Реферат: Программа дисциплины дс. Ф. 02 «массовые коммуникации и медиапланирование» Цели и задачи дисциплины Цель курса

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

……………………………………………………… Декан ФПСОР

………………………………………… …______________Н.В. Жигинас

…………………………………………………… «____»_______________2008 г.


Программа дисциплины


ДС.Ф.02 «МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ И МЕДИАПЛАНИРОВАНИЕ»


1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса

Основной целью курса «Массовые коммуникации и медиапланирование» является привить знания о системе функционирования современных маркетинговых коммуникаций, а также о роли рекламы в структуре средств массовых коммуникаций. (СМК)


^ Задачи курса:

изучение основных представлений о функционировании массовой коммуникации в обществе; ознакомление студентов с теориями массовых коммуникаций;

получение системного комплекса знаний о существовании в современном обществе информационной индустрии как социального института;

рассмотрение отдельных средств массовых коммуникаций, специфики их функций и воздействия на аудиторию;

изучение зависимостей между деятельностью средств массовой коммуникации в современном мире и рекламной деятельностью; определение места и роли рекламы в структуре СМК.

изучение критериев выбора рекламоносителя;

получение студентами навыков составления медиаплана, оценки его эффективности.


^ 2 .Требования к уровню освоения содержания дисциплины


После изучения курса студенты должны знать:

- роль массовых коммуникаций на разных этапах развития общества;

- теоретические аспекты исследований воздействия массовых коммуникаций;

- специфику отдельных средств массовых коммуникаций.

- основы медиапланирования;


После изучения курса студенты должны уметь:

- составлять медиаплан;

-рассчитывать рекламный бюджет;

-планировать рекламные кампании с использованием различных средств распространения рекламы;


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

7

8

Общая трудоемкость дисциплины

330

167

163

Аудиторные занятия

140

72

68

Лекции

70

36

34

Практические занятия (ПЗ)

70




34

Семинары (С)




36




Лабораторные работы (ЛР)

-

-

-

И (или) другие виды аудиторных занятий

-

-

-

Самостоятельная работа

190

95

95

Курсовой проект (работа)




предусмотрено

предусмотрено

Расчетно-графические работы

-

-

-

Реферат

-

-

-

И (или) другие виды самостоятельной работы

-

-

-

Вид итогового контроля




зачет

экзамен


^ 4. Содержание дисциплины

4.1 Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план)



№№ пп



Раздел дисциплины

Всего (часов)

Виды занятий

Лекции

Практические занятия или семинары

1.

Понятие массовой коммуникации. Специфика основных каналов СМИ.

5

3

2

2.

Развитие коммуникации как развитие человеческого сообщества.

5

3

2

3.

Генезис массовой коммуникации.

6

4

2

4.

Функциональный подход к массовой коммуникации.

2

-

2

5.

Воздействие СМИ – исторический аспект.

2

2

-

6.

Теоретические модели воздействия массовой коммуникации.

6

4

2

7.

Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности.

8

4

4

8.

Новости как жанр СМИ.

8

4

4

9.

СМИ и власть.

4

-

4

10.

Культура, общество и СМИ.

8

4

4

11.

Современное общество как объект воздействия массовых коммуникаций.

6

2

4

12.

Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций.

4

2

2

13.

Слухи как способ массовой коммуникации.

4

2

2

14.

Влияние на общество новейших информационных каналов.

4

2

2

15

Характеристика информационных каналов

6

2

4

16.

Маркетинговые исследования в медиапланировании

6

4

2

17.

Основные параметры, используемые в медиапланировании

12

6

6

18

Стратегия медиапланирования

22

11

11

19

Тактика медиапланирования

22

11

11


^ 4.2 Содержание разделов дисциплины


Тема 1. Понятие массовой коммуникации. Специфика основных каналов СМИ.

Понятие коммуникации. Виды коммуникации. Понятие массовой коммуникации. Соотношение понятий средств массовой коммуникации и средств массовой информации. Отличительные черты института массовой информации. Специфика трех каналов массовой информации: прессы, радио, телевидения.


