Реферат: Учебная программа дисциплины дисциплина Современный русский язык: морфология

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»


УТВЕРЖДАЮ
Директор института филологии и языковой коммуникации
_____________/Л.В. Куликова/

«__» ________ 2010 г.


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Дисциплина Современный русский язык: морфология

(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)


Укрупненная группа 030000 Гуманитарные науки

(номер и наименование укрупненной группы)


Направление №031000 «Филология»

(номер и наименование направления)


Институт филологии и языковой коммуникации


Кафедра русского языка


Красноярск

2010


^ Учебная программа дисциплины


составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 030000 Гуманитарные науки

(указывается номер и наименование укрупненной группы)

направления (специальности) №031000 «Филология»

(указывается номер и наименование направления (специальности)

Программу составил доцент Ким И.Е. ________________

(должность, фамилия, и. о., подпись)

Заведующий кафедрой Григорьева Т.М. __________________

(фамилия, и. о., подпись)

«7» мая 2008 г.

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры русского языка

«7» мая 2008 г. протокол № 5

Заведующий кафедрой Григорьева Т.М. __________________

(фамилия, и. о., подпись)

Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ филологии и языковой коммуникации «14» мая 2008 г. протокол № 4.

^ Председатель НМСИ Анисимов К.В.________________

(фамилия и. о., подпись)

Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.

В учебную программу вносятся следующие изменения: расширено содержание лекционных занятий, лабораторные работы как не соответствующие принципам организации лабораторных практикумов переименованы в самостоятельные работы, уменьшено количество единиц реферируемой литературы, изменено соотношение зачетных единиц, отводимых на реферирование литературы и самостоятельные работы, изменено соотношение рейтинговых баллов для разных видов контроля успеваемости.

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______

«1» октября 2008 г. протокол № 7

Заведующий кафедрой Григорьева Т.М. ______________________

(фамилия, и.о., подпись)

Внесенные изменения утверждаю:

Директор Л.В. Куликова ___________________________ института

(фамилия, и. о., подпись)


1 Цели и задачи изучения дисциплины

Цели и задачи соотнесены с компетенциями в соответствии с ГОС ВПО. Принятые сокращения: КТК – концептуальные (теоретические) компетенции, ТПК – технологические (практические) компетенции.


^ 1.1 Цель преподавания дисциплины


Основная цель курса «Современный русский язык» состоит в формировании у студентов современного лингвистического мировоззрения и – в соответствии с ним – реалистических представлений об устройстве и специфике своего родного языка – объекте их исследования и преподавания.

Вторая и не менее важная цель – осознанное владение приемами и навыками практической работы с разноуровневыми явлениями русского языка, прежде всего «перевода» с одной функциональной разновидности языка на другую, что составляет специфику филологической работы в целом.

Курс морфологии русского языка реализует эти цели применительно к «внешней грамматике» слова – словоизменению. Таким образом, теоретическая, «предметная» цель изучения морфологии состоит в том, чтобы познакомиться со словоизменительной системой русского языка, типологией русского слова (соотносится с КТК-2 «знание истории, современного состояния и тенденций развития изучаемого языка, его родственных связей и типологических особенностей»), основаниями этой типологии и историей формирования современных морфологических представлений (соотносится с КТК-9 «общее представление об истории, современном состоянии и перспективах филологии»). Практическая цель курса – овладеть приемами эффективного использования и адекватного восприятия грамматических форм слова (соотносится с ТПК-1 «владение основным изучаемым языком в его литературной форме»).


