Реферат: Программа по профилактике правонарушений и аддитивного поведения студентов двгупс

Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования


ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ



ПРОГРАММА

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ

и

АДДИТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

студентов ДВГУПС

на 2010 -2015 г.г.


ХАБАРОВСК

2010


Термины ,используемые в Программе:


Аддитивные формы поведения – это нарушение психического здоровья студентов, проявляющееся в сниженной переносимости трудностей повседневной жизни, скрытом комплексе неполноценности в сочетании с внешне проявляемым превосходством, стремлением говорить неправду, обвинять других, уходить от ответственности в принятии решений, стереотипность, повторяемость поведения. Как правило, аддитивное поведение студентов заключается в бегстве от действительности посредством приёма различных психотропных средств – алкоголя, наркотиков, токсинов, курения табака. Студенты с такими формами поведения трудно переживают затяжной конфликт, что приводит к их агрессии, самоизоляции или компьютерной зависимости.


^ Антисоциальное поведение- совершение действий, противоречащих этике и морали. Для такого поведения характерна безответственность, игнорирование законов и прав других людей. Признаки такого поведения проявляются уже в детстве: отсутствие любви к родителям, ложь, жестокость к животным и более слабым детям, агрессивность. Такие дети склонны к дракам, пропускам занятий, бродяжничеству и воровству. В совершеннолетнем возрасте у них отсутствует ответственность и чувство долга. Они ненадёжны во всех отношениях: как супруги, как родители, как работники, как деловые партнёры, как друзья.


Правонарушение – виновное, противоправное деяние, наносящее вред обществу. Деяние праводееспособного лица или лиц, влекущее за собой юридическую ответственность.Все правонарушения принято подразделять на две группы: проступки и преступления (самые тяжелые правонарушения). В свою очередь они могут быть дисциплинарными, административными и гражданскими . Всякое правонарушение есть деяние, то есть действие или бездействие. Действие - акт активного поведения (кража, драка, взятка, пьянство в рабочее время и т. п.). Оно может состоять в произнесении определенных слов (оскорбление, клевета, призыв к насильственным антиобщественным деяниям, пропаганда национальной вражды и розни и т. д.). Бездействие признается деянием, если по ситуации или по служебному долгу лицо обязано было что-то сделать, но не сделало (прогул, бесхозяйственность руководителя госпредприятия, халатность должностного лица, проезд без билета в общественном транспорте, оставление человека в опасном состоянии без помощи и т. д.).




Экстремизм (франц. extremisme, от лат. extremus — крайний), приверженность к крайним взглядам и мерам (обычно в политике). Под экстремизмом понимается деятельность общественных и религиозных объединений либо иных организаций, СМИ, физических лиц по планированию, организации, подготовке и совершению действий, направленных на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности РФ, подрыв безопасности России, захват или присвоение властных полномочий, создание незаконных вооруженных формирований, осуществление террористической деятельности, возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной вражды, унижение национального достоинства, осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма, пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности. Под это понятие « экстремизм» подпадает пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, либо атрибутики и символики экстремистской организации, публичные призывы к осуществлению указанной деятельности, финансирование указанной деятельности или содействие ее осуществлению, в том числе путем предоставления финансовых средств, недвижимости, учебной, полиграфической, материально-технической базы, телефонной, факсимильной и иных видов связи, информационных услуг

Национали́зм (фр. nationalisme) — идеология и направление политики, базовым принципом которых является тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства и её первичности в государствообразующем процессе. Отличается многообразием течений, некоторые из них противоречат друг другу. Как политическое движение, национализм стремится к защите интересов национальной общности в отношениях с государственной властью.

В силу того, что многие современные радикальные движения подчёркивают свою националистическую окраску, национализм часто ассоциируется с этнической, культурной и религиозной нетерпимостью. Такая нетерпимость осуждается сторонниками умеренных течений в национализме.

Многие проявления крайнего национализма, включая разжигание межнациональной розни и этническую дискриминацию, относятся к международным правонарушениям.






