Реферат: Реферат (Идея В. А. Глотова)

ФЕНОМЕН ПАМЯТИ  2007 г. Андреянова Е. К., Бичева Е. А, Кондратенкова К. М., Кожушная К. М., Кошарная Р. С., Кулакова И. А., Мосяков А. С., Мишкина А. А., Подгорная О. А., Тимофеева М. В.
Реферат

(Идея В. А. Глотова)

Содержание
ФЕНОМЕН ПАМЯТИ 2

 2007 г. Андреянова Е. К., Бичева Е. А, Кондратенкова К. М., Кожушная К. М., Кошарная Р. С., Кулакова И. А., Мосяков А. С., Мишкина А. А., Подгорная О. А., Тимофеева М. В. 2

Содержание 2

Терминологическая справка 3

Введение 5

Феномен памяти 5

Феноменальная память 5

Патогенетические механизмы расстройства памяти 13

Феномен детектора ошибок 14

^ Объяснение феномена памяти 14

Гипотезы и опыты 14

Индивидуальные различия памяти 21

Механизмы памяти 22

Классификация памяти 24

Характеристики памяти 27

Тренировка памяти 29

Тренировка памяти по специально разработанным программам 29

Непрерывность против дискретности в процессах памяти и мышления 31

Сверхзапоминание 34

Заключение 36
^


Терминологическая справка

Амнезия – отсутствие воспоминаний или пробелы в памяти.

Болезнь Альцгеймера - разновидность старческого слабоумия, развивающиеся чаще в несколько более раннем возрасте.

Воспроизведение – этап вспоминания или воспроизведения лежит в основе познавательных процессов [7].

Галлюцинации – (от лат. hallucinatio-бред, видения), восприятия, возникающие без наличия реального объекта при психических, некоторых инфекционных заболеваниях, интоксикациях, травмах головного мозга, тяжелых душевных потрясениях и др. Стр.207[2].

Гипермнезия – это усиление памяти, в этом случаи запоминание текущих событий остается неизменным или может ослабляться, но происходит наплыв воспоминаний из прошлого.

Гипомнезия – это расстройства памяти, выраженная в ее ослабление.

Гиппокамп-извилина полушария головного мозга, расположенная в основании височной доли, входящая в состав лимбической системы [6].

^ Готовность к воспроизведению – способность быстро воспроизводить в сознании человека информацию [4].

Двигательная (кинетическая) память – запоминание и сохранение, а при необходимости воспроизведение многообразных сложных движений [4].

Длительность – способность в течении долгого времени сохранять пережитый опыт [4].

^ Долговременная память – память, способная хранить информацию в течении неограниченного срока [8].

Забывание – процесс противоположный сохранению [5].

Запоминание – когда человек воспринимает предметы и явления, это приводит к переменам в нервных сплетениях коры головного мозга [8].

^ Зрительная память – связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов [6].

Кратковременная память также работает без сознательного усилия для запоминания, но с установкой на будущее воспроизведение. В памяти сохраняются самые существенные элементы воспринятого образа [8].

^ Мгновенная память удерживает материал, который был только что получен органами чувств, без какой-либо переработки информации. Длительность данной памяти - от 0,1 до 0,5 с [7].

^ Механизмы памяти – какие-то процессы, через которые проходит любой человек, чтобы запомнить нужную информацию, и впоследствии ее воспроизвести [8].

Непроизвольная память означает запоминание и воспроизведение автоматически, без всяких усилий [4].

^ Образная память – связана с запоминанием и воспроизведением чувственных образов предметов и явлений, их свойств, отношений между ними [6].

Объем – способность одновременно сохранять значительный объем информации [4].

^ Оперативная память – память рассчитанная на сохранение информации в течении определенного, зараннее заданного срока. Срок хранения информации колеблется от нескольких секунд до нескольких дней [8].

^ Осязательная, обонятельная и вкусовая память – это пример памяти, (существуют и другие виды, которые не будут упомянуты), которая не играет существенной роли в жизни человека, возможности такой памяти очень ограничены и ее роль – это удовлетворение биологических потребностей организма. Они развиваются особенно остро только у людей определенных профессий [6].

^ Память – основа психического развития, один из предпосылок любого интеллекта [1].

Память – способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно вводить ее в среду сознания и поведения [2].

Память – способность сохранять и воспроизводить в сознании прежни впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся впечатлений, опыта [3].

