Реферат: Программа развития мкоу тигрицкой средней общеобразовательной школы №9 на 2011-2015 годы Этапы работы над программой

УТВЕРЖДАЮ

Председатель

Управляющего совета

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

  __________________К.М.Сидоренко (подпись)                         

Принята на заседании Педагогического совета
Протокол № от « » 2011г.

 

__________________З.В.Исакова
(подпись)                         

 



Программа развития

МКОУ Тигрицкой средней общеобразовательной школы № 9

на 2011-2015 годы


Этапы работы над программой

Первый  этап (2011-2012г.г.) выполнения программы  направлен на  определение дальнейших  путей развития школы  в условиях    реализации приоритетного национального проекта  «Образование» и инициативы Президента «Наша новая школа». 

Основной этап (2012-2014г.г.) направлен на осуществление  перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся  образовательной среды.

Обобщающий этап (2014-2015г.г.) предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.

1. Паспорт
Программы развития

Целевая комплексная программа развития  муниципального казенного образовательного учреждения  Тигрицкой средней общеобразовательной школы № 9 определяет стратегию развития школы и действия по её реализации.

^ Разработчики Программы.

Педагогический коллектив школы, управляющий совет, администрация.

Исполнители Программы.

Администрация, педагогический коллектив школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.

Научно-методические основы Программы.

Закон Российской Федерации "Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 13.02.2009 г.

Национальная доктрина образования, утвержденная Постановлением Правительства РФ № 751 от 4.10.2000 г.

Конвенция о правах ребенка

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (2009г.)

Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 г.

ФГОС НОО ( в редакции 2010г)

Устав МКОУ Тигрицкой СОШ № 9

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы.

1. 2010-2011г. - проблемный анализ состояния школы;

2. 2011 г.- изучение направлений модернизации российского образования; научно-методической литературы, отечественного и зарубежного опыта по формированию компетентностной  личности, по осуществлению компетентностного подхода в образовании.


Цель:

Достижение нового качества общего образования в условиях здоровьесбережения, формирование

современного, социализированного стремящегося к самореализации выпускника при

взаимодействии всех структур социокультурного центра. Создание психологически комфортной

среды, позволяющей максимально реализовать возможности всех участников образовательного

процесса.

Задачи:

1. Формирование у выпускников способности к постоянному развитию и положительной

самореализации в современных условиях.

2. Совершенствование профессиональных качеств каждого учителя школы.

3. Внедрение современных образовательных технологий.

4. Взаимодействие внутренних и внешних ресурсов по организации работы с одарёнными детьми.

5. Совершенствование материально-технической базы.

Ожидаемые результаты:

1.Создание психологически комфортной среды в условиях здоровьесбережения, способствующей максимально реализовать возможности всех участников образовательного процесса.

2. Формирование у выпускников способности к постоянному развитию и положительной самореализации в современных условиях.
^ Информационно – аналитическая справка
Название ОУ, вид, организационная структура:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

^ Тигрицкая средняя общеобразовательная школа № 9

( начальная, основная, средняя, вечерняя (сменная), центр образования,с углубленным изучением отдельных предметов, лицей, гимназия, специальное (коррекционное), учреждение внесемейного воспитания)

2.Наличие структурных подразделений (кол-во, наименования) Дошкольная ступень

3.Местонахождение (почтовый адрес): 662626 Красноярский край, Минусинский район, с.Тигрицкое, ул.Ленина54

4.Устойчивая телефонная связь (есть,нет) есть телефон 8(39132) 74539

5. Email: tigrscool@yandex.ru

6. Интернет (есть, нет) есть

7. Расстояние (км) до райцентра 68 км.

8. Номер свидетельства о внесении ОУ в единый государственный реестр юридических лиц № 005820008 серия 24 , дата выдачи 31.01.2011г.

