Реферат: Программа дисциплины «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно -прикладного творчества» специальность 050502. 65
Министерство образования и науки РФ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
им. Д.И.Менделеева»
Кафедра технологии и технических дисциплин.
Программа дисциплины
«Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно -прикладного творчества»
(специальность 050502.65 -
технология и предпринимательство)
Программу составила
Ст. преподаватель Л.В. Пилипец
Утверждена ___________________
Тобольск - 2008
^ Пояснительная записка
Данная программа предназначена для студентов 5 курса специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство», изучающих дисциплину «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества» в течение двух семестров в количестве 210 часов.
^ Программа составлена в соответствии со следующим стандартом дисциплины «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества»
Определение понятия творческой деятельности. Виды творческой деятельности. Способы развития творческих способностей человека. Этапы решения творческих задач. Системный подход к решению задач. Выбор целей в поисковой деятельности. Интуитивные и рациональные методы поиска решений. Роль противоречий в развитии. Понятие о теории решения изобретательских задач. Понятие о функционально-стоимостном анализе. Защита интеллектуальной собственности. Организация творческой деятельности детей и подростков в системе дополнительного образования.
Понятие о дизайне. Основы эргономики. Моделирование и конструирование. Проблема снижения утомляемости человека. Основы цветоведения и композиции в дизайне. Потребительские показатели качества промышленных изделий. Влияние на формообразование изделий стилей и моды. Художественное моделирование изделий.
^ Декоративно-прикладное творчество
В учебной программе предлагается изучение данного курса со следующим распределением часов на 9 и 10 семестры: 8 часов лекций, 16 часов лабораторных занятий, 8 практических занятий. По окончании занятий проводится экзамен. Рекомендуется занятия проводить с использованием мультимедийного проектора и других технических средств. Для контроля полученных знаний в течение учебного времени студентам предлагается выполнить проекты по одному из видов творческих работ, написание реферата по выбранной тематике.
Основная цель курса «Основы творческо-конструкторской деятельности и
декоративно-прикладного искусства» − обучение студентов методике развития у учащихся творческого мышления, овладение ими современными методами творческой деятельности, формирование научных убеждений и исследовательских умений.
Основные задачи курса: ознакомить студентов с основами конструирования, моделирования, дизайна, композиции, цветоведения, эргономики, декоративно - прикладного искусства, что должно способствовать профессиональному становлению будущих учителей технологии и предпринимательства и помочь им развить у учащихся творческих умений и навыков.
В структуре курса выделяются четыре разделав:
1) Творческая деятельность; 2) Методы решения творческих задач; 3)Основы дизайна; 4) Декоративно-прикладное искусство.
Преподавание данной учебной дисциплины направлено на обучение студентов моделированию и конструированию, основам декоративно-прикладного искусства.
Изучение курса ориентировано на приобретение практических навыков по
осуществлению руководства развитием творческих способностей у школьников.
Предусмотрена самостоятельная работа студентов, включающая работу с
дополнительной литературой, написание реферата по выбранной теме, выполнение проекта. В целях расширенного знакомства с изучаемой дисциплиной студентам рекомендовано помимо учебной литературы, изучение исследований учёных, занимающихся соответствующей проблематикой.
Общее количество аудиторных часов соответствует учебному плану.
По курсу «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно- прикладного искусства» студенты выполняют реферат, выполняют проект, сдают зачет и экзамен в соответствии с требованиями стандарта и учебного плана по специальности.
Курс «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-
прикладного искусства» рассчитан на 2 семестра, имеет рубежный контроль в форме зачета и итоговый контроль в форме экзамена.
^ Программа курса «Основы творческо – конструкторской деятельност
4.2 Содержание разделов дисциплины.
^ 4.2.1. Лекционный курс.
Семестр
№
лекции
Тема и содержание лекции
Кол. часов
Раздел 1. Творческая деятельность
9
1
^ Тема 1 Общая характеристика учебного предмета творческо - конструкторской деятельности .