^ Тема 2. Развитие коммуникации как развитие человеческого сообщества.

Возникновение языка и его роль в жизни биологических сообществ (первая революция в сфере коммуникации). Коммуникация как способ управления обществом. Трансляция запретительно-разрешительной матрицы.


^ Тема 3. Генезис массовой коммуникации.

Социальные изменения как основа появления СМИ. Характеристики традиционного общества и особенности коммуникации в нем. Характеристики индустриального общества и особенности коммуникации в нем. Адаптация индивида в индустриальном обществе – специфика появления аудитории СМИ. Типы информации и их роль в жизни современного человека.


^ Тема 4. Функциональный подход к массовой коммуникации.

Особенности структурно-функционального подхода в изучении социальных явлений. Три социальных уровня (социум, группа, индивид). Функции СМК по отношению к каждому социальному уровню. Преобладающие функции различных каналов СМК.


^ Тема 5. Воздействие СМИ – исторический аспект.

Исторические примеры воздействия СМИ. Эффект третьего лица. Акции против СМИ со стороны властей и со стороны общественности. Исторические примеры воздействия СМИ на общественное мнение и общественное поведение.


^ Тема 6. Теоретические модели воздействия массовой коммуникации.

Одноступенчатая модель Г.Лассуэла: содержательные характеристики предпосылки возникновения. Модель ограниченного воздействия: деятельность Йельской исследовательской группы (эксперименты К.Ховланда). Двуступенчатая модель П.Лазарсфельда. Передача информации и передача влияния. Преимущества межличностной коммуникации перед массовой. Понятие лидера мнений. Типы лидеров мнений. Особенности воздействия массовой коммуникации согласно теоретическим обобщениям Д.Клаппера: возможные эффекты воздействия и обстоятельства их ограничивающие.


^ Тема 7. Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности.

Теория У.Липпмана как объяснение факторов конструирования реальности со стороны СМИ. Эксперимент Лэнгов: «День Макартура в Чикаго».

Исследование «эффекта привратника». Теория Д. Эпштейна.

Гипотеза «Установления повестки дня» как анализ эффективности отбора информации и меры его воздействия на аудиторию. Исследования М. МакКомбса и Д.Шоу, Г.Фанкхаузера, Ш. Айенгара и Д.Киндера. Ограничения влияния «повестки дня». Разделение проблем на навязчивые и ненавязчивые. Особенности построения долгосрочной «повестки дня».

Гипотеза Э. Ноэль-Нойманн: «Спираль умолчания»


^ Тема 8. Новости как жанр СМИ.

Понятие новости. Основные характеристики новости. Новостная парадигма. Типы новостей и их роль в жизни общества. Факторы аудитории и обстановки как фактор воздействия новостей. Факторы сообщения как фактор воздействия новостей: эффект первичности сообщения, разница восприятия тематических и эпизодических сюжетов (эксперимент Ш. Айенгара).

Методы пропаганды как инструмент влияния на восприятие новостей.


^ Тема 9. СМИ и власть.

Происхождение идеи «четвертой власти». Основания перехода власти от политики к СМИ. Понятие нормативной модели СМИ. «Четыре теории прессы» – обстоятельства возникновения. Авторитарная модель – содержание, обстоятельства возникновения и использования. Либертарианская модель – содержание, обстоятельства возникновения и использования. Модель социальной ответственности - содержание, обстоятельства возникновения и использования. Советская модель содержание, обстоятельства возникновения и использования. Обстоятельства расширения «четырех теорий прессы» - появление теории «медиа периода развития» и «теория демократического участия».


^ Тема 10. Культура, общество и СМИ

Особенности культурологического подхода. Символический интеракционизм как основание культурологического подхода. Теория культивации. Проект культурных индикаторов Дж. Гербнера. Способы культивации: магистральный (мэйнстриминг) и резонансный. Основные направления современных исследований. Особенности изображения меньшинств.

Понятие массовой культуры. Характеристики и функции массовой культуры. Основные жанры СМИ как способы формирования массовой культуры (ток-шоу, ситуационная комедия, сериал).