ИНН

Коды:



2455015580

По ОКПО

По ОКАТО

По ОКОГУ

50328094

04233825001

49007

9.Состав учредителей: ( администрация района(города), села, совместное)

Управление образования Минусинского района Красноярского края (полное название)

10. Орган, регистрирующий устав Межрайонная ИФНС России №10

11.Лицензии на общее образование (с указанием видов лицензированных образовательных программ

Серия А № 0000337 дата выдачи лицензии 16.05.2011г действительна по бессрочно

12.Орган, выдавший лицензию Служба по контролю в области образования Красноярского края

13.Аттестация ОУ (дата выдачи заключения) 31.03.2011г.

14.Государственная аккредитация: свидетельство № 001657 серия ОП дата выдачи 31.03.2011г. действительно по 31.03.2023г.

15.Документ о закреплении за ОУ имущества (договор, свидетельство; зданий, сооружений с указанием года постройки и степени износа, аварийного состояния) № 973029 серия 24ЕИ дата выдачи 22.02.2011г.

Управление имущественных отношений Минусинского района № 1 от 29.06.2009г

16.Документ о закреплении за ОУ земельного участка (постановление, свидетельство)

№ 548038 серия 24ЕЗ выдан 21.02.2007г.(орган, закрепивший земельный участок) Управление Федеральной регистрационной службы по Красноярскому краю

17.Наличие форм государственно-общественного управления ОУ (указать какие, чем регламентируются) Управляющий совет( положение об управляющем совете)

18.Бухгалтерское обслуживание - централизованная бухгалтерия

19.Казначейское обслуживание (да, нет) да

20.Количество персонала 35 в т.ч. административного 2,

Педагогического 18( в том числе 6 имеют внутреннее совмещение, 1-внешнее), учебно-вспомогательного 4, обслуживающего 11

21.Краткая характеристика школьных помещений

Количество учебных зданий школы

01

2

Число учебных мест по проекту

02

192

Общая площадь всех помещений

03

1660

Количество: классных комнат (I ступени) классных[ комнат (II-III ступени) лабораторий

04

4 9 1

Их общая площадь

05

662

Площадь учебных помещений на одного учащегося

06




Соответствие школьной мебели ростовым группам в % начальная школа / % износа основная / % износа средняя / % износа

07

100% / 0

Кол-во компьютерных классов / в них рабочих мест

08

1/9

Учебные кабинеты / % их оснащенности:

- физики

- химии

- биологии

- спортивный зал

Мастерские / % их оснащенности:

- по обработке металла

- по обработке древесины

- обслуживающего труда

09



90

90

80

100


50

90

90


Школьная библиотека:

- фонд учебной лит-ры, кол-во / % обеспеченности

- фонд художеств. лит-ры кол-во / % обеспеченности

- читальный зал / в нем рабочих мест / компьютеров, принтеров, ксероксов, сканеров

11



2518/ 100%


5219/


-/8/1/1

Наличие актового / лекционного зала (да, нет)

12

Нет

Музей

15

Нет

Спортивная площадка

16

Да

Кабинет логопеда

20

Нет

Кабинет психолога

21

Нет

Медицинский кабинет

22

Нет

Учебно-опытный участок / его площадь

24

Да

Наличие пищеблока (принадлежность)

26

Да(собств)

Количество посадочных мест в обеденном зале

27

60

Число учащихся, пользующихся горячим питанием:

- 1-4 классы / в т.ч. бесплатным

- 5-11 классы / в т.ч. бесплатным

28



74 / 53

96 / 83

Количество детей из семей, имеющий доход ниже прожиточного уровня получающих:

двухразовое питание

29



136

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (для учебных целей):

- Компьютеры

- Видеопроекторы

- Мультимедиа проекторы

- Телевизоры

- Магнитофоны

- Видеомагнитофоны

- Множительная техника:

ксерокс

сканер

принтер

Экран переносной

Интерактивная доска

30



9

2

2

2

7

1


1

2

2

1

1

^ ТЕХНИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЗДАНИЯ ШКОЛЫ :

- требует капитального ремонта ( % )

- находится в аварийном состоянии

- имеет водопровод

- имеет канализацию

- имеет теплый туалет

- имеет центральное отопление

31



Да(10%)