^ 1.2 Задачи изучения дисциплины

В связи с целями курса определяются следующие задачи:

сформировать навыки анализа грамматического оформления слова в соответствии с современными морфологическими представлениями, включающими в себя нетривиальный семантический анализ (соотносится с ТПК-2 «владение основными методами филологического анализа» и ТПК-3 «умение анализировать язык в его истории и современном состоянии с использованием системы основных понятий и терминов языкознания»);

усвоить современные морфологические теории, понять их историю и связь с общенаучным контекстом (соотносится с КТК-9);

познакомиться и научиться ориентироваться в справочной и научной литературе по дисциплине (соотносится с ТПК-11 «умение пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках»);

сформировать представления о нерешенных проблемах морфологии и перспективах ее развития (соотносится с КТК-9);

овладеть приемами и навыками активного использования морфологических средств для создания и воспроизведения текстов (соотносится с ТПК-1).

^ 1.3 Межпредметная связь


Курс морфологии тесно связан с другими дисциплинами блока «Современный русский язык».

Из курса «Современный русский язык: фонетика» очень важен раздел «Фонология», поскольку именно в фонологии формировалась база описания других уровней языка. Наиболее важны для морфологии такие понятия, как «оппозиция», «бинарная привативная оппозиция», «дифференциальный признак».

Не менее важным разделом, усвоение которого помогает в освоении данной дисциплины – «Современный русский язык: лексикология». Важность этого раздела определяется идиоматичностью русского слова – неразрывностью лексического значения слова и его грамматического значения, которая отражается в понятии словоформы. Словоформа представляет собой соединение лексического значения слова и семантики морфологической формы. Такое соединение часто бывает непредсказуемо, индивидуально. Взаимодействие такого рода представляет собой кооперацию или войну и может привести к подавлению лексического значения, его доминированию или сращению лексического и морфологического значений. Это один из аспектов идиоматики в русском языке, уровень которой очень высок. Самоценность словоформы приводит к адвербиализации – консервации форм изменяемых слов в виде наречных лексем (Е. Курилович).

Морфология тесно связана и с дисциплиной «Современный русский язык: морфемика и словообразование». Современный русский язык обладает очень развитой морфологической системой, в которой решающую роль играют морфемы: флексия – средство фузии, префикс, суффикс и постфикс – средства агглютинации, корень, смена которого представляет собой факт супплетивизма – наиболее значимых грамматических способов. Роль словообразования в изучении курса морфологии скорее, это роль пограничной территории: во-первых, словообразовательные средства часто схожи с морфологическими, во-вторых, одно и то же средство может одновременно выполнять словообразовательную и словоизменительную (морфологическую) функции. Поэтому существует теоретическая проблема различения морфологических и словообразовательных категорий.

Важным для освоения курса является курс «^ Введение в языкознание». Поскольку морфология русского языка является одой из самых сложных теоретически дисциплин, для нее используется самый сложный язык описания, понимание которого закладывается в курсе введения в языкознание.

Дисциплины, для которых важно изучение курса морфологии современного русского языка:

Курс «Современный русский язык: синтаксис» тесно связан с изучаемым курсом, поскольку большинство синтаксических отношений выражается морфологическими показателями: аффиксами и служебными словами.

Курс морфологии важен также для курса «^ Стилистика современного русского языка» (раздел грамматической стилистики, где изучается вариативность грамматических средств и их стилевое распределение), а также для курса «Культура речи», который касается и большого количества морфологических средств.

^ 2 Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего

зачетных единиц

(часов)

^ Общая трудоемкость дисциплины

3,33 (120)

Аудиторные занятия:

1,78 (64)

лекции

0,67 (24)

практические занятия (ПЗ)

0,78 (28)

семинарские занятия (СЗ)

0,11 (4)

публичные консультации (ПК)

0,22 (8)

Самостоятельная работа:

1,55 (56)

изучение теоретического курса (ТО)

0,67 (24)

Реферирование литературы (РЛ)

0,33 (12)

Самостоятельные работы (КР)

0,56 (20)

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

Экзамен


3 Содержание дисциплины

^ 3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)


№

п/п

Раздел дисциплины

Лекции

зачетных единиц

(часов)

ПЗ или СЗ

зачетных единиц

(часов)

ПК

зачетных единиц

(часов)

Самостоятельная работа зачетных единиц

(часов)

