Реферат: Программа элективного курса для профильного обучения учащихся 10-11 классов Ильина Л. Н

«Война Советского Союза против нацистской Германии (1941—1945)»


Программа элективного курса

для профильного обучения учащихся 10-11 классов






Ильина Л.Н.,

учитель истории высшей квалификационной категории

МОУ «СОШ № 50» Ленинского района г. Саратова




Саратов 2010г.


Конкурсная работа «Лучший элективный курс для профильного обучения».

Автор: Ильина Л.Н.

Город Саратов

Место работы: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №50» Ленинского района.

Преподаваемый предмет: история

Контактный телефон: (8845) 63-89-09

E-mail : school50_LN@mail.ru

Номинация: Разработка программ и учебных материалов элективных учебных предметов для предпрофильной подготовке и профильного обучения.

Аннотация работы: представлен курс для профильной подготовки учащихся по истории России в 10-11 классах. Данный курс содержит новые знания, которые не содержатся в программах по истории. Программа курса предусматривает использование и реализацию различных методов обучения, проектной и исследовательской деятельности. Значительное место в программе уделяется военно-патриотическому воспитанию, и историческому образованию в старшей школе.


Учебная программа элективного курса


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Актуальность и содержательная новизна курса.

Элективный курс «Война Советского Союза против нацистской Германии (1941—1945)» предназначен для углубленного изучения истории России в 10-11 классах.

На про­тяжении последних лет значительно возросли требования к воспитательному потенциалу системы образования. В этих условиях на систему образования возлагается важнейшая задача обеспечения преемственности социо­культурного опыта, упрочения ценностного и ментально­го единства национальных сообществ, укрепления толе­рантного стиля межличностного общения. Для россий­ской системы образования эти задачи имеют особое значение, поскольку они неразрывно связаны со струк­турными реформами всей общественной системы, с пре­одолением идеологического раскола нации и формирова­нием общенациональной российской идентичности.

Огромное значение в рамках воспитательного процес­са играет патриотическое воспитание. Так как в современной российской образователь­ной системе происходит возрождение традиций патриотического воспитания, и формирование его но­вой концепции. Государственная программа «Патриоти­ческое воспитание граждан Российской Федерации на 2010—2015 годы» ориентирует этот процесс на фор­мирование у подрастающего поколения духовно-пат­риотических ценностей, чувства верности конституцион­ному и воинскому долгу, а также готовности к их прояв­лению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и государственной службы.

В рамках системы патриотического воспитания особо важные функции выполняет историческое образование. Знакомство с героическими страницами исторического прошлого способствует формированию у школьников чувства верности своему Отечеству, готовности к выпол­нению гражданского долга и конституционных обязан­ностей по защите интересов Родины. С этой точки зрения значимость углубленного изучения истории Великой Отечественной войны не нуждается в дополнительной ар­гументации. К тому же в последнее время со стороны об­щественности все чаще звучат упреки в значительном со­кращении объема учебного времени, отведенного в школьных программах 9 и 11 классов на изучение Вели­кой Отечественной войны. Поэтому наиболее эффективным представляется уг­лубленное изучение истории Великой Отечественной войны в составе отдельного элективного курса.

Признавая приоритетное значение изучения истории Великой Отечественной войны, необходимо отметить, что в рамках элективного курса целесообразно расширить эту проблематику. Во-первых, речь должна идти не только о событиях Великой Отечественной войны, но и в целом об участии СССР во Второй мировой войне. Этот ракурс позволяет всесторонне рассмотреть и причины возникно­вения войны, и ее характер, и значение войны для форми­рования послевоенного устройства мира.


^ Цель курса:

На основе углубленного изучения истории участия России во второй мировой войне и Великой Отечественной активизировать воен­но-патриотическое воспитание учащихся и связать его с решением всего комплекса развивающих и воспитатель­ных задач исторического образования в старшей школе.