Парамнезия – ложное воспоминание (некоторые авторы называют иллюзией памяти).

Припоминание – наиболее активная форма воспроизведения [4].

^ Произвольная память подразумевает случаи, когда присутствует конкретная задача, и для запоминания используются волевые усилия [4].

Репродукция или реминисценция – самый сложный этап, когда в памяти уже конкретно восстанавливает необходимый материал [8].

^ Ретикулярная формация представляет собой сложное переплетение нервных клеток и нервных волокон. Она простирается от верхних отделов спинного мозга до больших полушарий головного[4].

^ Словесно-логическая память – это разновидность запоминания, когда большую роль в процессе запоминания играет слово, мысль, логика [5].

Слуховая память – это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков: речи, музыки [6].

Сновидения – субъективно переживаемые психические явления, периодически возникающие во время естественного сна [2].

Сохранение – когда следы памяти не исчезают, а фиксируются в нервных сплетениях, даже после того как исчезают возбудители, которые их вызвали [8].

^ Стриарная кора – область на задней поверхности мозга [4].

Стриатум – комплекс структур в переднем мозге [1].

Точность – точность проявляется в припоминании фактов и событий, которыми сталкивался человек, а также в припоминании содержания информации. Эта черта очень важна в обучении [4].

Узнавание – при повторном восприятии объекта, мозг проводит различие между возбудителями, которые действовали на вас раньше и теми, которые действуют на ваши органы чувств в настоящий момент [8].

Эйдетизм (от греческого слова эйдос – вид, образ) — способность некоторых индивидов эйдетиков к сохранению и восприятию чрезвычайно живого и детального образа воспринятых ранее предметов и сцен.

^ Эмоциональная память – память на переживания. Особенно этот вид памяти проявляется в человеческих взаимоотношениях [4].

Эпилепсия (греч. epilepsia, от epilambano- схватываю, нападаю), падучая болезнь, хроническое заболевание головного мозга человека, имеющее различную этиологию и характеризующееся главным образом повторными припадками, а также постепенным развитием изменений личности. Эпилепсия – одно из наиболее распространенных нервно-психических заболеваний(по различным данным, страдает около 0.5-1% населения); начинается в возрасте 10-15 лет [2].

Литература



Меграбян А. А. Общая психопатология. - М.: Медицина, 1972. – С. .51.

Большая советская энциклопедия. 3-е издание. - М.: Советская энциклопедия, 1975. - С. 207, 381-382, 636, 639-640.

Ожигов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е издание, дополненное. - М.: Российская академия наук русского языка им. В. В. Виноградова, 2003. - С. 490.

Макселон Юзеф. Психология, 1998. - С. 126.

Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М.: Педобщество, 2005. – С. .162.

Крылов А. А. Психология. – М.: Проспект, 2007. - С. 89.

Максименко С. Д., Соловьяненко В. О. Загальная психологія. – Киев: МАУП, 2000. - С.189.

Виноградова О. С. Гиппокамп и память - М.: Наука, 1975. - С. 157- 267.
Введение

Биологическая память – это фундаментальное свойство живой материи приобретать, сохранять и воспроизводить информацию. Это продукт деятельности мозга в целом.

Но не всегда люди знали, где находится память. Более двух тысяч лет назад великий философ древности Аристотель высказал предположение, что чувства, мысли и память человека «заключены» в его сердце, а мозг служит только для охлаждения крови. Но ещё до Аристотеля, в V веке до Н. Э. Гиппократ и Кротон указывали на мозг, как на орган «разума», предоставляя сердцу роль органа «чувств». Древнеримский врач Гален (II век) рассматривал мозговые желудочки (полости в мозге) как хранилища впечатлений, получаемых человеком от внешнего мира. В середине XVI века Везалий (фламандский учёный) доказал, что мышление и память человека связаны не с работой сердца, а с деятельностью мозга. Признав мозг органом психики, наука продолжала попытки установить точную локализацию памяти в мозговых структурах, исследуя их строение и функции. Было выяснено, что память в своей совокупности деятельность всего мозга в целом. Однако данные науки о том, что именно представляет собой память, как она функционирует, каковы её закономерности и пр., ещё очень не полны.

Основное внимание работе уделено обобщению материалов, касающихся локализации долговременной памяти, феноменам памяти и их объяснения, патологиям связанные с нарушением работы памяти, роли памяти в человеческой жизни.

