Реферат: Курса «Введение в профессию». Данный курс реализуется в рамках подготовки по специальности 020400 «Психология», относится к разделу общепрофессиональных дисциплин (федеральная компонента)

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ
Близнюк М.В.


Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Введение в профессию»

Житейская, научная и практическая психология; психология как профессия; специфика учебно-профессиональной подготовки психологов; психологи как профессиональная общность; личность профессионала; профессиональная этика психолога.

Организационно-методический раздел 1.1. Название курса
«Введение в профессию». Данный курс реализуется в рамках подготовки по специальности 020400 «Психология», относится к разделу общепрофессиональных дисциплин (федеральная компонента).

^ 1.2. Цели и задачи курса
Дисциплина «Введение в профессию» предназначена способствовать профессиональному самоопределению студентов, выбравших психологию своей специальностью.

Основной целью освоения дисциплины является формирование адекватного представления о профессионализме в психологии.

Задачами курса являются:

ознакомление студентов с содержанием профессиональной деятельности психолога, ее особенностями, основными направлениями в работе, применяемыми методами, основными подходами, сложившимися в психологической практике;

создание у будущих психологов установки на овладение глубокими теоретическими знаниями и профессиональными умениями, формирование мотивации самопознания, личностного роста и самосовершенствования, принятию и утверждению этических принципов во взаимоотношениях с коллегами.

^ 1.3. Требования к уровню освоения содержания курса

По окончании изучения указанной дисциплины студент должен:

Иметь представление о содержании профессиональной деятельности психолога, ее особенностях и основных подходах, сложившихся в психологической практике.

Знать содержание учебного плана подготовки студентов на факультете психологии НГУ, требования к курсовым и дипломным работам, специфику прохождения практики в рамках обучения на факультете психологии.

Уметь применять эффективные технологии работы с научно-методической литературой, оформлять реферативные и курсовые работы.

^ 1.4. Формы контроля

Итоговый контроль. Для контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрен зачет. Зачет принимается в форме письменного ответа на вопросы, указанные в билете. Билеты содержат по два вопроса из приводимого в программе списка.


^ Текущий контроль. В течение семестра выполняются письменные контрольные работы (всего – 3). Выполнение контрольных работ является обязательным для всех студентов, а результаты текущего контроля служат основанием для выставления оценок в ведомость контрольной недели на факультете.
^ 2. Содержание дисциплины 2.1. Новизна курса
Новизна курса связана с тем, что профессиональная деятельность психологов рассматривается в контексте существования таких областей человекознания как магия, религия, искусство и философия.

^ 2.2. Содержание отдельных тем и разделов

Раздел 1. Житейская, научная и практическая психология


Тема 1. История профессионального применения психологических знаний.

Специфика психологического знания. Потребности человека и психологические услуги. Магия: анализ особенностей психологического влияния. Религия и психологическое знание. Философия и психология. Психология и искусство.

Тема 2. Психология и жизненный опыт человека.

Научное и житейское психологическое знание. Специфика психологии в системе естественных и гуманитарных наук. Академическая и практическая психология: предметная область, задачи и методы работы.


^ Раздел 2. Психология как профессия


Тема 1. Выбор профессиональной деятельности.

Объективные и субъективные аспекты профессиональной деятельности. Мотивация выбора профессии (социально-экономические, познавательные, индивидуально-личностные аспекты). Профессионализация личности. Проблема профессиональной деформации личности.

Тема 2. Виды профессиональной деятельности психологов.

Исследовательская деятельность в области психологии. Психология как область преподавания. Приложение специализированных знаний к целостным жизненным явлениям в рамках практической работы психологов.


^ Раздел 3. Специфика учебно-профессиональной подготовки психологов


Тема 1. Учебная составляющая подготовки.

Особенности обучения в университете по сравнению со школой. Требования к самоконтролю. Учебный план подготовки студентов на факультете психологии НГУ. Специфика и программы специализаций. Технология работы с научно-методической литературой.

Тема 2. Профессиональная составляющая подготовки.

Прохождение практики в рамках обучения на факультете психологии. Требования к курсовым и дипломным работам. Выбор тем и руководителя. Участие в студенческих конференциях.


^ Раздел 4. Психологи как профессиональная общность


Тема 1. Профессиональное общение психологов.

Формы профессионального общения (конгрессы, съезды, симпозиумы, конференции, семинары). Российские и мировые психологические общества. Периодические и информационные издания.

Тема 2. Профессионализация в области психологии.

Учебные заведения, исследовательские центры. Особенности карьеры психологов. Квалификационные требования к психологам. Профессиональная этика психолога.


^ Раздел 5. Личность профессионала


Тема 1. Становление личности профессионала.

Развитие профессионального самосознания. Мотивация профессиональной деятельности. Профессиональная самооценка. Ответственность психолога. Стадии профессионального развития.

Тема 2. Личностный рост психолога.

Психолог как специалист и психолог как личность. Специальные знания и авторитет психолога. Личностный рост психолога как условие признания его профессионализма.


^ 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 3.1. Темы рефератов

Магия и психология.

Религия и психология.

Философия и психология.

Психология и искусство.

