эффективность ее функционирования в за­висимость от решения проблем внутригрупповой коммуникации, т.е. обще­ния между членами семьи, распределения власти и лидерства, разрешения конфликтов, межгруппового взаимодействия как построения ее отношений с социальным окружением – с прародительской семьей и т.д. Решение этих проблем и составляет социально-психологический аспект изучения семьи как социальной системы. Во-вторых, особый характер семьи как малой соци­альной группы связан с высокой аффективной интенсивностью и эмоцио­нальной «перенасыщенностью» отношений между членами семьи, где на од­ном полюсе – отношения любви, принятия и привязанности, а на другом – отношения ненависти, отвержения, зависимости, негативизма.

Приведенное определение семьи содержит также указание на две подси­стемы структуры семьи – супружескую и детско-родительскую. Два поко­ления определяют состав современной нуклеарной семьи: супруги как «ар­хитекторы семьи» (В. Сатир, 1992) и их дети – такие же, как и родители, равноправные участники и «строители» семьи.

И.С. Кон провел анализ работ, посвященных проблеме культуральных и исторических особенностей семьи и ее развития, с целью выделения критериев, позволяющих отличить собственно семью от группы, вклю­чающей несколько генераций, в том числе и объединенных родственными узами, т.е. от «не-семьи». Вывод, к которому пришел исследователь, оказы­вается весьма прозаичным: критерием дифференциации семьи от «не-се­мьи» является совместное проживание и ведение совместного хозяйства. Именно этот признак принят обществом для спецификации семьи как соци­ального института, который, хотя и приобретает качественно своеобразные формы на каждом из этапов исторического развития общества, вместе с тем сохраняет известную стабильность структурно-функциональных характе­ристик семьи. Недаром общеславянский термин «семья» восходит к обозна­чению территориальной общности. В русском языке сло­вом «семья» сначала обозначался весь круг родственников с домочадцами и слугами, проживающими вместе, и лишь с XIV в. оно стало использоваться в более узком, специфическом смысле.

Итак, основными характеристиками семьи являются: 1) брачные и кровнородственные связи между членами се­мьи; 2) совместное проживание и 3) совместное ведение хозяйства или об­щий семейный бюджет.

^ Функции семьи. Семья, как любая система, реализует ряд функций в иерархии, отражаю­щей как специфику культурно-исторического развития семьи, так и своеобразие этапов ее жизненного цикла. В отечественной науке понятие функций семьи соотносится с понятиями семейной роли и структуры семьи. Если функции семьи определяют, прежде всего, содержание семейных ролей в целом, то ролевая структура характеризуется в первую очередь распределением ролей, т. е. тем, какие обязанности выполняет в семье каждый ее член и на каких принципах построены ролевые отношения.

Следует отметить, что единого перечня основных функций семьи не существует. Часть функций является устойчивыми к изменениям на всех исторических этапах развития семьи, что позволяет их назвать традиционными. К ним можно отнести:

• экономическую (материально-производственную), хозяйственно-бы­товую. В доиндустриальном обществе семья была первичной производст­венной группой, обеспечивавшей себе все основные материальные условия существования или создававшей продукты для обмена. В настоящее время экономическая функция семьи определяется объединением доходов ее членов и распределением этих доходов на потребление в соответствии с по­требностями каждого члена семьи. Хозяйственно-бытовая функция реали­зуется в форме организации быта семьи и личного быта каждого из ее чле­нов. Распределение домашних обязанностей и их содержание обусловлены исторической эпохой, условиями жизни, составом семьи и стадией ее жиз­ненного цикла;

• репродуктивную (деторождение и воспроизводство населения). А.Г. Харчев считает эту функцию важнейшей социальной функцией семьи, обеспечивающей воспроизводство населения страны. Важность ре­продуктивной функции семьи осознавалась обществом еще в Древнем Ри­ме, где при правлении императора Августа были изданы законы, стимули­рующие рождение детей в семьях римских граждан. Решение задач планирования рождаемости и воспроизводства населения составляет важную функцию государственной политики практически во всех странах, независимо от того, сталкиваются ли они с проблемой кризи­са рождаемости и «дефицита» людских производительных ресурсов или, напротив, - необходимостью ограничения уровня рождаемости;