Реализуемые компетенции

1

Словоизменение и семантика как два аспекта морфологии

0,11 (4)

0,11 (4)




0,11 (4)

КТК-9,

ТПК-11

2

Служебные слова и местоимения

0,11 (4)

0,17 (6)

0,06 (2)

0,33 (12)

КТК-2, КТК-9, ТПК-1,

ТПК-2

3

Существительное

0,17 (6)

0,22 (8)

0,06 (2)

0,44 (16)

КТК-2, КТК-9, ТПК-1,

ТПК-2

4

Числительное

0,06 (2)

0,06 (2)




0,06 (2)

КТК-2, КТК-9, ТПК-1,

ТПК-2

5

Морфология глагола

0,17 (6)

0,28 (10)

0,06 (2)

0,47 (17)

КТК-2, КТК-9, ТПК-1,

ТПК-2

6

Квалификативные слова

0,06 (2)

0,06 (2)

(0,06) 2

0,14 (5)

КТК-2, КТК-9, ТПК-1,

ТПК-2


^ 3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса


Модуль 1. Общие вопросы морфологии современного русского языка

Раздел 1. Словоизменение и семантика как два аспекта морфологии

Лекция 1. Принципы и типы морфологического описания. 0,06 / 0,06 (2 аудиторных часа/ 2 часа самостоятельной работы).

Морфология как «внешняя» грамматика слова, изучающая поведение слова. Два аспекта поведения слова: формальный (словоизменение) и семантический (функциональный). Словоформа как основная единица наблюдения в морфологии. Грамматический способ как основной механизм словоизменения. Основные морфологические способы в русском языке: фузия, агглютинация, аналитизм, синтагматический способ, супплетивизм. Типологическая характеристика русского языка. Основные функции морфологических единиц (смысловые задачи слова (Т.В. Шмелева)): номинативная, референтная и релятивная. Формальное и функциональное описание русской морфологии.

Грамматика классов и грамматика категорий как два типа морфологического описания. Часть речи как грамматический класс слов, объединенных общей парадигмой словоизменения (словоизменительный класс), системой категорий (категориальный класс) и общностью семантики (функционально-семантический; номинативный класс). Грамматическая категория как единство противопоставленных рядов словоформ. Система морфологических категорий русского языка. Понятие граммемы как специфической единицы флективных языков и ее отношение к грамматической категории и словоформе.

Семасиологический (пассивный) и ономасиологический (активный) подходы в морфологии. Асимметрия подходов и различие описания морфологической системы при их использовании. «Грамматика слушающего» как результат пассивного подхода и «грамматика говорящего» как результат активного подхода. Морфология как способ «компрессии» (М.И. Черемисина и Т.А. Колосова) смысла в «грамматике говорящего». Важность освоения обоих подходов для современного филолога и «грамматика посредника».

Лекция 2. Смысловые задачи слова. 0,06 / 0,06 (2/2)

Основные понятия теории номинации. Основные классы явлений действительности: предмет, процесс (действие, событие), свойство (качество), количество. Особые типы явлений действительности: пространственные и временные объекты, непредметные действия, состояния.

Теория референции как описание видов отношения имени к объему выражаемого понятия и способов их выражения. Типы референции. Классификация слов по способу референции. Три точки отсчета конкретной референции: прагматическая ситуация, текст и нарратив. Актуализация событий и ее отношение к референции.

Понятие релятивности. Отношение и явление действительности. Основные типы отношений, выражаемых в языке. Отношение как зависимость, показатель зависимости и направление зависимости.

Классификация русских слов в аспекте решения трех смысловых задач, выполняемых словом, – номинативной, референтной, релятивной.

Раздел 2. Служебные слова и местоимения.

Лекция 3. Служебные слова в современном русском языке. 0,06 / 0,06 (2/2)

Предлоги как слова, отражающие отношение референта существительного к другим явлениям действительности. Типы отношений, выражаемых предлогами. «Когнитивная модель», заложенная в семантике предлога. Валентность (сфера действия) предлога и ее влияние на выражаемое отношение. Предлог и падеж. Причины и процесс перехода полнозначных слов в предлоги.