Непрерывный личностный рост – условие профессионального становления психолога.

Профессионально важные качества психолога и пути их совершенствования.

Профессия психолога в современном мире: в России и за рубежом.

Психолог - исследователь и психолог - практик: общее и различия.

Психолог и клиент: типы отношений, модель эффективного взаимодействия.

Психологическая помощь: сущность, подходы.

Психологические консультирование: виды и специфика.

Условия достижения успеха в профессиональной деятельности.

Этические основы профессиональной деятельности психолога.

^ 3.2. Образцы вопросов для подготовки к зачету

Специфика психологического знания.

Потребности человека и психологические услуги.

Магия: анализ особенностей психологического влияния.

Религия и психологическое знание.

Философия и психология.

Психология и искусство.

Научное и житейское психологическое знание.

Специфика психологии в системе естественных и гуманитарных наук.

Академическая и практическая психология: предметная область, задачи и методы работы.

Объективные и субъективные аспекты профессиональной деятельности.

Мотивация выбора профессии (социально-экономические, познавательные, индивидуально-личностные аспекты).

Проблема профессиональной деформации личности.

Исследовательская деятельность в области психологии.

Психология как область преподавания.

Приложение специализированных знаний к целостным жизненным явлениям в рамках практической работы психологов.

Технология работы с научно-методической литературой.

Прохождение практики в рамках обучения на факультете психологии.

Требования к курсовым и дипломным работам.

Выбор тем и руководителя. Участие в студенческих конференциях.

Формы профессионального общения (конгрессы, съезды, симпозиумы, конференции, семинары). Российские и мировые психологические общества.

Периодические и информационные издания. Учебные заведения, исследовательские центры.

Профессиональная этика психолога.

Развитие профессионального самосознания.

Мотивация профессиональной деятельности.

Профессиональная самооценка.

Ответственность психолога.

Стадии профессионального развития.

Психолог как специалист и психолог как личность.

Специальные знания и авторитет психолога.

Личностный рост психолога как условие признания его профессионализма.

^ 3.3. Список основной и дополнительной литературы

Основная литература:

Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - М., 1999.

Ананьев Б.Г. О его школе // Психол. Журнал. - 1995. - №1.

Артемьева Е.Ю., Вяткин Ю.Г. Психосемантические методы описания профессий // Вопросы психологии. – 1986. - №3. С.127-133.

Атватер И. Я Вас слушаю. - М.: Экономика, 1988.

Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности // Психология формирования и развития личности. – М.: Наука. С. 159-197.

Бурлачук Л.Ф. О дилетантизме в психологической диагностике // Вопросы психологии. - 1993. - №5.

Годфруа Ж. Что такое психология. - М.: Мир, 1992.

Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.,1988.

Гульдан А.В., Назренко Ю.В. Психологические службы в системе здравоохранения, состояние и перспективы. Жизнь и психология // Вопросы психологии. – 1991. - №3.

Зимбардо Ф. Застенчивость. - М., 1991.

Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. – М., 1995.

К созданию Российского психологического общества // Вопросы психологии. – 1995. - №2. С.118-124.

Климов Е.А. Сообщество психологов России: сущее и должное // Вопросы психологии. – 1995. №2. С.118-124.

Леви-Строс К. Структурная антропология. – М., 1983.

Миславский Ю.А. Психотерапевт или пастырь? // Вопросы психологии. - 1991. - №3. С. 69-74.

Овсянникова В.В. Динамика «образа своей профессии» в зависимости от степени приобщения к ней // Вопросы психологии. – 1981. - №5. С. 133-137.

Олпорт Г. Психология личности // Тексты. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М., 1982. С.206-215.

Профессиональный кодекс этики для психологов. Бонн, ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. - 1990. - №6. С. 148-153.

Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом. М., 1993.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М., 1994.

Селье Г. От мечты к открытию. – М.: Прогресс, 1987.

Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1995. С.434-471, 584-632.

Феофраст. Психология личности // Тексты. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М., 1982. С.228-230.

Шостром Э., Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор, Минск, ТЦП "Полифакт", 1992.

Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления. Киев: AirLand, 1994. С. 91-151.

Дополнительная литература:

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991.

Артемьева Е.Ю., Стрелков Ю.К. Профессиональная составляющая образа мира // Мышление и общение. – Ярославль. –1988.

Бейкер К.Г. Система охраны психического здоровья в США // Вопросы психологии. - 1990. - №6. С. 53-63.

Бердяев Н.А. Самопознание. Опыт философской автобиографии. – М.: Книга, 1991.

Бл. Августин, Исповедь. – М.: Республика, 1992.

Вацлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи. - М., 1993.

Выгодская Г.Л. Его жизнь – от начала до конца // Вестник Московского университета. - 1994. - №4. С.3-17.

Гюто М. Психологи во Франции // Иностр. психология. – 1993. - №2. С.75-83.

Джемс У. Многообразие религиозного опыта. – М.: Андреев и сыновья, 1992.

Щедрина Е.В. Американская психологическая ассоциация // Вопросы психологии. – 1993. - №2.

Этические принципы скандинавских психологов // Вопросы психологии. -1989. - №1. С. 142-148.