Реферат: Программа информатизации муниципального казённого образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 г. Аши Челябинской области на период с 2011-2015 учебный год

Министерство образования и науки Челябинской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Аши


УТВЕРЖДАЮ:
____________________
Директор МКОУ СОШ № 4 г.Аши Челябинской области
Газизова А. И.

«__» __________ 2011 г.


ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ

муниципального казённого образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 г.Аши Челябинской области ^ на период с 2011-2015 учебный год


г. Аша 2011 г.


Школьная команда по

разработке и реализации программы информатизации



№ п/п

Ф. И. О.

Занимаемая должность

1

Газизова Нурия Исламгалиевна

Директор школы

2

Козлович Наталья Сергеевна

Зам. директора по ИКТ

3

Зайцева Наталья Николаевна

Учитель информатики

4

Хазиахметова Альфия Римовна

Зам. дир. по УВР

5

Пыпина Наталья Ивановна

Зав. библиотекой

6

Оботурова Л.А.

Секретарь-делопроизводитель

Учителя-апробаторы

8

Учителя начальной школы

9

Учителя среднего звена

10

Учителя старшего звена



Содержание


ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 4 стр.

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ «ПРОГРАММЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ С 2006 ПО 2010 ГГ.» ………………………. 6 стр.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ …………………………………… 23 стр.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ………………... 25 стр.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ……………………………. 27 стр.

ПЛАН ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ……… 28 стр.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ………………………………………. 32 стр.

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ..……… 33 стр.

РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ……………………36 стр.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ …………………………. 37 стр.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ……………………………………………… 38 стр.



ВВЕДЕНИЕ

Современное человечество включилось в общеисторический процесс – информатизации. В данный период развития производство информации становится основным видом деятельности, и компьютеризация выступает как часть этого процесса.

Основой информатизации общества в каждом государстве является образование. Система образования по отношению к процессу информатизации выступает в двух аспектах:

- как система обеспечения необходимого уровня знаний населения, квалификации специалистов в области информатики и информационных технологий;

- как система, подверженная процессу информатизации для совершенствования своего собственного функционирования и развития, повышения результативности своей деятельности.

Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

Стратегическими целями политики внедрения и использования информационных технологий в систему образования можно назвать следующие:

^ Уровень подготовки в системе образования должен быть адекватным требованиям информационного общества.

В частности, необходимо формировать способности быстро анализировать информацию, сортировать, уметь выбирать между важной и незначительной становятся необходимыми и очень важными.

^ Необходимо разрабатывать и внедрять новые педагогические подходы на основе ИКТ.

ИКТ открывают возможности для индивидуализации процесса обучения, в котором ученики могут самостоятельно управлять процессом изучения, а учитель – необязательно должен при этом присутствовать постоянно.

Обучение должно быть организовано таким образом, чтобы учащийся учился учиться и умел брать ответственность на себя за собственное образование

^ Необходимо обеспечить равный и гибкий доступ к образованию.

Образовательная политика в области ИТ предполагает значительное расширение виртуальных образовательных курсов и возможностей, чтобы не требовалось физического присутствия обучаемого, а территориальных и временных рамок при этом не существовало.

^ 4. Необходимо создать эффективную и гибкую структуру образовательного пространства.

Необходимо активно развивать новые формы внутри системы образования, чтобы именно образовательные учреждения могли продолжать быть главными поставщиками новых профессий на трудовой рынок и готовить человека к жизни. В этой связи большое значение имеет развитие дистанционного обучения. В то же самое время, информационные технологии создают возможности для большей интернационализации образования, так как значительное внимание в настоящее время уделяется созданию виртуальных образовательных курсов с международными участниками.

Применение данных систем интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон изучаемого материала, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс.

Компьютеризация обучения позволит уменьшить разрыв между тем, что дает всем выпускникам школа, и требованиями, которые предъявляет к ним современное общество. Тем более уже сейчас показателями высокого профессионализма современного учителя считается компьютерная компетенция, а не просто компьютерная грамотность.