Предмет, цели и задачи курса в системе профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства.
Человек и деятельность. Творческо-конструкторская деятельность, как вид общественно полезной деятельности.
Творчество, его сущность. Проявление и задачи творчества в различных сферах деятельности человека. Творчество в системе «человек – наука- техника – технология – культура» Творчество и эстетика. Проблемы экологии в творчестве. Педагогическая эффективность творческой предметно преобразующей деятельности.
Конструирование и конструкторская деятельность. Определение. Основные задачи, содержание. Творческая сущность конструкторской деятельности.
Творческо-конструкторская деятельность как синтез естественно – научных, политехнических, эстетических экономических, экологических знаний и умений. Образовательный и воспитательный потенциал организации творческо-конструкторской деятельности в образовательных учреждениях России. Формы и методы организации творческо-конструкторской деятельности в образовательной области «Технология».
2
Раздел 2. Методы решения творческих задач;
9
2
Тема 1. Методы решения творческих задач;
Тема . Методы поиска решений творческих технических задач
Образ задачи и его динамика . Метод «проб и ошибок». Метод «мозгового штурма». Метод «черного ящика». Синектика и морфологический анализ
Метод контрольных вопросов. Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ). Стратегия семикратного поиска
Метод конференции идей. Другие методы поиска технических решений
Приемы решения технических задач
2
Раздел 3. Основы дизайна
10
3
Тема 1. Основополагающие принципы и понятия эстетики и дизайна в творческо - конструкторской деятельности .
Эстетика и дизайн. Основные сведения о сущности предмете, задачах , в сфере эстетики и дизайна, определение понятий: «эстетика», «эстетическая деятельность», «эстетический вкус», «эстетический идеал», «дизайн», «дизайнообразование», «дизайнерская деятельность», «технологический дизайн».
Принципы дизайна в творческо-конструкторской деятельности. Структура качества изделий с позиций дизайна (социальные свойства, функциональные, эргономические, эстетические, технико – технологические). Понятия об экономической целесообразности и полезности изделия. Художественное качество.
Художественное конструирование и художественное проектирование. Определение, сущность задач. Технический рисунок и эскиз в техническом дизайне (диметрический). Понятие о форме и формообразовании. Функциональная, конструктивная, эстетическая (художественная) форма. Технологическая форма. Требования к форме (информационная выразительность).
Биодизайн. Биоформы в техническом дизайне. Макетирование. Виды макетов (черновые, поисковые, чистовые). Макеты из лиан, картона, дерева, металла, пластилина, комбинированных материалов, пенопласта, пластмасс.
2
Раздел 4. Декоративно-прикладное творчество
10
4
Тема 1. : Народное декоративно – прикладное искусство как генетически ценностная основа творческо-конструкторской деятельности в образовательной области «Технология».
Народное декоративно – прикладное искусство. Формы развития (домашнее художественное ремесло, организованные художественные промыслы, художественные школы, искусство на современном этапе. Виды народного декоративно – прикладного искусства (художественные работы по дереву, металлу, стеклу, кости, текстилю, графика, вышивка, вязание, плетение, керамика и т.д.), их связь с технологией и конструированием. Источники художественных образов. Декор, колорит. Понятия о стилизации образов, орнаменте. Декоративно - прикладное искусство и творческо – конструкторская деятельность в образовательной области «Технология». Сущность взаимосвязи. Понятия об особенностях технологии создания изделий из декоративно - прикладное искусства в зависимости от материалов.
2
^ 4.2.2 Практические занятия
№ занятия
Наименование темы
практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Кол-во часов
1
Тема 1. Теория творчества как междисциплинарная проблема.
Творчество и мышление, творчество и познание, творчество и интуиция. Парадокс рождения нового (общая проблема). Творчество и философия творчества. Проблема построения и интерпретации единой теории творческой деятельности. Научные и в(не)научные элементы творческой деятельности.