Нет

Да

Да

Нет

Да

Укомплектованность огнетушителями (в % к потребности):

37

18 (100%)
^ Перспективный план комплектования МКОУ Тигрицкой СОШ № 9
Уч. год

1кл

2кл

3кл

4кл

5кл

6кл

7кл

8кл

9кл

10кл

11кл

итого

2010-11

23

18

14

19

17

22

14

16

11

10

11

175

2011-12

16

25

18

12

18

16

23

13

16

9

10

176

2012-13

17

16

25

18

12

18

16

23

13

15

8

181

2013-2014

19

17

16

25

18

12

18

16

23

9

15

188

2014 -2015

22

19

17

16

25

18

12

18

16

20

9

192



Кадровое обеспечение образовательного процесса


Сводные сведения по ступеням обучения


Кол-во по ступеням обучения

Нач. звено

Средн.звено

Старш. звено

9

15

10

^ Средний возраст пед.работников

43 года

Средний возраст

33 года

43 года

38 лет

Образование

Высш.

6 (67%)

12 (80%)

9 (90%)

Средн. спец.

3 (23%)

3 (20%)

1 (10%)

^ Квалификационная категория, разряд

Высшая




1 (6%)




Первая

4 (44%)

4 (27%)

5 (50%)

Вторая

4 (44%)

4 (27%)

3 (30%)

12 разряд по стажу




4 (27%)

1 (10%)

Без кат.

1 (12%)

2 (13%)

1 (10%)

^ Стаж педагогической работы

0-5 лет

1 (11%)

2 (13%)

1 (10%)

5-10 лет

2( 22%)

3(20%)

3 (30%)

10-15 лет

1 (11%)







15-20 лет

1 (11%)

1 (6%)

1 (10%)

20-25 лет

1 (11%)

3 (20%)

2 (20%)

25 и больше

3 (33%)

6(41%)

3 (30%)



Сводные сведения по школе


^ Количество пед.работников

21 чел.

Средний возраст пед.работников

43 года

Образование

Высш.

16 (76%)

Средн.спец.

5 (24%)

^ Квалификационная категория

Высшая

1 (5%)

Первая

8 (38%)

Вторая

5 (24%)

Без кат.

7 (33%)

^ Стаж педагогической работы

0-5 лет

2 (10%)

5-10 лет

3 (14%)

10-15 лет

1 (5%)

15-20 лет

3 (14%)

20-25 лет

3 (14%)

25 и больше

9 (43%)



Информация по наградам педагогических работников



№

п/п



ФИО

Школьные

Районные

Краевые

Отраслевые

1

Булавина Н.М.

ПГ 2010г

ПГ УО 2001г

БП адм 2004г

ПГ адм 2004г

ПГ УО 2009г

ПГ адм. 2011г




Почетная грамота МО РФ

2011г

2

Глухов С.И.

ПГ 2009г

ПГ 2010г










3

Глухова Г.В.

ПГ 2010г

ПГ УО 2002г

ПГ адм 2004г

ПГ УО 2009г

ПГ , 1986г

Почетная грамота МО РФ

2011г

4

Елизарова Л.С.

ПГ 2009г










5

Исаков Ал.Ал.




БП адм 2007г

ПГ УО 2008г

ПГ УО 2009г




ПГ МО РФ 2002г

Знак «Почетный работник общего среднего образования» 2007г

6

Исаков Ан.Ал.




БП адм 2009г







7

Исакова З.В.




ПГ УО 2008г

БП адм 2008г

ПГ адм 2009г

ПГ адм 2011г ПГ УО 2011г

ПГ ГУО адм. края

2003г

Почетная грамота МО РФ

2007г

8

Капустин Д.М.




ПГ УО 2004г

БП адм 2004г


ПГ УО 2008г





Почетная грамота МО РФ

2008г

9

Коваленко Т.П.

ПГ 2010г

ПГ УО 2002г

ПГ УО 2004г

ПГ УО 2009г







10

Компанченко С.И.

ПГ 2009г










11

Кочеткова Ю.И.

ПГ 2009г










12

Лепешкина Э.Н.