• воспитательную. Семья выступает институтом первичной социализации ребенка. Она обеспечивает непрерывность развития общест­ва, продолжение человеческого рода, связь времен. Известно, что воспита­ние в семье, эмоционально-позитивное полноценное общение ребенка с близким взрослым определяет гармоническое развитие ребенка в ранние го­ды. С возрастом ребенка воспитательная функция семьи не утрачивает сво­его значения, а лишь изменяются задачи, средства, тактика воспитания, формы сотрудничества и кооперации с родителями. В настоящее время именно воспитание детей рассматривается как важнейшая социальная функция семьи;

• сексуально-эротическую. Лишь избирательные, стабильные сексуаль­ные отношения с постоянным партнером, выступающим как уникальная и неповторимая личность, создают условия для достижения наиболее пол­ной сексуальной гармонии партнеров;

• функцию духовного общения, предполагающую духовное взаимообога­щение членов семьи; информационный обмен; обсуждение наиболее зна­чимых для личности проблем социально-политической, профессиональ­ной, общественной жизни; общение в контексте восприятия литературных и художественных произведений искусства, музыки; создание условий для личностного и интеллектуального роста членов семьи;

• психотерапевтическую или так называемую функцию эмоциональной поддержки и принятия, обеспечивающую чувство безопасности и принадлежности к группе, эмоциональное взаимо­понимание и сочувствие. В современной семье другим аспектом этой функции выступает формирование у личности потребности в самовыражении и самоактуали­зации. Брак удачен или нет в зависимости от активизации этой функции, т.е. в настоящее время семейное существование в значительной степени зависит от стабильности близких эмоциональных отношений. Эта функция позволяет членам семьи удовлетворять потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите.

• рекреативную (восстановительную) – функцию обеспечения условий восстановления нервно-психического здоровья и психической стабильнос­ти членов семьи. Связана с отдыхом, организацией досуга, заботой о здоровье и благополучии членов семьи;

• функцию социальной регуляции, контроля и опеки (в отношении несо­вершеннолетних и недееспособных членов семьи). Обеспечивает выполнение социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т.п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

За последние десятилетия заметно возросло значение функции эмоци­ональной поддержки и принятия (включая эмпатию и привязанность), ре­ализующей потребности человека в аффилиации и любви. В современном обществе любовь является сущностной характеристикой отношений в се­мье, заключение браков определяется в первую очередь наличием любви между супругами, Впрочем, и причины разводов в значительном числе случаев лежат в области эмоционально-личностных отношений супругов: все чаще супруги при разводе ссылаются на утрату чувства любви и эмоциональной близости, отсутствие эмоциональной поддержки и взаимопо­нимания.

Функции семьи не соположены и не равнозначны, они образуют иерар­хическую структуру. Иерархия функций определяется историей семьи как социально-культурного института и историей конкретной семьи. Меняется она в зависимости от исторического периода, социокультурного окружения и от стадии жизненного цикла семьи. Например, структура и жизнедеятель­ность семьи XIX в. определялись главенством хозяйственно-бытовой функ­ции, опосредствующей все остальные, в том числе и такие важнейшие, как репродуктивная и воспитание детей. Рождение детей было связано с целе­сообразностью иметь как можно больше работников в семейном хозяйстве. Дети были нужны и как рабочая сила, и как гарант обеспечения родителей в старости. Рождение сына в семье расценивалось как удача, мальчики бы­ли потенциальными работниками, укрепляющими хозяйственное благопо­лучие семьи. Появление на свет дочери, напротив, воспринималось как уг­роза процветанию семьи. Девушки выходили замуж, покидали семью, лишая ее затраченных на их воспитание средств и унося часть имущества в новую семью как приданое.

Еще одна функция семьи, практически утраченная в современном обще­стве, – это функция передачи социального статуса. Наследственная монар­хия, передача аристократических титулов по наследству обеспечивали преем­ственность статуса и власти. В настоящее время подобная функция реализуется лишь незначительным числом богатых высокопоставленных се­мей, причем, как правило, не на основе наследования, а за счет обеспечения элитарного образования и введения в соответствующий круг общения. Таким образом, это позволяет говорить, что семья постиндустриального общества утратила две важные ранее функции – экономическую и функцию передачи социального статуса.

В тоже время в современной семье значительно возросло значение таких функций, как эмоциональная, духовного (культурного) общения, сексуально-эротическая, воспитательная. Брак все более рассматривается как союз, основанный на эмоциональных связях, а не на хозяйственно-материальных. Произошло качественное изменение функции социального контроля. Повысился уровень терпимости к нарушениям норм в сфере брачно-семейных отношений (внебрачным рождениям, супружеским изменам и т.п.). Развод перестал рассматриваться как наказание за недостойное поведение в семье.