^ Задачи курса:

— углубление знаний, полученных учащимися при изучении истории Второй мировой войны в рам­ках базового курса истории;

— развитие умений и способов деятельности, необхо­димых при углубленном изучении социально-гуманитар­ной проблематики, в том числе умения комплексной ра­боты с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

— развитие способности критически анализировать полученную историко-социальную информацию, опре­делять собственную позицию по отношению к дискусси­онным проблемам исторического прошлого;

— формирование патриотических чувств и гражданст­венности на основе понимания роли России в судьбах ми­ра, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

— создание условий для проведения комплекса вне­классных мероприятий по военно-патриотической работе.


^ Место курса в образовательном процессе.

Элективный курс «Война Советского Союза против нацистской Германии (1941—1945)»

рассчитан на 34 часа.

Программа курса построена по хронологическому прин­ципу и предполагает изучение, как дополнительного мате­риала, так и обобщение тех сведений по истории Второй мировой войны и ВОВ 1941-1945, которые учащиеся получают в курсе отечественной и всеобщей истории в 10-11 классах. Следует учесть, что практика преподавания показывает эффективность внутрипредметной интеграции этого ма­териала. Но государственный стандарт предполагает и оп­ределенную специфику изучения соответствующих тем. По курсу всеобщей истории предпо­лагается содержательная основа изучения. Второй мировой войны и ВОВ 1941-1945: «Причины, участники, основные этапы военных действий, итоги», которая для Второй мировой войны и ВОВ 1941-1945 дополняется предметными темами: «Антигитле­ровская коалиция», «Большая тройка», «Новый порядок» на оккупированных территориях», «Холокост», «Движе­ние Сопротивления».

Таким образом, история Второй мировой войны, в том числе истории участия в них России и СССР, отводится немало внимания и учебного времени. Но ра­бота с этим материалом совершенно разрозненна, осуществляется в 10-11 классах и отдельно для всеобщей и отечественной истории. Введение единого элективного курса «Война Советского Союза против нацистской Германии (1941—1945)» позволит не только создать у учащихся целостное представление об изучаемых событи­ях и процессах, но и использовать огромный воспитатель­ный потенциал этого материала.


Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса учащиеся должны:

— знать основные факты об участии России / СССР во Второй мировой войны и ВОВ 1941-1945;

— понимать сущность мировых войн как глобальных конфликтов, их социально-экономические, геополитиче­ские, военно-стратегические, идейно-политические при­чины и следствия;

— определять роль войн в истории России / СССР;

— применять полученные знания при анализе совре­менных международных отношений и роли России в них;

— уметь различать в информации по истории войн факты, мнения, суждения, науч­ные концепции и гипотезы;

— уметь формулировать и аргументировать собствен­ное мнение в ходе дискуссии по проблемам истории Второй мировой воны и ВОВ 1941-1945;

— осуществлять поиск, систематизацию и комплекс­ный анализ информации по тематике курса


^ Основные методы и формы обучения.

Основными методами и формами обучения являются лекции, беседы, семинары и самостоятельная работа обучающихся. Кроме того, в ходе изучения курса предполагаются следующие виды деятельности обучающихся:

анализ биографии видных военачальников России;

составление типологических таблиц: «Полководцы», «Основные сражения»,

составление карт сражений, и т.п.

Самостоятельная подготовка обучаемых по элективному курсу организуется по плану преподавателя, с использованием военно-исторической, мемуарной литературы, наглядных пособий фондов библиотеки.

В преподавании элективного курса преобладают репродуктивный, частично-поисковый и объективно-иллюстративный методы обучения.


^ Контроль по элективному курсу осуществляется:

текущий – на лекциях, беседах, семинарах;

итоговый – написание исследовательской работы в конце курса.

Дополнительные баллы выставляются во время изучения курса за:

качественно выполненное задание по собственной инициативе;

использование Интернет-технологии;

инициативную публичную презентацию своей работы в школе или за ее пределами.

В конце изучения курса проводится итоговая конференция с показом работ обучающихся.



^ Распределение учебного времени и виды учебных занятий




^ Наименование разделов и тем

Всего учебных часов

Из них по видам учебных занятий

Форма контроля

Лекции

Беседы

Семинары

Самостоятельная работа, подготовка презентаций по теме

1

2

3

4

5

6

7

Раздел 1

СССР и ведущие страны мира на кануне Второй мировой войны

5













Тесты по 1 разделу

Тема1. Причины и характер Второй мировой войны

1

1













Тема 2. Политическая, военная, экономическая подготовка к войне.

