Реферат: Головной совет программы «общественное мнение» образ прошлого и образ будущего в сознании студентов

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР
ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ


ГОЛОВНОЙ СОВЕТ ПРОГРАММЫ
«ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ»


ОБРАЗ ПРОШЛОГО И ОБРАЗ БУДУЩЕГО

В СОЗНАНИИ СТУДЕНТОВ


Аналитическая записка
по материалам социологического исследования

(ноябрь-декабрь 1989 г.)


Научный руководитель программы

гл. социолог Гособразования СССР

А.Овсянников


Научный руководитель исследования
старший научный сотрудник Проблемной НИЛ
социологических исследований Белорусского
госуниверситета имени В.И.Ленина

Л. Новикова


Москва, Минск – 1990 г.

СОДЕРЖАНИЕ


Введение 5

^ РАЗДЕЛ 1. СОВЕТСКОЕ СТУДЕНЧЕСТВО: ОЦЕНКА НАСТОЯЩЕГО,
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ, ВОЗМОЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 6


РАЗДЕЛ 2. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ
СОВЕТСКОЙ ИСТОРИИ 14


^ РАЗДЕЛ 3. ВЛИЯНИЕ ГАЗЕТНО-ЖУРНАЛЬНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ПУБЛИЦИСТИКИ НА ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ СТУДЕНТОВ 20


РАЗДЕЛ 4. ОРИЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ НА ПОЛИТИЧЕСКИХ
ЛИДЕРОВ 30


^ РАЗДЕЛ 5. ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ В СТРУКТУРЕ
ПОЛИТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ 36


РАЗДЕЛ 6. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЖЕЛАЕМОМ БУДУЩЕМ СССР И ИХ СОЦИАЛЬНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ В ПОЛИТИЧЕСКОМ СОЗНАНИИ 42

Выводы 50


Образ прошлого и образ будущего в сознании студентов. Аналитическая записка
по материалам социологического исследования. Москва – Минск, 1990 г.


В ноябре-декабре 1989 года было проведено межрегиональное социологическое исследование по теме «Образ прошлого и образ будущего в сознании студентов». Программа исследования подготовлена Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ имени В.И Ленина.

В исследовании принимали участие научные сотрудники Белорусского, Куйбышевского, Петрозаводского, Воронежского, Ростовского, Ивановского, Дальневосточного, Томского, Уральского, Кемеровского, Иркутского, Пермского, Московского, Ленинградского, Киевского, Харьковского, Днепропетровского, Таджикского, Ташкентского университетов; Новосибирского электротехнического, Уфимского авиационного, Ленинградского электротехнического, Ленинградского финансово-экономического, Каунасского политехнического, Таллиннского политехнического, Ереванского политехнического, Днепропетровского химико-технологического институтов.

Выборка опроса строилась как квотная, двухступенчатая. В исследовании выяснены мнения 2894 студентов, обучающихся в 8 союзных республиках СССР, а также 68 журналистов центральных изданий, пользующихся популярностью в студенческой среде.

^ Исследование проведено по плану Головного Совета программы «Общественное мнение» Гособразования СССР.

Записку составили Овсянников А.А., главный социолог Гособразования СССР, кандидат экономических наук;

Новикова Л.Г., старший научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ В.И.Ленина, кандидат философских наук; Ротман Д.Г., ведущий научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина, кандидат философских наук; Андреева И.Н., старший научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина, кандидат философских наук; Голубкова Н.Я., старший научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина, кандидат философских наук; Прилепко Е.М., научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина; Нечаев В.Я., заведующий социологической лабораторией Московского университета, кандидат философских наук; Туманов С.В., заведующий социологической лабораторией Московского университета, кандидат философских наук; Симонцев С.Н., заведующий отделом НИИ автоматики и электромеханики при ТИАСУРе (г.Томск), кандидат технических наук; Верецкая А.И., старший научный сотрудник социологической лаборатории Воронежского университета, кандидат философских наук; Степанова Т.Н., сотрудник Томского теле-радио центра; Ежов О.Н., доцент кафедры философии Саратовского политехнического института, кандидат философских наук; Булгакова Н.Ф., заведующая кафедрой педагогики Томского университета, кандидат философских наук; Петрушова Е.И., научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ имени В.И.Ленина.