Союзы как слова, обозначающие равноправные отношения. Союзы и проблема определения слова. Переход местоименных сочетаний в союзы.

Частицы как слова с одной актуальной валентностью. Линейная позиция частицы. Полифункциональность частиц. Логические и модальные частицы.

Связки как выразители отношений предиката высказывания с другими явлениями действительности. Релятивная и референтная функции связок. Классификация связок.

Лекция 4. Местоимения. 0,06 / 0,06 (2/2)

Местоимения как класс слов, выполняющих референтную функцию.

«Матричное» устройство системы местоимений русского языка. Роль прагматической ситуации и текста в функционировании и классификации местоимений. Дейктическая функция местоимений. Анафорическая функция местоимений: антецедент и анафорическое местоимение, их взаимное линейное положение. Полифункциональность местоимений. Соответствие функционального класса (предназначения) и актуальной функции местоимения. Прономинализация и депрономинализация.

Супплетивизм личных местоимений. Особенности склонения возвратных и взаимных местоимений.

Модуль 2. Грамматика субстантивных слов

Раздел 3. Существительное как часть речи.

Лекция 5. Существительное как часть речи. Число существительного как определяющая категория. 0,06 / 0,06 (2/2)

Общее представление о частях речи. Часть речи как словоизменительный класс. Соответствие словоизменительного и номинативного класса. Лексический состав части речи. Соотношение категориальной и индивидуальной семантики слова, относящегося к данной части речи. Полевая организация части речи: центр и периферия. Состав категорий.

Четыре типа явлений действительности и четыре основных части речи. Вопрос о наречии как части речи. Специфика семантики наречия – комплексность: сочетание номинативной характеристики с выражением отношения. Аналитизм наречия как непроявленность свойств денотата. Производность наречия как совмещение в нем номинативной семантики корня и фиксированного отношения, выражаемого аффиксом. Транспозиции частей речи, их семантические и прагматические эффекты. Номинализация и «отвлечение» процессов и качеств. Относительные прилагательные и снижение коммуникативного статуса обозначаемых явлений действительности.

Параметры рассмотрения грамматической категории: смысловая задача, решаемая с ее помощью; характер парадигмы; грамматические способы, используемые категорией; особые проблемы, связанные с ее функционированием; нормативный аспект; транспозиции в составе категории; роль в оформлении части речи. Классификационная и словоизменительная категории.

Характеризующая и определяющая роль морфологических категорий в отражении свойств денотата части речи.

Существительное как словоизменительный класс, предназначенный для обозначения предметов. Суть предметности – отграниченность, дискретность. Категории существительного: число, род, одушевленность и падеж, Двенадцатичленная парадигма существительного.

Число как определяющая категория существительного. Номинативный центр и периферия существительного.

Референтная природа числа и количественное значение. Двучленность числовой парадигмы. История категории и судьба двойственного числа. Флективность числа. Существительные singularia tantum и pluralia tantum, классификационный статус их категории числа. Нормативные проблемы.

Лекция 6. Род и одушевленность как классификационные категории существительного. 0,06 / 0,06 (2/2)

Роль категорий рода и одушевленности в оформлении существительного как полевой структуры.

Номинативная функция рода. Род и натуральный класс. Грамматические способы выражения рода. Синтагматическое выражение. Выражение рода системой флексий существительного.

Отношение категории рода к номинативным классам существительных. Род существительных со значением лица. Оппозиция мужского и женского рода. Маркированность женского рода. Существительные общего рода. Синтагматическое выражение рода у существительных этого класса. Род существительных со значением «животное». Род существительных со значением «неживое». Колебания в роде существительных этого класса.

Нормативные аспекты категории рода. Род несклоняемых существительных. Род существительных с мягкой и шипящей согласной финалью. Род инициальных аббревиатур. Род заимствованных слов.

