Реферат: Программа повышения квалификации руководителей учебных заведений «Менеджмент в реформируемой системе образования»

Инновационная Программа повышения квалификации

руководителей учебных заведений

«Менеджмент в реформируемой системе образования» ТвГУ


Пояснительная записка

Выбор инновационного содержания учебного курса «Менеджмент в реформируемой системе образования» обусловлен следующими причинами:

Усиленным вниманием к внешним условиям функционирования учебных заведений в ущерб поиска эффективных средств мотивационного управления педагогическим коллективом, процессами саморегуляции учителя и учащихся, которые могут реализовываться только в ряду гуманизации всех управленческих процедур.

Новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) общего образования констатируют необходимость скорейшего перехода на деятельностный подход в организации базовых образовательных процессов, что означает острую необходимость осмысления и реализации новых подходов к управлению обучением, воспитанием и развитием учащихся.

В настоящее время остро стоит задача разработки новой экономической модели учебного заведения, средств материального стимулирования работников, предоставления учащимся дополнительных образовательных услуг на договорных условиях, что требует помощи руководителю учебного заведения в решении этих вопросов.

В новом положении об аттестации педагогических работников записано, что педагог, претендующий на первую и высшую категорию, должен владеть современными развивающими образовательными технологиями. Отсутствие четкого различения руководителем школы перспективных и устаревших технологий усложнит процедуры аттестации учителей, понизит их эффективность.

Могут быть рассмотрены и другие вопросы по заказу аудитории, которые помогут поднять управленческую культуру и научно-методичес-кую работу учебного заведения на качественно иной уровень.

^ Целевой установкой повышения квалификации руководителей учебных заведений по инновационной программе «Менеджмент в реформируемой системе образования», разработанной в ТвГУ, является углубление их теоретического уровня в мотивационном управлении образовательными процессами и применения новых методов в управлении педагогическим коллективом.

Реализация программы повышения квалификации продиктована необходимостью модернизации системы образования, понимаемой как качественное улучшение психологических условий в процессе профессионального управления учебным заведением.

^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

инновационной программы повышения квалификации руководителей учебных заведений «Менеджмент в реформируемой системе образования»

^ Цель повышения квалификации – обновление теоретических и практических знаний руководителей учебных заведений в связи с повышением требований к уровню управления учебным заведением в свете реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов

^ Наименование разделов

Часы

Лекции

Практич.

Новые подходы к управлению персоналом образовательных учреждений (ОУ). Использование средств саморегуляции в управленческой деятельности руководителя ОУ

6

4

2

Новая концепция стандартов общего образования как фундаментальное основание обеспечения новых подходов к управлению образовательными процессами

12

8

4

Деятельностный подход в образовании, его сущность, педагогические технологии, реализующие этот подход, пути их эффективного использования в управленческой деятельности руководителя ОУ

10

8

2

Реализация в учебном заведении инновационных методов контрольно-оценочной деятельности руководителя школы и учителя как условие реализации деятельностного подхода в образовании

8

4

4

Пути усиления воспитательной функции ОУ. Сущность и особенности реализации новой концепции духовно – нравственного развития детей и молодёжи

12

8

4

Управление развитием субъектов образовательного процесса в практике реформируемой школы

6

4

2

Экономическая модель образовательного учреждения. Принципы финансирования ОУ

Новые условия оплаты труда работников ОУ и их использование в профессиональной управленческой деятельности руководителя

12

6

6

Формирование перечня образовательных услуг, их стоимость и экономическое обоснование открытия новых образовательных программ

6

4

2

Всего

72

46

26

Отзывы на программу

«Менеджмент в реформируемой системе образования»

руководителей учебных заведений г. Удомли и Удомельского района


1. Как Вы оцениваете выездную форму курсов повышения квалификации ТвГУ?

Форма соответствует нашим запросам.

Удобно, что курсы проводятся стационарно без выезда в другой город

Положительно

Продуктивно, актуально, кратко, научно, полезно, по делу

Очень удобно получить знания, не выезжая в г. Тверь

Только положительно

Рада познакомиться с такими замечательными специалистами, умными людьми т.д.

^ 2. Являются ли, по Вашему мнению, актуальными проблемы, рассмотренные на курсах повышения квалификации?

Проблемы, безусловно, актуальны, в том числе и для дошкольных учреждений

Развитие школы без этого невозможно

Проблемы являются архиактуальными для всего российского общества, и конечно для развития системы образования

Проблемы актуальные, коль мы страна европейская, давайте учиться у них и работать в едином образовательном пространстве

Хотелось бы и дальше сотрудничать с ТвГУ

^ 3. Получили ли Вы полезные для Вас знания?

Да, хочется приблизить свою школу, хоть и сельскую, к мировым стандартам (а чем мы хуже других?)

Да. Хотелось бы и дальше сотрудничать с ТвГУ.

^ 4. Какие вопросы вы хотели бы рассмотреть на следующих курсах повышения квалификации?

Деятельностный подход к воспитанию, перевоспитанию и реабилитации детей и подростков

Новые технологии дошкольной педагогики и психологии

Пути развития сельской школы

Средства развития познавательной активности дошкольников и школьников через детскую проектную деятельность

Технологии РО в ДОУ и др.


литература

по учебной программе, разработанная сотрудниками системы

повышения квалификации ТвГУ


Учебник

Ксензова Г.Ю. Психология труда учителя в развивающей образовательной среде. Тверь, «Лилия Принт», 2002, 2004.


Учебные пособия

1. Инновационные методы оценочной деятельности учителя. Тверь: ТвГУ, 2004

2. Психология воспитательных отношений в школе. Тверь: ТвГУ, 2003

3. Реализация технологий развивающего обучения как условия снижения

агрессивности в образовательной среде. Тверь, ТвГУ, 2005

4. Деятельностно - отношенческий подход в воспитании детей и молодёжи

(новая концепция воспитания) Тверь: ТвГУ, 2005.

5. Психология воспитательной деятельности учителя. М. 2006. и др.