Творчество в науке и искусстве: общие проблемы, сходство и различие.Научное и техническое творчество в их взаимосвязи.
^ Раздел 1. Творческая деятельность
2
2
Тема 1. Метод мозговой атаки, метод обратной мозговой атаки. Метод контрольных вопросов. Синектика. Морфологический анализ. Морфологические матрицы. Ассоциации и творческое мышление. Метод фокальных объектов. Метод гирлянд случайностей и ассоциаций. Функционально-стоимостный анализ. Алгоритм решения изобретательских задач
^ Раздел 2 Методы решения творческих задач;
2
3
Тема 1 Основы художественного проектирования изделий. Орнамент. Место и назначение орнамента в мировой культуре. Законы орнаменталистики. Современный орнамент в декоративно-прикладном искусстве.
^ Раздел 3 Основы дизайна
2
4
Тема 11 Декоративно-прикладное искусство как часть национальной художественной культуры.
Виды и жанры декоративно-прикладного искусства
Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
2
^ 4.2.3.Самостоятельная работа студентов
Разделы и темы рабочей программы для самостоятельного изучения
Перечень заданий и других вопросов для самостоятельного изучения
Срок выполнения
Кол-во часов
^ Раздел 3 Основы дизайна
• Разработать эскизы, чертежи конструкций (развертки), орнаментику (сюжет) 3-4х изделий декоративно - прикладного искусства по аналогам образцов, предложенных преподавателем на занятии.
• В разработанные эскизы и графические изображения внести элементы собственных идей конструкторского или декоративного характера для получения следующих результатов творческой работы.
• Внесенные элементы не должны изменить основной конструкторской или декоративной идеи произведения декоративно – прикладного искусства;
• внесенные элементы существенно меняют основную конструкцию или художественную идею предложенного преподавателем изделия декоративно - прикладного искусства.
• Составить орнаментальные мотивы из:
• аббревиатур фамилии, имени, отчества;
б) цифровых знаков;
в) ботанических, биологических форм;
г) в круге, квадрате.
• Используя знания технологических и декоративных свойств изучаемых материалов, изготовить изделие декоративно - прикладное искусства (по пункту а и б).
К занятию
20
^ Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
• Изготовить цветовой круг.
• Разработка и изготовления изделия декоративно – прикладного искусства.
^ Примерные объекты самостоятельной творческо-конструкторской деятельности по теме:
сувенирные ложки, шкатулки, игрушки, декоративные дверные ручки, подставки под посуду, шахматные доски, нарды, разделочные доски, декоративные композиции и панно, полочки, подносы, хлебницы, подсвечники, светильники, хлебницы, украшения и др.
декоративные салфетки, панно, дорожки, украшения, декоративные композиции деталей костюма и других видов одежды, мягкая игрушка, искусственные цветы из ткани, вышитые картины, полотенца, и др. изделия из жести, меха, кожи, бисера, природных материалов.
К занятию
28
^ Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
• Разработать и оформить конструкторско – технологическую документацию на проект.
• Изготовить изделие и подготовить проект к защите.
К зачету
К экзамену
38
16
^ 4.2.4 Лабораторный практикум
№ занятия
Наименование темы
практического занятия
Раздел, тема дисциплины
Кол-во часов
1
Тема 1. Изделия из природного материала
^ Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
2
2
Тема 1. Изделия из природного материала
^ Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
4
3
Тема 2. Оригами
Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
4
4
Тема 3. Бисероплетение
Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
4
5
Тема 4. Плетение из проволоки
Раздел 4 Декоративно-прикладное творчество
2
5. ^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
а) основная литература
1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю.Все об оригами. – СПб.: ООО «СЗКЭО «Кристалл»», 2005. – 272 с., ил.
