Реферат: Программа и методические материалы к кандидатскому экзамену «История и философия науки»

Федеральное агентство по образованию

Московский государственный университет экономики,
статистики и информатики

Кафедра философии и гуманитарных наук


Е.М. Борисова


Программа и методические материалы
к кандидатскому экзамену
«История и философия науки»

(для аспирантов и соискателей)


М


осква 2009


Борисова Е.М. Программа и методические материалы к кандидатскому экзамену «История и философия науки» (для аспирантов и соискателей). – М.: МЭСИ, 2009. – 87 с.


 Борисова Е.М., 2009

 Московский государственный

университет экономики, статистики




и информатики, 2009

Содержание


Предисловие 4

Методические рекомендации к написанию реферата 6

Учебная литература 8

Программа кандидатского экзамена

«Общие проблемы философии науки» 9

Тематика рефератов по курсу

«История и философия науки», относящихся

к блоку экономических, математических, технических,

юридических и социально-гуманитарных наук 33

Интернет-ресурсы по курсу

«История и философия науки» 84

Экзаменационные вопросы по курсу

«История и философия науки» 85


Предисловие


Программа составлена в соответствии с Положениями об аспирантуре и порядке присуждения ученой степеней и званий, а также в соответствии с новой проблематикой кандидатского экзамена «История и философия науки», одобренного ВАК Минобразования России и утверждённого приказом от 17.02.2004 № 697.

Содержание программы рассчитано не только на углубление знаний, полученных студентами по философии, но и на самостоятельную работу аспирантов и соискателей по проблематике, имеющей фундаментальный мировоззренческий и методологический характер для будущего ученого, специализирующегося в определённой области науки.

Программа представляет собой общую и обязательную для всех научных специальностей базовую часть кандидатского экзаме-
на – «Общие проблемы философии науки». Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в её историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые. В программе даётся анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития.

Подготовка аспирантов и соискателей к экзамену предполагает также освоение философских проблем и тенденций исторического развития той отрасли научного знания, которая соответствует области их научных исследований. В тематике рефератов, списке рекомендованной литературы и экзаменационных вопросов учтены требования, вытекающие их профиля обучения в МЭСИ и проблематики диссертационных исследований.

С учетом отмеченных особенностей важнейшая задача программы и методических материалов обеспечить условия и возможности самостоятельной подготовки аспирантов и соискателей к сдаче кандидатских экзаменов, а также оказать помощь в написании рефератов, учитывая их профессиональный и личностный интерес.


Указанные задачи предопределили установку на насыщение списка рекомендованной литературы не только основными первоисточниками и учебными пособиями, но и изданиями, необходимыми для работы над рефератами.

Программа подготовки к сдаче кандидатского экзамена предполагает проведение цикла лекций консультационного характера преподавателями кафедр ФиГН, ориентирующих в ключевых и наиболее сложных вопросах философии науки и современных философских проблемах областей научного знания, а также специальными кафедрами по истории науки.

Порядок организации приёма кандидатских экзаменов определяется соответствующими нормативными документами Министерства образования и науки РФ.


^ Методические рекомендации к написанию реферата


В соответствии с требованиями ВАК аспиранты и соискатели, готовящиеся к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки, должны выполнить письменную научную философскую работу. Без положительной рецензии преподавателя кафедры философии на реферат аспирант или соискатель к экзамену не допускается.

Реферат должен быть самостоятельной работой, показывающей способность автора разбираться в философских вопросах, систематизировать теоретический материал по избранной теме, связно его излагать, творчески использовать философские идеи для методологического анализа материалов науки, по которой специализируется аспирант или соискатель. Философские идеи, пересказанные своими словами, мысли других авторов и цитаты должны иметь указания на источник (ссылки в общепринятом порядке). Прямое заимствование без указания источника текстов недопустимо.

Тема реферата избирается аспирантом или соискателем. При ее выборе следует пользоваться примерным списком тем, приведенных в методическом пособии рекомендациями преподавателей, читающих курс «История и философия науки», и советами научного руководителя. Тема реферата должна освещать важные философские, методологические или мировоззренческие проблемы, связанные с научной специальностью.

Тема работы, ее план и основное содержание, а также базовый список используемой литературы отражаются в концепции реферата. Концепции обсуждаются в индивидуальном порядке на специальных семинарах-консуль-
тациях. ^ Обсуждение концепций заканчивается за полтора месяца до экзамена.