Категория одушевленности как проявление активного строя в русском языке. Одушевленность как именной класс. Проявление одушевленности в винительном падеже (падеже объекта). Непрямое соответствие одушевленности и номинативного класса «животное».

Лекция 7. Падеж и выражаемые им отношения. 0,06 / 0,06 (2/2)

Назначение падежа – выражение отношения референта существительного к другим явлениям действительности. Современные теории падежной семантики. Компонентный анализ (Р. Якобсон). Взаимодействие падежа и лексической семантики (Е. Курилович). Падежная грамматика (Ч. Филлмор, Л. Теньер) и актантные значения падежа. Семантика падежа в синтаксическом словаре Г.А. Золотовой.

Падеж и значимость. Иерархия падежей по значимости. Активность и вовлеченность референта предметного существительного в обозначаемую высказыванием ситуацию и падеж. Принципы падежного варьирования.

Флективный способ выражения падежа. Падеж и предлог.

Раздел 4. Числительное

Лекция 8. Числительное как часть речи. 0,06 / 0,06 (2/2)

Числительное как морфологический класс, выражающий количество. Тенденция к аналитизму как общее направление формирования числительного как части речи. Падеж как единственная полноценная категория числительного. Сокращение падежной парадигмы у числительных полтора, сорок, девяносто, сто, полтораста. Рудименты категорий рода и числа у количественных числительных. Особенности синтагматики числительных. Денумерализация и нумерализация. Нормативный аспект склонения числительных. Числительные и другие способы выражения количества

Модуль 3. Морфология предикатных слов.

Раздел 5. Морфология глагола

Лекция 9. Общая характеристика глагола и категория вида. 0,06 / 0,06 (2/2)

Глагол как часть речи и соответствующие ему номинативные классы. Морфемная структура глагола. Формообразование и словоизменение. Система форм (парадигма) глагола и древнее противопоставление имени и глагола. Глагол как словоизменительный гиперкласс.

Вид глагола. Вид как определяющая глагольная категория. Смысловая задача вида – описание условий протекания процесса во времени: наличие / отсутствие предела, целостность / фазовость, локализованность / нелокализованность. Частные видовые противопоставления и способы глагольного действия. Аспектология как дисциплина, изучающая только видовые отношения.

История изучения вида. Поиск инварианта видового значения (А.В. Бондарко; Н.С. Авилова). Функциональный подход к виду. Изучение реальных видовых противопоставлений в конкретных видовых парах (М.Я. Гловинская).

Агглютинация в выражении вида. Перфективация и имперфективация. Понятие видовой пары и определение морфологического статуса категории вида. Одновидовые (непарные) глаголы (perfectiva tantum и imperfectiva tantum), их семантика; двувидовые глаголы, их подобие существительным общего рода. Супплетивные видовые пары.

Конкуренция видов и ее использование в формировании смысла высказывания.

Лекция 10. Категория залога. 0,06 / 0,06 (2/2)

Смысловая задача залога. Теория диатезы А.А. Холодовича. Диатеза как соответствие уровня семантической модели предложения и уровня морфолого-синтаксического оформления имени. Залог как отражение диатезы в морфологии глагола. В.С. Храковский и теория референтности. Возвратный и взаимный залоги как отражение соотношения распределения ролей уровня семантической модели и реальных участников ситуации.

Различие в выражении залога в личных формах глагола и в причастиях.

Лекция 11. Актуализационные (предикативные) категории глагола. 0,06 / 0,06 (2/2)

Состав актуализационных категорий глагола. Точка отсчета актуализации. Прагматическая ситуация, таксис. Актуализация и точка зрения. Категория времени. Транспозиция времен. Агглютинативный способ выражения времени, элементы аналитизма. Категория наклонения (реальность/ирреальность). Категория лица. Трехчленность парадигмы лица. Неопределенность и обобщенность лица. Транспозиция форм лица и числа. Лицо и личная сфера человека.

