Реферат: Героя Российской Федерации Олега Куянова Утверждаю: Одобрена: Директор ккши педагогическим советом В. С. Кирдячкин Протокол №2 от 05. 10. 20011г. Комплексная программа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ бюджетное общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ КАЗАЧЬЯ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
«Казачий кАДЕТСКИЙ КОРПУС ИМЕНИ ГЕРОЯ Российской федерации ОЛЕГА КУЯНОВА»
Новосибирская обл., г. Бердск, Зеленая роща.

Тел: (383-41) 4-36-66, 4-45-69

E-mail: BKKK@ngs.ru

www.bkkk.edu54.ru



Комплексная программа


«Развитие самобытной казачьей культуры

в Бердской казачьей кадетской школе-интернате

«Казачий кадетский корпус имени Героя Российской Федерации Олега Куянова»





Бердск,2011

Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области


государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новосибирской области казачья кадетская школа-интернат

«Казачий кадетский корпус имени Героя Российской Федерации Олега Куянова»


Утверждаю: Одобрена:

Директор ККШИ Педагогическим советом

______________В.С. Кирдячкин Протокол № 2 от 05.10.20011г.


^ Комплексная программа

«Развитие самобытной казачьей культуры

в Бердской казачьей кадетской школе-интернате

«Казачий кадетский корпус имени Героя Российской Федерации Олега Куянова»

военно-патриотической направленности

возраст 14-17 лет,

срок реализации 4 года


Авторы программы:

творческий коллектив ККШИ.

Руководитель творческого коллектива:

директор ККШИ

«ККК им. Героя Российской

Федерации О. Куянова»,

казачий полковник

Кирдячкин В.С


Бердск, 2011

Пояснительная записка

^ Актуальность программы военно-патриотического воспитания и казачьего образования средствами самобытной казачьей культуры.

Коренные преобразования в стране конца XX – начала XXI века, определившие крутой поворот в новейшей истории России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической и духовной сферах жизни общества. Эти изменения привели к пересмотру ряда педагогических позиций, к необходимости модернизации школы, поиску новых форм организации и проведения учебно-воспитательного процесса. В обществе вернулся интерес к системе кадетского образования, к кадетским корпусам, первоначально задуманным как учебные заведения для подготовки высококультурных граждан-патриотов.

Поиск оптимального варианта образовательной модели, сочетающей исторические ценности и традиции, современные достижения в сфере образования, позволяющие решать наряду с образовательными проблемами и многочисленные социальные проблемы детства, привёл к возрождению кадетского образования в России.

Именно поэтому одной из приоритетных задач государственной политики является сохранение и развитие казачьей культуры. Роль казачьего образования на современном этапе возрастает в связи с происходящими в обществе и государстве изменениями, актуализацией проблем самоуправления, возрождения гражданского общества, вопросов защиты Отечества.

Казачье образование – это процесс и результат усвоения систематизированных знаний и навыков по казачьей тематике в гуманитарной сфере обучения. Целенаправленное воспитание высоких духовных, морально-нравственных, служебно-деловых и боевых качеств, патриотического воспитания в сочетании с усиленной физической и военно-прикладной подготовкой, должны обеспечить готовность казака к государственной службе на различных поприщах.

     Казакам свойственно общественные формы управления: сходы, сборы, круг и т.д. Одновременно необходимо тесное и конструктивное сотрудничество с региональными органами образования, а также активное привлечение молодых казаков к общественной жизни к работе кругов, сходов, сборов и т.д. Решение этих проблем создаст необходимые условия для возрождения современных высокообразованных казаков, носителей лучших человеческих качеств, защитников и хранителей Отечества, а также активных членов гражданского общества, что отвечает целям и задачам современного государства.

Личность молодого казака, его моральные, нравственные качества стоят во главе угла данной программы. Процесс возрождения казачества немыслим без возрождения личности казака, формирования человека с определёнными моральными, нравственными, служебными и другими качествами, характерными для казачества в целом, определяющими суть и предназначение казачества в государстве и обществе, адаптированными к современным условиям и реалиям. Это очень сложная задача, особенно в условиях современного общества, постепенного перехода к капиталистическим устоям, к новым общественно-политическим и социальным принципам жизни.

           Основные направления по развитию самобытной казачьей культуры:

- разработка и реализация программ (планов) развития казачьей культуры;

- культурно-образовательная, научно-исследовательская, музейная работа;

- сохранение традиционной культуры казачества;

- популяризация историко-культурного наследия казаков;

- развитие самодеятельного художественного творчества казачества, создание условий для занятия творческой деятельностью на непрофессиональной (любительской) основе в государственных учреждениях культуры;

- поддержка казачьих общественных организаций, деятельность которых направлена на патриотическое воспитание молодежи, сохранение традиционной культуры.

            В казачьей кадетской школе-интернате имени Героя Российской Федерации Олега Куянова ведётся работа по следующим направлениям:

1. Разработка профилированных, авторских программ предметов теоретического курса и дополнительного образования, включающих краеугольные камни основ казачьей культуры, направленные на ознакомление кадет с историей казачества, самобытностью культуры казаков, духовной и патриотической направленностью.

2. Проведение мероприятий (спортивных и патриотических) для поднятия

приоритета казачьего уклада, развития обучающихся как физически так и духовно.

3. Участие в значимых мероприятиях, направленных на то, чтобы расширить кругозор кадет, знакомство их с традициями и историей не только казачества России, но и Новосибирской области и Бердска.

4. Создание социально-значимых проектов, которые призваны способствовать формированию здорового образа жизни, подготовке к службе в Вооружённых Силах Российской Федерации, патриотическому воспитанию кадет, возрождению самобытности казачества.