Реферативная работа должна иметь план-оглавление, введение (в котором определяются проблемы и цель реферата), изложение содержания темы в соответствующих главах (параграфах), общие выводы по проблеме, а также список использованной литературы со ссылками на ресурсы Интернет. Основной текст должен занимать 22–24 страницы, напечатанных 12 или 14 кеглем через двойной интервал. Реферат должен быть сброшюрован и иметь титульный лист, на котором необходимо указать: наименование института, кафедры, тему реферата, фамилию и инициалы аспиранта или соискателя, форму обучения, должность, место и год написания реферата. Для аспирантов очного и заочного отделения на титульном листе обязательна виза научного руководителя.

Реферат должен быть представлен на кафедру ФиГН вместе с экземпляром зачтенной концепции (с подписью преподавателя, проводившего собеседование) не позднее, чем за месяц до сдачи экзамена. Без зачтенной концепции реферат не будет принят на рецензирование.

Кроме печатного экземпляра необходимо сдать на кафедру и электронный вариант работы в формате doc или rtf. ^ Рецензирование производится только после этой
проверки. Обращаем особое внимание на то, что при оформлении реферата необходимо строго соблюдать правила цитирования. Плагиатом считается любой заимствованный из Интернет-источников фрагмент текста, не заключенный в кавычки и не сопровожденный упоминанием автора и названия цитируемой работы1.

Защита реферата включена в качестве одного из вопросов в экзаменационный билет и учитывается при оценке знаний на кандидатском экзамене. С рецензией преподавателя аспирант или соискатель может ознакомиться непосредственно на экзамене.


^ Учебная литература


Микешина Л. Философия науки. Учебное пособие. Изд. Прогресс-традиция. – М., 2005

Кохановский В., Лешкевич Т., Матяш Т., Фатхи Т. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов. «Феникс». – Ростов н/Д, 2006.

Философия науки. Хрестоматия. Изд. «Флинта». – М., 2005.

Степин В. Теоретическое знание. Изд. Прогресс-Традиция. – М., 2003.

Степин В. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2007.

Ильин В. Философия науки. Учебник. – М., 2003.

Гришунин С. Философия науки. Основные концепции и пробле-
мы. – М., 2008.

Лебедев С. Философия науки. Словарь основных терминов. – М., 2006.

Бессонов Б. История и философия науки. Учебное пособие. – М.: Высшее образование, 2009.

История и философия науки. Учебное пособие. Издание второе / Под общ. ред. А. Урсула. – М.: Изд-во РАГС, 2007.

Канке В. Общая философия науки. Учебник. – М., 2008.

Зеленов Л., Владимиров А., Щуров В. История и философия науки. Учебное пособие. – М., 2008.

Булдаков С. История и философия науки. Учебное пособие. – М., 2008.

Лебедев С. Философия науки: краткая энциклопедия (основные направления, концепции, категории). – М., 2008.

Философия. Методология. Наука / Отв. ред. Микешина Л. – М., 2005.

Рузавин Г. Философия науки. Учебное пособие. – М., 2008.

Никифоров А. Философия науки: история и теория. – М., 2007.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук / Под ред. проф. В. Миронова. – М., 2007.

Бучило Н., Исаев И. История и философия науки. Учебное пособие. – М., 2009.

Программа кандидатского экзамена
«История и философии науки»


Общие проблемы философии науки


^ Тема I. Предмет и основные концепции
современной философии науки


Философия науки как дисциплина и социокультурное знание, ее предмет, соотношение с близкими ей областями науковедения, основные проблемы и роль в изучении общих закономерностей научного познания в исторически изменяющемся социокультурном контексте.

Эволюция подходов к анализу науки.

Типология представлений о природе и месте философии науки. Онтологическая и логико-эпистемологическая ориентации в исследовании науки; критический рационализм; сциентистская и антисциентистская версии философии науки; особенности постпозитивистского этапа ее развития.

Три аспекта бытия науки: как познавательной деятельности, социального института и особой сферы культуры. Наука как форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний.

Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки


Литература

Основная:


Больцано Б. Учение о науке. Избр. – СПб., 2003.

Дугин А. Эволюция парадигмальных оснований науки. – М., 2002.

Канке В. Основные философские направления и концепции науки: итоги ХХ столетия. – М., 2000.

Степин В. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2007.

Лебедев С. Понятие науки (Философия. Университетский курс). – М., 2003.