1
















Тема 3.Советско-англо-французские, англо-германские и советско-германские переговоры 1939 г.

1




1




1




Тема 4. Подписание советско-германского пакта о ненападении.

1
















Тема 5. Секретные протоколы к пакту и современная дискуссия об их значении

1







1

1




Раздел 2

Военные кампании и дипломатия в конце 1939 — начале 1941 г.

5













эссе по теме 2 раздела

Тема 1. Начало Второй мировой войны

1

1







1




Тема 2. Подписание советско-герман­ского договора о дружбе и границе.

1




1










Тема 3. Советско-финлянд­ская война и позиция западных держав

1

1













Тема 4. Советско-германские переговоры в ноябре 1940 г. Балканская кампания и военные действия на африканском театре.

1










1




Тема 5. Подготовка СССР к войне.

1







1







Раздел 3

Начало Великой Отечественной войны советского народа

5













Зачет, самостоятельная работа

Тема 1. Агрессия Германии против СССР

1

1













Тема 2. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда

1




1










Тема 3. Военно-стратегическое и международное значение победы Крас­ной Армии под Москвой

1







1

1




Тема 4. Складывание антигитлеров­ской коалиции.

1

1













Тема 5. Неудачи наступательных опера­ций Красной Армии весна –лето 1942г.

1

1













Раздел 4

Коренной перелом во Второй мировой войне

5













зачет

Тема 1. Сталинградское сражение

2

1







1




Тема 2. Битва на Курской дуге

2




1




1




Тема 3. Решения Тегеранской конференции 1943 г.

1







1







Раздел 5

Военные кампании и дипломатия в 1944—1945 гг.

5













Тесты по 5 разделу

Тема 1. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в 1944 г. в Европе.

1







1







Тема 2. Роль партизанского движения и движения Сопротивления.

1




1










Тема 3. Наступление Красной Ар­мии в Центральной Европе в начале 1945 г. Берлинская операция. Капитуляция нацистской Германии.

1

1













Тема 4. Решения конференций союзников в Ялте и Потсдаме о послевоен­ном урегулировании. Нюрнбергский процесс.

1










1




Тема 5. Разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии.

1

1













Раздел 6

Итоги Второй мировой войны и проблемы послевоенного регулирования

5













тесты

Тема 1. Итоги Второй мировой войны. Формирование миро­вого сообщества.

1

1













Тема 2. Роль СССР в складывании Организации Объединенных Наций.

1




1










Тема 3. Парижская мирная конфе­ренция 1946 г

1










1




Тема 4. Формирование советского гео­политического блока в Восточной Европе в первые по­слевоенные годы.

1

1













Тема 5. СССР и складывание биполярной системы международных отношений.

1




1










^ Исследовательская работа.

4













Защита проектов по выбранной теме

^ Всего часов по элективному курсу

34

6

17

5

6

34



Раздел 1

СССР и ведущие страны мира накануне Второй мировой войны


Тема 1. Причины и характер Второй мировой войны. Цели и планы сторон.

Тема 2. Политическая, военная, экономическая подготовка к войне. Особенности военной стратегии.

Тема 3.Советско-англо-французские, англо-германские и советско-германские переговоры 1939 г.

Тема 4. Подписание советско-германского пакта о ненападении.

Тема 5. Секретные протоколы к пакту и современная дискуссия об их значении.


Раздел 2

Военные кампании и дипломатия в конце 1939 — начале 1941 г.

Тема 1. Начало Второй мировой войны. Польская кампания вермахта. Последствия советско­го вторжения в Польшу.

Тема 2. Подписание советско-герман­ского договора о дружбе и границе.

Тема 3. Советско-финлянд­ская война и позиция западных держав. «Странная вой­на» на Западном фронте. Норвежская и французская кампании вермахта. «Битва за Англию». Складывание гит­леровского блока в Европе. Вхождение Прибалтийских рес­публик в состав СССР.