2. Банакина Л.В. Лоскутное шитье: Техника. Приемы. Изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 192 с., ил. –(Энциклопедия)
3. Буткевич Л.М. История орнамента: учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по спец. «Изобразительное искусство» / Л.М. Буткевич. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 267 с.
4. Магир М. Плетение из проволоки / Пер. с англ. М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2004. – 96 с., ил.
5. Народные ремесла, техническое творчество и учебно-исследовательская работа студентов. Техническое творчество : учеб.-метод. комплекс для студ. спец. 1-02 06 02 «Технология» / сост. и общ. ред. С. В. Молчанова. – Новополоцк : ПГУ, 2007. – 320 с.
6. Нейл Боб Стильные штучки из дерева / Пер. с англ. – М.: АСТ_ПРЕСС СКД, 2007. – 88 с.: ил.
7. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации / авт-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.
8. Технология. 9 класс. Евразийский орнамент. Искусство аранжировки икебаны: элективные курсы / авт.-сост. О.Я. Воробьеваю – Волгоград: Учитель, 2009. – 70 с.: ил.
б) дополнительная литература
1. Амбросимов А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости. – М.: Высшая школа; 1998-190с.
2. Беклетов Д.В. Реклама книг сегодня. - М.: Книга, 1986-207с.
3. Богданович –Бурьян В.А., Рацтман Ф.И. Художественное конструирование в машиноведении –К.: Техника, 1976.-177с.
4. Борев Ю.Б. Эстетика М., 1981.
5. Бюллетени ВНИИТЭ.
6. Волкотруб И.Т. Основы художественного конструирования. К., 1982.
7. Воробьев Г.Г. Кибернетика стучится в школу. - М.: Молодая Гвардия, 1986.-205с.
8. Воронецкий Б., Кузнецов Е. Шрифт. М., 1975.
9. Всеобщая история искусств. М., Искусство, 1956, 1960.
10. Выгодский Л.С. Воображение творчество в детском возрасте. М., 1967.
11. Гильбух Ю.З. Первое знакомство с инженерной психологией. - К.: Рад. шк., 1982.0 157с
12. Глинкин В.А. Искусство современного интерьера – школьнику.-М.: Просвещение, 1984. –56 с.
13. Голованов Я.К. Архитектура невесомости М.: Машиностроение, 1985. –143.
14. Григорьев М.А. Материаловедение для столяров и плотников – М.: Высш.шк, 1977-173с.
15. Джилл Р.У. Рисование пером и тушью.-М.: Высш.шк., 1983.-344с.
16. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М., 1968.
17. Каплан Н.И. Народное декоративно – прикладное искусство народов Крайнего Севера и Дальнего Востока. М., 1980.
18. Костерин Н.И. Учебное рисование. М., 1980.
19. Кулебашин Т.И. Рисунок и основы композиции. – М.: Высш.шк, 1978.-115с.
20. Литвина Л.М. Моделирование и художественное оформление одежды. М., 1964.
21. Луканский Э.П. Сотвори радость. Мн.: 1997-368с.
22. Минский Е.М. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 1982.-301с.
23. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. М., 1983.
24. Николаева Т.А. Украинская и русская народная одежда. К., 1987.
25. Основы декоративного искусства в школе (под ред. Нешумова Б.В., Щедрина Е.Н. –М., 1981
26. Основы художественного ремесла ( под ред. Барадулина В.А.., Панкус О.В.) М., 1978.
27. Подгорный Н.Л. Резьба. Мозаика. Гравирование. - Ростов-на-Дону., 200-320с.
28. Пармон Ф.М. Композиция костюма. М., 1988.
29. Пономарьков С.И Декоративное и оформительское искусство в школе М., 1976
30. Попова О.С. и др. Народные художественные промыслы. М., 1984.
31. Претте М.К., Канальдо А. Творчество и выражение. – Т.1, 2.-М.: Сов.художник, 1985.-89с.
33. Ризник М.Г. Письмо и шрифт. – К.: Вища. Шк., 1973.-147с.
