Реферат: Программа предусматривает использование Учебно методического комплекта: Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Учебник «Музыка» 7 класс. М.: Просвещение, 2008

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 7 класса составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству; программы «Музыка»» для 7 классов, авторы: Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина;и учебного плана МОУ « Верхнекондратинская средняя общеобразовательная школа», введенного в действие приказом № ___ от _____.2011 года.

Программа предусматривает использование Учебно – методического комплекта:

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Учебник « Музыка» 7 класс.- М.: Просвещение, 2008.

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Творческая тетрадь 7. – М.: Просвещение, 2008.

Хрестоматия музыкального материала к учебнику « Музыка» 7 класс (пособие для учителя). –

М.: Просвещение, 2008.

Фонохрестоматия к учебнику « Музыка» 7 класс.

Содержательный стержень курса « классика и современность». Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров. Художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки.

Особенности музыкальной драматургии и развитие музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок – опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенности музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпохам.

^ Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса


Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность:

- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель – слушатель);

- знать основные жанры народной, профессионально, религиозной и современной музыки;

- понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров;

- эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей;

- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения, используя приемы пластического интонирования, музыкально – ритмического движения, импровизации.

- осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;

- выявлять особенности построения музыкально – драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;

- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- совершенствовать умения и навыки самообразования.

Знать / понимать:

- понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- основные формы музыки;

- характерные особенности творчества р и анализе музыкального произведения;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов- исполнителей;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- многообразие музыкальных образов и их развитие в музыкальном произведении;

- особенности различия вокальной и инструментальной музыки ( ваганты, романс, баллада,

авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);

- история возникновения духовной музыки и ее развитие в творчестве современных композиторов;

- основные стили музыки (полифония, гомофония);

- известные театры мира и исполнители,

- особенность развития музыкальной драматургии сценической музыки;

- строение сонатно- симфонического цикла;

- особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки.


^ Календарно-тематическое планирование уроков



№ п\п

№ п\п урока


Наименование разделов и тем

Кол-во часов


Календарные

сроки

I





1

Особенности музыкальной драматургии сценической музыки


Классика и современность

15ч


1ч







2

В музыкальном театре.

М.И.Глинка опера

«Иван Сусанин»

1ч







3



А.П. Бородин

Опера «Князь Игорь»



1ч







4

В музыкальном театре. Балет

1ч







5

Героическая тема в русской музыке

1ч







6

Д. Гершвин

«Порги и Бесс»

1ч







7

Ж. Бизе опера

«Кармен»

1ч







8



Новое прочтение оперы Бизе

«Кармен»

1ч







9

Сюжеты и образы духовной музыки.

«Высокая месса»

1ч







10

С.В.Рахманинов

«Всенощное бдение!

1ч







11

Рок – опера

«Иисус Христос –

суперзвезда»

Э.Л. Уэббера

1ч







12

Музыка к драматическому спектаклю.

«Ромео и Джульетта» Д.Б. Кабалевского

1ч







13


14

«Гоголь – сюита» из музыки к спектаклю

«Ревизские

сказки»


Музыканты – известные маги

1ч


1ч







15

Вечные темы искусства

1ч




II



16

Особенности драматургии

камерной и симфонической

музыки


Музыкальная драматургия –

развитие музыки

16ч


1ч







17

Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская

музыка

1ч







18

Камерная инструментальная

музыка

1ч







19

Транскрипция

1ч







20

Циклические формы инструментальной

музыки

1ч







21

Соната

1ч







22


23

С.С.Прокофьев

«Соната № 2»


В.Моцарт

«Соната № 11»

1ч


1ч







24

Симфоническая

музыка

1ч







25

Всюду музыка

живет

1ч







26

С.С.Прокофьев

«Классическая симфония»

1ч







27


28

Ф. Шуберт

«Симфония № 8»


В.Калинников

«Симфония № 1»



1ч


1ч







29

П.И.Чайковский

«Симфония № 5»

1ч







30

Д.Д.Шостакович

«Симфония № 7»

1ч







31

К. Дебюсси

Симфоническая картина

«Празднества»

1ч







32

Инструменталь –

ный концерт

1ч







33-34

Музыка народов

мира

2ч







35

Итоговый урок

1ч