^ Цель программы:

формирование эффективной системы профилактических мероприятий по предупреждению проявлений асоциального и аддитивного поведения в студенческой среде ДВГУПС.


Задачи:

1.Организация мониторинга состояния студенческой социальной среды по вопросам:

злоупотребления наркотиками, алкоголем и табакокурением ,

пропаганде здорового образа жизни в молодежной среде,

по выявлению экстремистских настроений .

2.Планирование и организация различных форм профилактических мероприятий среди студентов.

3.Создание педагогических условий для формирования уверенной в себе личности, уважающей себя и других, умеющей анализировать и контролировать ситуацию и свое поведение, осознающей ответственность за свое здоровье.

4.Развитие эффективных форм социального партнерства в рамках данного направления воспитательной деятельности


Участники программы:

1. Совет университета по воспитательной работе.

2. Совет студенческого самоуправления университета.

3. Управление воспитательной работы.

4. Комиссии по профилактике асоциального поведения учебных подразделений и университета.

5. Институт кураторов учебно-академических групп.

6. Добровольческое движение « ДИНАМИКА».

7. Школа инструкторов здорового образа жизни « ЕДИНАЯ ВОЛНА».

8. ГУ «Краевой молодежный социальный медико-педагогический центр «Контакт» и другие внешние организации и общественные объединения.


^ Нормативные документы,

регламентирующие деятельность в рамках данной программы:

Федеральный Закон от 8 января 1998 года №3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах»;

Федеральный закон №87-ФЗ от 10.07.2001 г. «Об ограничении курения табака»;

Федеральный закон от 30 марта 1995 г. № 38-ФЗ «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)»;

Федеральный закон о наркотических средствах и психотропных веществах (принят Государственной Думой 10 декабря 1997 года);

Стратегия Государственной антинаркотической политики от 09.06.2010 года №690;

Устав ДВГУПС;

Концепция воспитательной деятельности в ДВГУПС.


Современные тенденции организации воспитательной работы в высших учебных заведениях определяют профилактику асоциального и аддитивного поведения в студенческой среде одним из приоритетных направлений деятельности. Актуальность данной проблемы обязывает специалистов воспитательной сферы систематизировать формы и результаты своей работы в данном направлении и разработать новую современную программу профилактики аддитивного поведения и правонарушений

у студентов ДВГУПС на 2010 -2015 г.г.


Результаты современных исследований показывают, что возраст приобщения к употреблению табака, алкоголя и наркотиков и различных психоактивных веществ (далее – ПАВ) приходится в большинстве случаев на школьные годы и первые годы обучения в вузе. Как правило, проблема злоупотребления наркотиками, алкоголем и табакокурением чаще всего рождается в контексте неблагополучия. В этом смысле зависимость от психоактивных веществ является попыткой компенсации личностного, психического или социального неблагополучия. В связи, с чем существует объективная необходимость проводить первичную профилактику злоупотребления алкоголем, наркотиками, токсическими веществами именно в период студенчества.

При организации профилактической помощи молодежи необходимо помнить, что как показывает практика, основные проблемы, с которыми студенты обращаются за помощью к специалистам социальной и воспитательной сферы, практически полностью совпадают с причинами, которые обуславливают приобщение к наркотикам:

дисгармоничные отношения в семье (авторитаризм, отсутствие взаимной поддержки и понимания, повышенная конфликтность, агрессия и насилие, терпимое отношение к психоактивным веществам и т.п.);

отсутствие успехов в учебной или профессиональной деятельности;

одиночество (отсутствие поддержки в семье и дружеских связей среди сверстников).

