Реферат: Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете нуац им. А. И. Покрышкина. Протокол № от 2007 года. Утверждаю

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей – центр детского (юношеского) технического творчества.

Новосибирский учебный авиационный центр им. А.И. Покрышкина.




Программа рассмотрена и утверждена на педагогическом совете НУАЦ им. А.И. Покрышкина. Протокол № ____

от «____» _____________ 2007 года.



Утверждаю

Директор НУАЦ им. А.И. Покрышкина

____________________ А.М. Михайлов

«____» ________________ 2007 года.




П Р О Г Р А М М А


^ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ.


Разработана для детей 14 – 17 лет и предусматривает 4 года обучения.


Составил: Остапец Ю.И.

Заведующий отделом по основам военной службы НУАЦ им. А.И. Покрышкина.


Г. Новосибирск.

2007 год.

Содержание.


1.Введение

2.Цели и задачи.

3.Условия реализации программы.

4.Учебно-тематическое планирование по годам обучения.

5.Содержание обучения основным темам учебного плана.

6.Литература.


ВВЕДЕНИЕ.


Во времена любых социальных потрясений общества самой незащищенной его частью остаются дети. Настоящий момент в жизни России характерен появлением множества антигуманных тенденций в общественно-политической жизни страны. Теряются нравственные ценности, бывшие ранее непреложной опорой для воспитания детей и подростков. Организационные структуры, ранее осуществлявшие воспитательную работу со школьниками, изжили себя, а новые пока еще не завоевали такого всеобъемлющего авторитета, какой имелся у пионерской и комсомольской организации. Родители, занятые решением экономических проблем семьи, часто предоставляют ребенку право самостоятельного принятия решения о его занятости после уроков. Нравственная и духовная деградация поколения, воспитанного на сериалах и боевиках, низкий уровень межличностных отношений детей и их агрессивность заставляют задуматься о том, что современное российское общество стоит перед реальной угрозой потери огромного слоя общества, на которое в будущем мы должны опираться.

В организации воспитательной работы в России патриотическое воспитание молодежи всегда являлось приоритетным направлением и рассматривалось как одно из условий укрепления обороноспособности страны.

События последнего десятилетия изменили отношение общества к военной службе, сделали ее непрестижной для молодежи. Отмечается снижение качественных характеристик выпускников общеобразовательных учреждений: увеличивается количество лиц, имеющих ограничения по состоянию здоровья, падает уровень образованности молодежи.

В свете вышесказанного, воспитание Защитника Отечества сегодня - в значительной степени проблема социальная, требующая решения на государственной основе.

Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” № 124-ФЗ, принятый Государственной Думой 03.07. 1998г., констатирует признание государством “принципа приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности”. (Ст.4.)

Федеральный закон “О воинской обязанности и военной службе”, принятый 6 марта 1998 г., обязал образовательные учреждения осуществлять “подготовку граждан мужского пола до призыва на военную службу по основам военной службы в государственных и негосударственных образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего образования в течение двух последних лет обучения” (Ст.13), а должностных лиц организаций - систематически проводить работу по военно-патриотическому воспитанию граждан. Огромное значение имеет тот факт, что частью обязательной подготовки граждан России к военной службе является военно-патриотическое воспитание.

Необходимость усиления военно-патриотического воспитания подрастающего поколения доказала сама жизнь. В марте 1998 г. Координационным Советом при Президенте Российской Федерации по воспитательной работе в Вооруженных Силах была одобрена “Концепция военно-патриотического воспитания молодежи”; в 1998 году в соответствии с постановлением Государственной Думы Российской Федерации разработан проект Федеральной целевой программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”. Министерство образования Российской Федерации 14.07.1998 издает инструктивно-методическое письмо № 1133/14-12, в котором рекомендуется “...усилить патриотическое воспитание на уроках гуманитарного цикла, а также в кружках, секциях и клубах патриотической направленности”.

Итогом многолетней работы стало принятие 16. 02. 2001 Правительством Российской Федерации государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”. Программа имеет государственный статус и для ее реализации требуется объединение усилий федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы:

общество и государство делают системе образования определенный заказ - развитие, усиление и совершенствование военно-патриотического воспитания подрастающего поколения;

деятельность образовательных учреждений и объединений военно-патриотической направленности востребована нашим обществом;

основой содержания деятельности учреждений и объединений военно-патриотической направленности является подготовка подростков к военной службе и их военно-патриотическое воспитание.


^ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ.


Говоря о сущности, цели, содержании, принципах деятельности отдела патриотического воспитания, следует остановить внимание на следующих моментах:

что такое патриотизм?

что такое военно-патриотическое воспитание?

каковы его цели, задачи, направления и формы?

в чем состоит основное содержание военно-патриотического воспитания подрастающего поколения?

Патриотизм - это одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сторонам жизни общества и государства: он является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в её активно деятельной самореализации на благо Отечества. Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественного государственного здания. Воспитание патриотизма базируется на следующих направлениях: военно-патриотическое воспитание (формирование у школьников глубокого патриотического сознания, стремления к военной службе своему Отечеству), героико-патриотическое воспитание (пропаганда военных профессий, воспитание гордости за деяния своих предков), национально-патриотическое воспитание (формирование в ребенке чувства гордости, любви и уважения к своему народу, национальным традициям), гражданское воспитание (формирование правовой культуры, четкой гражданской позиции, желания сознательно и добровольно служить своему народу).

Итак, патриотическое воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная деятельность по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

^ Целью патриотического воспитания является развитие у подростков и молодежи гражданственности, патриотизма как высших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу, высокой ответственности и дисциплинированности.

Для достижения этой цели через деятельность отдела патриотического воспитания требуется выполнение следующих основных задач:

осуществление деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания обучающихся (организационные, материальные, методические условия);

утверждение в сознании и чувствах обучающихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому Родины, к традициям;

реализация военно-патриотического воспитания через осуществление образовательного процесса в детских объединениях, что обеспечивает оптимальные условия развития у подростков верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству.

В содержании патриотического воспитания можно определить два основных компонента:

^ Социально-патриотический компонент основывается на таких элементах, как:

позитивные мировоззренческие взгляды и позиции по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным проблемам;

важнейшие духовно-нравственные, деятельностные качества (любовь к Родине, уважение законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и др.)

^ Социально-педагогический компонент содержания является дополняющим и составляет его ядро. Только сформировав личность гражданина России с присущим ему ценностями, взглядами и ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества.

^ Специфический компонент характеризуется значительно большей конкретной и деятельностной направленностью. Практическая реализация этого содержания призвана обеспечить:

глубокое понимание каждым обучающимся своей роли и места в служении Отечеству; убежденностью в необходимости выполнения функций защиты Отечества в современных условиях.

а) духовно-нравственное (осознание обучающимися ценностей, идеалов и ориентиров: социально значимых процессов и явлений реальной жизни; способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов в практической деятельности и поведении). Духовно-нравственное направление в практике деятельности отдела патриотического воспитания включает:

-развитие у детей культуры и образованности:

-формирование готовности к достойному служению Отечеству:

-формирование нравственных форм поведения:

-формирование и развитие общественности и коллективизма:

б) специфически-деятельностное (формирование добросовестного и ответственного отношения к изучению военного дела, стремление к активному проявлению сформированных знаний, умений и навыков в интересах успешного обучения). Реализуется через совместную учебно-практическую деятельность по предметам и включает:

-формирование мотивов и ценностных ориентаций к деятельностной самореализации личности;

-допрофессиональную подготовку обучающихся и обеспечение возможности в сознательном выборе профессии;

-нацеленность на достижение высоких результатов учебной деятельности;

-способность и готовность к специфическим видам деятельности.

в) психологическое (формирование у обучающихся психологической устойчивости, готовности к выполнению учебно-практических задач, способности к преодолению трудностей, формирование важнейших психологических качеств, необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе). Осуществляется через всю систему деятельности объединения и включает:

-изучение и прогнозирование социально-психологических процессов в объединении;

-профилактику негативных явлений и проявлений поведения;

-снятие психологической напряженности;

-формирование необходимых психологических качеств.

Все эти направления органически взаимосвязаны между собой, объединены в процессе практической образовательной деятельности целью, задачами, принципами, формами и методами военно-патриотического воспитания.