Важнейшей функцией современной семьи является фелицитивная функция – функ­ция удовлетворения потребности человека в счастье (от лат. felicio — счастье). Семья – существенный фактор эмоционального благополучия лично­сти, определяющий аффективный тон ее мироощущения. Любовь и брак решающим образом определяют переживание личностью счастья и удовле­творенности жизнью. Люди, состоящие в браке, оказываются счастливее одиноких людей. Согласно М. Аргайлу (1990), удовлетворенность браком определяет общую удовлетворенность жизнью и состояние счастья. Ре­зультаты проведенных в США 58 исследований обнаруживают корреля­цию между переживанием субъективного благополучия и супружеством в противоположность одиночеству на уровне статистической значимости.

Нарушение функций семьи – это такие особенности ее жизнедеятельности, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. Способствовать этим нарушениям может весьма широкий круг факторов: особенности личности ее членов, взаимоотношений между ними, определенные условия жизни семьи. Например, причиной нарушений воспитательной функции семьи могут выступать отсутствие у родителей соответствующих знаний и навыков, расстройства отношений между ними (конфликты по вопросам воспитания, вмешательство со стороны других членов семьи, затрудняющее воспитание и др.).

^ Структура семьи. Она включает число и состав семьи, а также совокупность взаимоотношений между ее членами. Анализ структуры семьи дает возможность ответить на вопрос, каким образом реализуется функция семьи: кто в семье осуществляет руководство и кто – исполнение, как распределены между членами семьи права и обязанности.

С точки зрения структуры семьи можно выделить такие семьи, где руководство и организация всех ее функций сосредоточены в руках одного члена семьи. В других семьях имеется явно выраженное равное участие в управлении семьей всех ее членов. В первом случае говорят об авторитарной системе отношений; во втором – о демократической.

Различной может быть структура семьи с точки зрения того, как в ней распределены обязанности: большинство обязанностей сосредоточенно в руках одного члена семьи или обязанности распределены равномерно.

Наиболее распространенная структура семьи в нашем обществе – это семья, включающая взрослых ее членов (мужа и жену, а также нередко кого-то из их родителей) и детей. Наиболее типична ориентация на одно-двух детей. Семья чаще ориентирована на равноправное распределение обязанностей, а также равное участие в решении всех семейных проблем.

Нарушение структуры семьи – это такие особенности структуры, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. Например, неравномерность распределения хозяйственно-бытовых обязанностей в семье между супругами выступает в качестве нарушения структуры взаимоотношений, поскольку препятствует удовлетворению ряда потребностей того супруга, на которого ложится основная нагрузка: в восстановлении физических сил, удовлетворении духовных (культурных) потребностей. По этой же причине нарушением структуры отношений в семье следует признать семейный конфликт, препятствующий выполнению семьей различных ее функций.

^ Стадии и кризисные периоды брака


Функции и структура семьи, а также вероятность различного рода их нарушений значительно изменяются на различных этапах жизнедеятельности семьи. Поэтому можно говорить о жизненном цикле семьи и определенной периодичности и последовательности стадий ее трансформации от возникновения до пре­кращения жизнедеятельности. Термин «цикл развития семьи» был впервые использован Э. Дювалль и Р. Хиллом в 1948 г. Рассмотрение динамики раз­вития семьи основывалось на идее Э. Эриксона о специфичности задач, ре­шаемых личностью на каждом этапе развития семьи. Каждой стадии ее жиз­ненного цикла соответствуют специфические задачи развития.

Жизненный цикл развития семьи определяется объективными событи­ями (рождение, смерть) и осуществляется в контексте возрастных измене­ний всех членов семьи. Возрастно-психологические изменения, касающие­ся личности каждого члена семьи, коренным образом преобразуют жизнь последней: изменяются система потребностей и мотивов личности, спосо­бы ее поведения и деятельности, социальный статус членов семьи, а, следо­вательно, стиль общения и характер функционирования семьи в целом.

Обзор существующих периодизаций жизненного цикла семьи позволяет заключить, что большинство из них основаны на критерии изменения места детей в семей­ной структуре и реализации супругами воспитательной функции. Наиболее известна система «стадий», предложенная Э. Дювалль (1957), где в качестве основного признака разграничения стадий использовался факт наличия или отсутствия детей в семье и их возраст.

