Реферат: Школы
Уважаемые жители нашего города и района, участники образовательного процесса школы, педагогический коллектив нашей школы будет Вам очень благодарен за участие в обсуждении нашего открытого доклада о деятельности школы.
Доступным ли языком написан доклад?
Понятны ли и верны ли на Ваш взгляд представленные докладе выводы и заключения?
Насколько правдоподобна опубликованная информация?
Какая важная информация оказалась не отражённой в докладе?
Учтены ли мнения и пожелания, которые были высказаны родителями после публикации предыдущего доклада?
^ ОТКРЫТЫЙ ДОКЛАД МОУ СОШ №1
за 2010/11 учебный год
Содержание открытого доклада
Введение.
1. Раздел I. Общая информация о школе.
Название школы
Численность учеников
География проживания учащихся школы
Социальный состав семей
Активность школы
Публикации о школе
2. Раздел II. Условия обучения в школе.
2.1 Режим работы школы
2.2 Режим питания
2.3 Группа продленного дня
2.4 Средняя нагрузка на ученика
2.5 Социальный заказ родителей
2.6 Система дополнительного образования. Сохранение и укрепление здоровья
2.7 Платные образовательные услуги
2.8 Привлечение родительских средств
3. Раздел III. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.
3.1 Кадры
3.2 Материально-техническая база школы
3.3 Финансовая деятельность
4. Раздел IV. Образовательные результаты
4.1 Учебная деятельность
4.2 Внеучебная деятельность
5. Приложения к докладу
1. Принципы построения обучения в школе
2. Структура "Инновационной адаптивной школой" школы. Содержание образования.
3. Система педмониторинга в школе
4. Финансирование школы (в тыс. руб.).
ВВЕДЕНИЕ
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 - старейшая школа в городе Аксае, она основана в 1939 году.
В 1962 г. была произведена пристройка третьего этажа и спортивного зала, а в 2000 г. произведена ее полная реконструкция с учетом современных требований. Общая площадь школьного здания составляет сегодня 4.624,3 кв.м., объем здания 16.060 куб.м.
В настоящее время в школе обучается 629 учащихся. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.
Школа богата традициями. В школе накоплен большой опыт по воспитанию учащихся на культурном наследии Донского края. В период с 1995 по 2000г. школа работала над реализацией программы развития, в основе которой лежала идея создания «Школы Донской народной культуры».
С 2001 по 2006 год педколлектив школы работал над программой развития «Здоровая школа», являлся участником европейского проекта «Здоровые школы», экспериментальной площадкой в районе. В ноябре 2006 года были подведены итоги IV (обобщающего) этапа опытно-эксперементальной работы над проектом:
проанализирована новая образовательная ситуация в школе, выявлены возникшие проблемы;
разработаны пути решения новых проблем, возникших в ходе эксперимента;
произведена коррекция нежелательных результатов эксперимента;
подведены итоги результатов эксперимента, их обобщение и общественная экспертиза.
С 2008 по 2010 годы педколлектив школы работал над реализацией программы развития "Инновационной адаптивной школы". Основная идея этой программы – гуманное отношение к ребенку. Данная программа получила высокую оценку экспертов областной комиссии в 2008 году, успешно реализована и школа стала победителем ПНПО.
В 2011г была разработана и принята программа развития МОУ СОШ №1 г. Аксая на период 2011-2015 годы. Цель программы - создание условий, обеспечивающих качественное, доступное образование разным категориям обучающихся в соответствии с современными стандартами.
РАЗДЕЛ I
Общая информация о школе.
1.1 Название школы: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1.
1.2 Численность учащихся:
- на начало 2010/11 учебного года - 629 обучающихся, на конец года – 629;
- 30 классов, из них 5 классов (2в, 3в, 4в, 5в, 6в) СКК VII вида, 1 класс на 1 ступени - 4г для детей с умеренной умственной отсталостью «Особый ребенок», на III ступени 2 профильных класса: информационно-технологический и социально-экономический;
- 13 учащихся обучались по различным программам на дому по состоянию здоровья;
- 25 учащихся на начало учебного года обучались по программам VII вида в условиях полной интеграции в классах возрастной нормы.