Программа информатизации школы №4 определяет основные направления деятельности по внедрению современных информационных технологий во всех структурных подразделениях.


^ ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ЗА 2006-2010 ГГ.


«Основная цель образования - передать следующим поколениям ценности культуры и научить их жить в быстро меняющемся мире, т. е. дать возможность ребенку не только получить готовое, но и достигать чего-то самостоятельно, помочь ребенку построить научную картину мира и создать все условия для его социализации» Евгений Ямбург.

Необходимость разработки данной программы определились из анализа как внешних, так и внутренних факторов развития школы №4.

Анализ состояния ИСО в нашей школе показывает наличие как сильных, так и слабых сторон в процессе дальнейшей информатизации.

Исходя из миссии и содержательных и концептуальных позиций Программы развития школы, реализация средств, полученных в рамках ПНПО, была направлена на внедрение эффективных инноваций, на создание технически выстроенной системы образования и самообразования.


В 2006-2010 гг. была создана Программа информатизации «Развитие личности ребенка на основе дифференциации и информатизации обучения». Цели данной программы были следующие:

интеграция школьных образовательных систем в единое информационно-образовательное пространство;

формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров, способности эффективно использовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы и технологии в бытовой, общественной и профессиональной областях жизнедеятельности;

повышение качества образования через внедрение информационных технологий в процесс обучения, увеличение его доступности.

Задачи:

сформировать уровень обученности учащихся на продвинутом уровне через внедрение информационных технологий;

обучить педагогические и руководящие кадры информационным технологиям;

повысить уровень общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в области современных информационных технологий;

осуществить через проектную деятельность с использованием  информационно-коммуникационных технологий адаптацию детей к реальной жизни;

внедрить программу «1С: ХроноГраф: Школа 2.5»

усилить дифференцированный и индивидуальный подход в образовательном процессе путем внедрения вариативных образовательных программ с применением ИКТ;

создать пакет материалов методического и учебного характера.



^ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПРОГРАММЫ
Проект 1
^ Информационная культура участников образовательного процесса


Проект предполагал воспитание участников образовательного процесса владеющих языковой информационной культурой в рамках развития современного общества


Целью данного проекта являлась:

Использование информационных технологий как инструмента для решения воспитательных задач.


Были поставлены и выполнены следующие задачи:

1. Повышена информационная культура участников образовательного процесса.

2. Средствами информатизации объединены различные направления воспитательной работы и тем самым повышен воспитательный потенциал и уровень воспитанности учащихся.

3. Созданы условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы.


Мероприятия по реализации проекта :

Создана база данных контингента учащихся с использованием ИКТ

Социальный паспорт;

Мониторинг здоровья учащихся;

Одаренные дети;

Дети и семьи группы «риска»

Занятость учащихся

Работа по обучению созданию и оформлению детских компьютерных презентаций (конкурсы, выставки, рисунки) с применением ИКТ.

Разработан пакет «Портфолио учащихся» (воспитательная работа) в электронном виде.

Диагностика, анализ результатов и обеспечение необходимой индивидуальной работы, социально- психологического сопровождения с применением ИКТ в работе с детьми разных категорий.

Консультации учащихся, педагогов, родителей через школьный сайт профессионалов: психолога, логопеда, социального педагога.

Электронное сопровождение классных часов, внеклассных мероприятий.

Организация кружковой и факультативной деятельности, НОУ.

Компьютерные конкурсы по воспитательной работе.

Компьютерное тестирование и использование мультимедийной техники на внеклассных и классных мероприятиях, создание компьютерных карточек, воспитательных программ, электронной методической коллекции.

Создана копилка: сценарии игровых и соревновательных занятий в рамках школьных предметных недель, кл. часов, дополнительных занятий с межпредметной связью, уроков на природе, в музеях.

Разработан проект с использованием ИКТ: по пропаганде здорового образа жизни, по профилактике правонарушений, психологической поддержке учащихся.