34. Сензюк Л.К. Композиция в декоративном искусстве (на украинском языке). К., 1988.
35. Смирнов С.Н. шрифт и шрифтовой плакат. М., 1980.
36. Сомов Ю.С. Композиция в технике. - М.: Машиностроение, 1972. –324с.
37. Техническое моделирование и конструирование. – М.: Просвещение, 1983.-254с.
38. Техническое творчество учащихся. Ю.С. Столяров, Д.М. Комский, В.Г. Гетта и др. – М.: Просвещение, 1989 –223с.
39. Топузлиев Д. Основы дизайнерск. проектироване. – София: Центр, станция та младите техници, 1977.-240с.
40. Фрилинг Г., Ауэр К. Человек, цвет, пространство. - М.: Стройиздат, 1973. – 116с.
41. Холмянский Л.М., Щипанов А.С. Дизайн.-М.: Просвещение, 1985. –238с.
42. Шепетис Л.К. Искусство и среда. М., 1978.
43. Шорохов Е.В. Основы композиции. М., 1979.
44. Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить – М.: Просвещение,1998 –191с.
45. Щипаков А.С. Художнику – любителю. – М.: Сов. Художник, 1971. –164с.
^ 5.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
Для обеспечения освоения дисциплины необходимы:
- учебные и методические пособия;
- программы, учебники, дидактические материалы;
- пособия для лабораторных, практических, самостоятельных работ;
- инструмент;
- методические журналы;
- наглядные пособия.
^ 6. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения освоения данной дисциплины необходимы:
- лекционная аудитория, снабженная мультимедийным проектором;
- мастерская для проведения лабораторно – практических занятий;
^ 7. СОДЕРЖАНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И СЕМЕСТРОВОГО КОНТРОЛЯ
№
Формы контроля
1
Вступление на практических занятиях
2
Проверка и рецензирование выполненных проектов
3
Защита проектов
4
Собеседование на консультации
5
Зачет
6
Экзамен
^ 7.1 ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА
СТУДЕНЧЕСКИХ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕТОВ
ДЛЯ ГРУППЫ Т-1.
• Художественная отделка журнального столика мозаикой из соломки, пород древесины, металла.
• Декоративная шкатулка (техника изготовления)
• Сувенирные шахматы.
• Художественная резьба по дереву в композиции набора разделочных досок.
• Геометрическая резьба по дереву в орнаменте рамки для картины.
• Плоскорельефная резьба в композиции сувенирного подноса.
• Рельефная резьба в формообразовании настенных сувенирных изделий (объект проектной деятельности по выбору студента)
• Декорирование деталей мебели ажурной резьбой (стул, табурет, журнальный столик, полочка – изделие по выбору студента).
• Объемная резьба как средство формообразования скульптурных образцов и стилизованных игрушек (изделие по выбору студента).
• Сочетание контурно, скобчатой и трехгранно – выемчатой резьбы в художественной композиции настенного панно.
• Декоративные светильники (техника и форма по проекту студента)
• Художественная роспись по дереву как средство декоративной отделки мебели.
• Функциональная модель транспортного средства (по выбору студента)
• Технологический агрегат (макет или модель по выбору студента)
• Инструменты и приспособления для школьного технического труда.
• Модель (макет) токарно – винторезного станка.
• Авиамодель (по выбору студента).
• Функциональная модель сельскохозяйственной техники.
• ТСО для занятий технологии ( по замыслу или выбору студентов)
• Мозаика в композиции художественной отделки изделия из дерева (по выбору студента).
• Художественное панно выполненное техникой чеканки.
• Орнаментация рамки для картины (техника по выбору студента)
^ ДЛЯ ГРУППЫ Т-2.
• Декоративная салфетка 30 X 30см, вышитая гладью (художественной, по выбору студента)
• Декоративная дорожка 25 X 50см, вышитая крестом в сочетании с мережкой.