Нередко студенты не обращаются за помощью к специалистам социальной и воспитательной сферы, а пытаются разрешить свои неблагополучия самостоятельно, порой, к сожалению, неадекватными способами, в том числе используя прием алкоголя или наркотиков. В этих случаях начальная фаза употребления психоактивных веществ может быть:

попыткой демонстрации «взрослого» поведения;

формой отчуждения от родительской дисциплины;

выражением социального протеста и вызовом по отношению к ценностям среды;

«инструментом» эксперимента;

стремлением получить новый, ранее не познанный опыт;

поиском удовольствия и снятия постоянного напряжения;

«открытием двери» в группу сверстников;

желанием стать участником оригинального субкультурального жизненного стиля;

сигналом потребности в помощи в ситуациях конфликта, напряжения, давления со стороны социальной среды;

актом отчаяния и т.д.

Субъективных мотивов здесь может быть очень много. Однако за всеми ними лежит некомпетентность молодого человека в других формах «разговора» с социальной средой, а также наивная убежденность в том, что психоактивные вещества являются частью этой среды.Очевидно, что для данной категории молодых людей необходима организация занятий по развитию личностных навыков преодоления жизненных проблем и обучению социальным навыкам, которые повышают индивидуальную компетентность и устойчивость к различным социальным влияниям.

Следующей важной составляющей системы профилактической помощи является организация работы с молодыми людьми «группы риска». В данном случае под «группой риска» имеются в виду студенты, обладающие тем или иным набором факторов риска злоупотребления психоактивными веществами.

1. Личностные факторы риска:

ощущение собственной ненужности;

недостаточный (слабый) самоконтроль и самодисциплина;

неспособность осознавать и адекватно выражать свои чувства;

стремление к реализации эмоционального напряжения в непосредственное поведение;

неприятие и недопонимание социальных норм и ценностей;

низкая самооценка и неуверенность в себе;

отсутствие «смысла жизни».

2. Социально-психологические (психогенные) факторы риска:

нарушенная семейная система (неполные семьи, вновь созданные семьи и т.п.);

патогенный тип воспитания (все разрешается, слабый или вообще отсутствующий контроль, эмоциональное отвержение – гипопротекция; диктат, чрезмерно жесткий контроль - гиперпротекция);

алкогольная или наркотическая зависимость родителей;

отсутствие ясных норм и правил поведения в семье;

проявление асоциального поведения, насилие в семье;

слабые социальные связи семьи с отсутствием принадлежности к какой-либо группе;

низкий уровень образования, культуры родителей.

3. Биологические факторы риска:

патология головного мозга;

отягощенная наследственность (психическое заболевание, алкоголизм, наркомания родителей);

нарушенное развитие (черепно-мозговые травмы, хронические соматические заболевания).

Наличие у конкретного подростка или молодого человека особенностей, указанных в перечне факторов риска, увеличивает вероятность возникновения проблемы злоупотребления алкоголем, наркотиками и табакокурением.

Зависимость от психоактивных веществ чаще развивается у личностей с трудностями в определении и выражении эмоций, имеющих в структуре своего воспитания так называемый «запрет на эмоции» и неразвитую способность сопереживания (эмпатию). В связи с этим они не умеют накапливать не только собственный, но и чужой опыт переживаний и принятия решений в сложных стрессовых ситуациях. Молодые люди с неразвитой способностью открыто проявлять свои эмоции обычно недостаточно общительны, низко оцениваются сверстниками как хорошие собеседники и поэтому готовы любой ценой, даже посредством приобщения к употреблению психоактивных веществ, быть принятыми в группу сверстников.

Такой фактор риска, как низкий культурный уровень, в сочетании с отсутствием полноценного досуга (неумение организовать свой досуг, иногда отсутствие возможностей для реализации своих увлечений, интересов в свободное от учебы, работы время) необходимо особо учитывать при работе с молодежью, проживающей в условиях сельской местности, где возможности для реализации разносторонних увлечений и интересов на сегодняшний день ниже, чем у молодых людей, проживающих в городах.

В этой связи большое значение имеет организация консультационных услуг (в том числе по предоставлению базовых сведений о психоактивных веществах и справочной информации о возможной помощи), а также организация специальных занятий. В процессе работы необходимо выявлять тех из них, кто сам нуждается в медико-психологической и психотерапевтической помощи.