Особенности критического подхода. Взгляды В. Беньямина, Т. Адорно, М. Хоркхаймера на соотношение идеологии и культуры. Понятие «индустрии культуры». Теория гегемонии А. Грамши.


^ Тема 11. Современное общество как объект воздействия массовых коммуникаций.

Соотношение понятий общественность, толпа и масса. Особенности массовой коммуникации в толпе.

Подходы к определению общественного мнения. Критерии оценки общественного мнения. Критика традиционного взгляда на идею и роль общественного мнения в современном обществе.


^ Тема 12. Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций.

Реклама как экономическое основание современных СМИ. СМИ и бизнес.

Реклама как элемент массовой культуры. Реклама как встраивание в повседневность.

Создание социальной рекламы. Социальная и коммерческая реклама – общее и различное. Социальная тематика в коммерческой рекламе. Интересы общества по мультиплицированию социальной рекламы.


^ Тема 13. Слухи как способ массовой коммуникации.

Понятие слуха. Типы слухов. Факторы возникновения и распространения слухов. Модель Г. Оллпорта и Л. Постмана по управлению слухами. Временная формула эффективного реагирования на слухи. Позитивные и негативные методы борьбы со слухами.


^ Тема 14. Влияние на общество новейших информационных каналов.

Современное общество как общество постмодерна. Характеристики Интернета как формы коммуникации. Особенности коммуникации в Интернете: чаты, форумы, блоги. Медиаглобализация и демассовизация.

Роль Интернета в постмодернистском пространстве. Интернет пространство как пространство культуры.


^ Тема 15. Характеристика информационных каналов

Средства массовой коммуникации как рекламоносители. Достоинства и недостатки. Виды и жанры рекламы в СМК. Характеристика Интернет среды как рекламоносителя. Ценообразование, тарифы и скидки на размещение рекламных материалов. Понятие медиабайинга и медиаселинга. Приобретение места для размещения рекламы. Выбор информационного канала на основе сравнения тарифов с учетом рекламного бюджета.


^ Тема 16. Маркетинговые исследования в медиапланировании

Определение целевой аудитории потребителей товаров и услуг – маркетинговые исследования рынка. Определение целевой аудитории СМИ – медиаисследования. Сегментирование и таргетирование целевой аудитории. характеристика медиаисследований – объем и построение выборки, понятие «домохозяйства», «телезрителя». Телефонные опросы, дневниковая панель, электронные счетчики – достоинства и недостатки. Исследовательские группы в России. Данные исследований.


^ Тема 17. Основные параметры, используемые в медиапланировании

Показатели аудитории электронных СМИ - PUT, HUT. Рейтинг как характеристика медиаканала. Ошибка измерения рейтинга, минимальный рейтинг, его значение. Значение объема выборки для измерения рейтинга. Использование рейтингов, Share, S –индекса, Affinity для предварительного выбора электронных СМК. Стоимостные показатели как критерии выбора носителя. Параметры медиапланирования в прессе. Критерии сравнения медиапланов: GRP, OTS. Понятие средней частоты и охвата. Частотное распределение охватов. Соотношение частоты и охвата. Оптимизация медиаплана. Программное обеспечение.


^ Тема 18. Стратегия медиапланирования

Медиапланирование как этап разработки рекламной кампании. Разработка маркетинговой и рекламной стратегии использования СМК. Определение целей использования СМК. Стратегии планирования: стратегия целевой аудитории, географические стратегии, стратегии продолжительности и привязки во времени (география рекламной кампании, привязка ко времени). Концепция апертуры в медиапланировании. Данные маркетинговых источников, творческих источников, информация масс-медиа используемая в медиапланировании. Графики распространения рекламы. Схемы распространения рекламы для новых и устоявшихся на рынке товаров.


^ Тема 19 Тактика медиапланирования

Медиаплан: понятие, принципы, основные этапы разработки. Основные параметры медиаплана: охват, частота, количество рекламных циклов. Расчет основных параметров медиаплана.