1.3 В школе обучаются учащиеся микрорайона – бывшей казачьей станицы, где преобладает частный сектор. В последнее время увеличивается приток детей из других микрорайонов города.
1.4 Анализ социального состава семей показал, что в основном преобладают семьи, где родители имеют среднее специальное образование. Значительная доля семей неполных.
Одной из особенностей контингента обучающихся школы является их многонациональный состав. Это связано с миграционными процессами в регионе в целом и в микрорайоне школы в особенности (частный сектор с ветхим дешевым жильем, близость оптовых рынков и др. факторы). Среди обучающихся в школе 17% являются представителями армянской, азербайджанской, грузинской и других национальностей и этнических групп, многие из которых до поступления в школу не владели русским языком. Другая особенность – большое количество детей с отклонениями в развитии, обучающихся по программам специального коррекционного обучения.
^ 1.5 Активность школы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 реализует программу развития на 2011-2015 годы.
Цель данного проекта – создание условий, обеспечивающих качественное, доступное образование разным категориям обучающихся в соответствии с современными стандартами.
Школа является:
- областной пилотной площадкой по внедрению информационных технологий в учебный процесс и управление образовательными учреждениями по проблеме «Развитие единой образовательной информационной среды» в соответствии с приказами Министерства образования Ростовской области №2123 от 14.11.2003г., №1632 от 19.07.04г.;
- районной пилотной площадкой по введению учебных планов, составленных на основе Федерального базисного учебного план 2004 года в образовательный процесс по проблеме «Профилизация III образовательной ступени», в соответствии с приказом муниципального учреждения Аксайского районного отдела образования №297а от 19.08.2005г.
- областной экспериментальной площадкой по реализации инновационного образовательного проекта « Модель коррекционно-развивающей среды образовательного учреждения адаптивного типа» в соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №1563 от 06.06.2008г;
- областной пилотной площадкой по введению стандартов второго поколения начального образования в соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №472 от 03.06.2010 г;
. Учителя школы ежегодно принимают активное участие в конкурсах педагогического мастерства. За последние пять лет 5 учителей стали лауреатами районного конкурса «Учитель года»: Филина ГМ, Ровнова Е.Н., Берсенева А.В., Копылова О.В., Черемисина Л.А. С 2005 года учителя школы принимают участие в районном фестивале инноваций, ежегодно занимая призовые места: Жужукина И.А., Калиниченко И.Н., Базаева Л.Б., Джунько Н.П., Луговик С.В., Шпак Н.В., Жеглова НЕ. Учитель русского языка и литературы Джунько НП, участвуя в VI районной научно-практической конференции учащихся и наставников, представив исследовательскую работу, стала победителем в номинации «Наставник».
Педагогический коллектив школы является победителем в конкурсе лучших школ РФ, проводимом в рамках ПНПО в 2008г. Учителя школы Жужукина И.А., Подрезова В.П., Джунько Н.П. – победители Всероссийского конкурса лучших учителей, обладатели гранта в рамках Национального проекта «Образование».
Это благоприятно сказалось на результативности работы за три последних года:
уровень освоения образовательных программ в 2009/10 уч. году составил 99.3%, из них на «4» и «5» - 25.6%. За последние три года 8 выпускников школы награждены золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении».
За последние 3 года 30 учеников школы стали победителями районных предметных олимпиад.
^ Итоги участия обучающихся в олимпиадах
№№ п/п
Предметы
Количество победителей и призеров предметных олимпиад
учебный год
___2007-2008_______
учебный год
__2008-2009____________
учебный год
_2009-2010____________
кол-во
уров.олим.
кол-во
уров.олим.