В работе над запиской принимали участие сотрудники Проблемной НИЛ социологических исследований Белорусского университета Корженевич Н.А., Замачинская Т.А., Колобутина А.Р.

Обработка информации осуществлялась в вычислительном центре коллективного пользования Министерства народного образования БССР под руководством старшего инженера-программиста Сидоренко Л.С.


ВВЕДЕНИЕ


Целью настоящего исследования является комплексное изучение ряда факторов, влияющих на формирование политического сознания студенческой молодёжи. Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:

изучение отношения студенчества к происходящим демократическим преобразованиям и прогнозирование возможного поведения молодёжи в условиях сложившейся в стране экономической и социально-политической ситуации;

анализ оценок студентами послеоктябрьской истории СССР

определение факторов, формирующих направленность этих оценок;

исследование характера влияния средств массовой информации, выступлений политических лидеров, писателей и публицистов на становление мировоззренческих позиций студентов;

изучение отношения студентов к общечеловеческим ценностям и степени влияния на формирование этого отношения оценок послеоктябрьской истории и современной ситуации в стране;

анализ взглядов молодёжи на будущее страны и воздействие на их становление оценок прошлого и настоящего.


^ РАЗДЕЛ 1. СОВЕТСКОЕ СТУДЕНЧЕСТВО: ОЦЕНКА НАСТОЯЩЕГО, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ, ВОЗМОЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ


В апреле текущего года исполнится пять лет с того момента, когда исторический Апрельский пленум ЦК КПСС декларировал курс партии на кардинальную перестройку общества. Реальным итогом этих лет можно считать очевидные успехи на пути демократизации, развития гласности, духовного раскрепощения советских людей. В то же время преобразования даются очень нелегко. Борьба нового со старым максимально обострила все противоречия. Преодоление ошибок прошлого зачастую порождает на сей раз уже перестроечные ошибки. Экономические трудности, проблемы межнациональных отношений, рост преступности, падение трудовой дисциплины - со всем этим мы столкнулись воочию уже в последние несколько лет. Вряд ли ситуация в стране стимулирует рост оптимизма ее граждан. Это в полной мере относится и к студенчеству. Вот как определяют они свое эмоциональное состояние:

пессимизм - 6%

оптимизм - 5%

неуверенность - 14%

уверенность - 3%

разочарование - 9%

надежда - 20%

неудовлетворенность
пессимизм - 19%

удовлетворенность - 1%

апатия - 10%

активность -11%

В целом негативные эмоции испытывают сегодня 58% будущих специалистов» а позитивные - 41%. .Среда негативных эмоций главенствуют неудовлетворенность и неуверенность (всего 33%), среда позитивных - надежда (20%). Оптимизм, уверенность, удовлетворенность в самой незначительной степени отличают сегодняшнего студента. Следует заметить, что и надежда - чувство, присущее в настоящее время каждому пятому молодому человеку, хрупка и неустойчива. В любой момент она готова уступить место разочарованию. Связано это как с переоценкой фактов истории страны, так и с оценками нынешней ситуации. Обратимся к таблицам.


Таблица 1*

Оценка послеоктябрьской истории страны, %

Высказывания

Время проведения опросов

ноябрь

1988

октябрь

1989

декабрь

1989

История СССР - это история великого народа, в которой ошибки неизбежны, мы были первыми на пути к коммунизму

25

14

13

Проблемы истории, о которых сегодня говорят» надуманы; страна шла по единственно верному пути, которому не было альтернативы

2

3

3

История страны знала тяжелые времена, но путь, который начат перестройкой, обнадеживает

45

64

32

История страны - это цепь трагических ошибок, которые завели страну в тупик, выхода из которого нет