• Альбом с разработанными образцами и схемами вышивальных швов и композиций вышивок.
• Декоративное панно 30 X 60см (техника по выбору студента)
• Художественная вышивка мережкой в композиции изделия декоративно - прикладного искусства.
• Счетные вышивки в композиции декоративной дорожки на журнальный столик.
• Пейзаж в композиции художественного панно или картины.
• Растительные мотивы в композициях 4-х картинок (15 X 15см)
• Орнаментальные композиции сувенирного полотенца (по выбору студента).
• Лоскутная пластика в изделиях декоративно – прикладного искусства (набор для кухни)
• Лоскутная пластика в композиции художественного панно.
• Машинная вышивка в композиции изделия декоративно – прикладного искусства.
• Машинная вышивка, как средство художественной отделки деталей одежды и конструктивных элементов.
• Накладное шитье (аппликация) в композиции художественного панно.
• Аппликация в детской одежды.
• Авторская модель фартука.
• Разновидности сувенирных изделий объемной формы на единой конструктивной основе (материалы по выбору студента).
• Художественные техники макраме, вязание крючком, спицами, как средство формообразования объемных игрушек из волокнистых материалов.
• Объемное и плоскостное формообразование изделий из ткани, меха, кожи.
• Технологические и декоративные средства соединения деталей швейных изделий.
^ 7.2 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕННАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ДЛЯ ГРУППЫ Т-1.
• Творческая сущность, направления содержание, образовательный и воспитательный потенциал конструкторской деятельности.
• Творческая предметно – преобразующая деятельность, материалы, и известные объекты конструирования в исторической практике народов.
• Изобразительные, графические, пластические способы передачи формы, конструкции изделий декоративно – прикладного искусства.
• Источники художественных образов, их стилизация в орнаментальных и сюжетных композициях. Виды орнаментов.
• Декоративно - прикладное искусство и творческо – конструкторская деятельность в образовательной области «Технология».
• Эстетика и дизайн в творческо – конструкторской деятельности. Технический дизайн.
• Принципы дизайна в творческо - конструкторской деятельности.
• Художественное проектирование, художественное конструирование и художественное качество изделий.
• Технический рисунок и эскиз в техническом дизайне.
• Форма и формообразование.
• Классификация форм и требования к ним.
• Биоформы в техническом дизайне.
• Макеты и макетирование в творческо – конструкторской деятельности.
• Развертки объемного изделия на основе геометрических фигур и природных аналогов.
• Комбинаторика и модули формообразования в построении разверток объемных изделий.
• Система композиционных закономерностей.
• Техническое моделирование и конструирование.
• Классификация технических моделей.
• Масштаб модели. Сущность линейного, силового временного масштаба .
• Принципы и методы конструирования .
• Сущность этапов конструкторского процесса.
• Последовательность моделирования, конструирования и изделий в зависимости от материала ( привести пример).
• Творческие проекты , цель и задачи структура процесса их выполнения .
• Сущность этапов учебного проектирования.
• Принципы выбора объекта проектно – творческой деятельности.
• Соотношение творческого проектирования и народного декоративно – прикладного искусства, современного дизайна.
• Составляющие содержания, анализ и обоснование, творческого проекта.
• Подготовка и защита творческого проекта, их соотношение с другими этапами проектирования.
• Конструкторско – технологическая документация на объект творческо – проектной деятельности.
• Научная организация и техника безопасности при моделировании, конструировании и изготовлении объектов творческо - конструкторской деятельности
• Столярная подготовка древесины к изготовлению конструкций и отделке.
• Технология отделки древесины лакокрасочными материалами.
• Сущность, способы и технологическая последовательность выжигания орнаментальных и сюжетных композиций по дереву.
• Художественная резьба по дереву.
• Мозаика по дереву в изделиях плоской и объемной формы.