Знакомство с разными профессиями через сетевые консультации, через Интернет, компьютерное тестирование

Использование ИКТ в реализации программы «Патриотическое воспитание 2005-2010 годы».

Наполнение Интернет-музея «Родной край»

Издание школьной газеты, вестника, информации пресс- центром в электронном виде.

Общение родителей с администрацией, педколлективом через электронную почту и форум на сайте школы.

Вхождение родителей в образовательное пространство школы через Интернет

Виртуальные родительские собрания и Дни открытых дверей.


Начало создания сайта связано с подключением школы к сети Internet. Работа была начата с «ноля», так как никаких планов и разработок на данную тему не существовало.

В настоящее время сайт регулярно обновляется (2 раза в неделю), публикуются новости, выкладываются презентации учителей и учащихся, добавляются новые разделы, темы в форумах, размещаются нормативные документы, осуществляется обмен новостями с сайтами других ОУ.

На сегодняшний день имеются следующие результаты:

Увеличено число пользователей, зарегистрированных на нашем интернет-сайте ОУ, ежедневное посещение сайта пользователями.

Увеличено количества разделов школьного сайта, ориентированных в том числе на расширение информационного пространства школы, а также для привлечения все большего количества пользователей сайта (на начало создания сайта — 17, на сегодняшний день - 32).

Созданы персональные страницы учителей на школьном сайте.

Обеспечена открытость и «прозрачность» всех сфер деятельности школы для контролирующих органов, общественных организаций, родителей и всех заинтересованных лиц (на сайте размешено официальных документов: на начало создания сайта — 12, на сегодняшний день — 70).

Ведется опроса пользователей сайта на предмет улучшения, повышение эффективности его функционирования (участников опроса, оставивших пожелания, предложения и отзывы увеличено с 28 до 44).

Увеличено количество размещенной на сайте дополнительной информации для формирования имиджа школы, ведется информационная политика ОУ (на начало создания сайта размещено — 3 документа, на сегодняшний день — 18).

Повышение интереса к сайту, предоставление возможности обсуждения интересующих вопросов по деятельности в ОУ.



Проект 2
Качество образования – каждому ученику


Целью данного проекта являлась:

Повышение качества образования с помощью современных информационных технологий.


Были поставлены и выполнены следующие задачи:

1. Обеспечено доступное качественное образование.

2. Получение образования в различных формах.

3. Повышена ИКТ - компетентность учащихся.

4. Использование информационной сети для подготовки выпускников к итоговой аттестации, ЕГЭ.

5. Реализация способностей учащихся через участие в конкурсах, олимпиадах сети Интернет.

6. Профильное и дистанционное обучение посредством сети Интернет, а также в заочных школах по программам углубленного изучения предметов.

Мероприятия по реализации проекта:

Введены предпрофильные и элективные курсы для учащихся: « Компьютерная графика», «Создание WEB- сайтов», «Создание эффективных презентаций»

Участия педагогов и учащихся в дистанционном обучении с использованием Интернет для решения задач подготовки школьников на профильном уровне.

Участия педагогов и учащихся в дистанционных конкурсах, проектах, олимпиадах, конференциях.

Дистанционная подготовка выпускников к итоговой аттестации, ЕГЭ.

Регулярное проведение уроков с применением ИКТ по учебным предметам.


Учащиеся нашей школы работают в направлении повышения уровня ИКТ-компетентности постоянно, совершенствуя навыки работы с компьютерной техникой. Кроме хорошей работы по предмету «Информатика и ИКТ» и посещения элективных курсов, с использование компьютеров, школьники активно участвуют во внеклассной работе. Ученики готовят письменные экзаменационные работы по профильной подготовке, презентации, при помощи которых защищают научно-исследовательские работы, проекты и т.д.

В 2008-2009 учебном году учащиеся школы регистрировались для участия в сетевом семинаре по программированию под руководством учителя информатики Зайцевой Н.Н., принимали участие в дистанционной эколого-биологической викторине, проводившейся Ярославским центром телекоммуникационных технологий, под руководством Лыковой Н.В. Кроме того, Зайцева Н.Н. и Камалова Е.Б. факультативно занимаются с группой учащихся по Лего-технологиям. Команда школы приняла участие в муниципальном туре Международных соревнований лего-роботов в творческой номинации.