19

13

46

Не знаю

5

6

5


Таблица 2

Оценка советского общества, %

Высказывания

Время проведения опросов

ноябрь

1988

октябрь

1989

декабрь

1989

Общество подлинно социалистическое

2

1

3

Социалистическое общество, но с деформациями

40

39

21

Трудно определить, какое общество построено

58

50

74

Иной вариант

-

10

-

Отсутствие ответа

-

-

2


Таблица 3

Отношение к идее социализма, %

Высказывания

Время проведения опросов

ноябрь

1988

октябрь

1989

декабрь

1989

Это великое достижение человечества

-

41

22

Это утопия, социальный тупик

-

14

36

Трудно определить отношение к идее социализма

-

45

40


Результаты исследования свидетельствуют о росте пессимистических настроений (история страны - это цепь трагических ошибок, которые завели страну в тупик, выхода из которого нет - 19% в 1988 году и 46% в 1989; трудно определить, какое общество мы построили - 58% и 74%), а также о быстро прогрессирующей утрате веры в социалистическую идею (социализм - это утопия, социальный тупик - 14% в октябре и 36% в декабре 1989 года). Этот тезис подтверждает и ответы на вопрос анкеты « Как вы представляете дальнейшее развитие событий в стране в ближайшее время?»


- думаю, что можно ожидать крупных социально - экономических достижений 8%

- положительные изменения произойдут, но это дело отдаленного будущего 42%

- все будет так же, как сегодня 6%

- будет хуже 14%

- мне кажется, что дело быстро идет к глубоким социальным потрясениям 20%

- не знаю 10%

- мне это безразлично 1%


Следует заметить, что мнение студентов всех республик, попавших в выборочную совокупность, по указанным проблемам в основных характеристиках совпадает.

Те же тенденции прослеживаются и в оценках политической обстановки в стране (см. табл. 4).

Подавляющее большинство студентов склоняется к мнению, что страна находится в состоянии серьёзного политического кризиса и его устранение требует принятия решительных мер. Только эстонские и литовские студенты видят в происходящем нормальные демократические процессы - активизацию политической жизни.

Возникновение серьёзных социальных, экономических и политических трудностей молодёжь связывает с силами, тормозящими процесс перестройки. Какие общественные институты относит молодёжь, в первую очередь, к механизмам торможения общественного прогресса в нашей стране? Обратимся к таблице 5.

Таблица 4

Оценка политической обстановки в стране
студентами различных союзных республик, %

Политическая обстановка

Москва, Ленинград

РСФСР (в целом)

РСФСР (Евр.)

РСФСР (Азия)

Армения

Белоруссия

Литва

Узбекистан

Украина

Таджик.

Эстония

Средн. по рег.

Анархия, бесконтрольность

6

5

6

4

27

5

4

10

8

5

7

9

Политический кризис

74

73

76

72

62

67

42

64

69

61

28

60

Активизация политической жизни

19

21

18

22

9

24

53

21

22

33

62

29


Из таблицы видно, что многие молодые люди считают основной силой торможения перестройки аппарат министерств и ведомств, а также аппарат КПСС. Значительная часть молодёжи относит к этим силам хозяйственных руководителей и организованную преступность. Наивысшая степень недоверия к аппарату Министерств и ведомств в Литве (83%), Белоруссии и Европейской части НЖР (по 80%), наименьшее - в Узбекистане (40%) и Армении (42%). Подавляющее большинство студентов Европейской части РСФСР считают главной тормозящей силой перестройки партийный аппарат (96%). Меньше всего претензий к партаппарату у студентов Узбекистана (32%), Таджикистана (39%), Белоруссии (44%), Более половины (52%) таджикских студентов видят причины торможения перестройки в существовании организованной преступности. Следует заметить также претензии к средствам массовой информации студентов Армении, Эстонии и Литвы (26%, 26%, 12% соответственно). Очевидно, здесь сыграли свою роль известные высказывания представителей народных движений этих республик о неадекватном освещении центральной прессой событий в этих республиках. Немногим менее трети студентов среднеазиатских республик считают кооператоров силой, тормозящей перестройку в стране.

Выделяя в числе сил торможения перестройки аппарат министерств и ведомств, партийный аппарат, хозяйственных руководителей, студенты фактически выносят вотум недоверия высшим эшелонам власти в стране. Это, скорее всего, в полной мере касается и Верховного Совета СССР, Значительная часть студентов отметила, что Верховный Совет не способен реализовать их представления о подлинном социализме. (См. таблицу 6).

