Реферат: Программа дисциплины по курсу «Философия» для студентов специальностей 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию



ОБНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ (ИАТЭ)






УТВЕРЖДАЮ




Проректор по учебной работе


С.Б. Бурухин





“______”____________ 200__ г.



^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


по курсу «Философия»

для студентов специальностей

230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления»


Форма обучения: очная


Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме в соответствии с учебным планом


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры







3










Общая трудоемкость дисциплины

136

136










Аудиторные занятия

68

68










Лекции

34

34










Практические занятия и семинары

34

34










Лабораторные работы
















Курсовой проект (работа)
















Самостоятельная работа

68

68










Расчетно-графические работы
















Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

экзамен

экзамен











Обнинск 2008


Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям

^ 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления»


Программу составил:


___________________ Д.А Синицкий, к.филос.н.


Программа рассмотрена на заседании кафедры философии и социальных наук (протокол № ___ от "___"_________ 200__ г.)


Заведующий кафедрой

Философии и социальных наук


___________________ Д.А.Синицкий


“____”_____________ 200__ г.


СОГЛАСОВАНО


Начальник Учебно – методического управления


___________________ Ю.Д. Соколова


Декан

Социально-экономического факультета


___________________ В.Н.Тябин


“____”_____________ 200__ г.



^ 1. Цели и задачи дисциплины

Основная цель – выработать у студентов знания об основных этапах в истории развития философской культуры и мысли.

Основные задачи дисциплины:

1. Сформировать у студентов философский тезаурус и умение им осмысленно пользоваться в контексте философского дискурса.

2. Сформировать у студентов философскую концептуальную основу для систематической выработки собственного мировоззрения.

3. Сформировать у студентов историко-философскую и культурологическую базу для освоения ими в последующем других дисциплин цикла ГСЭ, в частности – «Философия науки», «Теория социально-политических отношений».

4. Сформировать у студентов знаниевую основу для возможной сдачи ими в будущем вступительного экзамена в аспирантуру.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Дисциплина «Философия» является дисциплиной федерального компонента цикла ГСЭ для бакалавров и дипломированных специалистов всех специальностей и направлений в России. Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и дипломированного специалиста по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

В программу включены дидактические единицы федерального компонента курса философии (представлены ниже), а также другие методические материалы:

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

^ Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.


В результате изучения курса «Философия» студент должен

^ Знать содержание основных философских направлений от античности до наших дней.

Уметь осмысленно пользоваться философской терминологией в специальном и общекультурном дискурсе.

Иметь навыки методологического и мировоззренческого применения полученных в рамках курса знаний для решения задач профессионального характера.


^ 3. Содержание дисциплины

3.1. Лекции





ТЕМЫ



Лекции (кол-во часов)

1

Место и роль философии в духовной жизни общества.

2

2

Античная философия.

4

3


Философия Средневековья и Ренессанса

2

4

Философия Нового времени и Просвещения.


.

4

5

Немецкая классическая философия.

2

6



Основные направления в развитии послегегелевской философии в ХIХ веке (классический марксизм, иррационализм, 1 и 2 позитивизм)


Просвещения

2

7

Иррационализм в философии XX- начала XXI вв. .

2

8

История отечественной философии .

2

9

Рационализм и сциентизм в философии XX- начала XXI вв.

2

10

Актуальные проблемы современной философии

2




^ ВСЕГО ПО КУРСУ:

34


Тема 1. Место и роль философии в духовной жизни общества (2 часа)

Философия в системе духовного и практического освоения мира. Философия и мировоззрение. Философия в системе культуры.

Природа философских проблем. Предмет и метод философии. Структура философского знания. Взаимосвязь философии и других форм общественного сознания. Функции философии.

Проблема возникновения философии. Культурно-исторические предпосылки рождения философской мысли. Концепции становления философии. Закономерности историко-философского процесса и проблема его периодизации. Понятие исторического типа (формы) философии. Классификация философских направлений (систем).

^ Тема 2. Античная философия (2 часа)
Социокультурные предпосылки перехода от мифологической образности к философскому рационализированию в Древней Греции.