В процессе организации и осуществлении образовательного процесса в отделе патриотического воспитания используются три основные группы форм работы:

а) первая группа, обусловленная общеразвивающим компонентом содержания образования и военно-патриотического воспитания, включает в себя формы общепатриотичекого характера. Это беседы, учебные занятия, встречи с ветеранами и военнослужащими, воспитательно-досуговые мероприятия.

б) вторая группа, обусловленная спецификой содержания военно-патриотического воспитания, характеризуется военно-прикладной и специфической деятельностной направленностью. Это учебные занятия по рукопашному бою, общефизической, огневой, кинологической и общегосударственной подготовке , изучение воинских уставов и соблюдение военных традиций и атрибутов деятельности объединения, осуществление учебных походов, экскурсий, участие в соревнованиях.

в) третья группа, обусловленная общим и специфическим в содержании образования и военно-патриотического воспитания, включает комплексные комбинированные формы работы. В первую очередь, к ним относятся организация и проведение летнего военно-полевого лагеря. Через работу этого лагеря в значительной мере преодолевается разрыв между теоретическими и практико-прикладными компонентами военно-патриотического воспитания, между его общеразвивающей направленностью и специфическими задачами.


^ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ программы.


На основе учета сущности и содержания патриотического воспитания, конкретных возможностей и условий деятельности отдела патриотического воспитания можно определить цель и задачи его программы.

ЦЕЛЬЮ программы отдела патриотического воспитания является активизация целенап-равленного педагогического процесса, ориентированного на развитие у учащихся патриотичес-кого сознания, готовности самореализации в основных сферах жизни общества, в том числе - его защите.

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

- развитие у обучающихся гражданственности и патриотизма как важнейших духов-но-нравственных и социальных ценностей;

- содействие формированию и развитию у детей ответственности и дисциплинирован-ности;

- целенаправленная деятельность по утверждению в сознании обучающихся уважения к культурному и историческому прошлому России;

- содействие формированию у детей внутренней готовности к выполнению гражданс-кого долга;

- осуществление работы по формированию у обучающихся позитивных мировоззрен-ческих взглядов и позиций по основным социальным, историческим, нравственным, по-литическим и военным проблемам,

- содействие формированию и развитию у обучающихся таких качеств, как уважение законности, стойкость, настойчивость, взаимовыручка, мужество, храбрость, способность к преодолению трудностей.

Обучающие:

- формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по изучаемым дисциплинам как основы их допрофессиональной подготовки;

- развитие у детей культуры и образованности;

- формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по истории армии, истории освоения Сибири, истории развития военного дела, являющихся основой формирования патриотизма;

- ознакомление обучающихся с правами и обязанностями гражданина России, что является основой для формирования и развития их правового сознания;

- формирование знаний, умений и навыков по предметам “Рукопашный бой”, “Общефизическая подготовка”, “Строевая подготовка”, “Огневая подготовка”, и т.д., являющимся базовыми для развития у обучающихся способности и готовности к военной службе.

Развивающие:

- содействие сохранению и укреплению здоровья детей (закаленность, выносливость, режим дня, правильное распределение нагрузки);

- физическое развитие обучающихся через систему и содержание деятельности объединения;

- формирование у обучающихся психологической устойчивости.


В образовательной программе отдела патриотического воспитания базовыми элементами являются учебные образовательные программы по отдельным дисциплинам. Часть программ являются авторскими разработками педагогов дополнительного образования, другие - результат коллективного обсуждения.

Основными нормативными документами, положенными в основу образовательной программы, являются:

Конституция РФ,

Конвенция ООН о правах ребенка,

Закон РФ “Об образовании” (редакция 1996 г.),

Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 г.г.”,

Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” № 124-ФЗ, принятый Государственной Думой 03.07. 1998г.,

Федеральный закон о воинской обязанности и военной службе (1998 г.),

Устав НУАЦ им. А.И. Покрышкина,

Образовательные программы педагогов дополнительного образования,

Предметные, учебные программы.