Таблица 5

Силы, тормозящие, по мнению студентов различных республик,
процесс перестройки, %

Силы, тормозящие перестройку

Москва, Ленинград

РСФСР (в целом)

РСФСР (Евр.)

РСФСР (Азия)

Армения

Белоруссия

Литва

Узбекистан

Украина

Таджик.

Эстония

Средн. по рег.

Аппарат министерств и ведомств

71

73

80

70

42

80

83

40

73

55

67

65

Партийный аппарат

74

59

96

55

67

44

74

32

55

39

63

56

Хозяйственный аппарат

25

26

33

23

13

32

21

25

31

34

25

26

Местные советы

14

12

14

11

8

8

11

17

19

10

3

11

Интеллигенция

2

2

3

1

3

2

1

6

1

6

1

2

Рабочий класс

7

3

2

4

5

3

2

8

3

6

3

4

Определенные нации

3

6

5

6

14

7

3

3

2

7

6

6

Кооператоры

4

11

6

13

7

9

4

28

10

25

1

11

СМИ

3

3

5

2

26

1

12

4

1

3

26

9

Организ.прест-ть

32

42

33

47

27

43

14

39

40

52

17

34



Таблица 6

Оценка студентами способности верховного совета СССР
реализовать их представления о подлинном социализме, %




Москва, Ленинград

РСФСР (в целом)

РСФСР (Евр.)

РСФСР (Азия)

Армения

Белоруссия

Литва

Узбекистан

Украина

Таджик.

Эстония

Средн. по рег.

Да

5

10

8

10

5

11

1

20

9

16

4

9

Нет

59

48

55

44

73

36

70

36

43

37

59

51

Не знаю

35

41

36

44

22

53

26

43

47

46

35

39


Из таблицы видно, что лишь незначительная часть студентов (9%) в целом по выборке связывает свои надежды с нынешним составом Верховного Совета СССР. Наименьшее доверие к высшему законодательному органу страны у представителей Литвы (1%),Эстонии (4%), Москвы и Ленинграда (5), Армении (5%). Кстати, низка удовлетворенность деятельностью Совета и у самих народных депутатов СССР. По данным социологической службы съезда народных депутатов СССР, ответы на вопрос «удовлетворены ли Вы деятельностью Верховного Совета СССР?» распределились следующим образом:




Лето 1989

Зима 1989

Да

17%

13%

Скорее да, чем нет

32%

45%

Скорее нет, чем да

25%

25%

Нет

14%

12%

Затрудняюсь ответить

12%

5%


Итак, студенчество страны, судя по данным исследования, критически оценивает деятельность органов государственной власти и партии. Более того, значительная часть молодёжи вузов считает необходимым применение санкций против конкретных людей, тормозящих, по мнению студентов, перестроечные процессы в стране. Более двух третей респондентов (73%) придерживаются именно такого мнения. Среди них 81% студентов БССР и азиатской части РСФСР,78%- Литвы и Украины, 76% - Таджикистана. Против кого конкретно предполагается применить санкции? В первую очередь, против аппарата Министерств и ведомств (69%), партаппарата (58%), организованной преступности (38%), хозруководителей (29%), местных Советов, кооператоров (12$) , работников СМИ (12%).Следует указать, что набор предполагаемых, точнее, предлагаемых санкций достаточно широк - от предложения «перевоспитать аппарат» до призыва к его физическому уничтожению. Таким образом, некоторая часть студенчества, декларируя себя сторонниками перестройки, демократических преобразований, плюрализма мнений, готова стать на путь репрессий, физического уничтожения инакомыслящих.

В чем видят студенты страны основные задачи перестройки? См. табл. 7.

Из таблицы следует, что на первое место студенты выводят необходимость преодоления экономического кризиса в стране (40%). Каждый четвертый студент считает первоочередной задачей демократизацию всех сторон жизни общества. 12% молодых людей - за восстановление социальной справедливости . Вместе с тем, нельзя не заметить еще ряд тенденций, зафиксированных в ходе исследования, Во-первых, лишь незначительная часть студентов заботится о восстановлении престижа КПСС(З% по выборке). В том числе в Литве -0, в Москве и Ленинграде, на Украине, в Таджикистане и Эстонии -1%. Это свидетельствует об уровне престижа партии в студенческой среде в данный момент. Во-вторых, 19% студентов (в том числе 31% в Армении, 28% - в Литве и Эстонии, 27% - в Москве и Ленинграде) выступают за изменение социально-политического статуса партии в стране либо в их республиках.