Р. Нойберт выделяет этапы жизни вдвоем; после рождения детей, их воспитания; воспи­тания детей старшего школьного возраста; отделения детей от родителей и воспитания внуков.

В периодизации В. Баркаи существует аналогичная последовательность стадий: семья без детей; семья с детьми раннего возраста; семья с детьми, посещающими детский сад; семья с детьми школьного возраста; се­мья, в которой дети приобрели частичную самостоятельность; наконец, семья, которую оставили дети.

В периодизации Р. Хилла стадию монады сменяют ста­дии вступления в брак, рождения ребенка, проживания с ребенком до подро­сткового возраста, стадия «вылета птенцов из гнезда», стадия смерти одного из супругов и вновь стадия монады.

Несколько в меньшей степени значение воспитательной функции семьи находит свое отражение в периодизации М. Эриксона, где жизненный цикл семьи составляют периоды ухаживания, брачного поведения, рождения ребенка и взаимодействия с ним, зрелого бра­ка, отлучения детей от родителей, пенсии и старости.

В нашей стране наибольшую популярность получила периодизация Э.К. Васильевой (1975). Она выделяет пять стадий жизненного цикла семьи, на каждой из которых решаются свои специфические задачи ее развития.

I. возникновение семьи до рождения первого ребенка;

II. рождение и воспитание де­тей – завершается началом трудовой деятельности хотя бы одного ребенка;

III. окончание выполнения семьей воспитательной функции от начала трудовой деятельности хотя бы одного ребенка до момен­та, пока на попечении родителей не останется ни одного из детей;

IV. взрослые дети проживают вместе с родителями и хотя бы один из них не имеет собственной семьи;

V. живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.

Рассматривая развитие семьи с позиции данной периодизации, можно отметить, что не всегда возможно разделение второй и третьей стадий. Если в семье более одного ребенка, начало трудовой деятельности первого из них не вносит качественного изменения в жизнедеятельность семьи: сохраняются воспитательная функция, а также совокупность отношений, связанных с социальным контролем над детьми, удовлетворение их эмоциональных и других потребностей.

Рассмотрим жизненный цикл семьи, в основе которого лежит периодиза­ция, предложенная Б. Картер и М. Макголдрик. С позиции данной периодизации жизненный цикл семьи включает шесть стадий: добрачный период, за­ключение брака и образование новой семейной пары, семья с маленькими детьми, семья с детьми подросткового возраста, период приобретения детьми взрослого статуса и их отделения («птенцы покидают родное гнездо»), период жизни после отделения детей.

Стадия 1 – добрачный период (молодой взрослый вне брачного сою­за), или «время монады». Целью данного периода является достижение эмоциональной и экономической самостоятельности личности, принятие ответственности за себя и свою судьбу.

Основные задачи стадии:

- эмоциональная дифференциация «Я» от семьи родителей, автономизация личности, приобретение независимости;

- развитие интимности межличностных отношений (по Э. Эриксону), способности любить и быть любимым в межличностных отношениях с про­тивоположным полом, поиск брачного партнера;

- становление Я личности через приобретение профессии и достижение экономической независимости.

Развитие и функционирование будущей семьи в значительной мере оп­ределяется успешностью решения указанных задач. Если задачи не реше­ны, они откладываются и их решение переносится на последующие этапы развития семьи, что, несомненно, чревато низкой эффективностью функ­ционирования вновь созданной семьи.

Стадия 2 – заключение брака, образование новой семейной пары, или «время диады». Основной целью этапа является формирование новой семейной системы на основе заключения брака.

Основные задачи стадии:

- выработка и согласование общих семейных ценностей и семейного уклада;

- решение вопросов главенства и установление лидерства;

- распределение ролей, принятие ответственности супругов за их вы­полнение;

- определение финансово-экономического статуса семьи, организация семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи (пробле­мы проживания);

- организация досуга;

- брачно-семейная адаптация супругов как приспособление к жизни в семье;

- формирование семейного самосознания «Мы», выработка общей по­зиции в отношении будущего семьи, планирование основных жизненных целей;

- установление отношений с расширенной семьей (родителями и родст­венниками каждого из супругов).

