Реферат: Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая рабочая программа по русскому языку для обучения учащихся для 5-9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с программой по русскому языку для 5-9 классов (авторы М.Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, НМ.Шанский) Учебник РУССКИЙ ЯЗЫК 5, авторы Т.А.Ладыженская,М.Т. Баранов, и др. и тематических планов Щопенской Н.И., учителя высшей категории. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.


Учебный план по русскому языку школы на 2011-2012 учебный год


№№

Класс

Количество часов

Примечание

1

5 класс

6




2

6 класс

6




3

7 класс

4



4

8класс

3




5

9класс

2





^ Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в V классе – 204 часа, в 6 классе-204 часа ,в 7 классе-136часов, в 8 классе-102 часа ,в 9 классе-68 часов.

Учащиеся школы со средним и низким уровнем обучения будут изучать русский язык на базовом уровне. Для работы с учащимися с высоким уровнем обучения планирую разноуровневые индивидуальные задания.


^ Проведение контрольных работ запланировано в соответствии с рекомедуемым количеством .


В программу включён региональный компонент по русскому языку- фонетические , морфологические и синтаксические особенности говоров региона.


^ Особенности преподавания русского языка


Главная особенность преподавания русского языка – ориентация на стандарты II поколения, основными требованиями которых являются следующие:


- осуществление деятельностного подхода в обучении русскому языку;


- формирование желания, готовности и способности детей учиться не только в школе, но и после её окончания;


- интегрирование предметов – русского языка и литературы;


- организация на уроках наблюдения за словом, его смыслами посредством органичного соединения литературоведческого и лингвистического анализа художественного текста;


- формирование навыка работы со словарями на уроках и во внеурочное время;


- продуманное и рациональное использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка, способствующее созданию эффективной образовательной среды.


Календарно-тематическое планирование уроков

по русскому языку в 5 классе Прибрежненской средней общеобразовательной школы по программе Т.А. Ладыженской

(204 часа)

Тематическое планирование по русскому языку в 5 классе


№

Тема, раздел


Количество часов




1



Вводный урок. Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное.

^ ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА




2+1

1




2

Повторение изученного в начальных классах



23+3




3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.



26+4




4

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.



13+3




5

Лексика. Культура речи.



13+4




6

Морфемика. Орфография. Культура речи.



21+3




7

Морфология. Орфография. Культура речи.



62+14




8

Повторение и систематизация изученного.

Резерв


12+1

2






















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































№

урока

Каленсроки

Тема

Основные цели, содержание, ЗУН

Повторение

Лексическая работа, развитие речи

Заданиядля сам.

работы уч-ся.


1



1

Язык и человек

Знать основные функции языка

Части речи, единицы языка

Функции языка

§1, 1,2

2




Язык и речь.

Язык и его единицы

Знать разницу между общением устным и письменным

Речевая ситуация

говорение , слушание, речевая ситуация

§2, №6,7

3




Входная диагностика

Диктант.










4

2

Стили речи

Формирование умения различать стили речи

Текст, абзац, тема текста, речевой этикет

Разговорный, научный, художественный стиль

§5, №15, 16

5.




Правописание и произношение

Звук и буква.Состав слова.Орфограмма.

Формирование умения различать звуки и буквы.










6.




Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова

Знать, что такое орфограмма. Уметь находить известные орфограммы в слове. Уметь определять состав слова, однокоренные слова

Морфема, приставка, суффикс, окончание. Корень

Обозначение морфем, стечение согласных, гласные ударные и безударные. Однокоренные и неоднокоренные слова

§7, № 27

7


8




Правописание безударных проверяемых согласных в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова



Определять орф 1, уметь её использовать

Ударные и безударные гласные

Понятие орфограммы, проверочное слово, орфографический словарь

§8, № 34,

9-




Правописание гласных и согласных в корне.

Уметь определять и использовать орф2




Орфограмма, безударные гласные, орфографический словарь

§8, № 37, 38 подгот.