^ Таким образам , организация работы по предупреждению асоциальных явлений в студенческой среде планируется осуществляться по следующим направлениям:

Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения и формирование здорового образа жизни
^ Профилактика правонарушений Профилактика экстремизма и национализма в молодежной среде 1. Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения и формирование здорового образа жизни молодого поколения
1.1.Организация информационно-исследовательских и методических мероприятий по проблемам злоупотребления наркотиками, алкоголем и табакокурением

Для использования социологических методов сбора указанной выше информации необходимо привлекать сотрудников, прошедших специальную подготовку, т.к. неквалифицированное проведение исследований по данным вопросам может обернуться своеобразной рекламой употребления наркотиков и алкоголя и спровоцировать рост интереса молодежи к психоактивным веществам.

Практика показывает, что при проведении исследований на относительно благополучных территориях целесообразно в большей степени сосредоточить внимание на изучении состояния проблемы здорового образа жизни, сознательного отношения к своему здоровью как к базовой жизненной ценности.





Формы работы

сроки

ответственные

1.

Повышение квалификации профессорско –преподавательского состава, кураторов учебно-академических групп и сотрудников УВР по вопросам профилактики асоциального и аддитивного поведения


В течение учебного года

УВР

2..

Проведение социологических исследований (анкетирование, опрос, интервью) со студентами по изучению состояния проблемы здорового образа жизни, сознательного отношения к своему здоровью как к базовой жизненной ценности:

со студентами 1-2 курса;

со студентами, проживающими в общежитиях;

со студентами старших курсов


1 раз в семестр



Кураторы

специалисты УВР


зам.директоров по воспит.работе

3.

Проведение научно-методических мероприятий (семинары, «круглые столы», конференции и т.п.);


В течение учебного года

УВР,

зам.директоров по воспит.работе

4.

Разработка, адаптация и апробация методических материалов

В течение учебного года

Специалисты УВР совместно со специалистами ГУ «КСМПЦ «КОНТАКТ»

5.

Формирование информационных баз данных (молодежь «группы риска», «проблемная» молодежь, программы, технологии работы и т.п.).


В течение учебного года

Специалисты УВР, зам.директоров по воспит.работе


^ 1.2. Формирование активного общественного мнения:


Формирование атмосферы всеобщего непринятия алкоголя, наркотиков и табакокурения у окружающих имеет своей целью преодоление пассивного и равнодушного отношения к данной проблеме. Наибольшего эффекта можно добиться при активном использовании возможностей средств массовой информации, которые служат основным, а порой и единственным, источником информации для большинства населения. Организация тематических концертных программ команд КВН, направленных на пропаганду здорового образа жизни так же является результативной современной формой работы.





Формы работы

сроки

ответственные

1.

Организация работы со средствами массовой информации:

- страничка « ПРОФИЛАКТИКА» на сайте ДВГУПС

- статьи в молодежные СМИ



В течение года


В течение года




ОПМИ


ОПМИ

2.

Организация социальной рекламы (массовые мероприятия, издание печатной продукции, использование творчества молодежи и т.п.);


В течение года по отдельному плану

УВР

3.

Проведение разъяснительной работы среди студенчества по данному вопросу (выступления, лекции, организация дискуссий, размещение информационных материалов);


В течение года по отдельному плану

Специалисты УВР совместно со специалистами ГУ «КСМПЦ «КОНТАКТ»;

Инструкторы здорового образа жизни Школы « Единая волна»

4.

Привлечение к участию в профилактических мероприятиях «значимых людей» (родители, молодежные кумиры и «звезды», спортсмены, лидеры, педагоги, тренеры,  и т.п.).


В течение года по отдельному плану

УВР

5.

Месячник по профилактике наркомании

октябрь

УВР



^ 1.3.Организация профилактической помощи студентам по проблеме злоупотребления наркотиками, алкоголем и табакокурением:


Все профилактические мероприятия в вузе проходят под руководством и при участии

специалистов (педагогов) или волонтеров, прошедших специальное обучение этой деятельности.