ПГ 2010г

ПГ УО 2004г


БП адм 2009г

ПГ адм 2011г







13

Лишутина А.В.

ПГ 2009г

ПГ 2010г










14

Михеева В.А.

ПГ 2009г







Почетная грамота МП РСФСР, 1971г

Знак «Отличник народного просвещения РСФСР» 1977г

Медаль «Ветеран труда» 1985г


15

Невзгодина А.И.










Почетная грамота МО РФ

2005г

16

Отева А.А.










Почетная грамота МП РСФСР, 1974г

Знак «Отличник народного просвещения РСФСР» 1980г

Почетное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР» 1984г



17

Смирнова Т.А.

ПГ 2009г

ПГ УО 2004г








18

Тарасов С.Г.

ПГ 2010г

ПГ УО 2008г

БП адм 2009г









^ Характеристика микросоциума школы.

Школа находится на территории Тигрицкого сельсовета. В поселении проживает 1482 человека.

Социальные особенности семей учащихся

Признаки

Типы

Кол-во

Социально-правовые

а) Аморальные б) Со стяжательством в) Конфликтные г) Педагогически несостоятельные д) Педагогически состоятельные

9 - 7 93 29

Коммуникативный

а) Охотно идущие на контакт со школой б) Неохотно идущие на контакт со школой в) Негативно относящиеся к школе

53 53

15

Материально-бытовой

а) Обеспеченные б) Малообеспеченные в) Остронуждающиеся

28 87 6

По структуре

а) Полные без нарушений структуры

б) Полные, с нарушением структуры

в) Неполные

г) Находящиеся под опекой

д) Приемные

е) Многодетные

58

31

23

5

4

33




Всего семей

121



Родители имеют образование



Образование

Число человек

Отношение к общему числу, в %

Высшее

16

10%

Незаконченное высшее

1

1 %

Средне-специальное

38

23%

Среднее

74

44%

Неполное среднее

37

22%

^ Образовательный процесс в школе.

Школа имеет бессрочную лицензию на право ведения образовательной деятельности по следующим основным общеобразовательнымпрограммам:

начального общего образования (срок освоения – 4 года);

основного общего образования (срок освоения – 5 лет);

среднего (полного) общего образования (срок освоения – 2 года);

основной общеобразовательной программе специальных (коррекционных) учреждений VII, VIII вида (срок освоения – 9 лет).
МКОУ Тигрицкая СОШ №9 аккредитована по основным общеобразовательным программам: начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Срок действия свидетельства о государственной аккредитации – до 2023 г.
Обучение в школе осуществляется в одну смену в режиме пятидневной учебной недели для 1 класса и детей, обучающихся на дому, в режиме 6-ти дневной недели – для 2-11 классов.
Обучение в начальной школе ведется с использованием УМК по программе «Школа России».
Со второго класса ведется изучение иностранных языков – английского. В основной школе (9 классы) вводится система предпрофильной подготовки через курсы по выбору, перечень которых определяется на основе запросов учащихся и родителей. В старшей школе (10-11 кл.) действует система элективных курсов, из которых формируются индивидуальные образовательные маршруты учащихся.
Организовано индивидуальное обучение на дому для 7 учащихся.

Все дети села учатся. Каждому ребёнку на селе гарантировано обеспечение качественного образования. В 2010- 2011 годах 100% детей получили общее образование и 100% выпускников 11 класса справились с итоговой аттестацией в форме ЕГЭ. Наши выпускники обучаются в ВУЗах Красноярска, Абакана, Новосибирска, Томска, ССУЗах Абакана, Минусинска, Красноярска, Шушенского, а так же в ПТУ. При этом видятся варианты продолжения образования за пределами школы после окончания основной ступени образования: в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования; в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

Статистические данные по итогам года

Классы

1

2

3

4

1-4

5

6

7

8

9

5-9

10

11

10-11

1-11

2008-2009 учебный год

На конец

года

14

17

20

22

73

13

18

15

19

17

82

11

-

11

166

Окончили

на «4-5»