10


3

Правописание проверяемых согласных в корне

Определять и использовать орф №2

Морфемный разбор

Косьба, молотьба, просьба, футбол, хоккей, матч

§9, №44

11




Непроверяемые согласные в корне

Определять и использовать орф №2




Спортсмен, баскетбол, вокзал

§9, № 46

12




Непроизносимые согласные в корне

Определять и использовать орф4

Морфемный разбор

№ 49, словарь трудностей

§10, № 49 подгот

13




Буквы И, у, а после шипящих

Определять и использовать орф 5




Брошюра, жюри, парашют

§11, № 53

14




Разделительный Ъ и Ь

Знать и уметь использовать орф 6

Смягчающий Ь

Барьер

§12, № 56, 57 подгот

15




Раздельное написание предлогов

Определять и использовать орф №7

Предлог и приставка

Из-под, по-над, из-за, по-за

§ 13, № 61

16

4

Закрепление пройденного материала

Уметь пользоваться орф 1 -7







№62

17




Контрольная работа

Проверка ЗУН по повторению







РНО

18




Анализ диктанта и РНО

Восполнить пробелы ЗУН




Орфографические тетради

Работа со словарем

19




Текст.

Уметь отличать текст от группы несвязных предложений. Признаки текста

Орф7

№ 55, 56

§14, №65

20




Обучающее изложение.

Уметь озаглавить текст и пересказать его по плану

Название текста, основная мысль

Синонимы, Идти, смотреть бегать, прятаться

№ 66

20




Части речи

Уметь определять части речи. Нахождение наречий

Глагол, сущест, прилагательное, наречие

№62, 61, абзац

§ 15, №69, ?0 подгот.

21

5

Глагол.



Уметь определять спряжение, правильно писать окончания глаголов

НЕ с глаголами, Ь на конце глаголов

№ 64 Произношение личных окончаний в Ульяновской области

§16, № 77

22




ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах

Уметь различать формы №-го лица и инфинитива




Пословицы и поговорки.

§ 17, № 79

23




Тема текста

Уметь соотносить тему и содержание текста




Абзац, текст

§18, № 81

24




Личные окончания глаголов

Уметь правильно писать окончания 1 и 2 спряжения

НЕ с глаголами, Ь на конце глаголов

Смысловая граница предложения

§ 19, № 87

25

6

Имя существительное

Знать определение существительного как части речи. Уметь находить существительные в тексте, определять их грамматическое значение

Значение и признаки существительного

Смысловая граница предложения

§ 20 № 93

26




Правописание имен существительных

Знать и уметь использовать орф8

Е и И в окончаниях существительных




§ 20 94






















27




Имя прилагательное

Знать определение прилагательного как части речи. Уметь находить прилагательное в тексте, отличать от других частей речи

Значение и признаки прилагательного

Функции прилагательного как изобразительно-выразительного средства. РР подгот к уст соч

§21, № 105, 106 уст

26




Сочинение по картине А. Пластова «Летом»

Отработка ЗУН написания сочинения по картине.




Синонимы, эпитеты: яркий ослепительный, изумрудный, зелёный

§21, 106, 107 подготовить.

27




Местоимение

Уметь находить местоимение в тексте, знать его признаки

Наречие, местоимение 1,2, 3 лица

Употребление местоимений

§ 22, № 112

28




Контрольн . диктант по теме «Части речи»

Выявить степень ЗУН по теме.







РНО

29




Анализ контрольного диктанта

Выявление ошибок и их исправление







работа со словарем

30

7

Основная мысль текста

Уметь определять основную мысль текста

Состав слова

План текста, редактирование

§23, вопр. С. 46, 114

31




Синтаксис.Пунктуация

Знать, что изучает синтаксис

Синтаксис

Предложение













Знать, что такое пунктуация

Знаки завершения, разделения, выделения

Работа с №118, устное изложение текста научно-популярного стиля

§ 25, № 120

32




Словосочетание

Отличие словосочетания от предложения и слова. Строение словосочетания

Безударная гласная в корне слова

Грамматическая связь

§ 26, №124

33




Способы выражения грамматической связи в словосочетании

Знать способы выражения связи в словосочетании

Безударная гласная в корне слова

Текст.

Рапорт, салют, издалека, изредка

§26, № 126






















34




Разбор словосочетания

Знать схему разбора словосочетания




Устное высказывание на грамматическую тему

§27, № 133

35




Предложение. Грамматическая основа предложения

Уметь находить грамматическую основу предложения

Безударные гласные в корне

Багровый

§28 № 136

36




Сжатое изложение

Уметь сжато пересказывать текст

Орф 1 -7 ( Начала лингвистического анализа)




§28, № 137

37

8

Виды предложений по цели высказывания

Уметь различать предложения по цели высказывания

Повествовательные, побудительные, вопросительные предложения

Интонация в предложении

§ 29, № 147

38




Восклицательные предложения

Виды предложений по интонации. Употребление восклицательного знака

Основная мысль текста. Интонация в предложении. Восклицательное и невосклицательное предложение

№ 152Тема и основная мысль сочинения

§30, 153 ( соч), 154

39




Главные члены предложения. Подлежащее

Знать способы выражения подлежащего. Уметь находить его в тексте

Непроверяемые гласные в корне

Подлежащее. Основа предложения.