Концепция эффективной частоты (минимальная эффективная частота - МЭЧ, максимальная эффективная частота). Метод вычисления МЭЧ по Дж. Остроу и Росситеру-Перси. Характеристика корректирующих факторов- внимание к СМК, целевая аудитория, цели коммуникации, личное внимание. Теория Recency Дж. Джонса и Э. Эфрона. Реклама и стимулирование торговли. Выбор конкретных каналов размещения рекламы, распределение бюджета.

Контроль выполнения медиаплана и оценка его эффективности. Глобализация потребительских рынков и глобальное мышление: их влияние на медипланирование.


^ 5. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Презентационные материалы исследовательской группы Gellup, тесты и задания по изучаемым темам.


^ 6.1 Рекомендуемая литература

а) основная литература

Бузин, В.Н. Основы медиапланирования: курс лекций / В. Н. Бузин. - М.: издательство Международного института рекламы,2002.-203 с.

Назаров, М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований / М. М. Назаров.- изд. 3-е, стереотип. - М.: УРСС,2003.-239 с.

Федотова, Л.Н. Социология массовой коммуникации: учебник для вузов/Л. Н. Федотова. - СПб.: Питер, 2004.-396 с.

б) дополнительная

Бакулев, Г.П. Нормативные теории массовой коммуникации // Социологические исследования. — 2005 .— N 1 .— С. 105-114.

Балабанов, А. В. Занимательное медиапланирование / А. В. Балабанов. - М.: РИП-холдинг, 2003.-104 с.

Березин, В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия / В. М. Березин - М.: РИП-холдинг,2003.-174 с.

Веселов, С.В. Маркетинг в рекламе. Ч. 3: Оценка рекламной деятельности: учебник для вузов. - М.: издательство Международного института рекламы.-2003.-290 с.

Гуревич, С.М. Экономика отечественных СМИ. Учеб. пособ./С.М.Гуревич. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 288 с.

Евстафьев, В. Введение в медиапланирование. Учебное пособие для начинающих медиапланеров/В.Ефстафьев, В.Ясонов. – М.: РИП – Холдинг.- 1998. – 82 с.

Евстафьев, В.А. Что, где и как рекламировать/В.Ефстафьев, В.Ясонов.- Питер, 2005.-432 с.

Кочеткова, Анастасия Вадимовна. Медиапланирование: учебно-практическое пособие/А. В. Кочеткова.- М.: РИП-холдинг,2003.-175 с.

Липпман, У. Общественное мнение / У. Липпман; Пер. с англ. Т. В. Барчуновой .— М.: Институт фонда "Общественное мнение", 2004 .— 382 с.

Ортега-и-Гассет, Х. Восстание масс / Х.Ортега-и-Гассет - М.: Директмедиа Паблишинг, 2007. - 339 c.

Рязанов, Ю.Г. Медиапланирование/ Ю.Г.Рязанов, Г.А.Шматов.- Екатеринбург: Уральский рабочий, 2002. - 308 с.

Сиссорс, Дж. З. Рекламное медиа-планирование /Дж. З. Сиссорс, Р. Б. Бэрон; [пер. с анг. А. Сергеев].-6-е изд.-Пб.: Питер, 2004.-411 с.

Ситников, А.П. Победа без победителей: Очерки теории прагматических коммуникаций/А. П. Ситников, М. В. Гундарин.- М.: ИМИДЖ-Контакт, 2003.-250 с

Черных, А. Мир современных медиа / Алла Черных .— М.: Территория будущего, 2007 — 308 с.


^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Лекции, библиотечный фонд, задачи на расчет показателей, используемых в медиапланировании, составление медиапланов.


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированная аудитория с мультимедийным комплексом: ноутбук, экран, проектор.


8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины.

8.1 Методические рекомендации преподавателю.

Курс «Массовые коммуникации и медиапланирование» имеет статус дисциплины специализации для специальности 350700 – Реклама. Он составлен в соответствии с требованиями Государственного по специальности «Реклама» ДСФ.02. Дисциплина пересекается с курсами ОПД.Р.03«Размещение рекламы», ДСФ.04 «Реклама ТВ» и «Социология рекламной деятельности» ОПД.Ф.14.