33 учащихся начальной школы приняли участие в дистанционной олимпиаде «Познание и творчество», все 33 работы были оценены высоко, все учащиеся получили свидетельства Лауреата Всероссийского заочного конкурса Малой академии наук «Познание и творчество». Кроме того, учащийся 3 «А» класса Хабиров Вадим (классный руководитель Агафонова С.Д.) получил Диплом 2 степени в номинации «Юный техник и изобретатель», набрав 125 баллов из 126.

В дистанционном Интернет-проекте «Телешкола» принимали участие 23 учащихся 10-11 классов. В результате работы 8 учащихся 11-х классов под руководством учителя физики Шалашовой Т.Б. успешно завершили курс базового обучения физике. Группа десятиклассников, занимающихся по курсу алгебры (базовый уровень) под руководством Щёвой А.А. также завершила обучение на ресурсе.

В 2009-2010 учебном году группа девятиклассников по курсу биологии (базовый уровень) под руководством Лыковой Н.В. также завершила обучение на курсе.


Выполнение социального заказа на подготовку молодых людей с высоким уровнем развития интеллектуальных способностей для работы в сферах научной деятельности было реализовано с помощью следующих мероприятий:

Отряд «Интеллектуал XXI века» для детей с повышенной мотивацией к учебе (летнее время);

Работа НОУ, участие в конференциях НОУ по различным предметным областям;

Работа «Лего-клуба» (разработка проектов, участие в школьных, городских, районных, областных и федеральных этапах соревнований);

Регулярное участие в предметных олимпиадах, конкурсах, интернет-проектах на школьном, городском, районном, областном, федеральном и международном уровнях (очно, заочно, дистанционно): «Кенгуру», «Русский медвежонок», «УРФО», «ЭМУ», «Познание и творчество» (г. Обнинск) , акция «Помни меня», Интернет-проект «Школу будущего строим вместе», физико-математическая олимпиада лицея «Авангард» (г. Москва), всероссийская олимпиада по математике, русскому языку, литературе, истории и обществознанию (г. Бийск, «Центр поддержки талантливой молодежи»), «Колосок»;

Ведение научно-исследовательской деятельности, создание научно-исследовательских работ, проектов и их участие в интернет-проектах, конференциях, олимпиадах, конкурсах различного уровня;

Организация внеурочной деятельности с одаренными детьми (кружки, секции, занятия по подготовке к олимпиадам, элективные курсы).



Проект 3
^ Современному ученику – современный учитель


Целью данного проекта являлась:

Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров для успешного развития школы.


Были поставлены и выполнены следующие задачи:

Повышен уровень ИКТ-компетентности педагогических работников на продвинутом уровне.

Активное использование и повышение качества применения ИКТ в процессах повышения квалификации путем аттестации педагогических работников

Ведется эффективная работа педагогов и внедрения своих проектов в условиях новой информационной среды


Мероприятия по реализации проекта:

Использование компьютеризированной методики оценивания социально-профессионального статуса пед. работников по программе «Алина»

Повышение ИКТ-компетентности педагогов через курсы на базе РММЦ 74214

Курсовая переподготовка учителей

Проведение семинаров-инструктажей по программе «1С:ХроноГраф: Школа 2.5»

Внедрение в процесс обучения ЦОРов

Обмен опытом учителей-апробаторов ИКТ

Выставка методических пособий по ИКТ, мастер - классы

Создание базы данных по пед. кадрам с использованием системы автоматизации «1С: ХроноГраф Школа 2.5»

Создание электронных образовательных ресурсов

Подготовка материалов к использованию на АРМ учителя - предметника

Перевод базы данных библиотеки в АИБС MARK–SQL




В рамках реализации проекта «Информатизации системы образования» учителя школы, прошли курсы по повышению ИКТ-компетентности, что составляет 99% или 36 человек, так как в январе 2009 года на должность педагога-организатора была принята Соколова О.В., ранее не работавшая в школе и потому не прошедшая курсовую подготовку в РММЦ. Однако, Соколова О.В. прошла курсы «Оператор ЭВМ» на базе ЧЮК в объёме 72 часов в 2002 году и владеет ИКТ.