§31, 32№ 159

40




Сказуемое

Знать способы выражения сказуемого. Уметь находить его в тексте

Правописание наречий. № 154. Личные окончания глаголов

Сказуемое, основа предложения

§ 33 № 165

41




Тире между подлежащим и сказуемым

Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым. Уметь пользоваться правилом

Падеж существительных.

Тире [тирэ]

§34, №170

42




Нераспространенные и распространенные предложения

Уметь различать нераспространенные и распространенные предложения

нераспространенные, распространенные

Устный рассказ по плану. Члены предложения и части речи

§35, №173, 174 уст

43




Второстепенные члены предложения. Дополнение

Уметь находить дополнение

Падеж существительных. Окончание существительных

Стили речи

№ 179

§36, §37 №178, 180 подгот

44

9

Определение

Уметь находить определение

Падеж прилагательного и его окончание

Стили речи. Роль прилагательного в художественном тексте № 183

§38, № 182

45




Обстоятельство

Уметь находить обстоятельство и определять способы его выражения

Правописание наречий

Текст, связь предложений в тексте.

§39, №187, 189, 190, 191

46




Предложения с однородными членами

Уметь находить однородные члены предложжения

Орф 1

Заботливо, внимательно, бережно

§ 40, № 194

47




Знаки препинания при однородных членах

Уметь определять условия выбора постановки знаков при однородных членах

Орф 1

Смысловые условия выбора союза

§ 41 № 198

48




Обобщающие слова при однородных членах

Уметь находить обобщающие слова и правильно ставить знаки препинания

ТЬСЯ и ТСЯ в глаголах




§ 41, № 202, 204 подгот

49




Предложения с обращениями

Находить обращения в предложениях и ставить знаки препинания

Местоимения и существительные, словосочетание




§ 42, № 211, 212

50

10

Письмо

Знать разновидности письма. Уметь правильно выбрать обращение

Стили речи

Употребление обращений

§ 43, №215

51




Синтаксический разбор простого предложения

Знать схему разбора.




Устное высказывание на грамматическую тему

§ 44, №217

52




Описание картины Ф. Решетникова "Опять двойка!"

Отработка навыков описания картины.

План сочинения

Синонимы: огорчить, опечалить, расстроить

§ 44, № 218

53




Пунктуационный разбор простого предложения

Знать порядок пунктуационного разбора. Уметь различать синтаксический и пунктуационный разборы

Знаки завершения, разделения, выделения




§ 45, № 220

54




Простые и сложные предложения

Уметь различать простые и сложные предложения

Окончания глаголов. Разделительные Ъ и Ь.

Употребление союзов

РР № 230

§ 46. №№ 222, 229, 230

55




Синтаксический разбор сложного предложения

Уметь составлять схему сложного предложения

НЕ с глаголами

Текст, основная мысль текста. № 233

+ 47, № 234подг, 235

56

11

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.

Находить слова автора и прямую речь. Уметь составлять схемы предложений с прямой речью.




Синонимы говорения. Схема пр

§ 48, № 240

57




Знаки препинания при прямой речи.

Отработка навыков постановки знаков в предложении с прямой речью. № 241

Безударные гласные, окончания глаголов, непроизносимые согласные

Этикетные слова

§ 48, №242 самост.

58




Диалог

Уметь ставить знаки при диалоге




Диалог

§ 49, 48, 249

59




Подготовка к контрольной работе.

Систематизировать изученный материал по теме "Синтаксис"




Устное высказывание в научном стиле

Вопр. С. 105, № 253

60




Контрольная работа по теме "Синтаксис"

Выявить ЗУН по теме







Работа над ошибками.






















61





Работа над ошибками.

Фонетика. Гласные звуки

Знать классификацию гласных и согласных.

Ударные и безударные гласные. Транскрипция.

Синонимы. №258 Удивительный, поразительный изумительный, дивный, чудесный

§51, № 259, 260

62

12

Согласные звуки

Знать характеристику согласных.