При планировании и реализации мероприятий профилактической направленности, деятельность основывается на следующих позициях:

1.Показывается опасность употребления наркотиков, алкоголя и табакокурения для личного здоровья каждого и генофонда нации в целом;

2. Фрмируется самостоятельная активная жизненная позиция студентов по отношению к любым попыткам одурманивания;

3.Студенты информируются о мерах предупреждения и пресечения незаконного оборота наркотических средств; и стимулировать желание слушателей помогать работникам здравоохранения и правоохранительных органов в предупреждении немедицинского потребления психоактивных веществ.

4.Проводятся экспресс-диагностика наркозависимости (совместно с РУ УФ СКН)


1.

Представление доступной информации об оказании услуг социальной помощи и поддержки в разрешении личных, семейных проблем и неблагополучий (индивидуальные и групповые формы консультирования и обучения, тренинги);


В течение учебного года

Школа инструкторов здорового образа жизни « Единая волна»; специалисты психологического центра ДВГУПС

2

Оказание помощи преподавателям, кураторам учебно-академических групп, родителям в связи с проблемами студенческой (подростковой) наркомании, обучение диагностике признаков наркозависимого поведения и методам воздействия на подростка;


В течение учебного года

УВР совместно со специалистами ГУ «КСМПЦ «КОНТАКТ»;


3

Содействие в организации и проведении со студентами занятий по формированию антинаркотических взглядов и убеждений, навыков противостояния наркотическому давлению, отказа от первой пробы и «наркоэкспериментирования», осознания преимуществ здорового образа жизни (обучение, диагностика, игра, тренинг);


В течение учебного года

Школа инструкторов здорового образа жизни « Единая волна»

4

Выявление возможностей и содействие включению студентов «группы риска» в творческие, спортивные, оздоровительные и иные программы и мероприятия молодежных организаций.


В течение учебного года

Специалисты УВР, зам.директоров по воспит.работе



^ 4. Развитие волонтерской основы проведения профилактической работы:


Принадлежность студентов, проводящих занятия со сверстниками, к одному поколению, способность говорить на одном языке, их успешность и привлекательный имидж, компетентность и доступность − все это увеличивает положительный эффект профилактической работы.

Привлечение студентов к работе в волонтерских отрядах по противодействию злоупотреблению ПАВ и пропаганде здорового образа жизни позволяет сформировать устойчивые антиалкогольные и антинаркотические установки как у самих волонтеров, так и у тех ребят, с кем они занимаются, развить чувство самоуважения и ответственности. Международная практика и накопленный в нашей стране опыт показывают, что добровольческий труд, являясь лишь одной из возможных форм социализации, играет важную роль в процессе формирования у молодежи первичных знаний, опыта, ценностей и полномочий, необходимых для того, чтобы стать социально активными, ответственными гражданами. Именно добровольчество является сегодня одним из действенных и эффективных инструментов реализации государственной молодежной политики.


1.

Обучение волонтеров-студентов приемам ведения профилактической работы в учебно-академических группах , общежитиях студенческого городка ДВГУПС (лекции, игры, тренинги и т.п.);


В течение учебного года

УВР совместно со специалистами ГУ «КСМПЦ «КОНТАКТ»;


2.

Организация и проведение тренинговых занятий «Я выбираю жизнь» в общежитиях студенческого городка

В течение учебного года

Школа инструкторов здорового образа жизни « Единая волна

3.
^ Организация и проведение квест игр с активом учебных подразделений по проблемам профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения
и формированию здорового образа жизни молодого поколения

В течение учебного года

Школа инструкторов здорового образа жизни « Единая волна»;

УВР совместно со специалистами ГУ «КСМПЦ «КОНТАКТ»;

4.
^ Организация массовых студенческих проектов по проблемам профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения
и формированию здорового образа жизни молодого поколения

В течение учебного года

УВР;

Школа инструкторов здорового образа жизни « Единая волна»;


5.