Поскольку систематическая работа по патриотическому воспитанию детей и подростков находится на данном этапе в стадии становления, внедряются новые технологии, предлагаются новые области знания, внедряются новые методы обучения. Решению этих вопросов соответствует экспериментальная программа. По признаку “общее - профессиональное” программу отдела патриотического воспитания можно отнести к профессионально-ориентированным, ведь работа по этой программе предусматривает достижение ребенком высоких показателей в выбранном виде деятельности. В результате занятий многие обучающиеся получают сертификаты и удостоверения государственного образца, согласованные с руководством шефствующих воинских частей удостоверения. По цели обучения программу отдела патриотического воспитания можно отнести и к программам социальной адаптации, и к профессионально-ориентированным. Наконец, по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности программа отдела патриотического воспитания является интегрированной, т.к.

Программа рассчитана на пять лет обучения, предназначена для детей 6-17 лет и является рабочим документом для организации текущей и перспективной деятельности. Продолжительность одного занятия в детских объединениях отдела составляет 120 минут - например, по предметам “Рукопашный бой”, “ОФП”. Отклонения от данного положения указаны непосредственно в образовательных программах по изучаемой дисциплине.

Форма проведения учебных занятий - групповая. В связи со спецификой работы примерный количественный состав в группах - от 10 до 15 человек - определяется согласно составляющим программам по видам деятельности. Группы формируются на основе добровольного объединения детей преимущественно одного возраста и примерно одинакового уровня физической и интеллектуальной подготовленности. Учитываются также личные склонности и пожелания детей, дружеские связи.

Практическая деятельность детских объединений предполагает ношение детьми формы военного образца, использование значительного количества элементов воинской дисциплины. Это способствует сплочению учащихся, выработке у них ответственности, дисциплинированности, собранности, вносит в учебный процесс элемент романтики, ролевой игры.

Большое значение для успешной работы объединений имеет индивидуальный подход к детям. Он обязателен на всех этапах работы. Это объясняется самим характером выбранного вида деятельности, разным возрастом членов детского объединения, численностью детей в объединениях, правилами техники безопасности.

Содержание тематического плана из года в год может частично корректироваться. В план могут вноситься изменения, отражающие социальные запросы общества и учащихся, а также методические рекомендации, базирующиеся на изучении и обобщении передового педагогического опыта.

В программе определен конкретный объем знаний, умений и навыков, которые дети должны усвоить в конце каждого учебного года по каждому из блоков программы.

К программе прилагается список используемой литературы, планы воспитательной работы и планы работы с родителями.


^ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.


1.Методическое обеспечение:

набор нормативно-правовых документов;

наличие утвержденной программы;

методические разработки по блокам программы;

наглядные пособия по технике;

набор технологических схем;

специальная литература (журналы, книги, пособия),

набор анкет и тестов для психологического обеспечения образовательного процесса.


2.Материально-техническое обеспечение:

помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам;

спортивный инвентарь (шведская стенка, перекладина, макивары, лапы, шлемы, накладки, паховые раковины и пр.);


3.Организационное обеспечение:

необходимый контингент учащихся;

соответствующее требованиям расписание занятий;

родительская помощь;

связь с общественностью, школами, детскими клубами, музея и, спортивными обществами.


^ УЧЕТ УСПЕВАЕМОСТИ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ГОДА.


Основной формой отчета о работе являются сдачи нормативов и участие в соревнованиях по видам изучаемых дисциплин.

Перед летними каникулами педагог дает оценку деятельности объединения в целом и отдельных его членов, а также знакомит ребят с перспективами дальнейшей работы.


^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ.


№№ пп

Предметы обучения

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Инструктаж по ТБ и ПБ.

1

1

1

1

2

Общественно-гуманитарная подготовка.

7

9

7

7

3

Уставы ВС РФ.

13

11

14

13

4

Строевая подготовка.

23

15

15

15

5

Физическая подготовка.

62

62

62

67

6

Медицинская подготовка.

12

12

9

8

7

Оружие массового поражения и защита от него.

12

8

8

8

8

Военная топография.

17

15

12

12

9

Радиоподготовка.




28

12

12

10

Иностранные армии и ТВД.

6

6

6

6

11

Тактическая подготовка.

10

9

9

9

12

Тактико-специальная подготовка.

4

14

17

2

13

Огневая подготовка.

25

22

22

22

14

Воздушно-десантная подготовка.

52

32

32

32

15

Инженерная подготовка и МПД.







18

2

16

Полевые сборы.