Кроме учащихся в дистанционных проектах активно приняли участие и учителя школы. Так, в 2008-2009 учебном году на дистанционных курсах повышения квалификации открытого Педуниверситета «1 сентября» обучалось 6 учителей:

Английский язык. Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы. (Шарипова З.Н.)

Информатика. Основы web-дизайна и школьного «сайтостроительства». (Зайцева Н.Н.)

История. Как преподавать историю в современной школе: теория и методика (Савиных Н.П.)

Литература. Дифференциация обучения на уроках литературы. (Дранова Л.П.)

Русский язык. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений. (Пашкова Т.И.)

Физика. Учёт особенностей мышления учащихся при обучении физике (интегративно-дифференцированный подход) (Шалашова Т.Б.).


В течение 2010/2011 года школьная команда решала средствами внутришкольного обучения учителей, контроля и анализа за прохождением курсов по ИКТ-компетентности учителями ОУ, а также регулярной диагностикой учащихся на предмет обладания определенным уровнем ИКТ-компетентности. Реализация программы информатизации системы образования позволила организовать обучение 64 % (работа с СПО в ОС Linux», «Создание презентаций с помощью Microsoft Power Point», «Современный урок в ИКТ-насыщенной образовательной среде», «Основы работы в OpenOffiсе») учителей ОУ (начальный уровень - 100 % педагогического коллектива прошли курсы ИКТ-компетентности) с помощью дистанционного и внутришкольного обучения.

Из вышеизложенного видно стремление учителей повышать свою ИКТ – компетентность и использовать полученные знания для подготовки и проведения уроков.

В течение 2006-2010 учебных годов в школе проведено 798 открытых уроков с использованием ЦОР-ов, районные семинары с целью обмена опытом.

Подготовлены и отправлены в региональную коллекцию образовательных ресурсов 25 ЦОР, ещё 7 ресурсов подготовлены к публикации.

С приобретением интерактивной приставки Mimio учителя школы стали постепенно внедрять её в учебный процесс:

Проведено 2 теоретических и 4 практических семинаров по применению приставки Mimio на уроках;

Проведено 2 открытых мероприятия с использованием интерактивной приставки (внутришкольный семинар учителей начальных классов, открытые урок информатики, истории).

Список открытых уроков, проведенных в рамках предметных декад, семинаров с применение ИКТ – технологий – приложение 1.

Кроме представленных в таблице уроков, учителя–предметники часто используют АРМ-ы на занятиях, что позволяет:

Обеспечить ученику индивидуальный режим работы, например, индивидуальное тестирование;

Использование компьютера позволяет оптимизировать работу учителя при подготовке урока (организация уроков, требующих использование большого количества дидактического материала - иллюстраций, схем, диаграмм), при проведении контроля знаний (одновременно позволяет использовать различные виды контроля и проверки знаний – тесты, задания на соотнесения, найти ошибку в тексте, продолжить фразу и т. д.).

Возможность оформления информации: использование широкой цветовой гаммы при оформлении слайдов, различного рода шрифтов, эффекты анимации.

Регулярное обучение на дистанционных курсах повышения квалификации Пед. университета «1 сентября» прошли 10 педагогов. Кроме этого, Генералова Ю.В. прошла обучение на дистанционных курсах «Применение СППО» Академии АйТи.


^ Внедрение в образовательный процесс цифровых образовательных ресурсов


Мероприятия

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1

Апробация ЦОР-ов

75

120

160

210

2

Внедрение ЦОР-ов в образовательный процесс

34

120

160

210

3

Осуществление доступа к ЦОР-ам учащихся для самостоятельного изучения

-

120

160

210

Рост количества проведенных уроков можно связать с большим пополнением школьной медиатеки новыми электронными учебниками. Сейчас продолжается работа по апробации новых ЦОР-ов.