^ Феномен памяти Феноменальная память



Человеческий мозг является совершенным устройством, возможности которого оценены в настоящее время лишь весьма приблизительно. Тем не менее, уже имеющиеся оценки поражают воображение. Известный американский математик фон Нейман, который придумал используемую и поныне структуру компьютеров, рассчитал количество информации, которую способен запомнить человеческий мозг. Это количество огромно - около 10 в 20-й бит, т. е. элементарных единиц информации. Столько информации не содержат даже крупнейшие библиотеки мира.

К сожалению, свойство мозга запоминать весьма избирательно. Информация может быть представлена во многих видах, но с теми из них, с которыми мы сталкиваемся в сознательной жизни, человеческий мозг работает хуже всего. Вероятно, в ходе эволюции способность человека запоминать будет развиваться, и в далеком будущем любой из наших потомков сможет хранить в памяти тексты целых книг и множество больших чисел. Пока же такие люди встречаются настолько редко, что являются феноменами.

Юлий Цезарь и Александр Македонский знали в лицо и по имени всех своих солдат - до 30000 человек. Этими же способностями обладал и персидский царь Кир.Каждого из 20000 жителей Афин знали знаменитые Фемистокл и Сократ.

Флорентиец Малебеки — библиотекарь Цезаря Борджа. Он хорошо помнил названия 80 тысяч рукописей и точное место их расположения в библиотеке. Безусловно, это определяло его особое положение при дворе ежду собой слов, услышанных лишь раз[2].

Исключительная память была у Наполеона. Однажды, еще, будучи поручиком, он был посажен на гауптвахту и нашел в помещении книгу по римскому праву, которую прочитал. Спустя два десятилетия он еще мог цитировать выдержки из нее. Он знал многих солдат своей армии не только в лицо, но и помнил, кто храбр, кто стоек, кто пьяница, кто сообразителен.

Академик А. Ф. Иоффе пользовался таблицей логарифмов по памяти, а великий русский шахматист А. А. Алехин мог играть по памяти «вслепую» с 30-40 партнерами одновременно.

Феноменальной памятью обладал брат А. С. Пушкина — Лев Сергеевич. Его память сыграла спасительную роль в судьбе пятой главы поэмы «Евгений Онегин». А. С. Пушкин потерял ее по дороге из Москвы в Петербург, где собирался отдать ее в печать, а черновик главы был уничтожен. Поэт послал письмо брату на Кавказ и рассказал о случившемся. Вскоре он получил в ответ полный текст потерянной главы с точностью до запятой: его брат один раз слышал ее и один раз читал.

Уроженец США Эйра Колбери в 1814 году давал представление в Лондоне. В 10 лет он мог мгновенно возводить не очень большие числа в 16-ю степень и извлекать корни. Однако по мере того как он взрослел и получал образование, эти его способности снижались и установились на уровне чуть выше нормального. В другом случае Жак Иноди, родившийся в 1877 году и до 20 лет остававшийся неграмотным, с 7 лет давал публичные представления, извлекая корни 3-й и 5-й степеней из 21-значных чисел. Отличался он тем, что не видел ответы, а слышал их. Он писал: «Я слышу цифры, как они звучат около моего уха такими, какими я их произносил, и это внутреннее слышание остается у меня значительную часть дня. Чтение мне не помогает, я не вижу цифр, написание не способствует запоминанию».[3]

Необыкновенной памятью обладал Диаманди. Он был эйдетиком и видел цифры написанными, а запоминать цифры и оперировать ими ему помогал их цвет, а процесс вычисления представлялся в виде бесконечных симфоний цвета. Диаманди мог повторить около 40 чисел после однократного прочтения вслух и около 300, которые встречались в различных задачах в течение 3-часового сеанса.

Из современных счетчиков можно упомянуть сотрудника Европейского центра атомных исследований Уильяма Клайна. Он помнит таблицу умножения до 100000, квадраты чисел до 150 и все простые числа до 10000. Он неоднократно присутствовал при испытании компьютеров британских фирм. Однажды машине дали задание извлечь корень квадратный из числа 555555555555. Пока программист вводил задание, Клайн сказал: «745356». Позднее машина дала ответ: 745355,9924.

Жительница Индии Шакутани Дэви соревновалась с компьютером в извлечении корней из чисел. Она мгновенно извлекала корни 6-й степени из 9-значных чисел, что, однако, не свидетельствовало об ее общем уровне интеллекта: она дважды провалилась на промежуточном экзамене на степень бакалавра.

