Реферат: Программа дисциплины «Правовое регулирование обучения, развития и оценки персонала»

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Правовое регулирование обучения, развития и оценки персонала» для направления 030900.68 «Юриспруденция» подготовки магистра




Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"


Факультет права


Программа дисциплины

^ «ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

ОБУЧЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И ОЦЕНКИ ПЕРСОНАЛА»


для направления 030501.68 - Юриспруденция подготовки магистра

для магистерской программы «Правовое обеспечение управления персоналом»


Автор программы: Кузнецов Дмитрий Левонович, доцент кафедры трудового права


Одобрена на заседании кафедры трудового права «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой Ю.П.Орловский


Рекомендована секцией УМС Право «___»____________ 20 г

Председатель А.С.Шаталов


Утверждена УС факультета права «___»_____________20 г.

Ученый секретарь С.А.Маркунцов ________________________


Москва, 2011

^ Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030900.68 «Юриспруденция», обучающихся по магистерской программе «Правовое обеспечение управления персоналом» изучающих дисциплину «Правовое регулирование обучения, развития и оценки персонала».

Программа разработана в соответствии с:

образовательным стандартом НИУ по направлению подготовки 030900.68 «Юриспруденция»;

магистерской программой «Правовое обеспечение управления персоналом» по направлению 030900.68 «Юриспруденция»;

рабочим учебным планом университета по направлению подготовки магистра 030900.68 «Юриспруденция», утвержденным в 2011 г.
^ 1Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Правовое регулирование обучения, развития и оценки персонала:

формирование компетенций, необходимых для эффективного правового регулирования систем обучения, развития оценки персонала современной организации (учреждения, предприятия).
^ 2Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

мотивационного значение систем обучения, развития и оценки персонала;

основные понятия, теории и концепции обучения, развития и оценки персонала, как с точки зрения трудового права, так и управления персоналом;

действующее трудовое законодательство в области обучения, развития и оценки персонала, а также практику его применения;

особенности включения в коллективный договор вопросов, связанных с обучением, развитием и оценкой персонала;

особенности заключения, изменения, прекращения действия договоров в области обучения персонала;

специфику материальной ответственности в области обучения персонала;

взаимосвязь оценки персонала и дисциплины труда;

опыт стран развитой рыночной экономики в области правового регулирования систем обучения, развития и оценки персонала.

уметь:

юридически закреплять корпоративные системы обучения, развития и оценки персонала;

разрабатывать локальные нормативные акты по аттестации работников;

заключать договоры в области обучения персонала;

привлекать к материальной ответственности работников, не отработавших определенный срок, если обучение осуществлялось за счет средств работодателя.

иметь навыки:

составления ученического договора,

составления локальных нормативных актов, регулирующих вопросы корпоративного обучения,

разработки положения об аттестации работников.



В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способность компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в управлении коллективом.

ОК-2

Самостоятельно разрабатывает корпоративные системы обучения и оценки персонала.

Деловые (ролевые) игры по разработке локальных нормативных актов, юридические мини-тренинги, юридические практикумы.

Способность к деловому общению, ведению переговоров, взаимодействию с коллегами в профессиональном сообществе.

ОК-5

Владеет навыками ведения деловых переговоров, построения корпоративных коммуникационных процессов.

Деловые (ролевые) игры с элементами переговоров, мозговые штурмы, дискуссии, практикумы, семинары, лекции.

Способность квалифицированно толковать и применять нормативные правовые акты в конкретных жизненных ситуациях, составлять правореализационные и интерпретационные акты-документы.

ПК-2

Использует нормативные правовые акты, судебную практику и акты толкования при разработке правовых механизмов закрепления управленческих систем обучения, развития и оценки персонала.

Деловые (ролевые) игры, юридические мини-тренинги, практикумы, семинары, лекции.

Критически оценивать аргументы и доказательства, выдвигать собственные идеи и аргументы в письменной и устной формах.

ПК-9

Разрабатывает и представляет для обсуждения проекты локальных нормативных актов и договоров, поясняет ключевые позиции, аргументирует ответы на вопросы.

Деловые (ролевые) игры с элементами публичного выступления и презентации, юридические мини-тренинги, практикумы, семинары, лекции.