Специфика актуализации инфинитных форм глагола.

Раздел 6. Квалификативные слова

Лекция 12. Прилагательное и наречие. 0,06 / 0,06 (2/2).

Прилагательное как часть речи. Центр и периферия прилагательного. Флективность русского прилагательного. Грамматические различия относительных и качественных прилагательных. Вопрос о притяжательных прилагательных как грамматическом классе. Вопрос об аналитических прилагательных. Вопрос о категории состояния. Степень сравнения. Позитив, компаратив, суперлатив, элатив.

Наречие как номинативный комплекс. Неизменяемость наречий. Номинативные классы наречий.


^ 3.3 Практические занятия


№

п/п

№ раздела

дисциплины

Наименование практических занятий,

объем в часах




1

1. Технические средства морфологии в активном и пассивном аспектах 0,06 (2);

2. Смысловые задачи слова и основания морфологической классификации слов 0,06 (2)




2

3. Служебные слова 0,06 (2)

4. Местоимения в русском языке 0,06 (2)

5. Анафора и местоименный дейксис 0,06 (2)




3

6. Номинативный класс существительного. Категория числа 0,06 (2)

7. Род и одушевленность существительного 0,06 (2)

8. Формальный аспект и семантика падежа 0,06 (2)

9. Теория падежа (семинарское занятие; 0,06 (2))




4

10. Числительные и другие способы выражения количества 0,06 (2)




5

11. Аспектологический анализ глагола 0,06 (2)

12. Современные аспектологические теории (семинарское занятие;

0,06 (2))

13. Залог глагола 0,06 (2)

14. Актуализационные (предикативные) категории глагола 0,06 (2)

15. Инфинитные формы глагола 0,06 (2)

0,06



6

16. Квалификативные слова и их словоизменение 0,06 (2)

Содержание практических занятий

1. Технические средства морфологии в активном и пассивном аспектах 0,06 (2).

Анализ основных понятий: парадигма, грамматические способы (техники): флективность, агглютинация, аналитизм, супплетивизм, синтагматика. Классификация слов русского языка по используемым в них техникам. Спорные вопросы классификации технических средств. «Технический» анализ текстов. Построение и трансформация высказываний с разными видами техники, грамматическое варьирование слова.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 380—386;

Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.

2. Смысловые задачи слова и основания морфологической классификации слов 0,06 (2).

Анализ основных терминов и понятий: номинация, номинативный; субстанциальность, процессуальность (процессность), квалитативность, статуальность; номинативная транспозиция; референция (всеобщая, неопределённая, конкретная), референт, референтный; релятивный; десемантизация, грамматикализация. Изучение имплицитной и эксплицитной реализации смысловых задач. Изучение согласованность и рассогласованность категориальной (грамматической) и индивидуальной (лексической) номинации. Изучение приемов и эффектов номинативной транспозиции. Анализ типов и средств референции. Анализ конкретных отношений в высказывании. Рефлексия референции в русском и артиклевых языках.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;

3. Служебные слова 0,06 (2)

Анализ терминов и понятий: служебные слова; предлоги, союзы, частицы, глагольная связка; первообразные ↔ производные служебные слова; валентность служебного слова (одна, две валентности). Изучение синтагматики служебных слов. Анализ отношений, выражаемых служебными словами. Анализ семантики и синтагматики служебных слов в тексте.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;

Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 393—395; 523—531.

Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.

4. Местоимения в русском языке 0,06 (2)

Анализ терминов и понятий: местоимения/прономина, прономинализация; местоименные существительные, прилагательные, наречия, числительные; вопросительные, или k-местоимения; указательные, или t-местоимения; обобщающие, или vs-местоимения; неопределённые местоимения. Изучение классификационных признаков местоимений. Анализ типов референции и способов референции, формируемых местоимениями. Систематизация местоимений по номинативному классу и референтной «работе». Анализ семантики и синтагматики местоимений в тексте.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990; Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 396—397; 458—465;

Откупщикова М.И. Местоимения современного русского литературного языка в структурно-семантическом аспекте. Л., 1984.