Тема 4. Советско-германские переговоры в ноябре 1940 г. Балканская кампания и военные действия на африканском театре.

Тема 5. Подготовка СССР к войне.

Раздел 3

Начало Великой Отечественной войны советского народа

Тема 1. Агрессия Германии против СССР. Стратегическое по­ражение Красной Армии на начальном этапе войны.

Тема 2. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда.

Тема 3. Военно-стратегическое и международное значение победы Крас­ной Армии под Москвой.

Тема 4. Складывание антигитлеров­ской коалиции. Советско-английский договор 1941 г. На­падение японского флота на Перл-Харбор и вступление США в войну. Декларация Объединенных Наций (1942). Советско-английский и советско-американский догово­ры 1942 г. Военные действия на советско-германском фрон­те весной-летом 1942 г.

Тема 5. Неудачи наступательных опера­ций Красной Армии. Стратегическое наступление вер­махта на южном направлении. Положения на других театрах военных действий.


Раздел 4

Коренной перелом во Второй мировой войне


Тема 1. Сталинградское сражение. Наступательные операции Красной Армии на Закавказском и Центральном фронтах.

Тема 2. Битва на Курской дуге. Коренной перелом на других театрах военных действий. Переход стратегической ини­циативы к странам антигитлеровской коалиции.

Тема 3. Решения Тегеранской конференции 1943 г. Начало распада гитле­ровского блока в Европе.

Раздел 5

Военные кампании и дипломатия в 1944—1945 гг.

Тема 1. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в 1944 г. в Европе.

Тема 2. Роль партизанского движения и движения Сопротивления. Начало военных действий в Западной Европе.

Тема 3. Наступление Красной Ар­мии в Центральной Европе в начале 1945 г. Берлинская операция. Капитуляция нацистской Германии.

Тема 4. Решения конференций союзников в Ялте и Потсдаме о послевоен­ном урегулировании. Нюрнбергский процесс.

Завершающий этап военных действий на Тихом оке­ане. Стратегическое наступление американской армии. Участие СССР в войне с Японией.

Тема 5. Разгром Квантунской армии. Капитуляция Японии.


Раздел 6

Итоги Второй мировой войны и проблемы послевоенного регулирования

Тема 1. Итоги Второй мировой войны. Формирование миро­вого сообщества.

Тема 2. Роль СССР в складывании Организации Объединенных Наций. Решения конференций в Думбар-тон-Оксе, Бреттон-Вудсе, Сан-Франциско. Устав ООН. Участие советской дипломатии в работе СМИД (Совета министров иностранных дел).

Тема 3. Парижская мирная конфе­ренция 1946 г. и политическая карта мира по завершении Второй мировой войны.

Тема 4. Формирование советского гео­политического блока в Восточной Европе в первые по­слевоенные годы. Участие СССР в Сан-Франциской кон­ференции 1951г. и возникновение «проблемы Куриль­ских островов».

Тема 5. СССР и складывание биполярной системы международных отношений.


^ Работа со школьными экспозициями, экскурсионная работа – в школьной комнате Боевой Славы.) (Зч)


Учебное оборудование, наглядные пособия и обучающие материалы по курсу:

Сетевые ресурсы

Вторая мировая война. Портал (http://www.weltkrieg.ra)

Вторая мировая война: энциклопедия, словарь, глоссарий (http://encycl.accoona.ru/?id=12435)

Вторая мировая война в русском Интернете (http://world-

war2.chat.ra)

Вторая мировая война в сети. Каталог ресурсов (http://1939-1945.net/main.shtml)

^ Библиотека, наглядные пособия, фильмы с применением мултимедийного оборудования, презентации, образовательные диски.


Рекомендуемая литература

Дюпюи Р. Э., Дюпюи Т. Н. Всемирная энциклопедия войн. СПб., 1999. Кн. 2-4.

Мессенджер Ч. Энциклопедия войн XX века. М., 2000.

Мировые войны XX века. М., 2002. Кн. 1—4..

Очерки истории международных отношений / Под ред. О. А. Колобова. М., 2001.