Работать совместно с коллегами для получения общих результатов.


ПК-10

Демонстрирует способность организовывать командную работу по построению корпоративных управленческих систем.

Деловые (ролевые) игры, юридические мини-тренинги, практикумы, семинары.

Способность принимать оптимальные управленческие решения.

ПК-12

Учитывает при разработке правовых механизмов управленческие, экономические и писхологические особенности организации, ее корпоративную культуру.

Деловые (ролевые) игры, юридические мини-тренинги, практикумы, семинары, лекции.

Способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности.

ПК-13

Демонстрирует способность находить инновационные правовые решения в области использования зарубежного опыта и возможностей российского законодательства.

Деловые (ролевые) игры, юридические мини-тренинги, практикумы, семинары, лекции.

Способность определять актуальные научные проблемы, изучение которых может обогатить юридическую науку.

ПК-15

Предлагает пути разрешения правовых коллизий, дает рекомендации по совершенствованию законодательства.

Деловые (ролевые) игры, юридические мини-тренинги, практикумы, семинары, лекции, обсуждение докладов и статей.

Способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов.

ПК-16

Проявление комплексного подхода к разработке корпоративных систем обучения и развития персонала, составлению договоров в данной сфере.

Деловые (ролевые) игры, юридические мини-тренинги, практикумы, семинары.

Способность к подготовке и редактированию научных публикаций.


ПК-17

Написание статьи по проблематике дисциплины.

Конкурс научных статей по проблематике учебной дисциплины.



^ 3Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части цикла дисциплин магистерской программы «Правовое обеспечение управления персоналом».

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

«Современные проблемы юридической науки»;

«Сравнительное правоведение»;

«Трудовое право России»;

«Теория и методология трудового права России»;

«Современные технологии управления персоналом».

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

знать современные формы, методы и технологии управления персоналом организации;

знать основные проблемы теории и методологии трудового права, а также судебной и правоприменительной практики;

уметь разрабатывать сложные управленческие системы при управлении персоналом организации;

уметь разрабатывать локальные нормативные акты организации, трудовые договоры и коллективные договоры;

владеть способностью принимать комплексные экономико-юридические управленческие решения;

уметь использовать успешный зарубежный опыт при построении и правовом закреплении локальных управленческих систем;

уметь строить деловые коммуникации;

владеть навыком публичных выступлений.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

«Правовое обеспечение управления персоналом»;

«Трудовые споры. Медиация в разрешении индивидуальных трудовых споров».


^ 4Тематический план учебной дисциплины



№

^ Название разделов и тем

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1.

Система обучения и развития персонала организации.

16

4

2




10

1.1.

Система обучения персонала организации.

4

2







2

1.2.

Система развития персонала организации.

4

2







2

1.3.

^ Современный опыт построения корпоративных систем обучения и развития персонала.

8




2




6

2.

Правовое обеспечение системы обучения и развития персонала.

32

8

4




20

2.1.

Правовые механизмы регулирования систем обучения, развития и оценки персонала.

6

2







4

2.2.

^ Правовые аспекты применения современных управленческих технологий в области обучения, развития и оценки персонала.

6

2







4

2.3.

^ Право работника на профессиональную подготовку, профессиональную переподготовку, повышение квалификации, особенности его реализации.

6

2







4

2.4.

^ Правовое регулирование профессиональной подготовки и переподготовки кадров на локальном уровне.

6

2







4

2.5.

^ Деловая игра «Правовое закрепление на локальном уровне корпоративных систем обучения, развития и оценки персонала».

8




4




4

3.

Виды договоров в сфере обучения персонала организации.

20

4

2

2

12

3.1.

Договоры гражданско-правового характера в системе корпоративного обучения.

4

2







2

3.2.

^ Условие трудового договора об отработке в организации определенного срока, если обучение осуществлялось за счет средств работодателя.

4

2







2

3.3.

^ Деловая игра «Правовые аспекты разработки программы привлечения молодых специалистов».

6




2




4

3.4.

^ Юридический мини-тренинг «Заключение соглашения об изменении условий трудового договора с целью установления срока отработки».