5. Анафора и местоименный дейксис 0,06 (2)

Анализ терминов и понятий: ^ Дейксис, дейктические местоимения; анафора, катафора, анафорическое использование местоимений; антецедент. Практическое изучение отличий анафоры и катафоры, дейксиса и анафоры. Анализ прономинализованных средств анафоры. Анализ анафоры, катафоры и дейксиса в тексте.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;

Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;

Ким И.Е. Теория референции: Материалы к спецкурсу по специализации «Лингвистика».— Красноярск, 1995.

6. Номинативный класс существительного. Категория числа 0,06 (2)

Анализ терминов и понятий: предметность как номинативное значение; грамматическое число, числовая парадигма; флексия, супплетивизм, синтагматика; системность, или регулярность числовых парадигм – singularia tantum, pluralia tantum. Рассмотрение номинативного потенциала, парадигмы и системы категорий существительного. Изучение смысловой задачи категории числа, «сбоев» в ее функционировании. Выявление существительных singularia tantum и pluralia tantum, выявление причин дефектности их парадигмы. Анализ связи категории числа с номинативными классами существительных. Анализ флективной и иной техники числа. Анализ числовых форм существительного в текстах.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;

Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 412—422;

Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.

7. Род и одушевленность существительного 0,06 (2)

Анализ терминов и понятий: Род и пол – мужской, женский, средний (?); семантика рода /десемантизированность; одушевлённость/неодушевленность. Изучение смысловой задачи категорий рода и одушевленности. Выявление фактов и причин колебаний существительных в роде и одушевленности, других фактов асимметрии. Анализ связи категории рода и одушевленности с номинативными классами существительных. Анализ синтагматической и флективной техники рода и одушевленности. Анализ рода и одушевленности существительных в текстах.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990; Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 403—412.

8. Формальный аспект и семантика падежа 0,06 (2)

Анализ терминов и понятий: отношение →релятивный; актант – субъект, объект, адресат, инструмент; обстоятельства – места, времени, образа действия; партитивность. Изучение смысловой задачи категории падежа – релятивной. Выявление типов отношений и их связи с падежными граммемами. Анализ флективной и синтагматической техники падежа. Анализ падежных форм и значений в текстах.

Литература: Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;

Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 422—433;

Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. – М., 1988. – 440 с.

9. Теория падежа (семинарское занятие; 0,06 (2))

Подготовка и представление сообщений на темы:

– Практика описания падежа в традиционных грамматиках (от Ломоносова до Виноградова).

– Русский падеж в исторической перспективе.

– Концепция падежа Ежи Куриловича.

– Представления о падеже в работах Романа Якобсона.

– «Дело о падеже» Чарльза Филлмора.

– Падеж в академических грамматиках 1970 и 1980 гг.

– Изучение и описание падежа: перспективы и предположения.

Литература:

Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). 2-е изд. – М., 1972;

Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970;

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989. – С. 422—433;

Курилович Е. Проблемы классификации падежей (1949) // Курилович Е. очерки по лингвистике. М., 1962.

Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990;

Русская грамматика. М., 1980;

Филлмор Ч. Дело о падеже (1968); Дело о падеже открывается вновь (1977) // Новое в зарубежной лингвистике. Вып.10. М., 1981. С. 369—530.

Якобсон Р. К общему учению о падеже // Якобсон Р. Избранные работы. ^ Словари и справочная литература
ГП – Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи: опыт частотно-стилистического словаря вариантов. – М., 1976.

ГС –^ Зализняк А.А. Грамматический словарь. – М., 1977.

СЗ – Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса. – М., 1988.

КРГ – Краткая русская грамматика. – М., 1989.

ЛЭС – Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

РГ – Русская грамматика. – М., 1980. Т. 1.

РЯ – Русский язык: Энциклопедия. 2-е изд. – М., 1997.