кол-во
уров.олим.
1
Русский язык
Районный
1
Районный
1
Районный
2
Литература
Районный
Районный
1
Районный
3
Иностранный язык
2
Районный
Районный
Районный
4
Математика
1
Районный
Районный
Районный
5
Физика
Районный
Районный
Районный
6
Обществознание
1
Районный
Районный
1
Районный
7
История
1
Районный
Районный
2
Районный
8
Химия
1
Районный
Районный
1
Районный
9
Физика
Районный
2
Районный
Районный
10
Биология
2
Районный
1
Районный
1
Районный
11
Технология
4
Районный
6
Районный
Районный
12
Физкультура
Районный
1
Районный
1
Районный
13
ОБЖ
Районный
Районный
1
Районный
14
ИЗО
5
Районный
Районный
Районный
15
География
1
Районный
16
Информационные технологии
2
Районный
Итого
18
11
11
Учащиеся школы принимают активное участие в работе школьной изостудии «Радуга», которой руководит Подрезова В.П., принимают участие во Всероссийских и международных конкурсах детского художественного творчества.
^ Участие учащихся во всероссийских и международных конкурсах
Фамилия, имя участника
Класс
Наименование образовательного учреждения
Название конкурса (очный, заочный)
Организация, проводящая конкурс
Предмет
Результат
Педагог, подготовивший участника
Киричко Инна
11
МОУ СОШ №1 г. Аксая
Заочный «Попрыгунья стрекоза»
МО РФ
ИЗО
3 место
Подрезова В.П.
Волчек Игорь
11
МОУ СОШ №1 г. Аксая
Заочный «Волна фантазии»
Международный конкурс г. Сочи
ИЗО
Гран-при
Подрезова В.П.
Маширина Анастасия
9
МОУ СОШ №1 г. Аксая
Заочный «Чехов и герои его произведений»
МО РФ
ИЗО
2 место
Подрезова В.П.
Киричко Инна
11
МОУ СОШ №1 г. Аксая
Южно-Российская региональная олимпиада
ЮФУ
ИЗО
Диплом 1 степени
Подрезова В.П.
В высшие учебные заведения поступают ежегодно около 70% выпускников, в средние - 30%. Предпочтение отдается профессиям социально-экономической направленности и информационно-технической, что соответствует профилю школы на третьей образовательной ступени. Наметилась тенденция ориентации выпускников на получение инженерного образования.
В школе создана хорошая учебно-материальная база для внедрения информационных технологий: два современных кабинета информатики, 16 мультимедийных кабинетов, оборудованные компьютерами рабочие места для педагогических работников, оснащена компьютером библиотека, имеется медиатека. Большая работа проводится по информатизации образования. Изучение информатики (модульно) ведется с 3 класса, на протяжении нескольких лет совместно с «Донинфо» апробируются информационные продукты: «АРМ директора», «АРМ завуча», «Школьный наставник». Школа имеет сайт в Интернете, принимала участие в областном конкурсе «Лучший сайт образовательного учреждения - 2005» и была отмечена дипломом, на августовской конференции 2010 года сайт школы отмечен как один из лучших среди школ района. Более 70% педагогического коллектива прошли курсовую переподготовку по информатизации образования. В течение лета 2011 года 23 учителя прошли курсовую переподготовку по работе с ПСПО «Линукс»
В рамках реализации программы развития осуществлена корректировка локальных актов, образовательной программы.
Анализ деятельности школы за истекший период показывает, что существенно обновилось содержание образования. Накоплен положительный опыт реализации здоровьесберегающих курсов: «Полезные привычки» в начальном звене (учитель Дуленко Н.М.), в среднем звене - «Навыки жизни» (Иванча В.Ю.). Через данные курсы, а также валеологический компонент предметов биология, физическая культура, окружающий мир, развиваются знания, умения и навыки здорового образа жизни обучающихся.