Натурфилософия досократиков: Милетская школа, пифагореизм и орфическое учение, философия Гераклита. Элейская школа: Парменид и Апории Зенона. Атомисты. Софисты.

Сократ и сократические школы (киники, киренаики, мегарцы). Философия Платона. Философия Аристотеля. Философия эллинизма (скептицизм, стоицизм, эпикуреизм, неоплатонизм).

^ Тема 3. Философия Средневековья и Ренессанса (2 часа)
Взаимосвязь христианской религии и средневековой философии. Патристика: теология Аврелия Августина. Схоластика: полемика между реалистами и номиналистами.

Характерные черты культуры Ренессанса, их отражение в философской мысли. От теоцентризма средневековья к антропоцентризму Возрождения. Гуманизм и эстетизм Ренессанса. От христианского монотеизма к пантеизму Н.Кузанского и Д.Бруно.

^ Тема 4. Философия Нового времени и Просвещения (4 часа)
Социокультурные предпосылки и условия формирования рационалистической парадигмы в философии XVII-XVIII вв. Философия Ф. Бэкона: эмпиризм и индуктивизм. Философия Т. Гоббса: семиотическая концепция и гносеология. Социально-политическая философия Т.Гоббса. Философия Дж. Локка: сенсуалистическая гносеология и философия права.

Философия Р. Декарта: гносеология и методология, дуалистическая онтология и механицизм. Философия Б.Спинозы: монистическая онтология и рационалистическая гносеология. Субъективный идеализм Д. Беркли. Философия Г.Лейбница: онтология и гносеология. Вклад Г.Лейбница в развитие логической проблематики. Основные направления и представители философии Просвещения. Ф. Вольтер. Ж.Ж. Руссо. Французский материализм XVIII в. – К. Гельвеций, П.Гольбах.

^ Тема 5. Немецкая классическая философия.(2 часа)
Философия И. Канта. Докритический и критический периоды в творчестве И.Канта. Априоризм И.Канта. Этика и социальная философия И.Канта. Диалектика «Я» и «не-Я» в философии И.Г. Фихте. Переход от субъективизма к абсолютному идеализму. Философия Ф.В. Шеллинга: четыре этапа в творчестве Ф.В.Шеллинга. Философия искусства. Философия Г.В.Ф. Гегеля: онтология объективного идеализма и диалектический метод. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

Тема 6. Основные направления в развитии послегегелевской философии в ХIХ веке (классический марксизм, иррационализм, 1 и 2 позитивизм) (2 часа)

Основные этапы формирования и эволюции философии марксизма. Методология марксизма. Диалектический материализм. Материалистическое понимание истории.

Иррационализм А. Шопенгауэра и Ф. Ницше. Философия С.Кьеркегора. Философия культуры О. Шпенглера.

Первый позитивизм О.Конта, Г.Спенсера, Д.С.Милля. Эмпириокритицизм (Э. Мах, Р. Авенариус).


Тема 7. Иррационализм в философии XX- начала XXI вв (2 часа)

Феноменология как методологическая основа синтеза современной западноевропейской философии (Э. Гуссерль).

Герменевтика как искусство понимания и интерпретации (Г.Г. Гадамер). Экзистенциализм в середине ХХ в. (М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.П. Сартр, А. Камю). Психоаналитическая философия. Идея бессознательного и психоанализ (З. Фрейд). Неофрейдизм (К. Юнг, Г. Адлер, Э. Фромм). Компилятивно-эзотерическая философия К.Кастанеды. Философия постмодерна (М.Фуко, Ж.Деррида, Ж.Льотар).

^ Тема 8. История отечественной философии (2 часа)
Развитие философской мысли в России с момента зарождения государственности до первой половины XIX в. (обзор).

Философия XIX-XX веков. Славянофилы и западники. Философские взгляды русских революционных демократов (В .Г Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский).

Религиозная философия В.С. Соловьева. Экзистенциализм и христианский персонализм Н.А. Бердяева. Софиология С.Н. Булгакова. Философия П.Флоренского. Философия А.Ф.Лосева.

Русский космизм.

Социальная философия в России. Марксистская философия советского периода. Переоценка идей марксистской философии в 90-е годы XX века и особен­ности развития философии в постсоветской России.