4

8

8

20

2

6

5

(1)

2

1

16

(1)

4




4

40

(1)

% на «4-5»




26,6

38,8

35,2

33,9

16,6

37,5

33,3

11,1

11,7

19,5

36,4




36,4

26,3

Переведены условно







1




1




























1

% на «2»











































0,65

2009-2010 учебный год

На конец

года

19

14

17

21

71

21

15

16

14

16

82

11

11

22

175

Окончили

на «4-5»




3

5

9

17

6

(1)

2

6

3

(1)

1

18

(2)

2

5

7

42

(2)

% на «4-5»




21,4

29,4

45

32,7

30

14,3

37,5

21,4

6,3

22

18,2

45,5

31,8

26,9

Оставлены

на 2 год










1

1




























1

% на «2»











































0,6

2010-2011 учебный год

На конец

года

25

18

12

18

73

16

23

13

16

11

79

10

10

20

172

Окончили

на «4-5»




6

2

7

15

7

5

(1)

2

5

4

(1)

23

(2)

3

3

6

44

(2)

% на «4-5»




33,3

16,7

38,9

31,3

43,8

21,7

15,4

31,3

36,4

29,1

30

30

30

29,9

Оставлены

на 2 год














































% на «2»
















































Мониторинг участия в ГИА

Уч. год

Предмет

Всего

в классе

Сдавали

ГИА

Получили оценку

% вып

%

«4-5»

Средний

балл

Рейтинг

по району

«5»

«4»

«3»

«2»

школа

район

школа

район

школа

район




2007-

2008

Математика

18

11




1

8

2

81,8

80,1

9,1

26,7

3

3

3

Русский язык

11

1

7

3

-

100

89,8

72,7

42,1

3,8

3,5











































2008-

2009

Математика


17

15




1

10

4

73,3

73,5

6,7

17,2

2,8

2,9

8

Русский язык

14




9

3

2

85,7

88,6

64,3

34,3

3,5

3,3

Физика

2




1

1




100

100

50

75

3,5

3,7








16






































2009-

2010

Математика

12




3

7

2

83,3

82

25

26,1

3,1

2,9


3

Русский язык

12

1

7

4




100

88,6

66,7

38,2

3,7

3,4

Физика

3




2

1




100

100

66,7

46,2

3,7

3,5

Биология

1




1







100

100

100

45

4

3,5















































2010-

2011

Математика


11

8

1

2

3

2

75

57,8

37,5

17,4

3,25

2,77




Русский язык

8

1

2

5

-

100




37,5




3,62







Физика

2

1







-

100

100

50

20

4

3,4




Биология

2

-

1

1

-

100

100

50

58,8

3,5

3,58




Информатика

2

-

2




-

100

100

100

100












Мониторинг участия в ЕГЭ

Учебный год

Предмет

Всего выпускников

Сдавали ЕГЭ

Кол-во

% 2

Ср. балл

по 100-бал.

Рейтинг

по району

школа

район.