Содействие деятельности молодежных общественных организаций по противодействию распространению наркомании, алкоголизма и табакокурения и пропаганде здорового образа жизни в студенческой среде (организационная, информационная, методическая и другая помощь).


В течение учебного года

Специалисты УВР



^ 2. Профилактика правонарушений Направления деятельности: Организация работы комиссий по профилактике по вертикали: в учебных подразделениях, в общежитиях, университетской комиссии.
1.

Формирование и утверждение планов работы комиссий на учебный год.

сентябрь

Отдел нравственно-идеологического воспитания

2

Проведение заседаний комиссий

- учебных подразделений

-общежитий студенческого городка

- университета

в течение года по утвержденном графику

УВР, зам.директоров\деканов по воспитательной работе, директор студ.городка

3.

Поддержка системы информационного обеспечения студентов материалами по профилактике асоциального поведения

В течение года

Ответственные по секциям, отдел нравственно-идеологического воспитания

4.

Размещение профилактической информации в университетской газете «ЭКСПРЕСС»

в течение года

Отдел нравственно-идеологического воспитания




Организация профилактической работы в общежитиях СГ




1

Организация посещения общежитий администрацией учебных структурных подразделений и кураторами, в том числе старшими кураторами – ответственными за воспитательную работу на кафедрах


В течение учебного года

УВР, зам.директоров\деканов по воспит.работе

2

Проведение организационных и тематический собраний со студентами, проживающими в общежитиях СГ

2 раза в семестр

УВР

3

Активизация деятельности студ. советов в общежитиях по развитию общественной, трудовой деятельности и формированию культуры досуга у проживающих в общежитиях студентов

в течение года

ОПМИ, сектор студ.

самоуправления


4

Проведение тренингов на сплочение и командообразование актива студенческого самоуправления общежитий

сентябрь -октябрь

ОПМИ, сектор студ.

самоуправления


4

Организация работы по ознакомлению студентов с документами, регламентирующими правила проживания студентов в общежитиях, рейтинговый контроль культуры быта и обеспечения безопасной жизнедеятельности для окружающих и себя

Сентябрь - октябрь

Студ. профком, Студ. советы общежитий

5

Работа добровольческого движения «Динамика» в общежитиях по направлениям «Создай комфортность окружающим», «Нет, равнодушию!»

в течение года

ОПМИ, сектор студ. самоуправления

6

Семинары студ.советов общежитий по обобщению и распространению опыта в реализации эффективных технологий по формированию комфортной среды в общежитиях СГ

январь, май

ОПМИ, сектор студ. самоуправления

7

Ежемесячные встречи администрации СГ и сотрудников УВР по проблемным вопросам со студенческими советами общежитий

ежемесячно

УВР

8

Предупреждающий мониторинг работы по профилактике в общежитиях СГ

в течение года

УВР

9.

Совместные с РУ УФ СКН рейды

в течение года

УВР




Организационная работа с первокурсниками

1.

Развитие системы социально-педагогической поддержки первокурсников с низкими показателями адаптационных возможностей

- график инд. работы кураторов в общежитии

- целевые выходы на потоки специалистов УВР – информационные встречи в учебных подразделениях

- инд. приемы специалистов УВР

По графику в течение учебного года.



Заместители директоров по воспитательной работе,

зам. начальника УВР, кураторы академических групп


2

Программа деятельности психологического центра университета по содействию адаптации первокурсников:

- фиксированные дни приемов студентов в психологическом центре

- консультирование специалистами психологического центра кураторов групп


По графику в течение учебного года

Психологический центр



3

Организация деятельности общественных кураторов : - информационные встречи в учебно - академических группах по темам: «знакомство с инфраструктурой ВУЗа»,

«знакомство с историей и традициями учебного подразделения»,

«Студенческая жизнь в ДВГУПС – направления деятельности»,

«Этический кодекс студентов ДВГУПС»,

«Политика и миссия ВУЗа в области менеджмента качества»,

«Самоуправление в ДВГУПС – о направлениях деятельности ОПМИ».