Программа реализуется в системе военно-патриотического воспитания и казачьего образования, включает комплекс мероприятий, направленных на поддержку в учебно-воспитатель­ном процессе культурно-исторических традиции, являющихся основой образования и военно-патриотического воспитания казачьей молодежи, проведение разнообразных мероприятий (спортивных, этнографических, культурных и т.д.), учитывающих наиболее полно потребности современной казачьей молодежи.

^ Паспорт программы


Наименование
программы

Комплексная программа «Развитие самобытной казачьей культуры в Бердской казачьей кадетской школе-интернате «Казачий кадетский корпус имени Героя Российской Федерации Олега Куянова» культурологической направленности

Цели программы

Реализация  государственной политики в области военно-патриотического и гражданского воспитания молодежи средствами самобытной казачьей культуры

Задачи программы

- Реализация принципов региональной политики в отношении казачества;

- Реализация комплексных мер по улучшению физического и патриотического воспитания молодежи;

- Культурное, физическое и патриотическое воспитание молодежи, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству;

- Формирование мировоззрения, основанного на духовно-нравственных и гражданских ценностях, на казачьем укладе жизни;

- Сохранение и дальнейшее развитие традиционной казачьей культуры.

Ожидаемые конечные результаты
программы


Социально-значимые

результаты


- Формирование социума с казачьим укладом жизни;

- Знакомство общества с казачьим традициями;

- Рост числа участников казачьих фольклорных самодеятельных коллективов;

- Воспитание кадет в духе патриотизма и любви к Отечеству;

- Адаптированность кадет к службе в ВС РФ.

- Предупреждение детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;


- Занятость подростков и молодежи;


- Формирование у молодого поколения мотивации к готовности достойно служить Отчизне;


- Формирование навыков самоорганизации и самоуправления на основе традиций казачьей культуры, развитие самодеятельного творчества.

Возрастные группы


Кадеты 14-17 лет

^ Этапы реализации Программы

Этап

Цели

Задачи

I этап: проектный

Подготовка условий для реализации

1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.Разработать, обсудить и утвердить программу

3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

5.Организовать исследования по проблемам гражданственности, патриотизма молодого поколения;


6.Заключить договора о совместной деятельности с заинтересованными учреждениями (военкомат, воинские части, управление образования и т.д.);


7. Организовать деятельностьпо работе с кадрами в целях приема на работу квалифицированных сотрудников

8. Заключить договора, контракты и соглашения на реализацию социально-значимых проектов и мероприятий.

II этап: практический

Реализация программы


1.Разработать методические материалы, рекомендации для командиров подразделений.

2.Участие в проведении массовых мероприятий посвященных Дням воинской славы России

3.Расширять и укреплять связи и контакты с казачьими обществами Новосибирской области

4.Разработать профилированные, авторские программы предметов теоретического курса и дополнительного образования на основе казачьей культуры

5.Участвовать в социально- значимых проектах по возрождению самобытности культуры казаков

6. Принимать участие в конкурсах мероприятий (спортивных и патриотических) для поднятия приоритета казачьего уклада.

7.Организовать военно-полевые сборы, походы по родному краю, экспедиции с целью применения теоретических навыков на практике

8.Создать условия для получения необходимых знаний и умений по начальной военной подготовке, прохождение практических курсов подготовки к службе в Вооруженных Силах РФ, формирование положительного мнения о службе, развитие и укрепление связей армии и молодежи;

9. Организовать Вахт Памяти у Поста № 1;

10. Организовать соревнования по военно-прикладным видам спорта

11.Проводить мониторинг реализации программы.

III этап: аналитический

Анализ итогов реализации программы

1.Обобщить результаты работы учреждения.

2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.Ежегодно утверждать планы программных мероприятий

4.Спланировать работу на следующий период.



Координатор Программы регулярно уточняет финансовые затраты по программным мероприятиям, механизм и сроки реализации мероприятий, состав исполнителей.

Коррекция и доработка целевых проектов в рамках основных направлений деятельности настоящей программы позволит гибко реагировать на возникающие проблемы.

^ Методическое сопровождение программы

Методы и формы воспитания и обучения

Словесный: объяснение нового материала; рассказ обзорный для

раскрытия новой темы; беседы с кадетами в процессе изучения темы.

Наглядный: применение наглядных пособий, географических карт,

предметов и документов музейного значения, технических средств.

Практический: работа с географическими картами, макетами,

иллюстрациями, предметами из музейного фонда.

Игровой: создание ситуаций нравственного выбора, моделирующих

реальную ситуацию, из которой кадетам предлагается найти выход.

Исследовательский: выполнение кадетами определенных

исследовательских заданий во время занятия.

Формы обучения:

● приобретение теоретических знаний во время аудиторных занятий;

● проблемное изложение материала, с помощью которого кадеты сами

решают возникающие познавательные задачи;

● беседы с кадетами в процессе изучения темы;

● заслушивание сообщений и докладов обучающихся по определенной

теме;

● самостоятельная работа с книгами;

● работа с иллюстрациями;

● просмотр видео и слайд-фильмов по изучаемой теме;

● практическая работа по изготовлению макетов и муляжей;

● развивающие игры, стимулирующие познавательные процессы;

● экспедиции по территории региона;

● экскурсии в музеи;

● встречи со старожилами Бердска (аудиозапись воспоминаний, сбор

предметов музейного значения для пополнения фондов музея);

● встречи с ветеранами Великой Отечественной войны (аудиозапись

воспоминаний, сбор фотографий и документов военной поры, мемориальных предметов музейного значения для пополнения фондов музея);

● проведение тематических историко-краеведческих викторин и блиц-

турниров.


Формы и методы воспитательной работы


Программа полностью на сайт не выставляется.