80

80

80




17

Всего

324

324

324

216



^ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВНЫМ ТЕМАМ УЧЕБНОГО ПЛАНА.


Общественно-гуманитарная подготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 А.И.Покрышкин – трижды Герой Советского Союза. Пример мужества и героизма.

1










2

Т.2 Современное международное положение и Военная безопас-ность России.

2

2

2

2

3

Т.3 Ратные страницы истории Отечества.

2










4

Т.4 Великая Отечественная Война – героическая веха нашей истории.

2










5

Т.5 История военных реформ в России.




2







6

Т.6 Выдающиеся полководцы России.




1







7

Т.7 Ордена российской армии.




1







8

Т.8 Славные традиции Вооруженных Сил.




1







9

Т.9 История создания основных образцов вооружения и воен-ной техники.




1







10

Т.10 Вооруженные Силы России на современном этапе.




1







11

Т.11 История возникновения ВДВ.







2




12

Т.12 История военной разведки и сил специального назначения.







2




13

Т.13 Нормы воинского этикета







1




14

Т.14 Становления и этапы государственности России










1

15

Т.15 Национальные ценности и цели России в современном мире.










1

16

Т.16 Международный терроризм - угроза безопасности России.










1

17

Т.17 Права, обязанности и ответственность военнослужащих.










1

18

Т.18 Правовой статус и гарантии военнослужащих










1




Итого

7

9

7

7


Уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Общевоинские уставы – свод законов регламентирующих быт и жизнь ВС РФ.

1










2

Т.2 Военная присяга и Боевое знамя части.

2

1

1




3

Т.3 Права и обязанности военнослужащих. Взаимоотношения между ними.

2

1

1

1

4

Т.4 Распределение времени и внутренний порядок в подраз-делении.

3

3

2

2

5

Т.5 Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда.

2

2

1

1

6

Т.6 Воинская дисциплина, ее сущность и значение.

1

1

1

1

7

Т.7 Поощрения, применяемые к военнослужащим. Взыскания, накладываемые на военнослужащих.

2

2

2




8

Т.8 Организация и несение караульной службы.




1

2

3

9

Т.9 Организация и подготовка караулов.







2

3

10

Т.10 Обязанности часового. Внутренний порядок в караулах.







2

2




Итого

13

11

14

13


Строевая подготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Строи и управление ими. Обязанности военнослужащих пе-ред построением и в строю.

1

1

1

1

2

Т.2.Строевые приемы и движения без оружия.

9

4

4

4

3

Т.3 Строевые приемы и движения с оружием.

9

6

6

6

4

Т.4 Выполнение воинского приветствия. Выход из строя и воз-вращение и строй.

2

2

2

2

5

Т.5 Строи отделений.

2

2

2

2




Итого

23

15

15

15


Физическая подготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Гимнастика.

6

3

3

3

2

Т.2 Атлетическая гимнастика.




3

3

3

3

Т.3 Ускоренные передвижения.

8

8

8

8

4

Т.4 Лыжная подготовка.

4

4

4

4

5

Т.5 Преодоление препятствий.

4

4

4

4

6

Т.6 Рукопашный бой.

25

25

25

30

7

Т.7 Спортивные игры.

15

15

15

15




Итого

62

62

62

67


Медицинская подготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Первая помощь при переломах. Остановка кровотечения.

3

3

2

1

2

Т.2 Первая помощь при ожоге, тепловом ударе, при обмороже-нии.

1

1

1

1

3

Т.3 Первая помощь при отравлении.

1

1

1

1

4

Т.4 Первая помощь при поражении электротоком.

1

1

1

1

5

Т.6 Особенности оказания первой помощи в боевых условиях. Эвакуация раненных.

4

4

2

2

6

Т.6 Лекарственные растения, их классификация и свойства.

2

2

2

2




Итого

12

12

9

8


Защита от оружия массового поражения.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Ядерное оружие, его поражающие факторы.

2

1

1

1

2

Т.2 Химическое оружие. Классификация отравляющих веществ.

2

1

1

1

3

Т.3 Бактериологическое оружие.

2

1

1

1

4

Т.4 Действия в условиях применения противником ОМП.

2

1

1

1

1

2

3

4

5

6

5

Т.5 Индивидуальные средства защиты.