С 2009-2010 уч.г.в школе ведется курс «Основы православной культуры (учитель Иванча В.Ю.).
В последнее время значительно улучшилась учебно-материальная база для занятий физкультурой и спортом. Занятия физкультурой стали более продуктивными.
На 2 образовательной ступени начато введение третьего часа физкультуры в специальных коррекционных классах. В 2011-2012 уч.г.планируется введение дополнительного часа физкультуры во всех классах. Сравнительный анализ показателей уровня физической подготовленности обучающихся указывает на положительную динамику: уменьшилось количество детей в подготовительной (с 9,5 до 9,3%) и специальной группах (с 1,9 до 0,9%) по физической культуре и освобожденных от нее (с 0,6 до 0,3%).
Уменьшилось количество детей с нарушениями осанки, зрения и ряда других заболеваний. За три последних года не зарегистрировано ни одного случая желудочно-кишечных инфекций, детского травматизма во время образовательного процесса.
Как участник эксперимента по переходу на профильное обучение школа создает условия для максимальной самореализации личности старшеклассника. В учебном плане школы увеличивается удельный вес предметов, которые способствуют социальной адаптации обучающихся: обществознания, права, экономики, информатики, иностранного языка. В связи с переходом на Федеральный базисный учебный план 2004 года в старших классах увеличивается число часов на изучение регионально значимых курсов: русского языка, химии, физики - знание которых необходимо в связи с ситуацией, сложившейся на рынке труда. Значительное место в содержании образования отводится региональному компоненту. Это прививает любовь к малой родине, чувство гордости за культуру и исторические ценности Донского края.
С целью создания условий для выбора профиля, в школе осуществляется предпрофильная подготовка совместно с межшкольным учебно-производственным комбинатом, где обучающиеся изучают курсы по выбору. Действует система инновационной оценки «Портфолио». Исходя из учебно-материальных и кадровых условий школы, на III образовательной ступени на основе добровольного выбора обучающимся предлагаются профили: социально-экономический, информационно-технологический и универсальный. Для реализации учебных планов профильных классов разработаны рабочие программы на основе стандарта профильного уровня с учетом компетентностного подхода и ряд программ элективных курсов, которые прошли экспертизу районной экспертной комиссии и рекомендованы к реализации.
Деятельность методической службы школы направлена на освоение технологий, позволяющих формировать надпредметные компетенции, что способствует адаптации выпускников школы в быстро меняющемся мире. Используемые технологии реализуются с помощью компьютерных технологий и сети Интернет. Среди технологий, наиболее освоенных учителями школы, следует отметить технологии проблемного и моделирующего обучения, метод проектов, поисково-исследовательские и информационно-коммуникационные технологии.
Методическая служба школы осуществляет сопровождение реализации экспериментального проекта « Модель коррекционно-развивающей среды образовательного учреждения адаптивного типа». Опыт работы по проблеме интегрированного обучения детей в условиях образовательного учреждения адаптивного типа дважды был представлен на областной конференции по проблемам коррекционно-развивающего обучения в 2008г,2009г. Опыт работы по проблеме обучения и развития детей с умеренной умственной отсталостью представлен делегации министерства образования Бельгии в 2007г, 2009г и получил одобрение.
Методическая служба школы дважды занимала призовые места в районных конкурсах методических служб.
На базе школы систематически проводятся заседания районных методических объединений учителей начальных классов, математики, искусства, технологии с представлением открытых уроков и воспитательных мероприятий для педагогов района.
Наша школа активно включилась в инновационную деятельность в условиях сетевого взаимодействия методических служб района. Школа являлась опорной по следующим направлениям в 2010-2011 уч. году:
-Современные подходы в обучении литературы при освоении УМК Г Меркина;
-Рабочая программа по английскому языку в условиях внедрения стандартов 2 поколения;
- Подготовка учащихся к ЕГЭ, решение задач части С по информатике;
- Подготовка учащихся к ЕГЭ, решение задач части С по физике;
Учителя школы Базаева ЛБ, Джунько НП, Лимаренко ЕН, Щербак МВ являются тьюторами районных творческих групп.