Данная дисциплина читается студентам четвертого курса, она состоит из двух содержательно разных частей – теоретической, посвященной анализу массовой коммуникации как социального института и практической, направленной на формирование у студентов навыков составления медиаплана.

Изучение первой – теоретической - части должно дать развернутое представление о средствах массовой коммуникации как важном элементе общественной жизни в целом и рекламного процесса в частности. Данная часть знакомит студентов с особенностями функционирования и возможностями воздействия средств массовой коммуникации в современном обществе, а также способствует формированию более полного взгляда на роль средств массовой коммуникации в жизни человека. В связи с этим первая часть курса строится на анализе деятельности современных средств массовой коммуникации и должна постоянно апеллировать к личному опыту обращения слушателей к средствам массовой коммуникации. Отдельно в первой части рассматривается роль рекламы в структуре СМК, ее социальное и культурное значение в жизни современного общества.

При чтении лекции необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

изложение теоретического материала нужно дополнять яркими примерами, имеющими реальную природу или носящими гипотетический характер.

изложение конкретных теорий, например, теорий воздействия, необходимо помещать в исторический социокультурный контекст их возникновения. Этому могут способствовать небольшие исторические справки или знакомство с биографиями авторов данных теорий.

при изучении материала необходимо обращаться к личному опыту аудитории. Данная рекомендация особенно актуальна при прохождении следующих тем:

Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности;

Новости как жанр СМИ;

Культура, общество и СМИ;

Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций;

Влияние на общество новейших информационных каналов.

При проведении семинарских занятий необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

перед каждым семинарским занятием студенты должны получать конкретное задание: изучить предложенный преподавателем материал в соответствии с поставленными преподавателем вопросами.

объектом семинарского задания могут выступать не только литературные источники (классические, хрестоматийные тексты и актуальные современные статьи), но и непосредственная деятельность современных средств массовой информации – новостные передачи, ситуационные комедии, ток-шоу, статьи. Обращение к непосредственной продукции СМИ с которой аудитория постоянно сталкивается в ходе будничной жизни провоцирует рефлексию по поводу повседневного личного опыта, что способствует более заинтересованному и более полному освоению и закреплению материала. Данная рекомендация особенно актуальна при прохождении следующих тем:

Исследования возможностей СМИ по конструированию реальности;

Новости как жанр СМИ;

СМИ и власть;

Культура, общество и СМИ;

Реклама как обязательный элемент современных массовых коммуникаций;

3. при проведении семинарского занятия необходимо особое внимание уделять спорным моментам, вызывающим у аудитории (студентов) удивление и противоречивые мнения. Именно внимание к спорным моментам обеспечивает более продуктивное овладение материалом, т.к. именно выявление спорных моментов позволяет продемонстрировать сложность и диалектичность роли современных средств массовой коммуникации в жизни общества в целом и каждого человека в частности.

Изучение второй части, посвященной медиапланированию, должно сформировать целостный взгляд на особенности использования различных информационных каналов в рекламных целях. Для этого рассматриваются особенности различных каналов СМИ как рекламоносителей, обязательные характеристики маркетинговых исследований в области медиапланирования и особое внимание уделяется стратегии и тактике современного медиапланирования. На практических занятиях студенты выполняют задания, закрепляющие полученные на лекциях знания и имеющие отношение к практическому медиапланированию: производят расчеты ряда параметров, используемых в медиапланировании, знакомятся с методами расчета бюджета, медиаобсчетом. Также на занятиях предусматривается регулярный тестовый контроль знаний. Формат занятий «Круглый стол» предполагает обсуждение неоднозначно-трактуемых вопросов, например «СМК и СМИ». Остается актуальной форма докладов с презентацией подготовленных материалов. Приглашение на тематическое занятие практиков, занимающихся медиапланированием, повышает интерес обучающихся к предмету как направлению будущей профессиональной деятельности. В течение изучения курса студенты готовят самостоятельный проект: разработку медиаплана для рекламной кампании выбранного товара или услуги, который защищают на последних двух практических занятиях