СРЯ – Словарь русского языка: в 4-х т. / Под ред. А. П. Евгеньевой. 2-е изд. – М., 1982-1984.
^ Учебная литература
Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М., 1986.

Ермакова О.П. Морфология // Современный русский язык: Сб. упражнений / Под ред. В. А. Белошапковой. – М., 1990. С. 130-219.

Милославский И.Г. Морфология // Современный русский язык: Учебник / Под ред. В. А. Белошапковой. 3-е изд. – М., 1997.
^ Дополнительная литература
Белошапкова В.А. Синтаксис // Современный русский язык: Учебник. 3-е изд. М., 1997.

Богуславский И.М. Исследования по синтаксической семантике: сферы действия логических слов. – М., 1985.

Бондарко А.В. Вид и время русского глагола. – М., 1971.

Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. – Л., 1983.

Вежбицка А. Дело о поверхностном падеже (1980) // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1985. Вып. 15. – С. 303-342.

Вежбицкая А. Семантические универсалии и описание языков. – М., 1999.

Воротников Ю.Л. Степени качества в современном русском языке. – М., 1999.

Гак В.Г. К типологии лингвистических номинаций // Языковая номинация: Общие вопросы. – М., 1977.

Гловинская М.Я. Семантические типы видовых противопоставлений русского глагола. – М., 1982.

Горшкова К.В., Хабургаев Г.А. Историческая грамматика русского языка. – М., 1984.

Дегтярев В.И. Категория числа в славянских языках (историко-семантическое исследование). – Ростов, 1982.

Зализняк А.А. Русское именное словоизменение. – М., 1967.

Ким И.Е. Морфология классов и морфология категорий в грамматическом учении В. В. Виноградова // «Филология – Журналистика’95» (/Краснояр. ун-т. – Красноярск, 1997а. – С. 15-18.

Ким И.Е. Сквозной сюжет в преподавании грамматики // Методическое обеспечение учебного процесса – важнейший фактор в совершенствовании специалистов: Материалы межвуз. науч.-практ. конф. Ч. 2 / Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1997б. – С. 352-355.

Крейдлин Г.Е. Значение производных предлогов русского языка // НТИ ВИНИТИ. Сер.2. 1975. №8. – С. 25-29.

Курилович Е. Проблемы классификации падежей (1949) // Курилович Е. Очерки по лингвистике. – М., 1962.

Падучева Е.В. Высказывание и его соотнесенность с действительностью: (Референциальные аспекты семантики местоимений). – М., 1985.

Падучева Е.В. Семантика времени и вида в русском языке // Падучева Е.В. Семантические исследования. – М., 1996. – С. 7-191.

Панов М.В. Позиционная морфология русского языка. – М., 1999.

Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. 7-е изд. – М., 1956.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 1967.

Реформатский А.А. Агглютинация и фузия как две тенденции грамматического строения слова // Реформатский А.А. Лингвистика и поэтика. – М., 1987. – С. 52-76.

Семантические типы предикатов. – М., 1982.

Теория референции: Материалы к спецкурсу / Составитель И.Е. Ким. Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1995а. Вып. 1: Референция и кореферентность.

Теория референции: Материалы к спецкурсу / Составитель И.Е. Ким. Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1995б. Вып. 2: Выражение кореферентности.

Теория референции: Материалы к спецкурсу / Составитель И.Е. Ким. Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 1997. Вып. 3: Модус-диктумная кореферентность.

Филлмор Ч. Дело о падеже (1968) // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 10. – М., 1981а. – С. 369-495.

Филлмор Ч. Дело о падеже открывается вновь (1977) // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 10. – М., 1981б. – С. 495-530.

Хабургаев Г.А. Старославянский язык. – М., 1974.

Холодович А.А. Залог. 1: Определение. Исчисление (1970) // Холодович А.А. Проблемы грамматической категории. Л,, 1979. – С. 277-293.

Храковский В.С. Диатеза и