в течение года

Краснова Н.Н.,

Общественные кураторы учебных групп
^ 3. Профилактика экстремизма и национализма в молодежной среде
Мониторинговые социологические исследования по выявлению экстремистских настроений .

1 раз в семестр

Зам.директоров\деканов по воспитательной работе

Дни молодежных субкультур, дни стран и народов

В течение года

Студенческий клуб

Тематические кураторские часы, встречи со статусными представителями различных культур и народов

1 раз в семестр

УВР , кураторы учебно-академических групп

Правовые семинары по изучению государственных и международных документов, гарантирующих равные права людям различных культур и конфессий

1 раз в семестр

Зам.директоров\деканов по воспитательной работе

Мероприятия по развитию межкультурной коммуникации и толерантости

1 раз в семестр

Зам.директоров\деканов по воспитательной работе

Мероприятия по формированию толерантности в общежитиях с проживанием иностранных студентов

1 раз в семестр

УВР

Вечра национальной культуры

По отдельному графику

Студ.клуб



Список рекомендуемой литературы


1. Белогуров СБ. Популярно о наркотиках и наркоманиях. – СПб.: Питер, 2000.
2. Березин С. В., Лисецкий К. С, Мотынга И. А. Психология ранней наркомании. – Самара, 1997.
3. Битти М. Алкоголик в семье, или Преодоление созависимостй. – М.: Физкультура и спорт, 1997.
4. Болотовский И.С. Наркомания. Токсикомания. – Казань: Изд-во КГУ, 1989.
5. Брайен Д. Серьезный разговор: наркотики. – М.: Махаон, 1998.
6. Братусь В.С, Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. – М.: Изд-во МГУ, 1984.
7. Валентик Ю.В., Зыков О.В., Цетлин М.Г. Теория и практика медико-социальной работы в наркологии. – M.: Фонд HAH, 1997.
8. Гульдан В.В., Романова О.Л., Данилин А.Г. и др. Наркомания с точки зрения социолога, врача, правоведа и журналиста. // Социологические исследования. – 1989. – №2. – С. 37-51.
9. Гульдан В. В., Корсун А. М. Поиск впечатлений как фактор приобщения подростков к наркотикам. // Вопросы наркологии. – 1990. – № 5. – С. 40-44.
10. Гульдан В. В., Романова О. Л., Сиденко О. К. Представления школьников о наркомании и токсикомании. // Социологические исследования. – 1989. – №3. – С. 66-71.
11. Данилин А.Г., Данилина И.В. Как спасти детей от наркотиков. – М.: Проспект, 2000.
12. Гасанов Э.Г. Наркотизм: тенденции и меры преодоления. – М.: Книга, 2004.
13. Комиссаров Б.Г., Романенко А.А. SOS. Наркомания. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
14. Курек Н. С. Эмоциональное общение матери и дочери как фактор аддитивного поведения. // Вопросы психологии. – 1997. – №2. – С. 43-45.
15. Легальные и нелегальные наркотики. / Под ред. В. А. Ананьева. – Спб.: ИМАТОН, 1996.
16. Лешнер А. Наркомания — заболевание мозга. // Глобальные вопросы. – 1997. – №3.
17. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. – Л.: Медицина, 1991.
18. Лисецкий К.С. Мотынга И.А. Психология и профилактика ранней наркомании. – Самара, 1996.
19. Макаров В. В. Первичная профилактика наркологических заболеваний у подростков. // Вопросы наркологии. – 1991. – №3. – С. 22-25.
20. Наркомания в России: вызов национальной безопасности. – М.: Медицина, 1997.
21. Перцова Л.В., Саблина Л.С. Особенности воспитательной работы с несовершеннолетними наркоманами: Практическое пос. – М.: Просвещение, 1999.
22. Психотехнологии в социальной работе. / Под ред. В. В. Козлова. Ярославль, 1997.
23. Пятницкая И.И. Наркомании. – М.: Медицина, 1997.
24. Романова О. Л., Самойлова М. В. Позитивная антинаркотическая профилактика в начальной школе. // Вопросы наркологии. – 1994. – №1. – С. 78-82.
25. Спрангер Б. Е. Ключевые принципы построения профилактических программ для подростков. // Вопросы наркологии. – 1993. – №3. – С. 48-53.
26. Тихомиров С. М. Основные подходы к профилактике наркомании. // Советская медицина. 1990. №4. С. 41-42.
27. Фридман Л.С. Флеминг Н.Ф., Роберт Д.Г., Хайман С.Е. Наркология. – СПб.: Питер, 1998.