Учителя школы активно используют в работе материалы сайтов Сеть творческих учителей, Завуч.инфо, ФИПИ, Минобрнауки РФ и др. В Сети творческих учителей зарегистрировано 11 учителей школы: Соловьёва С.В. – учитель математики, Лыкова Н.В. – учитель биологии, Камалова Е.Б. – учитель начальных классов, Щёва А.А. – учитель математики, Сбитняя М.В. – учитель ИЗО, черчения, МХК, Вишнякова Т.А. – учитель русского языка и литературы, Пашкова Т.И. – учитель русского языка и литературы, Генералова Ю.В. – учитель английского языка, Зайцева Н.Н. – учитель информатики, Козлович Н.С. - учитель информатики, Хазиахметова А.Р. - учитель химии.

В связи с нарастающим объемом информации, получаемой учителями, возникает необходимость автоматизации ее обработки и предоставление возможности ее всестороннего представления. Решая эту проблему участники образовательного процесса используют новое цифровое оборудование:

проекторы, экраны, интерактивные доски (при подаче материала во время уроков и внеклассных мероприятий);

интерактивная доска (при проведении интерактивных обучающих игр);

web-камера, колонки, микрофон (для дистанционного обучения учеников и учителей);

web-камера, колонки, микрофон (для участия в чатах, конференциях, консультировании в режиме on-line);

персональные компьютеры (при проведении электронных лабораторных работ);

цифровая лаборатория «Архимед» (для показа и самостоятельного осуществления опытов по физике и химии) и др.

Новое цифровое оборудование также служит для обеспечения технической поддержки учебного процесса с помощью современных, преимущественно интерактивных средств и форм обучения, позволяя тем самым добиться нового качества образования, значительно повысить учебную самостоятельность и творческую активность школьников, делать урок занимательным и интересным и осуществлять дифференцированный подход к обучению.


На сегодняшний день в школе имеется 8 АРМов, которые широко применяются в образовательном процессе и активно используются при подготовке и проведении уроков учителями Щёвой А.А. (математика), Беляевой Г.Н. (география), Агафоновой С.Д., Камаловой Е.Б., Шаймардановой Л.Ю., Куфтериной Т.И., Васильевой Н.Н., Будниковой О.Г., Никитиной Л.Ф., Кремлевой М.В. (начальная школа), Бобковым М.Е., Козлович Н.С. (информатика), Хазиахметовой А.Р. (химия), Шалашовой Т.Б. (физика), Лыковой Н.В. (биология), Хохловой Т.А. (литература), Зайцевой Н.Н. (информатика), Сбитней М.В. (МХК), Пашковой Т.И. (русский язык и литература), Соловьёвой С.В. (математика), Пыпиной Н.И. (библиотекарь). Кроме того, для проведения уроков в кабинетах, не оборудованных АРМами учителя, используются 4 ноутбука, применяемых также для индивидуальной работы с учащимися.


Проект 4
^ Материально-техническая база – условие успеха


Для организации учебно–воспитательного процесса, учитывая современные требования к ученику, выпускнику школы материальная база была недостаточна.

Мероприятия по реализации проекта:

Обновление существующих компьютеров

Приобретение второго компьютерного класса для проведения уроков учителями-предметниками

Приобретение АРМов

Единая внутришкольная локальная сеть

Свободный доступ учащихся и учителей к сети Интернет

Приобретение оргтехники: сканеры, принтеры, ксероксы.


Обновление и установка программного обеспечения компьютеров




2007-2008

2008-2009

2009-2010

Приобретение, установка и обновление ПО

Поставлен комплект лицензион-ных программ


-


-

Освоение нового ПО

Осваивается

Осваивается

Осваивается



В школе осуществляется доступ в Интернет. Каждый участник образовательного процесса имеет доступ к его ресурсам. Существует проблема в том, что единовременно возможно выходить только лишь с 30 компьютеров, хотя фактически компьютеров больше.