50 % учителей в прошлом учебном году участвовали в работе районных творческих групп по различным направлениям.
1.6 Публикации о школе.
Публикации передового опыта педагогов школы
№№ п/п
Дата
Количество подготовленных метод. разработок (всего)
Количество напечатанных метод. разработок (в сборниках, журналах, статьи, рефераты)
2008г
55
Джунько НП «Ресурсы методического аппарата учебника нового поколения».
Методический журнал «Практические советы учителю».г Ростов –на-Дону
2009г
40
Кашкин ОП «Основы развития творческого потенциала учащихся через вокально-хореографическое искусство».
Сборник материалов Управления Образования Администрации Аксайского района. гАксай
Полева ЛГ «Из опыта работы по созданию коррекционно-развивающей среды образовательного учреждения адаптивного типа».Методический сборник.гАксай
Чермошенцева НД Пояснительная записка к составлению тематического планирования по математике для класса интегрированного обучения.6класс. Методический сборник.гАксай
Луговик СВ Опыт работы по организации обучения детей с умеренной умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы.
Методический сборник.гАксай
Девяткина ИВ «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы для повышения качества знаний учащихся».
Сборник трудов 9 Южно-Российской межрегиональной научно-практической конференции –выставки.
2010г
38
Ровнова ЕН «Развитие познавательного интереса учащихся на уроках и во внеурочное время как условие развития их креативности.
Сборник материалов Управления Образования Администрации Аксайского района. гАксай
Чермошенцева НД «Развитие познавательного интереса и творческих способностей к математике через использование нестандартных форм учебной деятельности»
Сборник материалов Управления Образования Администрации Аксайского района. гАксай
Мурашко АС. «Групповая работа на уроках окружающего мира, как средство развития познавательного познавательного интереса учащихся»
Сборник материалов Управления Образования Администрации Аксайского района. гАксай
Шпак НВ «Воспитательный аспект преподавания русского языка по учебному комплекту С.Львовой»
Сборник материалов Управления Образования Администрации Аксайского района. гАксай
Филина ГМ Разработка занятия по внеурочной деятельности «Подвижные игры» для уч-ся 1кл в условиях внедрения стандартов 2 поколения»
Сборник материалов Управления Образования Администрации Аксайского района. гАксай
Опыт работы учителя ИЗО Подрезовой В.П. по развитию творческих способностей учащихся опубликован на сайте школы в Интернете.
Результаты инновационной деятельности по созданию в школе коррекционно- развивающей среды , позволяющей включить в образовательный процесс детей с разным уровнем познавательных возможностей, представлялись на районных педагогических мероприятиях, методобъединениях учителей, представлены в передаче Дон ТР, были публикации в районной газете и Российской газете.
Школьное детское объединение «Планета детства» активно пропагандирует свою деятельность через средства школьного радио и печати, районную детскую газету "Диалог" и газету "Победа".
2. Раздел II. Условия обучения в школе.
2.1 Режим работы школы
2.2 Режим питания
2.3 Группа продленного дня
2.4 Средняя нагрузка на ученика
2.5 Социальный заказ родителей
2.6 Система дополнительного образования. Сохранение и укрепление здоровья.
2.7 Платные образовательные услуги
2.8 Привлечение родительских средств
^ РАЗДЕЛ II
Условия обучения в школе.
2.1 Режим работы школы.
Образовательный процесс в школе осуществляется в II смены. В 2010-2011 учебном году в I смене обучались 1абв,2в,3 а, 4авг, 5-11 классы; во II смене – 2аб,3бв,4 б классы.
Начальные классы обучаются по 5-ти дневному учебному плану, 5-11 классы – по 6-дневному.
Режим работы школы, расписание школьных занятий, основываются на нормах СанПиН, утверждаются ТО У Роспотребнадзора по Ростовской области.