Одной из форм самостоятельного изучения дисциплины «Массовые коммуникации и медиапланирование» является также выполнение студентом курсовой работы, предусмотренной курсом. Курсовая работа по данной дисциплине строится в большей степени в рамках тем первой (теоретической) части. Курсовая работа позволяет судить о владении студентом теоретическим материалом и навыками исследования СМИ. Студент должен продемонстрировать знание существующего теоретического материала, способность к самостоятельному анализу основных текстов или механизмов современных СМК, соотнести полученный материал с основными теоретическими разработками в данной области, согласно проблеме.

Студентам предлагаются темы и основные направления курсовых работ по дисциплине. Однако перечень тем может быть скорректирован в соответствии с актуальностью той или иной проблемы, интересами студентов и возможностью получения практических материалов по данной теме, обеспечивающих новизну исследования.


Примерная тематика курсовых работ:

Проблема толерантности и интолерантности в СМИ

Миф как коммуникативная стратегия в СМИ

Концепт «свой/чужой» в СМИ

Особенности различных каналов СМК.

Интернет-культура как отражение и способ формирования современной культуры.

Интернет как средство массовой коммуникации.

Современная реклама в аспекте межкультурной коммуникации

Образы политических деятелей в СМИ

Современные мифы СМИ

Стереотипы в СМИ

Форма и прагматика апелляций к адресату в современных СМИ

Доминирующие жанры современных СМИ

Культурные знаки в современных СМИ

Жанровая палитра СМК как зеркало современного общества.

Семантика и прагматика современных телевизионных сериалов

Семантика и прагматика культурно-просветительских передач в современном телевидении

«Глянцевая» культура в СМИ

Телевидение и Интернет в аспекте виртуализации реальности

Молодежная субкультура в СМИ

Фрустрационные образы в современных СМИ

Невербальные элементы коммуникации в СМИ.

Новости как способ формирования реальности.

Содержание СМИ как проблема свободы СМИ.

Природа власти СМИ в современности. (Властная природа СМИ в современности).

Роль СМИ в постмодернистском пространстве.

Реклама как жанр современных СМИ.

Роль гос.заказа в формировании содержания основных текстов СМИ

Методы пропаганды, используемые современными СМИ.

Роль СМИ в формировании общественного мнения.

СМИ как элемент культуры общества.

Слухи как способ массовой коммуникации.

Барьеры массовой коммуникации.

Интернет как СМК.

Толпа как объект управления.

Гендерные стереотипы в СМИ.

Социо-демографическое описание целевой группы потребителей для товара «Х».

Выбор каналов распространения рекламы и конкретных носителей для размещения в них рекламы товара «Х».

Психографические исследования целевой аудитории.

Результативность усвоения материала дисциплины проверяется посредством самоконтроля при ответе на вопросы самостоятельной работы, вопросы семинарских занятий и с помощью тестов. Тесты могут быть использованы для закрепления знаний, как по тематическим разделам, так и по дисциплине в целом.

Зачет рекомендовано проводить в классической форме, т.е. каждый студент после 45-минутной подготовки должен ответить на билет, включающий два вопроса и дополнительные вопросы преподавателя. Студентам, имеющим пропуски занятий без уважительной причины, вместе с вопросами билета дополнительно даются вопросы по содержанию пропущенных тем.


^ 8.2. Методические указания для студентов.

Основными формами изучения данной дисциплины являются лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа студентов. Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования.

К самостоятельной работе студентов относятся подготовка к семинарским занятиям, написание курсовой работы, самостоятельное изучение ряда вопросов, расширяющих и дополняющих основное содержание курса.

^ Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

Определите понятие коммуникации и ее роль в обществе.