6







2

4

4.

Ученический договор.

20

4

2

2

12

4.1.

Содержание ученического договора.

4

2







2

4.2.

Особенности организации ученичества.

4

2







2

4.3.

Правовой анализ нормативной базы ученичества.

6




2




4

4.4.

^ Юридический мини-тренинг «Заключение ученического договора с работником организации».

6







2

4

5.

Профессиональная подготовка.

20

4

2

2

12

5.1.

Правовое регулирование профессиональной подготовки.

4

2







2

5.2.

Система непрерывного обучения рабочих.

4

2







2

5.3.

Сравнительный анализ повышения квалификации и профессиональной переподготовки как видов профессиональной подготовки и дополнительного профессионального образования.

6




2




4

5.4.

^ Подготовка экспертного заключения «Предложения по совершенствованию нормативной базы в области профессиональной подготовки».

6







2

4

6.

Система оценки персонала, ее правовое регулирование.

16

4

2




10

6.1.

Правовые аспекты проведения Центров оценки и развития персонала.

4

2







2

6.2.

Современные формы и методы оценки персонала, их правовое значение.

4

2







2

6.3.

^ Деловая игра «Взаимосвязь правового регулирования систем мотивации и оценки персонала».

6




2




4

7.

Аттестация работников как юридическая форма оценки потенциала.

20

4

2

2

12

7.1.

Правовые механизмы процедуры аттестации.

4

2







2

7.2.

^ Аттестация работников как форма оценки потенциала персонала: правовые возможности.

4

2







2

7.3.

Деловая игра «Проведение процедуры аттестации работника».

6




2




4

7.4.

^ Мини-тренинг «Увольнение работника в связи с несоответствием занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации, подтвержденной результатами аттестации».

6







2

4




ВСЕГО:

144

32

16

8

88


Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

2 год

Кафедра

Параметры **

1

2

3

4

1

2

3

4

Текущий

(неделя)

Контрольная работа







*
















Кафедра трудового права

Письменная контрольная работа продолжительностью 80 минут в виде разработки раздела трудового договора об отработке определенного срока, если обучение осуществлялось за счет средств работодателя.

Домашнее задание










*













Кафедра трудового права

Подготовка проекта Положения об обучении персонала в качестве локального нормативного акта организации.

Итоговый

Зачет










*













Кафедра трудового права

Презентация юридического проекта по актуальной проблематике дисциплины.



^ 5Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента. Критерии оценки знаний, умений и навыков

4.1.1. Контрольная работа.


При выполнении контрольной работы студенту необходимо за 80 минут выполнить практическое задание по разработке раздела трудового договора «Условие об отработке определенного срока, если обучение осуществлялось за счет средств работодателя».

Результаты контрольной работы позволят оценить уровень владения следующими компетенциями:

способность квалифицированно толковать и применять нормативные правовые акты в конкретных жизненных ситуациях, составлять трудовые договора (соглашения об изменении условий трудового договора);

применять на практике механизм привлечения к полной материальной ответственности работников, увольняющихся без уважительной причины до окончания срока отработки, в случаях, когда обучение осуществлялось за счет средств работодателя;

способность компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки;

уметь разрабатывать индивидуальные программы обучения персонала;

владеть способностью принимать комплексные экономико-юридические управленческие решения.

Оценка за контрольную работу выставляется по 10-ти балльной шкале.



Балл

Критерии выполнения работы

10

Проект раздела трудового договора разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Максимально эффективно применяются и используются правовые механизмы. Найдены новые решения управленческих проблем. Отсутствуют юридические ошибки.

9

Проект раздела трудового договора разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Эффективно применяются и используются правовые механизмы. Найдены новые решения управленческих проблем. Отсутствуют юридические ошибки.

8

Проект раздела трудового договора разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Эффективно применяются и используются правовые механизмы. Отсутствуют юридические ошибки.

7

Проект раздела трудового договора разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Эффективно применяются и используются правовые механизмы. Отсутствуют юридические ошибки. Возможны технические неточности в оформлении, не являющиеся нарушениями законодательства.