2.2 Режим питания.
В режиме работы школы предусмотрены большие перемены для отдыха и приема пищи обучающимися детьми. В школе имеется столовая, обеспечивающая всех желающих учащихся горячим питанием. Питание организовано по классам в соответствии с утвержденным графиком, в свободной продаже имеется достаточный ассортимент буфетной продукции. Стоимость школьного завтрака составляет около 15 рублей, обеда 30-35 рублей.
Дети из малообеспеченных семей вправе рассчитывать на дотацию на питание, для этого необходимо оформить в отделе социального обеспечения документы на получение пособия на ребенка и т.к. дотация на питание предоставляется детям из семей, получающих такое пособие. Все дети начальной школы получают дополнительное питание в виде молока и кисломолочных продуктов.
2.3 Группы продленного дня.
В классах СКК VII вида имеются группы продленного дня. Предельная наполняемость классов данной категории – 12 учащихся. Учащиеся этих классов обеспечены бесплатным 2-х разовым питанием. Средства для организации питания выделяются из бюджета района.
2.4 Средняя нагрузка на ученика.
В соответствии с БУП – 2004г конструировались учебные планы с 2 по 11 классах. В 1 классах в 2010-2011 уч. года реализуются ФГОС (образовательные стандарты 2 поколения). Во второй половине учебного дня реализовывались направления внеклассной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, проектная деятельность. Предельная недельная нагрузка на ученика не превышает нормы и составляет следующее:
· начальная школа - 1кл. – 20 ч/нед; 2кл – 22ч/нед; 3,4 кл – 22ч/нед;
· основная школа - 5 кл – 31 ч/нед; 6 кл – 32ч/нед; 7 кл – 34 ч/нед; 8 кл – 35 ч/нед; 9 кл – 35 ч/нед;
· полная средняя школа - 10,11 кл – 36 ч/нед;
2.5 Социальный заказ родителей.
В школе регулярно проводится анкетирование родителей, изучается их мнение о качестве предоставляемых образовательных услуг, социальный заказ на образовательные услуги.
По данным опроса родителей выяснилось, что 49% опрашиваемых сказали, что их ребенок охотно посещает школу, 46% - скорее охотно, чем неохотно, 48% родителей оценили условия пребывания в школе на «5» балов, 51% на «4» балла.
Анкетирование родителей показало, что 70% родителей заинтересованы в участии их детей в в предпрофильной подготовке и профилизации III образовательной ступени. Почти все родители отметили, что предпрофильная подготовка поможет учащимся в выборе профиля на III образовательной ступени и в выборе учебного заведения.
С 2004 года в школе ведется предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов в содружестве с МОУ МУК. Анализ выбранных курсов учащимися в рамках предпрофильной подготовки показал, что предпочтение отдается курсам социальной направленности. Анализ заявлений учащихся в 10-й класс показывает, что выпускники 9 классов предпочитают профили в 10 классе соцеально-экономической и информационно-технологической направленности. Это убеждает в том, что курсы по выбору играют важную роль в выборе профиля учащимися.
Изучение социального заказа родителей показало, что большая часть родителей хотела бы, чтобы их дети изучали более глубоко такие предметы как иностранный язык, математика, информатика, русский язык. Родители не возражают, если это будет осуществлятся на основе дополнительных платных услуг.
В условиях профилизации III образовательной ступени учащимся предоставляется возможность изучения математики и информатики на профильном уровне.
Родители будущих первоклассников (большая часть) хотят подготовку ребенка к школе на основе дополнительных платных услуг. В связи с заказом родителей будущих первоклассников в школе работает «Школа будущего первоклассника»
2.6 Система дополнительного образования. Сохранение и укрепление здоровья.