Морис Дабер преподаватель математики, несколько лет назад во Франции, в городе Лилле, в присутствии авторитетного жюри соревновался с компьютером. Он заявил, что признает себя побежденным, если машина решит 7 арифметических задач раньше, чем он 10. Дабер решил 10 задач за 3 минуты 43 секунды, а компьютер 7 задач — за 5 минут 18 секунд.

Наш современник — феноменальный счетчик Чикашвили легко вычисляет, например, сколько слов и букв произнесено за определенный промежуток времени. Был поставлен контрольный эксперимент, когда диктор комментировал футбольный матч. Требовалось подсчитать число слов и букв, произнесенных им. Ответ последовал, как только диктор закончил: 17427 букв, 1835 слов, а на проверку по магнитофонной записи ушло несколько часов. Ответ был правильный.

Еще один наш современник С. А. Чаплыгин мог безошибочно назвать номер телефона, по которому он звонил лет пять назад случайно всего один раз.

Некто Э. Гаси заучил наизусть все 2500 книг, которые прочитал за свою жизнь. Мало того. Он мог, не задумываясь, вспомнить из них любой отрывок.

Кассир польского футбольного клуба "Гурник" Леопольд Хелд помнил не только все результаты, но и все подробности игр клуба. Однажды во время телевизионной передачи комментатор спросил Хелда: "Чем кончился матч "Гурника" и "Одра" из Опале четыре года назад?" Ответ последовал моментально: "Мы выиграли 4:0, встреча состоялась 18 августа, было 27 тысяч болельщиков, общая сумма дохода 235 тысяч злотых. Три гола забил Поль и один Цзолтисик..."[4].

Леонард Эйлер помнил шесть первых степеней всех чисел от 2 до 100. Однако для нас интереснее, как он представлял себе объекты, с которыми он оперировал. Как рассказывал Биркгофф, Эйлер представлял себе действительное число наглядно, то, как бесконечную десятичную дробь, то, как точку на прямой с нанесенной на ней шкалой. Не давал он и общего определения слову «функция». Он просто наглядно представлял себе различные задания функции: формулами, графиками, таблицами приближенных численных значений и последовательностью коэффициентов степенного ряда, и особыми геометрическими и физическими условиями, которым можно дать лишь бледные парафразы в символической логике. Биркгофф отмечал, что для Эйлера (так же как и для самого Биркгоффа) важным был тот замечательный факт, что эти различные представления могут заменять друг друга в столь многих приложениях. Итак, во многих случаях можно углядеть зрительное представление и вообще синестезию.

Синестезия- это совместное возникновение ощущений различных модальностей при воздействии раздражителя только одной из них. Имеет ли синестезия объективную (физиологическую) основу? Это весьма вероятно, поскольку в последние годы обнаружено вещество — этимозол, обеспечивающее искусственное установление связей между участками мозга и зонами памяти, которые в естественных условиях до того не были связаны. Из этого следует, что в особых условиях такие связи могут быть установлены.

Немного подробнее остановимся на случае, описанном А. Р. Лурия — феномене Шеришевского. Он мог повторить без ошибок последовательность из 400 слов через 20 лет. Один из секретов его памяти состоял в том, что у него восприятие было комплексным, синестетическим. Образы — зрительные, слуховые, вкусовые, тактильные — сливались для него в единое целое. Шеришевский слышал свет и видел звук, он воспринимал на вкус слово и цвет. «У вac такой желтый и рассыпчатый голос», — говорил он. Синестезия отмечалась у Н. А. Римского-Корсакова, А. Н. Скрябина, Н. К. Чюрлениса. У всех у них зрение было связано со слухом. Римский-Корсаков считал, что «ми-мажор» — синий, «ми-минор» — сиреневый, «фа-минор» — серовато-зеленый, «ля-мажор» — розовый. У Скрябина звук порождал переживание цвета, света, вкуса и даже прикосновения.

Имеет ли синесезия объективную основу? Э. Церковер предложил эксперимент на определение совместимости ряда псевдослов с изображениями фантастических существ. Надо было определить, кто есть кто. Обработка материалов показала, что существует корреляция между зрительным образом и акустическим, т. е. синестезия имеет объективную основу. Создается впечатление, что основа эта — в тесных, подсознательных связях образов с эмоциями. В них зрительный эффект увязывается в подсознании с положительными эмоциями, так же как температурный эффект.