• Этапы и технологическая последовательность изготовления изделий декоративно – прикладного искусства из древесины.
• Оборудование, инструменты и приспособления, используемые в процессе изготовления и художественной отделки изделий из древесины.
• Металлопластика и басма в художественной обработке изделий народного декоративно – прикладного искусства из металла.
• Пропильной металл в декоративно – прикладном искусстве..
• Технология изготовления, декорирования, достоинства и недостатки художественных рельефов на тонком листовом металле.
• Технология изготовления , сочетание и крепление ажурных накладных декоративных элементов с металлом, древесиной, тканью, кожей.
• Технология формообразования художественных работ с проволокой.
• Способы соединения проволочных деталей и элементов из других материалов в изделиях и конструкциях.
• Чеканка в технологии художественной обработки металла.
• Технология и приемы получения рельефных изображений и обработки кромок в технике чеканки.
• Построение развертки объемного изделия сложной геометрической формы методом комбинаторики
• Этапы и технологическая последовательность изготовления и формирование изделий из металла в зависимости от художественной техники.
• Закон контраста в формообразовании и художественной обработке дерева и металла.
• Закон золотого сечения в формообразовании и декорировании предметов быта и мебели.
• Линейный масштаб в конструировании и макетировании.
• Построение развертки шкатанки и прямоугольной и круглой формы.
• Художественно – конструкторский, функциональный, технологический анализ проектного изделия (по предложению преподавателя).
^ ДЛЯ ГРУППЫ Т-2.
• Творческая сущность, направления содержание, образовательный и воспитательный потенциал конструкторской деятельности.
• Творческая предметно – преобразующая деятельность, материалы, и известные объекты конструирования в исторической практике народов.
• Изобразительные, графические, пластические способы передачи формы, конструкции изделий декоративно – прикладного искусства.
• Источники художественных образов, их стилизация в орнаментальных и сюжетных композициях. Виды орнаментов.
• Декоративно - прикладное искусство и творческо – конструкторская деятельность в образовательной области «Технология».
• Эстетика и дизайн в творческо – конструкторской деятельности. Технический дизайн.
• Принципы дизайна в творческо - конструкторской деятельности.
• Художественное проектирование, художественное конструирование и художественное качество изделий.
• Технический рисунок и эскиз в техническом дизайне.
• Форма и формообразование.
• Классификация форм и требования к ним.
• Биоформы в техническом дизайне.
• Макеты и макетирование в творческо – конструкторской деятельности.
• Развертки объемного изделия на основе геометрических фигур и природных аналогов.
• Комбинаторика и модули формообразования в построении разверток объемных изделий.
• Система композиционных закономерностей.
• Техническое моделирование и конструирование.
• Классификация технических моделей.
• Масштаб модели. Сущность линейного, силового временного масштаба .
• Принципы и методы конструирования .
• Сущность этапов конструкторского процесса.
• Последовательность моделирования, конструирования и изделий в зависимости от материала ( привести пример).
• Творческие проекты , цель и задачи структура процесса их выполнения .
• Сущность этапов учебного проектирования.
• Принципы выбора объекта проектно – творческой деятельности.
• Соотношение творческого проектирования и народного декоративно – прикладного искусства, современного дизайна.
• Составляющие содержания, анализ и обоснование, творческого проекта.
• Подготовка и защита творческого проекта, их соотношение с другими этапами проектирования.
• Конструкторско – технологическая документация на объект творческо – проектной деятельности.
• Научная организация и техника безопасности при моделировании, конструировании и изготовлении объектов творческо - конструкторской деятельности.
• Подбор и подготовка швейных и волокнистых материалов к изготовлению и декорирования изделий .
• Универсальные и специальные технологические операции в отделки изделий вышивкой.
• Особенности форм и способ формообразования изделий из ткани кожи, меха, волокнистых материалов.
• Изобразительные и графические способы, построения художественных композиций для счетных, ажурных вышивок и гладью.