История военного искусства /А. А. Строков. М., 1994. Т. 5.

Поляков Л. Е. Цена войны: демографический аспект. М. 1985.

Проэктор Д. М. Мировые войны и судьбы человечества М., 1986.

Урланис Б. Ц. История военных потерь (XVI—XX вв.). СПб., 1994.

160

Фалиго Р., Коффер Р. Всемирная история разведыватель­ных служб. М., 1997.

Филитов А. М. Мировые войны — роковые вехи нашего столетия // XX век: Многообразие, противоречивость, целост­ность. М., 1996.

Ходнев А. С. Международная организация в ожидании приговора? Лига Наций в мировой политике. 1919—1946. Яро­славль, 1995.

Белли В., Пензин К. В. Боевые действия на Атлантике и в Средиземноморье. М., 1967.

Блокада и контрблокада. М., 1957.

Болдуин X. Сражения выигранные и проигранные. М., 2001.Большая стратегия. М., 2000.

Буханов В. А. Гитлеровский «новый порядок» в Европе и его крах. Екатеринбург, 1994.

Висков С. И., Кулъбакин В. Д. Союзники и германский вопрос в 1945-1949 годах. М., 1990.

Восточная Европа между Гитлером и Сталиным. 1939— 1941 гг. / Под ред. В. К. Волкова. М., 1999.

Вторая мировая война: Дискуссии. Основные тенденции. Результаты исследований / Под ред. В. Михалки. М., 1997.

Вторая мировая война и преодоление тоталитаризма. М., 1997.

Движение Сопротивления в Западной Европе. 1939—1945. Национальные особенности. М., 1991.

Движение Сопротивления в Западной Европе. 1939—1945: Общие проблемы. М., 1990.

Зимняя война. 1939-1940. М., 1998. Кн. 1-2.

Исраэлян В. Л. Дипломатия в годы войны. М., 1985.

Итоги Второй мировой войны: Выводы побежденных. СПб.; М., 1999.

Командиры Второй мировой войны. М., 1998. Т. 1—2.

Лиддел Гарт Б. Вторая мировая война. М., 2000.

Мировая война. 1939-1945. М., 2000.

Молодяков В. Э. Несостоявшаяся ось: Берлин — Москва — Токио. М., 2004.

Мюнхен — преддверие войны. М., 1988.

Наринский М. М. История международных отношений, 1945-1975. М., 2004.

От «Барбароссы» до «Терминала»: Взгляд с Запада. М., 1988.

От Мюнхена до Токийского залива: Взгляд с Запада. М , 1992.

Парсаданова В. С. Трагедия Польши в 1939 г. // Новая и новейшая история. 1989. № 2, 5.

Самсонов А. М. Вторая мировая война. М., 1990.

Семиряга М. И. Тюремная империя нацизма и ее крах. Екатеринбург, 1994.

Сиполс В. Я. Дипломатическая борьба накануне Второй мировой войны. М., 1989.

Сиполс В. Я. Еще раз о дипломатической дуэли в Берлине в ноябре 1940 г. // Новая и новейшая история. 1996. № 3.

Союзники в войне 1941—1945. М., 1995.

Сухов В. Н., Фролов М. И. Вторая мировая война. СПб., 1997.

Типпельскирх К. История Второй мировой войны. СПб., 1994. Т. 1-2.

1939 год: Уроки истории. М., 1990.

Фейс Г. Черчилль, Рузвельт, Сталин: Война, которую они вели, и мир, которого они добились. М., 2003.

Фляйшхауэр И. Пакт. Гитлер, Сталин и инициатива гер­манской дипломатии. 1938—1939 гг. М., 1991.

Фуллер Дж. Вторая мировая война. М., 1999.

Хапггори Т. Япония в войне. 1941—1945. СПб., 1945.

Черчилль У. Вторая мировая война. М., 1991. Т. 1—3.

Шерман Ф. Война на Тихом океане. СПб., 1999.

Ширер У. Взлет и падение Третьего рейха. М., 1991. Т. 2.

Шгприк-Шшрикфельдт В. РОА. Против Сталина и Гит­лера. Посев, 1993.