В многолетнем исследовании А. Р. Лурия выявил как сильные стороны, так и слабости интеллектуальной деятельности Шеришевского, вытекающие из особенностей организации его памяти. С одной стороны, Шеришевский мог произвольно и точно вспомнить все, что ему предъявлялось для запоминания много лет назад. Помогало ему в этом умение ярко, зрительно представить себе каждое запоминаемое слово (например, цифру 7 он воспринимал как человека с усами), но это же создавало для него и особые затруднения при чтении, поскольку каждое слово порождало яркий образ, а это мешало пониманию читаемого. Кроме того, его восприятие было очень конкретным, слова, выражавшие абстрактные понятия, например «вечность», «ничто», представляли для него особые трудности, так как их сложно сопоставлять со зрительным образом.

Помимо этого у него было сильно затруднено обобщение. Вот пример, демонстрирующий слабые стороны его феноменальной памяти. В большой аудитории Шеришевскому прочитали длинный ряд слов и попросили воспроизвести их. С этим он справился безукоризненно. Затем его спросили, было ли в ряду слово, обозначающее инфекционное заболевание. Все присутствующие в аудитории зрители с обыкновенной памятью мгновенно вспомнили это слово (тиф), а Шеришевскому потребовалось целых две минуты чтобы выполнить задание. Оказывается, в течение этого времени он перебирал в уме по порядку все заданные списком слова, что свидетельствовало о слабости обобщения в его памяти.

Запоминание у Шеришевского подчинялось скорее законам восприятия и внимания, чем законам памяти: он не воспроизводил слово, если плохо видел его. Припоминание зависело от освещенности и размера образа, от его расположения, от того, не затемнился ли образ пятном, возникшим от постороннего голоса. Чтение было пыткой для Шеришевского. Он с трудом пробирался через зрительные образы, которые помимо его воли вырастали вокруг каждого слова, что очень утомляло его. Необходимо также отметить, что у Шеришевского были большие трудности с забыванием. Ему приходилось изобретать специальные приемы, чтобы забывать. Понимание сложных и отвлеченных логико-грамматических структур часто протекало у него не легче, а значительно труднее, чем у людей, не обладавших столь сильной наглядно образной памятью[1].

Кроме примеров запоминания каких-то фактов и другой упорядоченной информации, имеется немалое число свидетельств другого рода.

Великому французскому художнику Гюставу Доре, создателю гениальных гравюр, издатель однажды поручил сделать рисунок с фотографии какого-то альпийского вида. Доре ушел, забыв взять с собой фотографию. На следующий день он принес совершенно точную копию.

Самый удачный портрет президента Линкольна нарисовал его провинциальный почитатель, неизвестный художник из штата Нью-Джерси. Восторженный поклонник видел президента всего один раз в жизни. Узнав об убийстве Линкольна, он был охвачен горем и нашел утешение, нарисовав по памяти портрет.

Память гениев искусства способна на чудеса. Как известно, оглохший Бетховен писал музыку, а русский актер Остужев, потеряв слух, остался на сцене, и его помнят как выдающегося актера. Скульптор Лина По, умершая в 1948 году, продолжала создавать скульптуры, даже ослепнув. Полностью потеряв зрение, Лина По лепила замечательные портреты, статуэтки, создала более ста скульптур.

А музыканты? Моцарт мог точно записать большую, сложную пьесу, слышанную лишь однажды. Композитор А. К. Глазунов легко восстанавливал утраченные партитуры музыкальных произведений.

Известен интересный случай из биографии замечательного русского пианиста и композитора Сергея Васильевича Рахманинова. Однажды к Танееву должен был приехать Глазунов, чтобы сыграть только что написанную пьесу. Любивший подшутить Танеев спрятал в другой комнате студента консерватории Рахманинова. Через некоторое время после того, как Глазунов окончил играть, Танеев позвал Рахманинова. Юноша сел за рояль и, к величайшему удивлению Глазунова, повторил полностью его сочинение [2].