Приложение 1

Согласовано

«____»__________2010г.

Проректор по воспитательной работе

и работе со студентами

_________Н.Г. Григорьева

Утверждаю

«_____»_______2010г.

И.о. декана ФСПО-ХТЖТ

______С.В.Елякин


^ План мероприятий

по профилактике правонарушений и асоциального поведения со студентами факультета

СПО-ХТЖТ

На 2010-2011 учебный год


П.№

Мероприятия

Дата проведения

ответственный

1.

Развитие нормативно-правовой базы








1.1.

Проведение мониторинга действующих правовых и нормативных актов по вопросам профилактики правонарушений несовершеннолетних

25.08 по27.08.10г.

09.09.10г.

07.10.10г.

18.11.10г.

02.12.10г.

Воспитатели общежитий

Социальный педагог

Воспитатели общежитий


1.2.

Корректировка плана с учетом рекомендации психолого-педагогической службы

(анализ трехдневной адаптации)

02.09.10г

Педагог-психолог

Социальный педагог

Воспитатели общежитий



1.3.

Разработка рекомендаций об организационном и методическом взаимодействии факультета со всеми субъектами профилактики и воспитания

21.09.10г.

Педагог-психолог

Социальный педагог


1.4.

Проведение тестирования

«Знание нормативных документов ДВГУПС(Положение о студентах дневного отделения»,»Этический кодекс студентов ДВГУПС» «Правила проживания в общежитии»студентами ФСПО-ХТЖТ

Ознакомление

С 24.08.10г. по20.10.10г.

Тестирование

18.11.10г.

23.11.10г.

25.11.10г.

Воспитатели общежитий, классные руководители

Социальный педагог




Заседание совета по профилактике

Еженедельно. Среда в 16.00

Участковый, инспектор по делам несовершеннолетних ОМ№6,зав. отделениями.


Воспитатели общежитий, классные руководители

Социальный педагог

2.

Профилактическая деятельность








2.1.

Формирование «Групп риска» (зависимость от алкоголя, табакокурения)

Занятость студентов данной категории в творческих, спортивных

объединениях


до 18.09.10г.г.


Воспитатели общежитий, классные руководители

Социальный педагог

2.2.

Формирование «Групп риска»

(низкая успеваемость, систематические пропуски занятий, социальный статус)

До 24.11.10г.


Классные руководители Социальный педагог


2.3.

Заполнение журнала «Сопровождение студентов, входящих в «Группу риска»»


В течение года

Классные руководители

2.4.

Анализ работы классных руководителей по сопровождение студентов «Группы риска»

Ежемесячно. Последняя пятница месяца.

Методист, педагог психолог

Зам. начальникаУВР

2.5.

Обновление информации на стенде психолого-педагогической службы по профилактике трудностей в обучении, общении.

Раз в месяц


Педагог психолог

2.6.

Анализ состояния правонарушений студентов на факультете, организации летней занятости подростков.

20.10.10г.

26.05.11г.


Участковый, инспектор по делам несовершеннолетних

ОМ№6,зав. отделениями.

Социальный педагог


2.7.

Проведение дней и месячников профилактики правонарушений и асоциального поведения студентов ДВГУПС

Ежемесячно, согласно совместному плану работы с инс