Реферат: Темы для рефератов Воспитание в структуре целостного образовательного процесса. Цели воспитания: понятие, виды, исторический характер формирования

Темы для рефератов
Воспитание в структуре целостного образовательного процесса.

Цели воспитания: понятие, виды, исторический характер формирования.

Закономерности как основа научного подхода в воспитании личности. Характеристика основных закономерностей.

Принципы воспитания: понятие, характеристика принципов воспитания.

Содержание процесса воспитания.

Личность в процессе воспитания.

Роль деятельности и воспитывающей среды.

Воспитание и перевоспитание: взаимосвязь и противоречия.

Самовоспитание как необходимая составная часть развития личности.

Воспитательный процесс как динамическая система: сущность, критерии анализа воспитательной системы.

Особенности воспитательного процесса.

Противоречия воспитательного процесса.

Понятие «содержание воспитательного процесса».

Программа воспитания в воспитательном процессе.

Возрастные модификации программы воспитания.

Воспитанность как продукт программного воспитания.

Базовые теории и модели воспитания.

Современные концепции воспитания.

Методы воспитания: понятие, классификация, характеристика.

Методы формирования сознания личности.

Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.

Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности.

Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.

Формы и средства воспитания: понятие, классификация, характеристика.

Воспитательная система: понятие, этапы развития, оценка эффективности.

Первый кадетский корпус как гуманистическая воспитательная система.

Школа детской радости.

Система В.А. Караковского.

«Справедливое общество» Л. Кольберга.

Коллектив: понятие, основные признаки, виды.

Психолого-педагогические функции первичного детского коллектива.

Основные компоненты психологической структуры коллектива.

Межличностные отношения в коллективе: интеллектуальный, эмоциональный, нравственно правовой аспекты взаимоотношений.

Механизмы межличностных отношений в коллективе. Пути гуманизации отношений в коллективе.

Коллективное мнение как важнейший компонент психологии коллектива.

Роль педагога в формировании и развитии здоровых взаимоотношений.

Этапы и уровни развития детского коллектива (по Л.И. Уманскому).

Основные условия развития коллектива.

Взаимосвязь этапов развития детского коллектива с этапами работы педагога.

Программа изучения детского коллектива.

Планирование работы классного руководителя.

Формы и содержание творческих дел.

Общая характеристика временного детского коллектива. Основные признаки.

Педагогические задачи работы с временным детским коллективом. Основные этапы развития временного детского коллектива.

Особенности работы педагога на каждом этапе развития детского коллектива. Основные формы и методы работы.

Применение методов педагогического исследования в изучении детского коллектива: социометрия, тестирование, анкетирование, изучение независимых характеристик и др.

Диагностика воспитанности школьников. Функции диагностики, виды и критерии (жесткие, мягкие, содержательные, оценочные, общие, частные и др.)

Использование результатов изучения в работе воспитателя с коллективом.

Развитие ученического самоуправления.

Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

Роль планирования в деятельности воспитателя, виды планирования.
еще рефераты
Еще работы по разное