56-летнего Ким Пик (Kim Peek) обладает поистине феноменальной памятью. Друзья в шутку называют его «Ким-пьютер». Он и в самом деле может извлечь нужный факт из недр своей без­донной памяти столь же быстро, как поисковая система в Интернете. Так, всего за 1 час 25 минут он про­чел книгу Тома Клэнси «Охота за Красным октябрем» (Тот Clancy, The Hunt for Red October) и спустя четыре месяца сумел не только назвать имя одного из героев романа, русского радиста, но и вспомнил страницу, на которой был описан данный персо­наж, и даже дословно процитировал несколько абзацев. Уже в полтора года Ким слово в слово запоминал книги, которые ему читали. Сегодня он знает наизусть 9 тыс. произведе­ний. Он проглатывает страницу за 10 секунд, а прочитанную книгу ставит обратно на полку вверх но­гами, обозначая тем самым, что от­ныне и навсегда она «записана на жестком диске» его мозга. Память Кима содержит все све­дения, касающиеся 15 интересу­ющих его тем, среди которых ми­ровая и американская история, спорт, кино, география, освоение космоса, Библия, история церкви, литература и классическая музыка. Он знает все междугородные теле­фонные коды и почтовые индексы США, названия всех местных теле­визионных станций страны. В его голове заключены карты всех горо­дов Америки, и он может, подобно сайту Yahoo, дать рекомендацию, как проехать по любому из них. Ему знакомы сотни классических музыкальных произведений, он мо­жет рассказать, где и когда каждое из них было написано и впервые исполнено, называет имя компо­зитора и различные подробности его жизни и даже рассуждает об особенностях музыкальной фор­мы и тональности произведений. А в последние два года у него про­явились новые способности: если раньше он лишь говорил о музыке, то теперь учится ее исполнять. Между тем Ким страдает множе­ством серьезных расстройств, что, увы, характерно для всех людей с синдромом одаренности. У него странная походка, он не может за­стегивать свою одежду, не в состо­янии выполнять обычные бытовые обязанности и с трудом мыслит аб­страктными категориями. Однако на фоне такой беспомощности его экстраординарные таланты выде­ляются еще ярче. Ким родился 11 ноября 1951 г. (в вос­кресенье, как он всегда подчеркива­ет) с непропорционально большой головой и черепно-мозговой гры­жей размером с бейсбольный мяч на затылке. Впрочем, она позже ис­чезла. Обнаружились и другие нару­шения структуры мозга, в том числе деформация мозжечка. Один из нас (Кристинсен) впервые провел ска­нирование мозга Кима с помощью ЯМР-томографа в 1988 г. и с тех пор не прекращает исследований. Проблемы Кима с координацией движений, возможно, объясняются патологией мозжечка. Однако са­мым удивительным оказалось от­сутствие мозолистого тела (мощно­го пучка нервных волокон), которое в норме соединяет левую и правую половинки мозга. Мы не знаем, как это влияет на его способности. Подобный дефект встречается весь­ма редко и отнюдь не всегда сопро­вождается функциональными на­рушениями. Известны случаи, когда отсутствие данного образования выявлялось у людей, не страдающих никакими заметными расстрой­ствами. Однако у больных, мозоли­стое тело которых было перерезано в зрелом возрасте (обычно с целью предотвращения распространения эпилептического припадка с одно­го полушария на другое), возникает характерный синдром «расщеплен­ного мозга», при котором каждое полушарие начинает работать не­зависимо от другого. Можно предположить, что у лю­дей, родившихся без мозолистого тела, каким-то образом развивают­ся другие, резервные каналы связи между полушариями. Возможно, это позволяет им работать как одному гигантскому полушарию, совмещая под одной «крышей» функции, кото­рые в норме разделены. Если такое предположение верно, то некото­рыми из своих талантов Ким обя­зан именно этой аномалии. Ученые часто шутят, что у мозолистого тела всего две функции — служить про­водником эпилептических припад­ков и не давать мозгу развалиться на две половинки. Однако тот факт, что одни люди, лишенные от рожде­ния мозолистого тела, не страдают никакими нарушениями, а другие приобретают феноменальные спо­собности, свидетельствует о том, что роль данной структуры намно­го сложнее. Левая сторона мозга Кима под­вержена аномалиям, что характер­но для многих людей с синдромом одаренности. Более того, поражени­ем левого полушария ученые объ­ясняют, почему у мужчин чаще, чем у женщин, возникает не только дан­ный синдром, но также и дислексия, заикание, задержка речи и аутизм. Патология предположительно име­ет две причины; во-первых, у эмбри­она мужского пола более высокий уровень тестостерона, который мо­жет оказывать токсическое воздей­ствие на развивающуюся нервную ткань; во-вторых, левое полушарие развивается медленнее, чем правое, а потому дольше остается уязвимым. В пользу того, что наличие феноме­нальных способностей зачастую связано с повреждением левого по­лушария, говорят многочисленные документально подтвержденные случаи приобретенного синдрома одаренности, когда дети старшего возраста и взрослые неожиданно проявляют необычные способно­сти вследствие нарушения данной структуры мозга. Какие же выводы следуют из вы­шесказанного? Можно предполо­жить, что, когда левое полушарие не может функционировать долж­ным образом, правое компенсирует дефект, развивая новые способно­сти и привлекая к работе нервную ткань, изначально предназначен­ную для других целей. Возможно и то, что поражение левого полуша­рия просто позволяет раскрыться дремлющим способностям правого, высвобождая их из-под «тирании» доминантного левого полушария.