Система дополнительного образования является естественным учебной деятельности и направлена на формирование и развитие адаптивных способностей учащихся посредством формирования здорового образа жизни. Цель, которой создание психолого-педагогических условий для обеспечения физического и психологического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Воспитательная работа нашей школы состоит в том, чтобы, сохраняя и охраняя индивидуальность ребенка, помочь ему разобраться, в чем именно состоит его индивидуальность, к чему он предназначен, определиться в выборе рода деятельности и возможно социального положения, признать самоценность его сегодняшнего этапа жизни и подготовить к новой деятельности в будущем. Для этого в школе должен царить дух взаимопонимания и сотрудничества на уровне учитель - ученик - родитель - социум.
В школе имеются наиболее оптимальные условия обучения и воспитания, при которых будет происходить развитие индивидуальности каждого ребенка, укрепление его “самости”. Эта проблема является aктyальной для нашего образовательного учреждения, где обучаются и воспитываются дети с разными способностями, с различной стартовой ситуацией развития.
Воспитательная работа спланирована таким образом, что весь набор многочисленных мероприятий, проводимых школой, направлен на сохранение и укрепление интеллектуального, социально-нравственного, эмоционально-психологического и физического здоровья, формирование здорового образа жизни, которое помогает сознательно вписывать детей в реальность, чтобы каждый ученик был вовлечен в активную внеурочную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно.
Мы всегда рады, когда дети, обучающиеся по программам компенсирующего и коррекционного вида обучения занимают призовые места, получают грамоты и дипломы за участие в общешкольных мероприятиях и спортивных соревнованиях. Здесь надо отдать должное классным руководителям, которые обладают терпимостью, умеют сопереживать и радоваться даже самым маленьким победам своих подопечных.
В школе создана система детского ученического самоуправления. Высшим органом детского ученического самоуправления является общее собрание всех членов детского коллектива, которое проводится два раза в год. Собрание принимает и вносит изменения в Положение о детской организации «Планета детства», вносит предложения в план работы школы на новый учебный год, заслушивает отчеты о работе детского объединения. В период между собраниями действует Совет председателей детского объединения, который собирается один раз в месяц. В состав Совета входят председатели классов. В функции Совета председателей входит:
избрание президента детского объединения
планирование деятельности детского объединения
пропаганда деятельности детского объединения через средства школьного радио и печати, районную детскую газету «Диалог», «Сорока» и газету "Победа"
решение вопросов о поощрениях и награждениях членов детского объединения
подведение итогов деятельности детского объединения по всем направлениям его работы
Вопросы, регламентирующие деятельность органов детского самоуправления входят в компетенцию Ученического Совета.
Детское объединение «Планета детства» основано на деятельности разновозрастных групп – творческих клубов, образованных в соответствии с интересами и потребностями детей и для организации коллективных творческих дел. Клубы работают в тесной связи друг с другом и другими творческими детскими коллективами. Члены одного клуба могут одновременно участвовать в работе другого или переходить из одного клуба в другой.
Дополнительное образование на I ступени включает: компьютерные игры, занятие в ансамбле "Аксайские казачата", который удостоен звания "Образцовый ансамбль", занятие в изостудии «Радуга», спортивные секции «Фитнес-аэробика», «Акробатический рок–н–ролл».
На II-III ступенях дополнительное образование включает в себя: спортивные секции «Фитнес-аэробика», «Акробатический рок-н–ролл», волейбол, баскетбол, секция общефизической подготовки, компьютерный кружок «Школа программиста», клуб «Память», отряды ЮИД, ДЮП, занятия в ансамбле «Аксайские казачата», изостудии «Радуга», драматическом кружке «Ровесник»,
В летний период при школе работает оздоровительный лагерь "Планета детства" для разный категорий обучающихся: одаренных детей, для детей из малообеспеченных семей, для юных спортсменов.