Проблема ценностного статуса науки на рубеже ХХI. – СПб., 1999.


Дополнительная:


Романовская Т. Наука ХIX–XX вв. в контексте истории культуры. – М., 1995.

Социокультурный контекст науки. – М., 1999.

Томсон М. Философия науки. – М., 2003.

Эволюционная эпистемология. Карл Поппер и его критики. – М., 2000.

Лешкевич Т. Философия науки: традиции и новации. – М., 2001.

Бахтин М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук. – СПб., 2000.

Келле В. Наука как компонент социальной системы. – М., 1998.

Наука в культуре. – М., 1998.

Проблема знания в истории науки и культуры. – СПб., 2001.

Ищенко В. Современная эпистемология и гуманитарное познание. – Воронеж 2003.

Новая философская энциклопедия. В 4 т. – М., 2000–2004.


Темы рефератов


Основные философские парадигмы в исследовании науки.

Логико-математический, естественно-научный и гуманитарный типы научной рациональности.

Методы философского анализа науки.

Основные постулаты классической социологии знания.

Диахронное и синхронное разнообразие науки.

Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого.

Особенности научной политики на рубеже третьего тысячелетия.

Основные концепции взаимоотношения науки и философии.

Проблема преемственности в развитии научных теорий. Кумулятивизм и парадигматизм.

Философия науки: предмет, метод, функции.

Философские проблемы науки и методы их исследования.

Социально-психологические основания научной деятельности.

Философские основания и проблемы социального познания.

Человек как предмет комплексного философско-научного исследования.

Философские проблемы управления научным коллективом

Основные проблемы современной философии науки.

Типология представлений о природе философии науки.

Философия науки как историческое социокультурное знание.

Философия науки и близкие ей области науковедения.

Социологический подход к исследованию развития науки.



Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации


Особенности научного познания. Ценность научной рациональности. Научное и вненаучное знание: обыденное, религиозное, игровое. Классификация наук, специфика естественно-научного и гуманитарного знания.

Наука и философия, их соотношение, специфика понятийного аппа­рата, практическая значимость и перспективы взаимодействия. Место философских проблем в науке.

Наука и искусство – две картины мира: абстрактно-логиче-
ская и художественно-образная.

Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества. Наука как мировоззрение, производительная и социальная сила.

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития, их базисные ценности и различия.


Литература


Основная:


Гайденко П. Научная рациональность и философский разум. – М., 2003.

Белов В. Ценностное измерение науки. – М., 2001.

Границы науки. – М., 2000.

Дынич В., Емельяшевич М., Толкачев Е., Томильчик Л. Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения. «Вопросы философии», 1994, № 9.

Злобин Н. Культурные смыслы науки. – М., 1997.

Знание за пределами науки. – М, 1996.

Кезин А. Наука в зеркале философии. – М.,1990.

Маркова Л. Наука и религия: проблемы границ. – СПб, 2001.

Научные и ненаучные формы мышления. – М., 1996.

Степин В., Кузнецова Л. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М, 1994.

Фейенберг Е. Две культуры: интуиция и логика в искусстве и науке. – Фрязино, 2004.

Яковлева Е. Научное и вненаучное знание. – СПб, 2000.


Дополнительная:


Кравец А. Наука как феномен культуры. – Воронеж, 1998.

Лэйси Х. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание. – М., 2001.

Иванов Б., Чешев В. Становление и развитие технических наук. – Л., 1997.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. – М, 1985.

Роль философии в научном исследовании. – Л, 1990.

Рузавин О. Концепции современного естествознания. – М, 2003.

Федотова В. Что может и чего не может сделать социальная наука сегодня? (Социология и современная Россия). – М., 2003.

Червонная Л. Плюрализм в социально-гуманитарном познании. «Общественные науки и современность», 2002, № 2.

Яковлев В. Инновация в науке. – М., 1997.

Проблемы социально-философской теории. Выпуск 1 (под ред.
А. Селезнева). – М., 2004.

Губин В. Философия как наука. – М., 2009.


Темы рефератов


Место науки в культуре техногенной цивилизации.

Особенности науки как особой сферы познавательной деятельности.

Наука и культура: механизм взаимодействия.

Наука как особая сфера культуры.

Изменение базисных ценностей науки в традиционалистской и техногенной традиции;

Функции науки в жизни общества.

Особенности науки как социального института;

Наука и экономика.