• Соединительные технологические и декоративные швы в объектах творческо – конструкторской деятельности.
• Способы декоративной обработки краев изделий.
• Гладьевые и ажурные вышивки швейных изделиях.
• Лоскутная техника как объект творческо – конструкторской деятельности.
• Аппликация в моделировании швейных изделий .
• Лоскутная техника и накладное шитье (аппликации), как средство художественной выразительности произведения.
• Материалы, инструменты и способы плоскостного объемного формообразования изделий с помощью техники вязания крючком и спицами.
• Построение развертки стилизованной объемной игрушки ( по выбору).
• Построение развертки стилизованной объемной игрушки сложной геометрической формы методом комбинаторики.
• Формообразование и декорирование объемных вязанных изделий.
• Изобразительные и графические средства проектирования фартука с грудкой.
• Этапы и технологическая последовательность изготовления с художественной отделки фартука.
• Закон контраста в формообразовании и вышивке изделий.
• Закон золотого сечения в изделиях бытового назначения и одежды.
• Линейный масштаб в конструировании и макетировании изделий.
• Художественно – конструкторский функциональный, технологический анализ проектного изделия ( по предложению преподавателя).
• Эскизирование и конструирование деталей и технологических узлов одежды ( привести пример)
^ 8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов очного и заочного обучения.
Курс «Основы творческо-конструкторской деятельности» является неотъемлемым структурным компонентом профессиональной подготовки учителей технологии и предпринимательства. Он неотъемлемо связан с другими технологическими учебными дисциплинами, а также с отдельными техническими, педагогическими, эстетическими. Исходя из этого, студентам заочного отделения необходимо обратить внимание на интегрированный характер содержания учебного материала данного курса, основательную прикладную сторону, позволяющую использовать полученные знания и умения использовать в предметно – практической деятельности при выполнении индивидуальных творческих заданий по изготовлению изделий декоративно – прикладного искусства, объектов технической эстетики и дизайна.
При самостоятельной работе нужно помнить, что усвоение основ любой науки – это овладение ее терминологией овладение понятийным аппаратом предмета, это позволит глубже освоить сущность технологических явлений, их естественно – научную сторону (основ наук физики, химии). Система сформированных по учебному предмету знаний и умений: является основой овладения методикой технологии, что позволит адаптировать полученные знания к содержанию школьных программ образовательной области «Технология».
Знание материала - это осмысленное воспроизведение и использование запомненного. Глубина, прочность запоминания и качество знаний определяется не количеством прочтения темы. Важно не то, сколько раз прочитал, а то, как прочитал. При подготовке к практическим занятиям нужно не просто читать, не просто запоминать определения и факты, а стремиться выявить и осмыслить взаимосвязь явлений внутри учебного предмета, их связь с другими предметными дисциплинами. При подготовке ответов необходимо уяснить применение вещей в предметно – практической сфере деятельности, а также в педагогической деятельности в школе, отчетливо знать содержания и структуру каждой темы, логику изложения всего учебного материала курса
К каждой теме даны контрольные вопросы, которые сформулированы таким образом, чтобы ответы на них представляли собой не простое , воспроизведение пройденного материала, а результат творческой его переработки и осмысления.
Существенную помощь студенту в его самостоятельной работе окажут учебники, учебные пособия, справочники и методические рекомендации, которые указаны в списке основной и дополнительной литературы.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Программа дисциплины «Современные тенденции развития медиасистемы» Специальность: Журналистика 021400 Третий уровень высшего профессионального образования
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Программа дисциплины «Введение в коммуникативистику» Ч. 1 Теоретический аспект
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Правительство Российской Федерации Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет бизнес-информатики программа дисциплины
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Программа дисциплины Деловые культуры мира для специальности 080102. 65 «Мировая экономика» подготовки специалиста Авторы: часть 1 д э. н., проф. Философова Т. Г
17 Сентября 2013