6

Проект раздела трудового договора разработан в соответствии с требованиями законодательства. Без нарушений применяются и используются правовые механизмы. Возможны юридические неточности.

5

Проект раздела трудового договора частично разработан в соответствии с требованиями законодательства. С незначительными нарушениями применяются и используются правовые механизмы. Возможны юридические ошибки и неточности.

4

Проект раздела трудового договора частично разработан в соответствии с требованиями законодательства. С отдельными нарушениями применяются и используются правовые механизмы. Возможны юридические ошибки и неточности.

3

Проект раздела трудового договора разработан без соблюдения требований законодательства. С грубыми нарушениями применяются и используются правовые механизмы.

2

Проект раздела трудового договора разработан без соблюдения требований законодательства. Ошибочной применяются нормы права, не имеющие отношения к договору. С грубыми нарушениями применяются и используются правовые механизмы.

1

Все утверждения в проекте носят ошибочный характер.


^ 4.1.2. Домашнее задание.


Домашнее задание: подготовить проект положения об обучении персонала.

Результаты выполнения домашнего задания позволят оценить уровень владения следующими компетенциями:

способность квалифицированно толковать и применять нормативные правовые акты в конкретных жизненных ситуациях;

составлять локальные нормативные акты;

уметь разрабатывать комплексные программы обучения персонала;

владеть способностью принимать комплексные экономико-юридические управленческие решения.

Оценка за контрольную работу выставляется по 10-ти балльной шкале.



Балл

Критерии выполнения работы

10

Проект положения разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Максимально эффективно применяются и используются правовые механизмы. Найдены новые решения управленческих проблем. Отсутствуют юридические ошибки.

9

Проект положения разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Эффективно применяются и используются правовые механизмы. Найдены новые решения управленческих проблем. Отсутствуют юридические ошибки.

8

Проект положения разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Эффективно применяются и используются правовые механизмы. Отсутствуют юридические ошибки.

7

Проект положения разработан в соответствии с современными управленческими технологиями и требованиями законодательства. Отсутствуют юридические ошибки. Возможны технические неточности в оформлении, не являющиеся нарушениями законодательства.

6

Проект положения разработан в соответствии с требованиями законодательства. Без нарушений применяются и используются правовые механизмы. Возможны юридические неточности.

5

Проект положения частично разработан в соответствии с требованиями законодательства. С незначительными нарушениями применяются и используются правовые механизмы. Возможны юридические ошибки и неточности.

4

Проект положения частично разработан в соответствии с требованиями законодательства. С отдельными нарушениями применяются и используются правовые механизмы. Возможны юридические ошибки и неточности.

3

Проект положения разработан без соблюдения требований законодательства. С грубыми нарушениями применяются и используются правовые механизмы.

2

Проект положения разработан без соблюдения требований законодательства. Ошибочной применяются нормы права, не имеющие отношения к договору. С грубыми нарушениями применяются и используются правовые механизмы.

1

Все утверждения в проекте носят ошибочный характер.



^ Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень юридических проектов по актуальной проблематике:

Правовое закрепление системы обучения персонала организации.

Правовое закрепление системы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников организации.

Ученический договор.

Положение об обучении персонала как локальный нормативный акт организации.

Правовые механизмы защиты инвестиций работодателя в обучение персонала.

Правовые аспекты оценки персонала.

Законность отдельных видов оценки на стадии найма персонала.

Правовые проблемы при организации и проведении Центров обучения и развития персонала.

Правовые возможности влияния результатов оценки на материальное стимулирование персонала.

Локальное закрепление процедуры аттестации работников.



^ Содержание дисциплины

Раздел 1. Система обучения и развития персонала организации (16 часов)


Лекция (2 часа). Система обучения персонала организации.


Обучение персонала в системе управления человеческими ресурсами организации.

Взаимосвязь систем обучения, развития, оценки и мотивации персонала.

Обучение персонала на основе модели компетенций.

Тренинг-менеджмент, консалтинг и коучинг как элементы системы корпоративного обучения.

Комплексная программа обучения персонала.

Формы и методы корпоративного обучения персонала.

Индивидуальные программы обучения работников.