Итак, анализ показал:

-эмоциональное состояние студенчества крайне противоречиво, преобладают мрачные тона, негативные эмоции;

- студенчество, во всяком случае, немалая часть ее, потеряло веру в социалистические идеалы, в партию;

Таблица 7

Задачи перестройки, по мнению студентов, %

Высказывания

Москва, Ленинград

РСФСР (в целом)

РСФСР (Евр.)

РСФСР (Азия)

Армения

Белоруссия

Литва

Узбекистан

Украина

Таджик.

Эстония

Средн. по рег.

Восстановление авторитета КПСС

1

3

4

3

11

2

0

9

1

1

1

3

Изменение социально - политического строя

27

10

8

11

31

9

28

11

14

9

28

19

Демократизация всех сторон жизни

20

19

27

15

23

22

37

24

17

26

30

24

Выведение страны из экономического кризиса

41

56

50

60

17

44

27

31

53

50

38

40

Социальная справедливость

9

10

10

10

11

22

6

21

14

13

2

12


- студенчество критически оценивает деятельность высших органов государственной власти, партии;

- постепенно появляется «синдром врага» жажда расправы с неугодными;

- часть студентов выступает за изменение социально-политического строя.

Все эти настроения развиваются на фоне мировоззренческой путаницы в умах, незрелых суждений и взглядов, молодёжного комформизма.

Вывод: можно ожидать любых действий. Сегодня студенчество вслух заявляет о возможности своего участия в любых выступлениях (см. табл. 8).

Таблица 8

Готовность к участию в студенческих выступлениях, %

Альтернативы

Москва, Ленинград

РСФСР (в целом)

РСФСР (Евр.)

РСФСР (Азия)

Армения

Белоруссия

Литва

Узбекистан

Украина

Таджик.

Эстония

Средн. по рег.

Делегаты форума

Приму обязательно

12

13

7

16

46

10

26

14

14

13

11

18

47

Приму при определенных условиях

58

62

62

62

38

65

66

45

56

49

69

57

44

Нет, не приму

19

9

12

8

4

9

0

24

12

25

5

11

2

Не знаю

17

16

19

14

12

16

8

17

18

12

15

14

7


Из таблицы видно, что 18% студентов в любой момент готовы принять участие в студенческих выступлениях, В их числе 46% представителей Армении, 26% - Литвы, 16% - азиатской части России. Подавляющая часть студентов заявила, что примет участие в выступлениях при определенных условиях (75%). Необходимо заметить, что активно предполагают вести себя в случае возможных выступлений студенческие лидеры. Их мнение (полученное в ходе исследования на студенческом форуме) зафиксировано в последнем столбце и достаточно красноречиво - 47% безоговорочно примут участие в выступлениях. Необходимо уточнить, что при этом 18% заявили, что постараются стать лидерами этих выступлений.

Возможные студенческие выступления могут осуществляться в различных формах. См. таблицу 9.

Из таблицы видно, что студенты готовы использовать в случае организации выступлений достаточно разнообразный арсенал средств давления на органы власти.

Что можно ожидать в недалеком будущем? В условиях обостряющейся экономической ситуации в стране, с одной стороны, и всевозрастающим недоверием к органам власти, с другой, при учете постепенной утери идеалов, веры в будущее, расплывчатости мировоззренческих позиций, отсутствия конструктивных программ преобразования любой, даже самый малозначительный негативный эпизод в жизни вуза, затрагивающий интересы студенчества, может послужить поводом для массовых стихийных выступлений молодёжи, последствия которых непредсказуемы. Вместе с тем, состояние студенчества таково, что сегодня оно может пойти вслед за любым лидером, независимо от того, какова его социально-экономическая платформа и политические цели. Это следует учесть в организации воспитательной работы со студенческой молодёжью.