От успешности решения задач формирования новой семейной системы существенным образом зависят жизнестойкость семьи и ее будущее. На сме­ну осознанию отношения «Я и Ты» приходит осознание нового качества от­ношений – «Мы». Завершение «медового месяца» знаменует собой начало перестройки прежних отношений близости и интенсивности переживания чувства любви и обращение к решению всего спектра задач данной стадии. Именно тогда молодая семья особенно сенситивна к воздействию стрессо­ров. Нередко браки распадаются, что свидетельствует как о сложности задач данной стадии жизненного цикла семьи, так и о недостаточной психологиче­ской готовности молодых супругов к их решению, обусловленной низкой эффективностью решения задач предшествующей стадии, в частности сохра­нением эмоциональной, поведенческой, ценностной зависимости от родите­лей, отсутствием экономического самостоятельности молодой семьи и т.д. Серьезным моментом инициации молодых супругов к готовности к супру­жеской жизни является решение ими задачи установления новой системы отношений с расширенной семьей на основе автономии от семей прародите­лей.

Значительные усилия молодая семья прилагает для «первоначального семейного обзаведения» - решения проблем жилища и приобретения совместного имущества.

Особенностью российской семьи является то, что начало семейной жиз­ни молодых супругов зачастую происходит на территории одной из роди­тельских семей и сопровождается приходом в родительскую семью нового члена. Позиционирование членов расширенной семьи осуществляется в ко­ординатах «свой – чужой», что порождает опасность группового давления расширенной семьи на «чужака», его не «равнозначного» положения в семье. Эту ситуацию хорошо отражает значение слова «примак» в русской разго­ворной речи, обозначающего мужа как нового члена семьи. Примак – су­пруг, «принятый» в расширенную семью и в силу своего положения не обла­дающий полнотой и эквивалентностью прав в отличие от «коренных» членов семьи.

Брачная адаптация рассматривается как процесс постепенного приспо­собления супругов к совместной жизни на основе позитивных чувств сим­патии, любви, дружбы и уважения друг к другу. Брачная адаптация включает: 1) адаптацию к новым брачно-семейным ролям и согласованной ролевой деятельности; 2) адаптацию к потребностям, жизненным ценнос­тям, интересам и стилю жизни супруга; 3) адаптацию к индивидуально-ти­пологическим особенностям, характеру и личностным качествам партнера; 4) адаптацию к профессиональной деятельности партнера; 5) сексуальную адаптацию партнеров.

Стадия 3 – семья с маленькими детьми (до подросткового возраста). На этом этапе происходит начало реализации функции воспитания детей, расширение се­мейной системы с включением в нее новых членов.

Основные задачи стадии:

- изменение структурно-функционального строения семьи с формиро­ванием супружеской и родительско-детской подсистем;

- формирование родительской позиции матери и отца;

- адаптация семейной системы к включению детей;

- выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их реализация;

- установление новых отношений с расширенной семьей с включением для прародителей ролей бабушек и дедушек.

Ряд авторов подразделяет указанную стадию жизненного цикла семьи на стадии семьи с детьми младенческого возраста, с детьми дошкольного возраста, с детьми школьного возраста (А.Н. Волкова, Т.М. Трапезникова, Н.Л. Васильева и др.). Такое дробление не лишено оснований, поскольку воз­раст детей определяет конкретные задачи воспитания и формы детско-ро-дительских отношений, а тем самым и возможности каждого из супругов сохранять свои прежние роли в профессиональной и социальной сферах деятельности.

Рождение ребенка создает серьезный кризис в семейной системе, дела­ет ее особенно уязвимой и неустойчивой перед воздействием различных стрессоров. К. Витакер отмечал, что все трудности семейной жизни от­ступают на второй план, когда семья сталкивается с проблемами ожидания ребенка, беременностью, родами и уходом за младенцем. Согласно С. Ми-нухину, рождение ребенка влечет за собой сложную реорганизацию семьи, связанную с появлением ее новой подструктуры, что подчас ставит под уг­розу существование самой семьи. Возникает объективная необходимость пересмотра прежнего распределения ролей и обязанностей в семье, изме­няются также возможности сохранения рекреационных видов активности и общения вне пределов семьи. Как правило, жена отдает приоритет роди­тельской и семейной ролям, отказываясь от прежнего образа жизни и ак­тивности в профессиональной деятельности. Муж, напротив, становится более активным в работе, поскольку именно он принимает на себя всю пол­ноту ответственности за материальное благополучие семьи. Например, семья с детьми младенческого возраста, нуждающимися в особом уходе и воспитании, достаточно жестко ограничивает возможности матери, обычно принимающей на себя роль непосредственного воспитателя младенца, со­хранять прежние образ жизни и социальные роли.