Совместная работа школы, семьи, МОУДОД РЦДОД, МОУ ДОД «Юность», МУК АГП ДК «Молодежный», МУЦЗН, военкомата, библиотек города совершается в рамках дополнительного образования, которое направлено на формирование базовой культуры личности и обеспечение каждому ребенку условий для духовного, интеллектуального и физического развития удовлетворения его творческих и образовательных потребностей. Так, в прошлом учебном году, выполняя задачу вовлечения детей в кружковую работу, мы добились следующего того, что 695 детей посещали бесплатные секции, кружки, студии, организованные школой или на базе школы (150 человек из которых в 2-х и более кружках).
Как результат такой деятельности:
I место в районной краеведческой конференции туристско-краеведческого движения «Отечество» отмечен клуб «Память»;
I и II - е место во Всероссийском конкурсе детских рисунков «Отцы и дети», посвященных 190 летию И.С.Тургенева и Всероссийскому году семьи.
дипломом лауреата V Всероссийского фестиваля детского творчества «Сполох» в г. Москве награжден наш знаменитый ансамбль «Аксайские казачата» (руководитель Кашкин О.П.);
Дипломом лауреата IX Международного фестиваля «Детство без границ» в г,Москве. награждена Д/О «Планета Детства»
5 учащихся школы стали призерами Международного конкурса рисунков (рук. Подрезова В.П.);
V Место в смотре прикладного творчества «Юные конструкторы Дона - третьему тысячелетию» в рамках Года Семьи;
дипломанты областного конкурса творческих работ «Моя любимая Мама»;
II место в районной акции «Верны традициям Донской милиции»;
II место в районном конкурсе лидеров детских объединений «Успех 2009»
III место в районном конкурсе лидеров детских объединений и органов ученического самоуправления;
высокую оценку получили школьные внеклассные дела: встречи с ветеранами освободителями г. Аксая, круглый стол «Эстафета поколений», смотр «Строя и песни», фестиваль прессы, «Веселые Старты»(1-4 классы), праздник, посвященный Дню Матери, проект «Экологический мониторинг школы», Профориентационная декада «Рабочая профессия в реальном времени, День Большой профилактики, с привлечением специалистов КДН и ПДН, органов прокуратуры.
Школа имеет большой опыт в экологическом воспитании учащихся посредством учебной и внеклассной деятельности; организовывались конкурсы на лучшие экологические плакаты; было изучено влияние транспорта на шумовое загрязнение окружающей среды в микрорайоне школы, а также другие акции, направленные на формирование здорового образа жизни.
Учащиеся школы активно принимают участие в месячниках «Экология, безопасность жизнь», акциях «Чистый город», «Экологическое исследование микрорайона и школы», в районном экологическом конкурсе «Живи, Земля!»
Формирование здорового образа жизни гораздо эффективнее осуществляется там, где передача знаний и опыта практической деятельности подкрепляются созданием в школе особой среды, насыщенной ценностями, развивающими общую культуру детей и взрослых.
С этой целью в школе были организованы и проведены:
педсовет «Организация работы педагогического коллектива по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних» с участием Инспектора ПДН Зализняк Л.А. и врача – нарколога Бондаренко Ю.А.
кинофестиваль «Вкус новой жизни», с участием врача нарколога Бондаренко Ю.А;
КВН по пожарно-прикладному спорту «Берегись огня» среди учащихся 5 классов;
лекции антинаркотической направленности с привлечением специалистов Аксайского Межрайонного отдела Управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков;
встреча с врачом МУЗ ЦРБ Богдановой Е.А. по вопросам планировании семьи;
ток – шоу «Легко ли быть молодым?».
Учащиеся школы приняли активное участие в районном
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Положение о правилах оформления и порядке защиты реферата в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников девятого и одиннадцатого классов
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Информационная конкуренция, информационные войны и информационное оружие
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Реферат «Возможности применения ит при исследовании языковой интерференции»
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Составить план реферата. Подобрать литературу по заявленной теме. Сделать необходимые выписки. При работе с первоисточниками нужно помнить следующее
17 Сентября 2013