^ Расстройства памяти



Гипомнезия - это расстройства памяти, выраженная в ее ослабление. При этом «человек утрачивает способность воспроизводить по своему усмотрению воспоминания». Например, «у стариков она выражается в том, что они испытывают наибольшее затруднение в запоминании и воспроизведении нового, тогда как старое помнят лучше».

Гипермнезия – это усиление памяти, в этом случаи запоминание текущих событий остается неизменным или может ослабляться, но происходит наплыв воспоминаний из прошлого. Это расстройство можно встретить у психически больных при возбуждении, а так же у людей во время лихорадочных состояний при инфекционных заболеваниях и перенесших потрясение.

Амнезия – отсутствие воспоминаний или пробелы в памяти. В ряде случаев амнезия охватывает строгий ограниченный отрезок жизни больных, которые полностью вычеркиваются из их памяти. Примером является изъян памяти на тот период, когда человек находился бессознательном состоянии после обморока, комы и т. д. Выделяют два вида амнезии: 1) антероградная, 2) ретроградная. При первом виде амнезии больные не помнят событий, которые идут за травмой. Ретроградная амнезия – выпадение из памяти всего, что предшествовало травме, при этом могут выпадать события охватывающие часы, дни и даже месяцы. При некоторых заболевания амнезия достигает обширных размеров. Так, например, в случаях старческого слабоумия выпадает из памяти почти все события и даты, относящиеся к зрелому возрасту, и больные погружаются в мир воспоминаний своей молодости и даже детских лет. При этом они говорят о случаях и переживаниях давних лет, как о делах вчерашнего дня, ждут свиданий с давно умершими людьми, ничего не помнят о важных событиях своей жизни.

Парамнезия. Одним из видов парамнезии является псевдореминисценция – ложное воспоминание (некоторые авторы называют иллюзией памяти). Эти ложные воспоминания чаще всего состоят в том, что события, имевшие место в жизни больного, он относит не к тому времени, в котором оно произошло. Наряду с псевдореминисценции существует конфабуляция. Она выражается в провале памяти, который заполняется событиями, не происходившими в его жизни. Особое место занимает амнестическая афазия, при которой человек забывает название предмета. Узнавание забытого предмета не нарушается, но его символы или словесные модели исчезают или с большими трудностями воспроизводятся. Амнестическая афазия, симптом грубого нарушения головного мозга. Ее считают симптомом поражения 37 поля Бродмана. В числе обмана памяти известны криптомнезии - ошибки воспроизведения, заключающиеся в том, что человек чужую мысль принимает за свою.