2

3

3

3

6

Т.6 Порядок специальной обработки.

2

1

1

1




Итого

12

8

8

8


Военная топография.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Местность, как элемент боевой обстановки.

2










2

Т.2 Ориентирование на местности без карты.

2

1







3

Т.3 Топографические и специальные карты.

1










4

Т.4 Чтение карты.

2

2

2

2

5

Т.5 Угловые и линейные измерения по карте.

2

2




2

6

Т,6 Изучение рельефа местности по карте.

2

2

2

2

7

Т.7 Понятие о координатных системах. Координатные системы, применяемые в войсках.

4

4

4

2

8

Т.8 Движение по азимутам.

2

4

4

4

9

Т.9 Аэрофотоснимки и приемы работы с ними.

2













Итого

17

15

12

12


Радиоподготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Основные понятия радиосвязи. Понятие линия ра-диосвязи».




2







2

Т.2 Свойства и особенности радиосвязи. Деление по диапозонам, по способу распространения волн.




2







3

Т.3 Средства радиосвязи.




2







4

Т.4 Радиопередающее устройство РПДУ. Состав, ТТХ, назначение его элементов.




2







5

Т.5 Радиоприёмное устройство РПРУ. Состав, ТТХ, назначение его элементов.




2







6

Т.6 Радиостанция Р-392, основные ТТХ.




2







7

Т.7 Радиостанция Р-159, основные ТТХ.




2







8

Т.8 Правила ведения радиосвязи в телефонном режиме, дисциплина связи.




2

1

1

9

Т.9 Работа на радиостанциях в телефонном режиме.




12

11

11




Итого




28

12

12


Иностранные армии и ТВД.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Организация, состав Вооруженных сил Китая. Форма одежды, образцы техники и вооружения.

2

2

2

2

2

Т.2 Организация и состав Вооруженных сил США. Форма одежды, образцы техники и вооружения.

2

2

2

2

3

Т.3 Организация и состав Вооруженных сил Герма-нии. Форма одежды, образцы техники и вооружения.

2

2

2

2




Итого

6

6

6

6


Тактическая подготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Основы общевойскового боя.

1










2

Т.2 Наступление. Подготовка к наступлению. Атака. Наступление в особых условиях. Действия солдата в наступлении.

3

3

3

3

3

Т.3 Оборона. Организация обороны. Ведение боя. Оборона в особых условиях. Действия солдата в обороне.

3

3

3

3

4

Т.4 Марш и походное охранение. Марш в особых условиях. Действия солдата на марше и в походном охранении.

3

3

3

3




Итого

10

9

9

9


Тактико-специальная подготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год

2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Понятие о разведке, как виде боевых действий. Подразделения СпН, их предназначение и основы боевого применения.

2










2

Т.2 Подготовка разведчика к действиям в тылу про-тивника.

2

2







3

Т.3Техника скрытого и бесшумного передвижения в тылу противника.




2







4

Т.4 Виды боевого применения РГСпН.




6

8




5

Т.5 Марш и передвижение в тылу противника.




4

10




6

Т.6 Технические средства разведки










2




Итого

4

14

18

2


Огневая подготовка.


№№ пп

Наименование тем

1 год


2 год

3 год

4 год

1

2

3

4

5

6

1

Т.1 Явление выстрела. Начальная скорость и энергия пули. Отдача оружия. Полет пули в воздухе. Обра-зование траектории. Убойное действие пули. Понятие о кучности и меткости стрельбы.

2













Т.2 Выбор вида и способа ведения огня. Выбор мо-мента и положения для ведения огня.

Стрельба по неподвижным, появляющимся и движу-щимся целям.

2










1

2

3

4

5

6

3

Т.3 Материальная часть винтовки ИЖ-38. ТТХ. Об-щее устройство и принцип. Неполная разборка, сбор-ка, чистка и смазка. Назначение и устройство частей и механизмов. Подготовка к работе.

2










4

Т.4 Материальная часть автомата (АКМ, АК-74):

- ТТХ, общее устройство и принцип действия. Непол-ная разборка, сборка, чистка и смазка. Подготовка к работе.

- Положение частей и механизмов до заряжания и после стрельбы. Работа частей и механизмов во время стрельбы. ЗИП.

3

1

1