Работа по осуществлению доступа участников образовательного процесса к Интернет-ресурсам включает в себя:

1. Проведение технических работ по подключению школы к локальной сети. В школьной локальной сети объединены кабинеты информатики (1, 15), кабинет завучей, библиотека, учительская, кабинет завучей по ВР, секретаря, директора школы.

2. Использование Интернет – ресурсов на уроках. Школа подключена к глобальной сети Internet, все участники образовательного процесса имеют доступ.

3. Подключение к глобальным проектам и участие в них: участие в проектах «Телешкола», дистанционном семинаре учителей начальных классов «Создание электронного портфолио», дистанционных олимпиадах «ЭМУ», «Эрудит», «УРФО», «Колосок».

1) Проект «Телешкола».

2) В дистанционном семинаре учителей начальных классов «Создание электронного портфолио» приняли участие 3 педагога школы.

3) Интеллектуальный Проект «Эрудит-Марафон учащихся» (ЭМУ) – ежегодный проект, в котором ученики начальных классов нашей школы принимают участие.

4. Создание Web – страниц по предметам в рамках школьного сайта.

Создан школьный сайт: http://asha4.ucoz.ru

Сайт школы является концентром информационных ресурсов и средством организации коммуникаций.


В 2006-2010 гг. сайт пополнился новыми страничками (Информация о коллективе, Образовательные услуги, Материальная база, Олимпиады, Наши выпускники, Сайт "Школяр", Для учителя и классного руководителя, Итоговая аттестация 9, 11 классов, УМК, Друзья сайта, Родителям, Нормативные документы, Задания на время карантина, Персональные страницы учителей, Этих дней не смолкнет Слава, ФГОС). Открылся Форум МОУ СОШ № 4, Оn-line приемная. Для родителей классные руководители и психологи школы ежемесячно публикуют Беседы для родителей на тему воспитания школьников в семье. Планируется создание страницы Музей школы на которой будет осуществляться обратная связь – будут приниматься поздравления, пожелания по проведению предстоящего Юбилея нашей школы.

Таким образом, сайт школы представляет педагогической, ученической и родительской общественности полную и активную информацию, новости, объявления, конкурсы, олимпиады и т.д.


В 2007-2008 учебном году в рамках реализации ПНПО в школу поступило новое оборудование.

Итого общий объём денежных средств, затраченных на обеспечение школы техническими средствами для реализации Программы информатизации, в 2007-2008 учебном году составил 1 319 062 руб. 11 коп. Из них средства муниципального бюджета составляют 467 462 руб. или 35,3%, средства областного бюджета – 458 600 руб. 11 коп. или 34,7%, средства федерального бюджета составляют 393000 руб. или 30%.

Вместе со средствами, получаемыми в рамках реализации ПНПО МОУ СОШ № 4 г. Аши были использованы собственные средства для реализации Программы. Так, в 2007 – 2008гг. были приобретены 3 ноутбука Acer Extensa 5220 на сумму 60000 руб, лазерный принтер Samsung ML-2015, потолочные держатели для проекторов (2 шт.), кабель для прокладки локальной сети, всего на сумму 30000 руб. Итого школа потратила 90000 руб. собственных средств на приобретение необходимого оборудования.

Летом 2008 г. проведена работа по объединению всех кабинетов, имеющих АРМы и ноутбуки в локальную сеть с дальнейшим подключением к Интернет.

Техническое оснащение школы

№ п/п

Название

Количество

Назначение

1

Компьютерный класс

№1 (13 шт., каб.№1), web-камера

Класс-комплект

1 шт

Проведение уроков информатики и ИКТ и других предметов.

2

Компьютерный класс

№2 (12 шт., каб. №15) web-камера

Класс-комплект

1 шт

Проведение уроков информатики и ИКТ и других предметов.