^ Тема 9. Рационализм и сциентизм в философии XX- начала XXI вв. (2 часа)
Логицизм Б.Рассела. Философия «раннего» и «позднего» Л.Витгенштейна. Неопозитивизм и Венский кружок. Постпозитивизм (К. Поппер, Т. Кун, И. Лакатос, П. Фейерабенд). Современная аналитическая философия.

Философия глобальных проблем. Технооптимизм и технологический пессимизм. Теории «индустриального», «постиндустриального» (информационного) общества. Дж. Гэлбрейт, Р. Арон, У. Ростоу, Д. Белл, А. Тоффлер. Прогнозы «Римского клуба».

^ Тема 10. Актуальные проблемы современной философии (2 часа)
Философская онтология и проблемы современного научного знания. Философская антропология. Проблемы и загадки антропосоциогенеза. Философия и психология. Философия и этика. Социальная философия. Философия истории. Философия государства и права. Философия культуры. Философско-эстетическая проблематика и современный дизайн. Проблемы современной эпистемологии. Философия и логика научного познания. Философия науки. Философия техники. Философия и глобальные проблемы современной цивилизации.


^ 3.2. Практические и семинарские занятия


Раздел(ы)

Тема практического или семинарского занятия

Литература

Число часов

1

Происхождение философии.

Античная философия: досократики.

Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.:Логос,2003. С.9-30.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.9 – 33.

Асмус В.Ф.Античная философия: - 3-е изд. – М.:Высш. Шк., 1999. – С.7- 68.

Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. М.:Мысль, 1972. 312 с.

Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. – М. ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – С.5 – 90.

2

2

Античная классика: Сократ, сократические школы, Платон, Аристотель.




Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.30 -58.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.37 – 50.

Асмус В.Ф.Античная философия: - 3-е изд. – М.:Высш. Шк., 1999. – С.68- 300.

Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. – М. ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – С.91 – 306.

2

3


Античная философия: эллинизм (скептики, стоики, эпикурейцы, неоплатоники).



Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.58 -83.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.50 – 61.

Асмус В.Ф.Античная философия: - 3-е изд. – М.:Высш. Шк., 1999. – С.300 - 396.

2

4

Философия Средневековья и Ренессанса.




Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.83 -126.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.61 – 89.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4 Т. СПб., 1994. Т. 2. С.49-74, 133-148, 160-162, 177-189.

Соколов Средневековая философия. М.:Высшая школа, 1979. С.51-84, 134-145, 311-321,407-423.

2

5



Философия Нового времени и Просвещения.

Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.136 -151.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.89 – 105.

Нарский И.С. Западноевропейская философия XVII века. Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1974. С.11-76, 77-130, 139-190, 191-270, 271-360.

Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII века. Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1973. C.15-85, 90-139, 194-294.

2

6

Немецкая классическая философия

Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.151-156, 177-192.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.105-110,113-117.

Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины XVIII-начала XIX вв. Уч. Пособие для ун-тов. М.: Высшая школа, 1989. С.11-1120, 126-160, 160-185, 186-393, 394-459.

2

7

Основные направления в развитии послегегелевской философии в XIX веке (классический марксизм, иррационализм, 1 и 2 позитивизм)



Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.192-215.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.117 – 133.

Зотов А.Ф. Современная западная философия. М.:Высшая школа, 2001. С.29-35, 37-41,50-70, 85-105, 187-195.

2

7

Иррационализм в философии XX – начала XXI века.

Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.231-252, 262 - 275.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.122 – 133,147 - 152.

Зотов А.Ф. Современная западная философия. М.: Высшая школа, 2001. С.314-405, 411-485, 486-606, 607,-741.

2

8

История отечественной философии

Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.301-357.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.152-170.

Лосский Н. О. История русской философии. – М.:Высшая школа, 1991. С.26-84, 11-176, 228-320, 372-377.

2

9

Рационализм и сциентизм в философии XX – начала XXI вв.

Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. С.227-231, 275 - 299.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.133 – 147.

Зотов А.Ф. Современная западная философия. М.: Высшая школа, 2001. С.105-125, 205-291.

Крафт В. Венский кружок. Возникновение неопозитивизма. М.:Идея-Пресс, 2003. 224с.