Опишите вехи исторического развития массовой коммуникации: внешние публичные массовые коммуникации (Др.Греция и Рим), передача послания с гонцом, с помощью сигналов – целевые разовые коммуникации, массовые дистанционные непубличные коммуникации (ХIХ в., изобретение телеграфа, затем радио и ТВ), двухсторонние интенсивные коммуникации (введение интерактивного ТВ, Интеренет).

Опишите различие устной и письменной коммуникации.

Опишите различие следующих типов коммуникаций.

Охарактеризуйте вербальный и невербальный тип коммуникации.

Охарактеризуйте схему коммуникации по Клоду Шеннону и С. Биру, Г. Лассауэллу. Дополнение Н. Винера: положение об обратной связи.

Охарактеризуйте социальные функции массовой коммуникации.

Конец ХIХ – начало ХХ в : марксистские и немарксистские (Г. Тард, Г. Лебон) взгляды на массы.

Опишите роль СМИ в формировании общественного мнения.

Проанализируйте теорию гегемонии массовой коммуникации (Н. Пулантзас, Л. Альтюссер.)

Проанализируйте теорию эгалитарной массовой коммуникации (60-е годы ХХ в Ж. Д Арси).

Опишите теорию «информационного общества» (Д. Белл, А. Тоффлер, М. Мак-Люэн и др.) и массовые коммуникации.

Охарактеризуйте социокультурный цикл Моля.

Опишите коммуникативный процесс как сосуществование докоммуникативной, коммуникативной и посткоммуникативной фаз.

Опишите функции стереотипа в коммуникации.

Опишите роль окружения, прошлого коммуникативного опыта в механизме осуществления функций СМК (в коммуникативном процессе).

Различите понятие эффекты и эффективность массовой коммуникации.

Проанализируйте причины расхождений прогнозов социологов с реальными мнениями общества.

Опишите современное состояние ТВ как элемента культуры.

Опишите субъектов, реализующих свои интересы через СМК: государство, политические силы рекламодатели, бизнес и др.,.

Охарактеризуйте особенности политической коммуникации в современном обществе.

Охарактеризуйте СМК как вида бизнеса.

Проанализируйте проблему свободы и зависимости СМК.

Охарактеризуйте социальные условия появления рекламы как массового явления.

Опишите условия появлени и значение для общества социальной рекламы.

Телевизионная реклама в России: возникновение ТВ, структура российского ТВ (деление каналов по видам собственности, по принципу вещания, другие виды телевещания), жанры телерекламы.

Преимущества и недостатки ТВ как рекламоносителя. Ценообразование при размещении рекламы на ТВ.

Появление радио и радиорекламы. Преимущества и недостатки радио как рекламоносителя. Особенности рекламирования на радио. Жанры радиорекламы

Ценообразование и покупка рекламного времени на радио (дневная разбивка, средние 15-минутные аудитории, собирательные аудитории).

Характеристика среды Интернет. Преимущества и недостатки Интернет как рекламоносителя.

Форматы рекламы и формы присутствия в Интернет. Ценообразование в Интернет-рекламе. Оценка эффективности онлайн-рекламы.

Рекламы в кинотеатрах: возникновение, современное присутствие. Преимущества и недостатки рекламы в кинотеатрах.

Реклама в газетах: возникновение, современный газетный рынок. Классификация газет.

Преимущества и недостатки газеты как рекламоносителя. Виды газетной рекламы. Ценообразование в печатных изданиях.

Реклама в журналах: зарождение, современный журнальный рынок. Классификация журналов

Преимущества и недостатки журнала как рекламоносителя. Виды журнальной рекламы. Особенности размещения рекламы в журналах.

Рекламные и рекламно-информационные издания: виды, характеристика.

Наружная реклама. Виды рекламных конструкций в наружной рекламе. Преимущества и недостатки наружной рекламы.

Особенности размещения наружной рекламы. Ценообразование в наружной рекламе.

Рынок рекламных услуг, участники, развитие на современном этапе.

Медиапланирование как этап рекламной кампании. Цели и задачи медиапланирования, задание - «медиабриф». Основные этапы.

Социологические исследования в медиапланировании: изучение целевой аудитории медиаканалов электоронных СМИ.

Изучение