Правописание согласных в корне, разделительные Ъ и Ь

Основная мысль текста №263

§ 52 , №268

63




Позиционные чередования гласных и согласных

Знать понятия сильная и слабая позиция




Чередование гласных и согласных

§ 53, № 270






















64




Согласные твердые и мягкие

Знать пары твердых и мягких согласных, уметь их различать

Раздельное написание предлогов. Правописание Ь

Музей, текст, тема

§ 54, № 272, 273, 274

65




Повествование. Изложение.

Уметь составлять план текста-повествования




Типы речи: повествование, описание, рассуждение

Дом. изложение






















66




Согласные звонкие и глухие

Уметь различать звонкие и глухие согласные. Знать способы обозначения согласных в слабой и сильной позиции

Звонкие и глухие согласные в корне

Фонема

§56, № 281

67




Графика

Алфавит

Знать алфавит

И, А, У после шипящих. Роль Ь и Ъ знаков, буквы, обозначающие двойные звуки

Знакомство со словарями различных видов. Алфавит, расположить, по алфавиту

§ 58, № 293, 292 подгот

68

13

Описание предмета

Уметь отличать описание от других типов текста

Стили речи

Описание

§ 59 ДС по № 295

69




Обозначение мягкости согласных с помощью Ь

Знать условия обозначения мягкости. Уметь пользоваться орф №9

Ь для обозначения мягкости

Чтобы, конечно, скучный, пустячный, скворечник, яичница

§ 60, № 298, 301, 302

70




Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Уметь определять роль букв Е, Ё, Ю, Я

Буквы И, А, У, после шипящих

Диалог, ателье, кашне, молдель, свите, теннис, партер, шоссе

§ 61, № 308

71




Орфоэпия

Знать понятие орфоэпия, произносительные нормы

Слог, ударение

произносительные нормы по № 312

§ 62, № 312

72




Фонетический разбор слова

Знать порядок фонетического разбора, Отработка ЗУН.

Слог, ударение, фонема




§ 63, вопр. С. 130 . № 314, 315 подгот

73




Повторение, Подготовка к Контрольной работе

Отработка ЗУН по теме,




№ 317

С. 130, № 316, 318

74-75

14

Контрольная работа по теме "Фонетика" и её анализ

Выявить ЗУН по теме







РНО

76




Сочинение - описание по картине «Натюрморт с маками …»

Отработка навыков сочинения-описания




План сочинения, текст-описание, стили речи

№ 317, совершенствование написанного

77




Лексика. Слово и его лексическое значение

Уметь различать лексическое и грамматическое значение слова

Безударные гласные в корне

Знакомство с толковым словарем

§64, № 322, 328

78-79




Однозначные и многозначные слова

Уметь определять лексическое значение слова

Знаки препинания при однородных членах

Работа с толковым словарем

§ 65, № 333, 3334, 3336

80-81

15

Прямое и переносное значение слова

Различать прямое и переносное значение слова

Непроверяемые гласные и согласные

Необыкновенный, особенный необычный, лазоревый, сапфировый, коралловый

§66, №342 подг, 341

82




Омонимы

Знать определение, уметь находить в тексте омонимы

Окончания существительных

Работа со словарем омонимов

§67, № 348

83




Синонимы

Уметь подбирать синонимы, знать определение

Комплексный оанализ № 354

Работа со словарем синонимов

§ 68, 355

84




Синонимы

Уметь отличать стилистические синонимы. Роль синонимов в тексте

Окончания различных частей речи

Подбор синонимов

§ 68, № 357






















85




Сочинение по картине И. Грабаря "Февральская лазурь" № 358

Отработка ЗУН в употреблении синонимов при описании картины

Абзац, основная мысль, описание

Составление предложения, точность словоупотребления

§ 68, № 358

86




Антонимы

Знать роль антонимов в речи, уметь подбирать антонимы

НЕ с глаголами

Словарь антонимов

§69, № 361, 362 подг.

Вопр. С. 149


87




Повторение

Знать терминологию. Уметь определять лексическое значение слова.

Окончания прилагательных

№ 366

№ 364

89-90

16

Контрольное изложение "Первый снег"

Понимать роль детали в описании предмета

Описание

Деталь

№367



















РНО

91




Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов

Понятие о форме слова и способах его образования

Однокоренные слова. Лексическое и грамматическое значение




§ 70, 71 № 370

92




Окончание

Уметь определять грамматическое значение окончания

Правописание окончаний

Нулевое окончание

§ 71, №374

93




Основа слова

Уметь находить основу

Правописание окончаний

Правила написания письма

Нет мест, много дел, фиолетовый, лиловый, № 378

§ 723 №378

94




Корень слова

Знать лексическое значение корня. Уметь находить корень слова

Однокоренные слова, правописание корней

Омоформы: дою – даю

§ 74, № 384

95

17

Рассуждение

Знать особенности текста типа рассуждения. Уметь отличать рассуждение от других типов речи

Повествование, описание

Строение текста, признаки текста.