Таблица 9

Допустимые, с точки зрения студентов,
средства давления на органы власти, %

Средства воздействия

Москва, Ленинград

РСФСР (в целом)

РСФСР (Евр.)

РСФСР (Азия)

Армения

Белоруссия

Литва

Узбекистан

Украина

Таджик.

Эстония

Средн. по рег.

Демонстрации

44

42

42

42

41

42

65

37

36

39

55

45

Митинги

43

42

43

41

41

46

61

31

42

36

48

43

Жалобы в вышестоящие органы

6

6

6

6

9

5

6

11

6

12

8

9

Забастовки

46

34

30

36

38

34

38

20

38

29

16

33

Публичные обсуждения в СМИ

55

57

56

58

31

55

64

35

47

38

61

49

Акции гражданского
неповиновения

37

20

24

18

33

18

41

13

20

7

23

23

Голодовки

13

7

6

7

8

5

31

6

6

2

8

9

Пикетирование

24

13

17

11

17

14

62

8

17

10

33

22


Нет сомнения, что негативная тенденция в оценках послеоктябрьского прошлого страны во многом определяет меру пессимизма во взгляде на настоящее. Как же трактует студенчество разных республик СССР некоторые ключевые события истории? Ответ на этот вопрос дает следующий раздел записки.


РАЗДЕЛ 2. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ СОВЕТСКОЙ ИСТОРИИ


Исследование «образа прошлого» (в данном случае речь вдет о послеоктябрьском периоде истории СССР) у студенческой молодёжи осуществлялось по следующим направлениям:

1. оценка Великой Октябрьской социалистической революции (ВОСР) как события, положившего начало целой исторической эпохи;

2. оценка ленинской новой экономической политики в начале и середине 20-х годов;

3. оценка "сталинизма" как специфической системы политической власти, до сих пор оказывающей влияние на развитие нашего общества;

4. общая оценка всей послеоктябрьской истории страны;

5. выявления степени взаимосвязи между оценками исторического прошлого и взглядами на демократическое общество, правовое государство и т.д.

Анализ "образа" Октябрьской социалистической революции следует начать с того, как студенческая молодёжь в СССР оценивает ту социально-политическую систему, которая у нас была сформирована. Так, по Союзу 3%, опрошенных считают, что у нас построено подлинно социалистическое общество, 21% - построено социалистическое общество, но с серьёзными деформациями, 42% затруднились определить ту общественно-политическую систему, которая у нас в стране сформировалась. Если сравнивать по регионам, то и здесь абсолютное большинство респондентов затруднились определить строй, при котором они живут (процент ответившие по данной позиции колеблется от 55% в Узбекистане до 89% в Литве (минимальный процент опрошенных считает, что наше общество является подлинно социалистическим (от 1% в Белоруссии и на Украине до 10% в Армении, причем в западных районах РСФСР ответ равен нулю). Вполне естественно, что такое отношение к существующему строю будет накладывать и отпечаток на «образ прошлого», ставить под сомнение правильность исторического выбора, коль скоро таков «итог». Результаты исследования подтверждают это.

Из таблицы видно, что в целом по выборке считают ВОСР необходимой только 37% респондентов. Остальные уверены, что революция либо была преждевременна (25%), либо вообще не нужна (34%).


Таблиц 10

Оценка Великой Октябрьской социалистической революции студентами различных республик страны, %

Регионы

Оценка ВОСР

Затрудняюсь ответить

Соц. революция была преждевременной

Соц. революция была исторически необходимой

Соц. революция была вообще не нужна

В целом по регионам

25

37

34

4

Украина

37

38

22

3

РСФСР

26

42

28

4

Москва, Ленинград

37

13

48

2

Белоруссия

25

55

18

2

Литва

23

19

54

4

Эстония

11

14

61

14

Армения

22

24

51

3

Узбекистан

24

54

18

4

Таджикистан

20

65

13

2


Можно выделить региональные группировки в зависимости от оценки студентами ВОСР. В трех регионах (Таджикистан - 65%, Узбекистан - 54%, Белоруссия - 55%) наибольшее количество студенческой молодёжи, полагающее, что ВОСР была исторически необходимой, причем в этой группе больше всех определили наше общество как социалистическое, но с серьёзными деформациями (соответственно 33, 28 и 26%). В этих же регионах наименьшее число молодёжи считает ВОСР событием, которое вообще не нужно было в России (процент ответивших соответственно 14%, 18% и 18%).