школа

район

край

Россия

По предмету

ИТОГО

2001-2002

Математика



13

13

4

30,8




43,7















7

Русский язык

6







47,7

47,2

46,3

50,4




2002-2003

Математика



12

12

1

8,3

20,3

39,1

42,6

48,5









13

Русский язык

7

1

5,98

47,1

44,1

46,9







Биология







1




48,2










Химия

1




13,3

40

39,3










2003-2004

Математика



10

10

2/

20

25,9

42,7

42,7

49,68









6

Русский язык

8




9,2

49,3

46,45

49,67







Биология

2

1

18,5

30

49,4










2004-2005

Математика



14

14

2

14,3

36,7

45,4

45,6

47,39









5

Русский язык







9,4




45,7

50,65







Биология







11,4




48,8










Химия

1







69

58,7










Физика

1







36

45,2










2005-2006

Математика



12

12

2

25

45,3

45,3

39,8

46,08

50,66






6

Русский язык

7




7,4

45,9

48,1

51,51

50,07




2006-2007

Математика



16

16

2

12,5

23,4

44,6

43,0

47,21









10

Русский язык

7




3,6

55

51,4

52,93







Биология

4




6,6

46

46,4

45,28







2007- 2008

Математика



12

12

-



23,5

43,4

36,18

37,79




3



4

Русский язык

12

1

8,3



11,2

58,7

48,9




38,1

3

Химия

1







72

57




56,5

1

География

3

-




43,3

51,4




51,3




2009-2010

Математика



11

11

0



3,4

39,39

39,69

40,65

44

7



6

Русский язык

11

0



2,1

60,9

58,32

57,86

58,2

3

Биология

7

0



3,1

47,86

48,5

55,5

53,42

7

Химия

1

0




70

53

55,29

56,0

1

Физика

1

0




48

51,67

52,8

50,5

4

2010-2011

Математика



10

10

0

3

2,5

43,4










8



3

Русский язык

10

0

0

59,3










8

Биология

3

0




45,3










6

Информатика

1

0




66










1

Физика

1

0




39













Обществознание

1

0




83

59,65







1



Мониторинг итоговой аттестации в 4 классе

Предмет

Кол-во

выполнявших

«5»

«4»

«3»

«2»

%

выполнения

%

«4-5»

Ср.балл по 5 бальной шкале

^ 2008-2009 учебный год

Русский язык

16

5

4

6

1

93,8

56,3

3,8

Математика

18

6

3

1

8

55,6

50

3,4

^ 2009-2010 учебный год

Русский язык

18 

2

9

4

3

83,3

61,1

3,6

Математика

18

3

6

5

4

77,8

50

3,4

^ 2010-2011 учебный год

Русский язык

16

3

2

5

6

62,5

31

3,1

Математика

16

2

6

4

4

75

50

3,4

ОУУН

16

0

3

8

5

68,8

18,8

2,9

Специальное образование.

Для обучения детей с ограниченными возможностями, обучающимися на дому или в общеобразовательных классах, реализуются программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. В школе функционирует психолого-педагогическая служба, в которую входят психолог, социальный педагог, педагоги, медицинский работник Тигрицкого ФАПа.. Деятельность этой службы направлена на систематическое отслеживание психологического развития ребёнка на различных этапах обучения, создание в педагогической среде условий для развития личности учащихся.

С целью обеспечения готовности будущих первоклассников к обучению в школе организуется совместная деятельность с дошкольной ступенью. На базе детского сада проводятся занятия с детьми школьным психологом.

С целью раннего выявления творческих способностей детей разрабатывается структура и содержание образования. Интеллектуально-эстетическое развитие детей ориентировано на усиление их познавательной активности через введение следующих курсов: информатики, физики, биологии, истории Красноярского края, художественной культуры Красноярского края, литературы Красноярского края, спортивно-познавательного туризма.

С целью пропаганды здорового образа жизни, увеличения физической активности в ОУ увеличено количество школьных уроков физической культуры до 3х часов в каждом классе. Работает спортивный клуб «Зевс», организовываются и проводятся соревнования в рамках программы Школьная спортивная лига.

Для повышения уровня учебной мотивации созданы условия для самовыражения обучающихся в различных видах познавательно-преобразовательной деятельности при использовании информационно-коммуникативных образовательных технологий. Методика проектов – на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, информатики, во внеучебной деятельности.

Детско-взрослые проекты: «Наш спортивный школьный двор», «Обелиск», «Снежный городок», «ТОС», «Зевс».

Нацеленность на результат приобретает особую значимость в процессе развития школы как центра и является ориентиром планирования, регулирования, организации корректирования методической работы, направленной на формирование, развитие, совершенствование профессионализма педагогов. Направления методической работы на уровне школы:

аналитическая, диагностическая, коррекционная работа на уровне управленческих действий;

самоанализ педагогической деятельности - инструмент внутреннего мониторинга, позволяющий отследить ход и результаты собственной деятельности;



Образование старших школьников ориентировано на развитие самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план. Внедрён краевой (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта общего образования Красноярского края.

^ Воспитание и дополнительное образование.

