Реферат: Рабочей учебной программы дисциплины «Дизайн-проектирование» по циклу Б. В. 08 профессиональный цикл, вариативная часть

Направление: «050100 – Педагогическое образование»

Профиль: Художественное образование

(Дизайн и компьютерная графика)


Аннотация

Рабочей учебной программы дисциплины

«Дизайн-проектирование»

по циклу Б. 3. В. 08 профессиональный цикл, вариативная часть


1. Цель изучения дисциплины:

Ознакомление студентов с этапами и основными положениями и современными методами дизайн – проектирования.

Раскрыть возможности дизайна как сложной многоуровневой системы и приобретение навыков «композиционной гармонизации формы в соответствии с заданной смысловой структурой».

Приобретение знаний и навыков в области проектирования, облегчающих будущему дизайнеру решение многих проектных задач, творческих замыслов.

Овладение графическим языком, позволяющим передать творческие замыслы в наглядное воплощение.

Развитие объемно-пространственного мышления;

2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 24 зачетных единиц.

3. Содержание основных разделов дисциплины:

Введение в специальность. Понятия «дизайн» и «проектирование».

Дизайн, как система, основанная на знании функциональных, конструктивных и эстетических предпосылок. Виды дизайна.

Объем проектно-графических работ. Типы проектно-графических изображений.

Проектно-графический инструментарий. Традиционные и инновационные инструменты эскизирования и подачи, цифровое эскизирование.

Роль и возможности 3D-моделирования в дизайн-проектировании.

Роль макетирования в дизайн-проектировании.

Этапы проектирования.

Композиция. Категории композиции.

Композиционные принципы.

Абстрактная композиция. Плоскостная и обьемно-пространственная.

Тематическая композиция. Суть явлений в формообразовании композиции.

Создание абстрактных композиций на заданные темы.

Композиция в промышленном объекте.

Выбор промышленного объекта с учетом особенностей формы и функции.

Перспективное изображение (визуализация) промышленного объекта с учетом масштабирования.

Изучение возможностей подачи фотореалистичного изображения. Изучение техники «пуантель».

Понятие «морфология» и формообразование в дизайне.

Анализ промышленного объекта на предмет выявления композиционных особенностей. Композиционный ключ.

Морфологический анализ промышленной формы.

Выявление формообразующих особенностей промышленной формы.

Анализ композиционных закономерностей в промышленной форме.

Компоновка планшета.

Абстрактные методы по созданию визуально-коммуникативного дизайна.

Разработка блока фирменной продукции: знак, логотип, визитка, фирменный бланк, фирменная открытка и т.п.

Фирменный стиль. Товарный знак.

Основные принципы фирменного стиля. Торговая марка. Фирменный знак. Логотип.

Изобразительный знак. Стилизация объекта по собственному и заданному свойству.

Знак на основе шрифтовых элементов (Буквенный знак).

Комбинированные знаки. Оформления планшета.

Проектирование объекта средового дизайна без внутреннего пространства.

Выбор объекта проектирования; Выбор и изучение места расположения объекта в окружающей среде.

Предпроектный анализ, поиск и анализ аналогов.

Формулировка проектной концепции. Разработка эскиза-идеи.

Графическое выполнение проектируемого объекта.

Проектирование интерьера.

Выбор объекта проектирования.

Анализ ситуации.

Изучение оборудования интерьера.

Графическое выполнение проектируемого объекта.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1: владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2: способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

ОК-3: готовность к взаимодействию в коллективе;

ОК-4: готовность использовать основные методы, способы и средства получения. Хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией;

ОК-5: готовностью использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности;

ОК-6: готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

ПК-1: осознание социальной значимости своей будущей профессией, обладанием мотиваций к осуществлению профессиональной деятельности;

ПК-2: способностью использовать и систематизировать теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ПК-3: владение основами профессиональной речевой культуры;

ПК-4: способность нести ответственность за результат своей профессиональной деятельности;

ПК-5: способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

5. Разработчики: Кардашев Арсен Владимирович, старший преподаватель кафедры художественного образования УрГПУ