Наука и власть.

Наука и общество: формы взаимодействия.

Эволюция способов трансляции научного знания.

Проблемы государственного регулирования науки.

Научное и вненаучное знание.

Роль науки в современном образовании и формировании личности.

Соотношение науки и философии.

Наука и искусство как формы познания мира.

Наука и игра, их роль в познании мира.

Наука и обыденное познание.

Научная деятельность и ее структура.

Научная рациональность, ее основные характеристики.

Философские основания науки, их виды и функции.

Механизм и формы взаимосвязи конкретно-научного и философского знания.

Наука и глобальные проблемы человечества.

Естественно-научная и гуманитарная культура.

Проблемы развития современной российской науки.



Тема 3. Возникновение науки и основные стадии
ее исторической эволюции


Происхождение науки и проблема периодизации ее истории.

Преднаука и наука в собственном смысле. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Специфика рациональности Средневековья. Духовная революция эпохи Возрождения.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания. Декартовская и ньютоновская научные программы.

Развитие науки в 19 веке и ее проблемы на рубеже 19–20 вв.

Становление неклассической науки.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Технологические применения науки. Формирование технических наук. Становление социально-гуманитарных наук.


Литература


Основная


Бернал Д. Наука в истории общества – М., 1956.

Гайденко П. Эволюция понятия науки (17–18 вв.). – М., 1987.

Гайденко П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. – М., 1980.

Косарева Л. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. – М., 1989.

Кузнецова Н. Наука в ее истории. – М., 1982.

Кузнецов В. Девятова С. Естествознание в контексте мировой истории. – М., 2003.

Принципы историографии естествознания 20 в. – М., 2001.


Дополнительная


Степин В. Философская антропология и философия науки. – М., 1992.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. – М., 1985.

Черняк В. Философский метод в истории наук. «Вопросы философии», 2001. № 8.

Башляр Г. Новый рационализм. – М., 2000.

Овчинников Н. Методологические принципы в истории научной мысли. – М., 1997.

Рожанский И. Античная наука. – М., 1980.

Романовская Т. Наука 19–20 вв. в контексте культуры. – М., 1995.

Мамчур В., Овчинников Н., Огурцов А. Отечественная философия науки: предварительные итоги. – М., 1997.

Огурцов А. Дисциплинарная структура науки. – М., 1988.

Лекторский В. Эпистемология классическая и неклассическая. – М., 2006.


Темы рефератов


Возникновение античной науки: атомистическая научная программа.

Математическая программа в античной науке.

Судьба античных научных программ в Средние века.

Формирование науки Нового времени в трудах Галилея.

Научная программа Ньютона.

Теория относительности А. Эйнштейна и становление неклассической науки.

Арабская наука и ее роль в развитии европейской культуры.

Социально-исторические предпосылки и специфические черты средневековой науки.

Исследование феномена науки и ее соотношения с философией в «Метафизике» и «Физике» Аристотеля.

Учение Ф. Бэкона о науке и ее роли в прогрессе человеческого общества. (« Новый Органон»).

Р. Декарт о науке и методе научного исследования («Рассуждение о методе»).

Учение Г. Лейбница о методе.

И. Кант об основаниях научного анализа и методологической функции метафизики («Критика чистого разума»).

Г. Гегель о философии как «науке наук» и роли диалектического метода в конструировании научного знания («Энциклопедия философских наук», т. 1).

С. Булгаков о науке и прогрессе («Философия хозяйства»: природа науки; основные проблемы теории прогресса).

В. Вернадский о науке и ее роли в становлении ноосферы («О науке», «Научная мысль как планетное явление»).

Г. Риккерт о науке («Науки о природе и науки о культуре»).

М. Хайдеггер о науке нового времени и технике как судьбе европейского человечества («Наука и осмысление»).

Учение Х. Ортеги-И-Гассета о науке и технике («Положение науки и исторический разум»).

М. Вебер о науке и «рационализации» мира («Наука как призвание и профессия»).

Г. Гадамер о научном познании («Истина и метод»).

А. Уайтхед о науке и современной цивилизации («Избранные работы по философии»).

Д. Бернал о роли науки в жизни общества («Наука в истории общества»).

Б. Рассел о научном познании («Человеческое познание», «Фило-
софия логического атомизма»).

Неопозитивизм Л. Витгенштейна («Логико-философский трактат»).