3

Мультимедийная установка (проектор, экран)



10 шт

Демонстрация мультимедийного материала в учебном процессе, управленческой деятельности, воспитательных мероприятиях, методических совещаниях

4

АРМ библиотекаря

1 шт

Создание базы данных. Проведение библиотечных уроков.

5

Орг. техника: компьютер

принтер

сканер

Лего-конструкторы

Документ-камера


22 шт

10 шт

6 шт

4 шт

1 шт

База данных, учебно-воспитательный процесс. Кабинет зам. директоров по УВР.

Подготовка к урокам. Компьютеры в каждом кабинете для индивидуальной работы.

6

АРМ секретаря – делопроизводи

теля

ксерокс (ксерокс+принтер+сканер);

цветной принтер

1 шт


1 шт


1 шт

Организация работы секретаря-делопроизводителя

7

Ноутбук

5 шт

Использование учителями предметниками с мультимедийной установкой.

8

Локальная сеть




Создание единого информационного пространства школы

9

Доступ к сети Интернет




Выход в Интернет для:

работы с электронной почты;

наполнения информационной базы школы;

поддержка сайта школы.

10

Система видеонаблюдения:

ПК, Видеокамеры


1 шт.

4 шт.

Обеспечение внутришкольной безопасности.



Появление новых программных продуктов, создание единой локальной сети позволяет автоматизировать процесс управления, перевести систему управления образованием на новый качественный уровень к этому стремится наша школа и в данном направление проведена большая работа.


^ Имеющийся уровень информатизации позволил школе решить следующие задачи:

На административном уровне компьютерные технологии для обработки и хранений информации используют директор, завучи по УВР, зам.директора школы по ИКТ, библиотекарь, секретарь.

Внедрена программа «1С:ХроноГраф Школа 2.5», что позволяет решать задачи автоматизации администрирования деятельности учреждения, программу осваивают и активно используют весь педагогический состав и администрация.

В школе проведена локальная сеть, в которую включены кабинеты информатики (1, 15), кабинеты завучей, библиотека, кабинеты биологии, химии, учительская, кабинет секретаря, директора школы, что позволяет автоматизировать процесс управления.

В школе есть выход в Internet, что позволяет повышать свое педагогическое мастерство как администрации, так и педагогам, быть информированными по всем вопросам учебной процесса.

Сайт школы, который регулярно обновляется, позволяет довести любую информацию до окружающего нас общества и органов управления.

В течение 2006-2010 учебных годов в школе проведено 798 открытых уроков с использованием ЦОР-ов, районные семинары с целью обмена опытом


ВЫВОДЫ:


Таким образом, программа информатизации школы, направленная на совершенствование школьного информационного пространства внедряется успешно, однако в результате анализа выявлены недостатки, которые сдерживают развивающие задачи школы, а именно:

Новые системные программы, установленные на компьютерах учителей-предметников, не позволяют использовать новое цифровое оборудование. Так, с системой Linux несовместимы цифровой микроскоп, цифровая лаборатория Архимед, большое количество цоров медиатеки, ряд программ для воспроизведения анимации и т.д.

В связи с активным внедрением в образовательный процесс информационных технологий учителя - предметники используют АРМ-ы (ноутбуки, проекторы) и наполняют их содержимым. Подключение практически каждого компьютера к сети Internet позволяет работать в глобальной сети и на уроках, но низкая скорость и постоянный сбой сети делает это невозможным.

Невысокий уровень использования нового высокотехнологичного оборудования;

Небольшое количество учителей и учащихся, участвующих в дистанционном повышении квалификации;

Невысокий уровень качества участия детей в олимпиадах, конкурсах в старшем звене, связанных с информатикой и ИКТ;

Отсутствие электронного журнала и электронного дневника;

Небольшое количество персональных страниц учителей на сайте ОУ;

Небольшое количество портфолио учеников и учителей;

Нет регулярного ремонта, модернизации и обслуживания компьютерной и оргтехники, обеспечения всеми необходимыми расходными материалами;

Отсутствие финансирования Программы информатизации.



Для формирования образовательного и информационного пространства необходим моменталь