Результативность своей работы по воспитанию учащихся педагоги подтверди­ли целесообразностью использования системного подхода и воспитательных систем не только в рамках школы, но и на уровне классов, объединений, секций. Классные наставники заботятся о наполнении деятельностью жизнен­ного пространства своих воспитанников. Использование личностно-ориентированного подхода способствует формированию в классе широкого спектра деятельности, чтобы каждый ребёнок нашёл себе дело по душе и внёс собственный вклад в коллективное жизнетворчество.

Педагогический коллектив нашей школы с привлечением всех заинтересованных структур на селе комплексно работает над проблемой формирования социально-адаптированной личности.

Школа помимо знаний, умений и навыков учит планировать, продумывать свою жизнь хотя бы на шаг вперед. Разработаны и ведутся курсы по выбору, предметного и надпредметного содержания. Психолог школы ведет информационную, диагностическую, профориентационную работу.

^ Занятость учащихся

Кружок «Резьба по дереву» 20 «Художественное слово» 20

В секциях при школе 125 Спортивный клуб «Зевс» - 90

Клуб «Здоровье» - 147

Соревнования стимулируют жизнь коллектива, позволяют сосредоточить внимание на главных вопросах жизнедеятельности. Мы считаем, что это верный путь к созданию общественного мнения. Итоги соревнования подводятся среди учащихся всех классов. Фотографии лучших классов и лучших учеников оформляются на информационном стенде. Председатель Совета старшеклассников еженедельно проводит линейку по подведению итогов за неделю. Высшим органом самоуправления является ученическая конференция. Органы ученического самоуправления действуют на основании локальных актов. В августе у нас проходит общий педагогичес­кий совет, на котором анализируются все аспекты реализации программы. В школе есть существенные начала становления общественно-государственного управления:

Возрос интерес и внимание родителей к образованию детей.

Идет становление открытой социально - педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического, родительского коллективов и социума.

Школа непосредственно транслирует конструкцию социального партнерства в местное сообщество средствами и ресурсами образования.

Родительская общественность регулярно собирается, обсуждает проблемы образования, занятости, ремонта, безопасности, также затрагивает жизнь местного сообщества.

Создан Управляющий Совет, в который входят учителя, учащиеся, ро­дители, представители власти. Сформирована нормативно-правовая база.

Совместные праздники и мероприятия с жителями села: «День знаний», «Последний звонок», «Праздник улиц», «День села», «Спасибо деду за победу», «На завалинке», «Узелок на память», малые спортивные спартакиады.

Ежегодный отчёт школы в Публичном докладе, который можно прочитать на сайте образовательного учреждения.

Школа имеет в селе, районе свой имидж благодаря значимым для местного со­общества практическим результатам: конкурентоспособность и мобильность наших выпускников, образовательное пространство школы, коллективные творческие дела совместно с родителями, Дни открытых дверей, психолого-пе­дагогические семинары и практикумы для родителей, помощь престарелым, благоустройство школьного двора и улиц села, праздники с социумом, спортивные соревнования на уровне села и района.

Модель управления в школе предполагает тесное сотрудничество, постоянный диалог и взаимодействие двух субъектов управления: государственного (административного) и общественного (самоуправляющего). В школе работает совет капитанов, разновозрастная детская организация «Бригантина», под руководством которых проводятся все значимые мероприятия в школе и в социуме.

В классах функционируют совет класса, в состав которого входят классный руководитель, родитель и ученик. Совет класса готовит и проводит классные собрания, анализирует деятельность своих членов. Школьное самоуправление направлено на вовлечение каждого школьника в общие дела, общий поиск и творчество.

Заседания совета капитанов с приглашением членов совета классов проводятся еженедельно. На них подводятся итоги дежурства по школе, итоги деятельности классных коллективов по разработанным критериям конкурса «Самый классный класс». В мае проводится подведение конкурса «Даешь пятерку». В школе престижно быть «Самым спортивным», «Самым творческим», «Самым популярным», «Самым добросовестным», «Самым успешным в учебе».

Состояние здоровья