Маршрут, правильный, велосипед, велогонки

§ 75, № 387, 389(ДС)

96-97




Суффикс

Уметь находить суффиксы в словах. Роль суффикса в образовании новых слов

Правописание суффиксов ЧИВ-ЛИВ, ОВАТ – ЕВАТ, ЧАТ, ЕЦ - ИЦ

Стили речи. Употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

§76, № 395, 400

98




Приставка

Знать роль приставки, уметь выделять её в слове.

Правописание приставок и предлогов

Значение приставок

§ 77, № 405, 406

99




Выборочное изложение

Отработка навыков изложения с изменением лица. Умение находить описание в тексте

Абзац, заглавие

План текста, особенности описания

§ 77, № 406, 407

100




Чередование звуков

Уметь находить чередование в словах. Знать систему чередований № 408

Правописание согласных в корне




№ 409

101

18

Беглые гласные

Уметь выделять части слов с беглыми гласными

Словарные слова, синонимы

Ремень, чехол, грамотный, небольшой крошечный, крохотный

§ 79, № 413

102




Варианты морфем

Знать определение. Уметь находить вариативные морфемы

Правописание гласных и согласных в корне. Проверочные слова.




§ 80, № 415

103




Морфемный разбор слова

Знать порядок разбора, уметь делать разбор

№ 417




§ 81, № 417

104




Правописание гласных и согласных в приставках

Находить орфограммы в приставках и правильно писать гласные

Раздельное написание предлогов

Пословицы о труде

§ 82 № 422

105

106




Буквы –З и –С на конце приставок

Знать и правильно писать орф. 11

Глухие и звонкие согласные

Безвкусный, рассвет, расцвет, расписание, рассчитать, но расчет, расчетливый

§ 83, № 431, 432 подгот

107




Буквы О-А в корне ЛАГ - ЛОЖ

Правильно писать корни с чередованием

Повторить морфемы

Непроверяемые гласные в корне

§ 84, № 436

109

19

Буквы О-А в корне РАСТ-РОС

Находить корни с чередованием, различать их смысл, правильно писать

№ 438

№ 440

§ 85, № 440, 441 подгот.

110




Буквы О-Ё после шипящих в корне

Находить корни с чередованием, правильно их писать

443

Шофёр, шоссе, шоколад

§ 86, № 444, 445

111




Буквы И – Ы после Ц

Находить морфемы с орфограммами, правильно их писать

Состав слова, однородные члены предложения. Простые и сложные предложения

Цыц, цыпленок, цыган, на цыпочках

§ 87, №449

112




Повторение темы "Морфемика"

Подготовка к диктанту. Ликвидация пробелов знаний по теме

С. 183




С. 183, № 455

113




Контрольная работа по теме «Морфемика»

Выявление ЗУН по теме







РНО

114




Сочинение по картине П. П. Кончаловского "Сирень в корзине"

Отработка ЗУН описания картины

Речевая ситуация, синонимы, оттенки цветов

Богатый обильный, щедрый

№ 457

115




Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

Различать самостоятельные и служебные части речи

Существительное, прилагательное, глагол. № 462

Морфология

§ 88, № 463

116

20

Имя существительное как часть речи

Находить в тексте имя существительное, знать его морфологические признаки







§ 89, № 468, 474

117




Доказательства в рассуждении

Уметь приводить доказательства в рассуждении

Доказательство, текст-рассуждение




§ 90, № 477

118




Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Уметь различать одушевленные и неодушевленные существительные




Отчизна, отечество, родина, государство

§91, № 482

119




Имена существительные собственные и нарицательные

Правописание собственных существительных




Великая Отечественная война

§ 92, № 489, 491, 495

120




Рассказ по картине

«Февраль. Подмосковье»













121




Сж. изложение

"Перо и чернильница" 4

Отработка ЗУН сжатого пересказа

Основная мысль, план, сжатое изложение

Стили речи

№ 497

122

21

Морфологический разбор существительного

Основные характеристики существительного