Шизофрения. Этиология и патогенез не могут считаться вполне выясненными. В изучение патогенеза огромный вклад внесло учение И. П. Павлова. При шизофрении речь идет прежде всего о слабости нервной системы, особенно о слабости корковых клеток. Эта слабость вызвана как наследственными, так и приобретенными факторами (токсическое действие и пр.). Торможение при шизофрении И. П. Павлов рассматривает, с одной стороны, как патологию, с другой — как охранительное, защитное явление. Основная особенность шизофрении — повышенная тормозимость коры головного мозга, сопровождающаяся различными явлениями растормаживания подкорковых образований. Ряд шизофренических симптомов обнаруживает существенное сходство с явлениями гипноза, которые Павлов расценивает как особенные состояния, обусловленные большим или меньшим распространением торможения как в коре, так и в нижележащих отделах головного мозга. Шизофрения в известных вариациях и фазах действительно представляет собой «хронический гипноз», который Павлов понимает как «торможение в различных степенях распространенности и напряженности». Это торможение может достигнуть различной степени глубины, в зависимости от чего возникают различные гипнотические фазы, т. е. состояния, промежуточные между бодрствованием и сном. При развитии фазовых состояний торможение может сосредоточиваться на одних участках коры мозга и оставлять свободными все другие области. При полном торможении двигательной области наблюдается кататонический ступор и, в зависимости от того, на какой уровень стволовой части мозга распространится торможение, ступору может сопутствовать каталепсия и пр. В некоторых случаях кататонического ступора с мутизмом наблюдаются явления парадоксальной фазы, когда больные не реагируют на обращенные к ним обычным голосом вопросы, а начинают отвечать, когда вопросы задаются шепотом. Если гипнотическая фаза охватывает первую и вторую сигнальную систему, имеет место растормаживавие подражательных рефлексов детского периода и обнаруживаются симптомы эхопраксии и эхолалии. Явления стереотипии И. П. Павлов связывает с феноменом «патологической инертности» раздражительного процесса — в сфере движений, галлюцинации — в сфере восприятия, причем местные нарушения могут иметь место то в первой сигнальной системе — образные галлюцинации, то во второй сигнальной системе — «словесные» галлюцинации, то в обеих системах одновременно — сложные образно-словесные галлюцинации. Симптомы кататонического возбуждения И. П. Павлов связывает с «буйством подкорки», расторможением подкорковой области в связи с глубоким торможением корковой области. Симптомы гебефренической дурашливости связаны с растормаживанием онтогенетически ранних функциональных уровней мозговой деятельности. Симптомы. В одних случаях можно наблюдать все нарастающее психическое оскудение, без бреда и галлюцинаций, и болезнь распознается лишь тогда, когда дефект в психической деятельности больного становится совершенно отчетливым. В других случаях отмечается своеобразная детскость, дурашливость, гримасничанье. В третьих случаях преобладают расстройства двигательной сферы: то полная неподвижность неделями, месяцами, годами, то внешне ничем не мотивированное возбуждение импульсов агрессивного характера; часто отмечается чередование ступора с возбуждением. Таким больным часто свойствен негативизм (противодействие всему, что от них требуется) или, наоборот, автоматическая подчиняемость, застывание в одной позе, повторение чужих слов и действий и т. д. У них нередко наблюдается повышенное слюноотделение, неопрятность при естественных отправлениях. При преобладании в картине болезни бредовых построений имеет место бред преследования, воздействия током, гипнозом; больным кажется, что о них говорят, над ними смеются. Бред часто сочетается с галлюцинациями, преимущественно слуха или обоняния. Наконец, в ряде случаев на первое место выступает особое внимание больного к ощущениям в своем теле, в своей голове. Больной жалуется на ряд своеобразных ощущений, причем мысли об этих ощущениях принимают часто навязчивый характер. Такие больные обычно находятся в подавленном настроении. Из соматических нарушений определенное значение имеют расстройства вегетативной нервной системы, вазомоторные расстройства, расстройства секреторных функций (сальное лицо и пр.), эндокринные нарушения, в первую очередь половых желез. Имеется определенное нарушение обмена веществ: понижение окислительных процессов, изменение белкового обмена. Последнее дало повод говорить об аминютоксикозе при шизофрении, что требует дальнейшего подтверждения. Из неврологических симптомов к наиболее часто встречающимся относятся аномалии зрачков, моторные явления (раздражения и выпадения отдельных мышечных функций), головные боли. Течение. Разнообразно. В основном имеется два типа: либо процесс развивается остро, заканчиваясь в короткий срок ремиссией, в отдельных случаях с той или иной степенью дефекта, либо же он развивается вяло, хронически, настолько медленно, что трудно бывает установить начало заболевания. Хроническое течение может быть непрерывно прогрессирующим или же развиваться толчкообразными приступами (сдвигами), оставляющими после себя в отдельных случаях все более углубляющий дефект личности.

Одним из видов нарушения памяти является синдром, который открыл С. С. Корсаков. Впоследствии это расстройство было названо корсаковского амнестического синдрома. Дальнейшими исследованиями было установлено, что нарушение памяти типа корсаковского синдрома может возникать при любой форме патологии, независимо от вызвавшего ее этиологического фактора, и связана обычно с поражением определенных структур головн