Р. Карнап о философии и науке («Философские основания физики»).

Роль конструирования в математическом познании (Г.Б. Лейбниц).

Скептицизм и наука (Д. Юм).

Рождение культа науки в эпоху просвещения (А. Тюрго, Ж. Кондорсе).

История науки в философии Ж.Ж. Руссо.

Первый позитивизм как философия науки. (О.Конт, Г. Спенсер).

Критика науки в «философии жизни» Ф. Ницше, А. Бергсона.




Проблема науки в неокантианстве.

Образ науки в русской философии.

Философия русского космизма.

Философские проблемы теории относительности.

Взаимодействие науки и философии в русской культуре.



Тема 4. Структура научного знания


Научное знание как сложная развивающаяся система. Основные виды знания и критерии их демаркации. Эмпирический и теоретический уровни, критерии различения.

Концепции истины как основной ориентации научного познания. Классические модели истины. Неклассические модели истины: когерентная, прагматистская, диалектико-материалистическая. Проблема критериев истины. Диалектика абсолютной и относительной истины.

Структура эмпирического знания. Типы эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта.

Научное описание и его общая характеристика. Место описания в структуре познания. Проблема интерпретации результатов описания.

Научное объяснение как познавательная функция науки. Виды научного объяснения. Объяснение факта и объяснение закона. Научное предвидение, его виды и формы. Научное предсказание, его роль в процессе проверки и обоснования теоретических гипотез.

Научная проблема, ее структура, функции. Научная гипотеза, основные способы обоснования.

Понятие научного закона, способы получения и обоснования, функции в познании. Типы законов.

Структура теоретического знания. Научная теория как наиболее развитая форма организации научного знания.

Виды научных теорий, их исходные понятия. Развертывание теории, как процесс решения задач.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная детерминация. Научная парадигма, ее сущность, характерные черты.

Научная картина мира, ее функции. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.

Литература


Основная:


Гадамер Г. Истина и метод. – М.,1988.

Гемпель К. Логика объяснения. – М., 1998.

Кун Т. Структура научных революций. – М., 2001.

Огурцов А. Дисциплинарная структура науки: её генезис и обоснование. М., 1988

Поппер К. Логика научного исследования. – М., 2004.


Дополнительная:


Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.

Фолмер Г. Эволюционная теория познания. – М., 1998.

Хюбнер К. Критика научного разума. – М., 1994.

Дугин А. Эволюция парадигмальных оснований науки. – М., 2002.

Научные и вненаучные формы мышления. – М., 1996.

Флок Л. Возникновение и развитие научного факта. – М., 1999.

Степин В. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2004.

Канке В. Основные философские направления и концепции науки. Уч. пособие. – М., 2004.


Темы рефератов


Взаимодействие эксперимента и теории в их развитии.

Научное предвидение, его формы и возможности.

Виды научных гипотез и их эвристическая роль.

Гносеологические проблемы научного прогнозирования.

Научная идея, ее социокультурная и гносеологическая обусловленность.

Структура и функции научной теории.

Проблема истины в научном познании.

Идеалы и нормы научного познания.

Научная картина мира и стиль научного мышления.

Научные законы и их классификация

Основные философские парадигмы в исследовании науки.

Проблема преемственности в развитии научных теорий

Философские основания науки и их виды.



Тема 5. Методология научного исследования


Предмет, метод, система. Понятие метода. Цели и задачи методологического анализа науки. Формы существования методологического знания. Явные и неявные методологические предпосылки. «Методологический оптимизм» в науках естественных и гуманитарных, его критика.

Эмпирические методы научного познания. Наблюдение. Структура наблюдения. Виды и формы наблюдения. Роль наблюдения в науке. Проблема теоретической нагруженности эмпирического факта. Интерпретация результатов наблюдения. Проблема интерсубъективности.

Эксперимент. Роль эксперимента в научном исследовании. Структура, виды и формы экспериментов. Воспроизводимость результатов эксперимента. Особенности экспериментов в общественных науках. Мысленный эксперимент, его сфера применения и познавательный статус.

Теоретические методы научного познания. Анализ и синтез. Абстрагирование и идеализация. Формализация и аксиоматизация теоретического знания. Роль формальных языков в науке. Теоремы об ограниченности формализмов.

Индукция и дедукция как способы познания. Формы и разновидности обобщающей индукции. Понятие выборки и проблема репрезентативности. Исключающая индукция. Методы установления причинных зависимостей. Научная аналогия и ее основные принципы.