Высок уровень неприятия ВОСР как революции социалистической, в таких республиках как Эстония, Литва и Армения (соответственно 61%, 54% и 50% указали, что революция вообще не была нужна). Данные исследования свидетельствуют о прямой зависимости между отношением к идее социализма в целом и оценками ВОСР как исторического события. Так, в Литве, Эстонии и Армении выделилось наибольшее число студентов, которые определили социализм как утопию, как социальный тупик (соответственно 66%, 63% и 57%). Точно такая же зависимость прослеживается в оценке идеи социализма как великого достижения человечества, являющегося магистральным путем его развития и оценке ВОСР как исторически необходимой. Те регионы, в которых наиболее позитивно относятся к ВОСР, показывают и наиболее позитивное отношение к социалистическое выбору развития. Это составляет в Узбекистане 37%, в Таджикистане 38%, в Белоруссии 25%. К этим республикам примыкают и восточные регионы РСФСР(26%).

Нельзя не отметить различия в оценках анализируемых событий у студентов России и крупнейших ее городов - Москвы и Ленинграда. В целом по РСФСР позитивно оценили ВОСР 44% молодых людей, в Москве же и в Ленинграде только 13%. С другой стороны, о ненужности революции заявили 48% москвичей и ленинградцев, тогда как среди студентов остальной части России таких только 24%. Такая же тенденция наблюдается и по отношению студентов к идее социализма. В РСФСР 25% респондентов относятся к социализму положительно, а 23% определяют его как утопию. В Москве и Ленинграде эти цифры равны соответственно 16% и 37%. Из анализа видно, что оценки ВОСР в большей степени отрицательны. Это своего рода расплата за создание исторического мифа, свидетельство того, что многие императивы Октября (насильственное уничтожение целых классов, диктатура пролетариата, вождизм, красный террор, подавление инакомыслия и т.д.) обесценились и не вызывают сочувствие у современной молодёжи. Необходимо добавить, что, как показывают результаты исследования, на смену одному мифу - об «истинности» Октябрьской революции, приходит другой миф - о «ненужности» этой революции. На наш взгляд, это следствие того, что до сих пор отсутствует подлинно научная концепция (в истории, политологии, социологии) в отношении ВОСР.

Отношение к НЭПу как к явлению и историческому периоду послеоктябрьского развития советского общества значительно более позитивно и однородно, чем отношение к Октябрьской революции. Так, в целом по выборке 46% молодёжи оценивает НЭП как единственно возможный путь развития социализма в России, 25% считают, что НЭП был временным отступлением, продиктованным тяжелой социально-экономической ситуацией, 8% придерживается мнения, что НЭП был возвратом к капитализму, фактическим поражением большевиков (18% затруднились дать ответ на этот вопрос). Судя па всему, немаловажную роль в формировании таких представлений о НЭПе у молодёжи играет позитивная оценка этого периода, даваемая популярными учеными и публицистами в периодической печати. Если, например, позитивную оценку ВОСР дали 19% журналистов, то положительно отозвались о НЭПе (как о единственно возможном пути развития социализма) 68% работников печати и ТВ. Если сравнивать по регионам, то наиболее положительно оценили эту политику в Таджикистане (56%), на Украине (53%) и в Москве и Ленинграде (56%). К регионам, в которых молодёжь больше по сравнению с другими оценила НЭП как фактическое поражение большевиков, относятся Москва и Ленинград (16%), Армения (15%) и Литва (13%).

Важное место в характеристике образа прошлого занимает оценка и фактическое отношение студенчества к сталинизму. Результаты исследования свидетельствуют о том, что подавляющее большинство студентов не считают сталинизм истинным социализмом. Сталинизм - это извращение принципов социализма, так считают 81% студентов Украины и Белоруссии, 75% - России, 64% - Москвы и Ленинграда, 63% - Литвы, 60% - Эстонии. Вместе с тем нельзя не заметить, что среди студентов Армении, Таджикистана, Узбекистана солидарных с этими суждениями в среднем меньше в два раза.