Воленьский Я. Львовско-Варшавская философская школа. М.РОССПЭН, 2004. 472 с.

Современная философия науки. Хрестоматия. М.: Наука, 1994. 254 с.

4

10

Актуальные проблемы современной философии.

Философская онтология и проблемы современного научного знания.


Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.175-189, 265-273.

Турчин В.Ф. Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. М.: ЭТС, 2000. 368 с.

Пенроуз Р. Новый ум короля: О компьютерах, мышлении и законах физики. М.: Едиториал УРСС, 2003. 384 с.

Уайтхед А.Н.Избранные работы по философии. М.: Прогресс, 1990. 717 с.

Карнап Р. Философские основания физики. Введение в философию науки. М.: Едиториал УРСС, 2003. 360 с.

Хайтун С.Д. От эргодической гипотезу к фрактальной картине мира.: рождение и осмысление новой парадигмы. М.: КомКнига, 2007. 256 с.

Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. М.: Прогресс,1985. 344 с.

2

12

Актуальные проблемы современной философии.

Философская антропология. Проблемы и загадки антропосоциогенеза. Философия и психология. Философия и этика.


Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.189-218, 237-247.

Турчин В.Ф. Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. М.: ЭТС, 2000. С.92-130

Канке В.А. Этика ответственности. Теория морали будущего. М.: Логос, 2003. 352 с.

2

13

Актуальные проблемы современной философии.

Социальная философия. Философия истории. Философия государства и права. Философия культуры и коммуникативистика. Философско-эстетическая проблематика и современный дизайн.


Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.228-237, 250-265.

Социальная философия. Учебник. Под ред. И.А.Гобозова. М.: Савин С.А., 2003. 6-39,147-182, 429-483.

Нерсесянц В.С. Философия права.Учебник для вузов. М.: НОРМА, 2003. С.5-17., 92-113,399-639.

Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации.Учебник для вузов. М.: Социальные отношения, 2003, 248 с.

Моль А. Социодинамика культуры. М.:Прогресс, 1973. 406 с.

2

14

Актуальные проблемы современной философии.

Проблемы современной эпистемологии. Философия и логика научного познания. Философия науки. Философия техники.


Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.218-228, 273-307.

Современная философия науки. Хрестоматия.М.: Наука, 1994. 254 с.

Ивин А.А. Современная философия науки.М.:Высшая школа,2005. 592 с.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов В.А. Философия науки и техники.М.:Альфа, 1995. 384 с.

4

15

Актуальные проблемы современной философии.

Философия и глобальные проблемы современной цивилизации.

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. С.307-313.

2

Всего часов:

34


^ 3.3. Лабораторный практикум

Не предусмотрен

3.4. Курсовые проекты (работы)

Не предусмотрены


3.5. Формы текущего контроля



Раздел(ы)

Форма контроля

Неделя

1-5

Тест

5-6

6-9

Тест

9-10

1-10

Реферат

12-15


^ 3.6. Самостоятельная работа

В основном самостоятельная работа выступает как форма подготовки к семинарам, а также к лекциям. До 30% самостоятельной работы отводится на написание реферата.


^ 4.1. Рекомендуемая литература

4.1.1. Основная литература

В скобках указано абсолютное количество экземпляров, хранящихся в библиотеке ИАТЭ

Канке В.А. История философии. Мыслители, концепции, открытия: учебное пособие. – М.: Логос, 2003. 432 с. (110)

Канке В.А.Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд.5-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2003. 376 с.(235)



^ 4.1.2. Дополнительная литература


Учебники и учебные пособия:

Асмус В.Ф.Античная философия: - 3-е изд. – М.:Высш. Шк., 1999. –400 с.(5)

Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учебное пособие для вузов. – М. ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. – 319 с.(1)

Соколов Средневековая философия. М.:Высшая школа, 1979. 448 с.(2)

Соколов Европейская философия XV-ХVII вв. М.:Высшая школа, 1984. 448 с.(3)

Нарский И.С. Западноевропейская философия XVII века. -М.: Высшая школа, 1974. 379 с.(5)

Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII века. – М.: Высшая школа, 1973. 302 с.(5)

Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины XVIII-начала XIX вв. Уч. Пособие для ун-тов. М.: Высшая школа, 1989. 480 с.(1)

Лосский Н.О. История русской философии. — М.: Высшая школа, 1991. 559 с.(2)

Зотов А.Ф. Современная западная философия. М.: Высшая школа, 2001.784 с.(10)

Социальная философия. Учебник. Под ред. И.А.Гобозова. М.: Савин С.А., 2003. 6-39,147-182, 429-483.(1)

Нерсесянц В.С. Философия Прав.Учебник для вузов. М.: НОРМА, 2003. С.5-17., 92-113,399-639.(1)

Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации.Учебник для вузов. М.: Социальные отношения, 2003, 248 с.(1)

Современная философия науки. Хрестоматия.М.: Наука, 1994. 254 с.(4)

Ивин А.А. Современная философия науки.М.:Высшая школа,2005. 592 с.(1)

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов В.А. Философия науки и техники.М.:Альфа, 1995. 384 с.(2)


Монографии:

Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. М.:Мысль, 1972. 312 с.(1)

Пенроуз Р. Новый ум короля: О компьютерах, мышлении и законах физики. М.: Едиториал УРСС, 2003. 384 с.(1)

Уайтхед А.Н.Избранные работы по философии. М.: Прогресс, 1990. 717 с.(1)

Карнап Р. Философские основания физики. Введение в философию науки. М.: Едиториал УРСС, 2003. 360 с.(1)

Хайтун С.Д. От эргодической гипотезу к фрактальной картине мира.: рождение и осмысление новой парадигмы. М.: КомКнига, 2007. 256 с.(1)

Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. М.: Прогресс,1985. 344 с.(1)

Турчин В.Ф. Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. М.: ЭТС, 2000. С.92-130 (1)

Канке В.А. Этика ответственности. Теория морали будущего. М.: Логос, 2003. 352 с.(10)

Моль А. Социодинамика культуры. М.:Прогресс, 1973. 406 с.(5)


^ 4.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Сосредоточены в Гуманитарном отделе библиотеки ИАТЭ.


5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Не предусмотрено.


Вопросы к экзамену


Античная философия: досократики.

Античная философия: Сократ и сократические школы.

Античная философия: Платон и Аристотель.

Античная философия: неоплатонизм, эпикуреизм, скептицизм, стоицизм.

Философия Средневековья: общая характеристика.

Философия Средневековья: полемика между номиналистами и реалистами.

Философия Ренессанса: общая характеристика.

Философия Нового времени: общая характеристика.

Философия Нового времени: Бэкон, Гоббс, Локк, Беркли.

Философия Нового времени: Декрат, Лейбниц, Спиноза.

Философия Просвещения: общая характеристика.

Немецкая классическая философия: Кант, Фихте.

Немецкая классическая философия: Шеллинг, Гегель.

Немецкая классическая философия: Фейербах, Маркс.

Западный иррационализм 19 века.

Западный иррационализм 20 века.

Русская философия: общая характеристика основных направлений 19-20 вв.

Первый и второй позитивизм.

Неопозитивизм и постпозитивизм.

Общая характеристика основных функций философии и структура философского знания.

Учение Аристотеля о катарсисе.

Апории Зенона.

Софисты и понятие «пайдейя».

Вклад Аристотеля в развитие логики.

Философия времени Аврелия Августина.

«Бритва Оккама» как эпистемологический принцип.

Индуктивизм Ф.Бэкона.

Учение о методе Р.Декарта.

Деисты и материалисты эпохи Просвещения.

Основные характеристические черты парадигмы рационализма.

Гносеологические постулаты и онтологические следствия субъективного идеализма Дж.Беркли.

Априорные и апостериорные формы познания по И.Канту.

Различие между «вещами-в-себе» и явлениями по И.Канту.

Рационализм и иррационализм в философии Г.В.Ф.Гегеля.

Принцип «экономии мышления» Э.Маха.

Верифицируемость и фальсифицируемость как эпистемологические принципы.

Основные направления исследований в Львовско-Варшавской школе.

Логицизм Б.Рассела, финитизм Д.Гильберта, физикализм Р.Карнапа как методологические установки.

Теория революций Т.Куна.