Рождение детей приводит к необходимости коренным образом ревизовать и перестроить прежнюю семейную систему. Отноше­ния между супругами реализуются теперь в двух планах: в плане собствен­но супружеских отношений – между мужем и женой – и в плане родитель­ских отношений – между отцом и матерью, воспитывающими ребенка. Функция родительства и воспитания детей определяет ха­рактер изменения супружеских отношений на данной стадии по сравнению с предшествующей. Особую значимость приобретает вопрос о том, когда и в какой форме будет происходить возвращение жены к профессиональной деятельности, как и между кем будет осуществлено перераспределение функций воспитания ребенка. Например, на стадии воспитания младенца супруг обычно является единственным источником материальных средств существования семьи, монополизирует функцию «кормильца». А на ста­дии воспитания детей дошкольного возраста, т.е. с момента возвращения супруги к активной производственной деятельности, возникает необходи­мость пересмотра распределения между супругами домашних обязаннос­тей и ответственности за воспитание ребенка. Успешное совмещение су­пругами двух важнейших сфер жизнедеятельности – семейной и профессиональной – одна из центральных проблем данной стадии разви­тия семьи.

Формирование детско-родительской подсистемы отношений кардинально перестраивает и усложняет жизнедеятельность семьи. Хотя указанные планы отношений – собственно супружеские и родительские – в значительной мере переплетены и взаимообусловлены, нередко можно наблюдать их противоре­чивость в вопросе о степени удовлетворенности супругов качеством этих отно­шений. Например, высокая степень субъективной удовлетворенности супру­гов характером собственно супружеских отношений может сочетаться с конфликтностью, отсутствием взаимопонимания и расхождением во взглядах на воспитание детей и меру участия в нем каждого из родителей, т.е. в отноше­ниях между супругами как отцом и матерью общего ребенка (детей). И напро­тив, супружеские отношения на грани разрыва вполне совместимы с полным взаимопониманием и единством взглядов на ценности, цели и методы воспи­тания детей.

Важную особенность данной стадии жизненного цикла семьи составляет переход супругов к началу реализации родительской функции. Формирование родительской позиции – процесс во многих от­ношениях переломный, кризисный для обоих родителей, в значительной мере предопределяющий судьбу развития детей в семье, характер детско-родительских отношений и развитие личности самого родителя. Родитель­ская и воспитательная роль принципиально отличается от супружеской тем, что при формировании супружеского союза оба партнера вольны пре­кратить супружеские отношения и расторгнуть брак, в то время как роди­тель – «пожизненно» выполняемая личностью роль и отменить ее невоз­можно. Даже в так называемых «отказных» случаях, когда родители отказываются от своего права и обязанности воспитывать ребенка, остав­ляя его в роддоме или детском доме, мать/отец сохраняют ответственность за свой нравственный выбор, оставаясь родителями, пусть даже только би­ологическими.

Можно выделить ряд характерных для молодой семьи тенденций, воз­никающих после рождения ребенка: осуществляется традиционализация семьи, предполагающая усиление фактора полового диморфизма и сосре­доточение женщины на семейных ролях; наблюдается относительное воз­растание ригидности ролевой структуры семьи; происходит резкое и кар­динальное изменение образа жизни, в частности сокращение времени досуга, общения с друзьями, интенсификация домашнего и производствен­ного труда, рост напряженности; повышается чувство ответственности и зачастую тревоги за будущее семьи и благополучие ребенка; сокращается время общения супругов, возникают проблемы сексуального характера и нередко переживание утраты чувства любви. В тех случаях, когда отец ока­зывается отстранен от ухода за младенцем и воспитательных функций, он испытывает чувство ревности и зависти к ребенку, к отношениям эмоцио­нальной близости его с матерью. Такие переживания крайне деструктивно сказываются на супружеских отношениях и формировании отцовской по­зиции. Появляется угроза ее искажения.

После рождения детей происходит перест­ройка отношений между прародителями и супругами – родителями ребенка на основе признания их нового возрастного и ролевого статуса. Старшее поколение принимает и осваивает новые семейные роли – бабу­шек и дедушек, чьими важными функциями являются: воспитание внуков; сохранение семейной истории и традиций, обеспечивающее преемствен­ность поколений; функция арбитров в семейных конфликтах и спорах; функция хранителей семейной мудр