Есть и другая группа молодёжи, считающая, что на рубеже 30-х годов в стране произошел «тихий» контрреволюционный переворот, социализм фактически был ликвидирован. Таких студентов 11%. Незначительная часть респондентов считает сталинизм выдумкой наших идеологических соперников: 1% студентов Литвы, Москвы и Ленинграда,

3% Эстонии, Украины, Белоруссии, 5% - РСФСР, 9% - Армении. На этом фоне резко выделяются оценками, оправдывающими сталинизм будущие специалисты Таджикистана (26%), Узбекистана (24%). Часть студентов отождествляет суть сталинизма и социализма, присоединяясь к мнению, что сталинизм со всей его античеловеческой сутью и есть истинный социализм. Такое мнение характерно для студентов Армении (30%), Литвы (22%). Заметим, что средняя оценка по выборке здесь составляет 13%.

Анализ результатов исследований свидетельствуют о том, что существует прямая и достаточно тесная зависимость между оценками необходимости ВОСР и сути сталинизма. Среди тех, кто признает, что Октябрьская революция в России была исторически необходима, наибольшее число студентов считает, что сталинизм - извращение принципов социализма или сталинизм - контрреволюция. Среди них 90% студентов РСФСР, 88% - Украины, 86% - Белоруссии, 85% - Литвы, 77% - Таджикистана, 68% - Москвы и Ленинграда, 67% - Эстонии, 55% - Армении, 50% - Узбекистана. Вместе с тем, студенты, отрицающие необходимость ВОСР в стране, утверждают, что сталинизм и есть подлинный социализм. Таким образом, становится очевидным, что сталинизм как социально-политическая система, прикрываясь социалистическими лозунгами, подорвал веру в истинный социализм и, как следствие, в необходимость социалистической революции, как предпосылки социализма.

Заслуживают внимания общие оценки послеоктябрьской истории страны. Вот как распределились данные оценки:

- история страны - это история великого народа, в которой ошибки неизбежны, мы были первыми на пути к коммунизму - 13%

- проблемы истории, о которых сегодня говорят, надуманы, страна шла по единственно верному пути, которому не было альтернативы - 3%

- история страны знала тяжелые времена, но путь, который начат перестройкой, обнадеживает - 32%

- история страны - это цепь трагических ошибок, которые завели страну в тупик, выхода из которого нет - 46%

- не знаю - 5%

Точки зрения, изложенной в первой позиции, придерживаются 24% студентов Таджикистана, 23% - Узбекистана, 20% - России, 16% - Белоруссии, 15% - Украины. Вместе с тем эту точку зрения разделяют лишь 8% студентов Армении, 7% - Москвы и Ленинграда, 1% - Эстонии, 0,3% - Литвы. Практически все студенты, представители разных республик и регионов страны, не разделяют мнения о том, что проблемы истории надуманы.

Данные исследования свидетельствуют о том, что преобладает отличная от высказанных точка зрения. Она сводится к осуждению ошибок прошлого. Однако, взгляд в будущее в этой позиции различен: одна группа студентов склонна считать, что перестройка - выход из сложной ситуации, она обнадеживает (32%), вторая - пессимистически оценивает перспективы. По мнению входящих в нее студентов, страна зашла в тупик, выхода из которого нет (46%). К первой группе можно отнести 25% студентов Белоруссии, 42% -Украины, 41% - Таджикистана, 38% - России, 35% - Узбекистана, 34% - Москвы и Ленинграда. Менее оптимистичны студенты Эстонии (14%) и Армении (12%).

Ко второй группе относятся 81% эстонских студентов, 70% -армянских, 68% - литовских, 49% - московских и ленинградских. В меньшей степени пессимизм в оценке исторического прошлого и его роли в формировании образа будущего присущ студентам остальных, попавших в выборочную совокупность республик.

Итак, проведенный анализ свидетельствует о том, что значительная часть советских студентов негативно оценивает в