Научная гипотеза. Типы и виды гипотез. Соотношение рационального и интуитивного в процессе построения гипотез. Гипотетико-дедуктивный метод. Основные стадии процесса выдвижения и развития научной гипотезы. Роль индукции, дедукции и аналогии. Верификация и фальсификация гипотез.

Проблемы методологии гуманитарных наук. Основные методологические подходы гуманитарных наук и их философские основания. Проблема научной рациональности в социально-гумани-
тарных дисциплинах. Виды и формы научной рациональности. Социокультурное значение науки.

Литература


Основная:


Гончаров С., Ершов Ю., Самохвалов К. Введение в логику и методологию науки. – М.: Интерпракс. Новосибирск: Институт математики СОРАН. 1994.

Никифоров А. Философия науки: история и методология. – М., 1998.

Баранцев Р. Методология современного естествознания. – М., 2002.

Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.

Степин В. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2004.

Яблонский Л. Модели и методы исследования науки. – М., 2001.



Дополнительная:


Бочаров В., Маркин В. Основы логики. Гл. VIII. «Правдоподобные рассуждения». – М., 1994.

Войшвилло Е., Дегтярев М. Логика. Гл. X «Некоторые методы
научного познания». – М., 2001.

Гадамер Х.. Истина и метод. – М.: Прогресс, 1988.

Лакатос И. История науки и ее рациональные конструкции. // Структура и развитие науки. – М., 1978.

Радугин А. Философия. Гл. 14. – М., 1998.

Рассел Б. Человеческое познание. – М., 2000.

Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М.: Республика, 1998.

Степин В. Научное познание и ценности техногенной цивилизации. // Вопросы философии. 1989, № 10.

Швырев B.C. Рациональность как ценность культуры. // Вопросы философии. 1992, № 6.

Хрестоматия по философии (п/р А.Ж. Радугина). – М., 1998.


Темы рефератов


Проблема неявных методологических допущений в науке.

Дедуктивные и выразительные возможности формальных теорий.

Проблема допустимых абстракций и идеализаций в научном исследовании.

Научная аналогия: основные принципы и сфера применения.

Понятие причинной зависимости. Проблема установления причинно-следственных связей.

Гипотетико-дедуктивная модель построения научных теорий.

Эвристические возможности мысленного эксперимента.



Тема 6. Рост и развитие научного знания.
Современные концепции развития науки


Классический позитивизм. Закон трех стадий развития человеческого познания (О.Конт). Ориентация на экспериментальное естествознание. Эмпириокритицизм (Мах, Авенариус). Принцип «чистого описания» и идея экономии мышления.

Логический позитивизм. Логический анализ научных высказываний и обобщений. Принцип верификации. «Протокольные предложения» и проблема элиминации теоретических терминов. Венский кружок. Аналитическая философия.

Постпозитивизм. Критический рационализм К. Поппера. Понятие «третьего мира» и принцип фальсификации. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Наука как форма идеологии. Методологический анархизм П. Фейерабенда. Принцип пролиферации (размножения) теорий. Концепция развития науки
Т. Куна. Эволюционирующая рациональность С. Тулмина.

Структурализм. Философские основания структурализма. Событийность структур и структурированность событий. «Археология знания» М.Фуко. Постструктурализм и постмодернизм о развитии научного знания.

Герменевтика. Объяснение и понимание. Герменевтический круг. Онтологический аспект герменевтики: открытие герменевтической структуры бытия. Конфликт интерпретаций в современной культуре (П.Рикёр).


Литература


Основная:


Гадамер Х. Истина и метод. – М.: Прогресс, 1988.

Кун Т. Структура научных революций. – М., 1977.

Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка. // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998.

Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.

Рассел Б. Человеческое познание. – М., 2000.

Страуд Б. Аналитическая философия и метафизика. // Аналитическая философия. Избранные тексты. – М., 1993.

Шлик М. Поворот в философии. // Аналитическая философия. Избранные тексты.-М., 1993.

Фуко М. Слова и вещи. – СПб., 1994.


Дополнительная:


Авенариус Р. Человеческое понятие о мире. – М., 1909.

Айер А.Д. Язык, истина и логика. Гл. 6 «Критика этики и теологии» // Аналитическая философия. Избранные тексты. – М., 1993.

Аналитическая философия XX века. Материалы круглого стола. // Вопросы философии, 1988 №8.

Вайсман Ф. Витгенштейн и Венский кружок. // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998.

Витгенштейн Л. Философские работы. Ч. 1, 2. – М., 1994.

Лакатос И. История науки и ее рациональные конструкции. // Структура и развитие науки. – М., 1978.

Лакатос И. Избранные произведения по философии и методологии науки. – М., 2008.

Мах Э. Познание и заблуждение. – М., 1909.

Рассел Б. Логический атомизм. // Аналитическая философия: становление и развитие. – М., 1998.

Швырев B. Рациональность как ценность культуры // Вопросы философии. 1992, № 6.

Шлик М. О фундаменте познания. // Аналитическая философия. Избранные тексты. – М., 1993.

Хрестоматия по философии (п/р А.Д. Радугина). – М., 1998.


Темы рефератов


Проблемы и перспективы современной герменевтики.

Структурализм как междисциплинарная научная парадигма.

Эволюционная эпистемология К. Поппера.

Развитие науки как смена парадигм (Т. Кун).

Структура научно-исследовательских программ (И. Лакатос).

Методологический анархизм П. Фейерабенда.

Эпистемология неявного знания М. Полани.

Тема 7. Научные революции и типы научной рационаличности. Системный подход как важнейшая парадигма
современной методологии науки


Методологические принципы анализа научных и технических революций. Характерные черты технических революций. Особенности научно-технической революции XХ в.

Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний.

Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка мировоззренческих оснований науки. Прогностическая роль философского знания.

Глобальные революции и смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.


Литература


Основная:


Кун Т. Структура научных революций. – М., 2009.

Традиции и революции в развитии науки. – М. 1991.

Визгин В. О проблеме научных революций и их типологии. «Человек, наука, цивилизация». – М., 2004.

Степин В. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность. «Вопросы философии», 2003, № 8.

Агасси Д. Революция в науке – отдельные события или перманентные процессы? (Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада). – М., Логос, 1996.

Системный подход в современной науке. – М., 2004.

Научные революции в динамике культуры. – Минск, 1989.

Тавризян Г. Философия ХХ века о технике и «технической цивилизации». – М., 2009.

Волкова В., Денисов А. Основы теории систем и системного анализа. – СПб., 1999.

Садовский В. Общая теория систем Берталанфи. «Субъект, познание, деятельность». – М., 2002.

Становление философии науки и системного подхода в России во II половине ХХ века. (Беседа с В. Садовским). «Вопросы философии», № 7, 2004.


Дополнительная:


Степин В., Кузнецова Л. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М., 1994.

Воронин А. К проблеме генезиса технического знания. «Вопросы философии», 2003, № 10.

Норман Г. Карл Поппер о ключевых проблемах науки ХХ в. // «Вопросы философии», 2003, № 5.

Рузавин Г. Теория рационального выбора и границы ее применения в социально-гуманитарном познании. // «Вопросы философии», 2003, № 5.

Новые информационные технологии и судьбы рациональности в современной культуре. // «Вопросы философии», 2003, № 12.

Руткевич М. Общество как система. – СПб., 2004.

Кузьмин С. Социальная система: опыт структурного анализа. – М., 1996.

Прангишвили И. Системный подход и общественные закономерности. – М., 2000.

Наука в зеркале философии ХХ в. – М., 1992.

Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада, Хрестоматия. – М., 1996.

Котенко В. История и философия классической науки. – М., 2005.



Темы рефератов


Научные революции и смена типов научной рациональности.

Постмодернистская философия науки.

Системный метод познания в науке и требования системного метода.

Понятие научной революции и ее виды.

Наука и глобальные проблемы современного человечества.

Роль и функции науки в инновационной экономике.

Неклассическая наука и ее особенности.

Главные характеристики современной постнеклассической науки.

Философско-социологические проблемы развития техники.

Традиции и революции в истории науки.

Основные проблемы современной философии техники.

Наука и техника, эволюция взаимоотношений.

Техника как специфическая форма культуры.

Техногенная цивилизация и философское осмысление ее судеб.

Методологические подходы к пониманию сущности техники.



Тема 8. Особенности современного этапа развития науки


Важнейшие характеристики современной постнеклассической науки. Синергетическая парадигма как новая стратегия научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах.

Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Методологический плюрализм как осознание ограниченности любой методологии.

Сближение идеалов естественно-научного и социально-гума-
нитарного познания. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.