Специфика обучения отдельных категорий работников (топ-менеджмент, молодые специалисты).

Особенности обучения в период адаптации персонала.


Лекция (2 часа). Система развития персонала организации.


Система развития персонала в управлении человеческими ресурсами организации.

Современные формы и методы управления талантами.

Создание корпоративной системы наставничества.

Корпоративный резерв.

Особенности работы с работниками группы высокого потенциала.

Делегирование полномочий и распределение ответственности как технологии развития персонала.


Семинар (2 часа). Современный опыт построения корпоративных

систем обучения и развития персонала.


Доклады участников семинара на тему «Опыт построения корпоративных систем обучения и развития персонала в организации».

Ответы докладчиков на вопросы участников семинара.

Коллективное обсуждение докладов участников семинара. Построение рейтинга докладов. Создание «банка идей» в области построения корпоративных систем обучения и развития персонала, эффективных для применения в сфере практической деятельности.


^ Самостоятельная работа (10 часов)


Домашнее задание к семинарскому занятию. Изучить современный опыт построения систем корпоративного обучения, наставничества, работы с резервом и талантами в организациях (учреждениях, предприятиях) в России и зарубежных странах. Проанализировать опыт построения корпоративных университетов, в том числе юридические особенности их создания и функционирования. Подготовить доклад продолжительностью 5 минут с электронной презентацией (от 8 до 12 слайдов) по опыту построение корпоративных систем обучения и развития персонала на примере конкретной организации. При подготовке сообщения обязательны ссылки на научные источники, сайты организаций, корпоративные локальные нормативные акты и управленческие документы.


Литература


Основная

Армстронг Майкл. Практика управления человеческими ресурсами. Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2004. С.450 - 533.


Дополнительная

Магура М. И., Курбатова М. Б. Организация обучения персонала компании. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002.

Магура М. И., Курбатова М. Б. Обучение персонала как конкурентное преимущество. – М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2004.

Революция в обучении: Пер. с англ. / Гордон Драйден, Джаннетт Вос. - М.: «ПАРВИНЭ», 2003.

Сартан Г. Н., Смирнов А. Ю., Гудимов В. В., Подхватилин Н. В., Алешунас М. Р. Новые технологии управления персоналом. – СПб, Речь, 2003. – С. 83-108,132-138.

Сидоренко Е. В. Технологии создания тренинга. От замысла к результатую – СПб.: Издательство «Речь»; ООО «Сидорнко и Ко», 2007. – С.9-31.

Сенге Питер М. и др. Танец перемен. Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2004.


Раздел 2. Правовое обеспечение системы обучения и развития персонала (16 часов)


Лекция (2 часа). Правовые механизмы регулирования систем обучения,

развития и оценки персонала


Правовое регулирование систем обучения, развития и оценки персонала на локальном уровне.

Юридические требования к локальным нормативным актам, регулирующим обучение, развитие и оценку персонала.

Налоговые аспекты формирования корпоративной систем обучения, развития и оценки персонала.

Правовые аспекты управления горизонтальной и вертикальной карьерой работников.

Правовые особенности работы с резервом.


Лекция (2 часа). Правовые аспекты применения современных управленческих технологий

в области обучения, развития и оценки персонала


Правовые аспекты оценки деловых качеств при найме персонала.

Подведение итогов испытания при приеме на работу.

Правовые особенности проведения современных оценочных процедур (центров оценки и развития, интервью по компетенциям, профессиональных тестирований).


^ Лекция (2 часа). Право работника на профессиональную подготовку, профессиональную переподготовку, повышение квалификации, особенности его реализации


Трудовые отношения по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации работников непосредственно у данного работодателя, их место в предмете трудового права.

Право работника на профессиональную подготовку, профессиональную переподготовку, повышение квалификации, особенности его реализации.

Правовые категории «профессиональная подготовка», «профессиональная переподготовка», «повышение квалификации».


^ Лекция (2 часа). Правовое регулирование профессиональной подготовки и

переподготовки кадров на локальном уровне.


Правовые механизмы определения необходимости профессиональной подготовки и переподготовки кадров для нужд работодателя.

Определение условий и порядка проведения профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников на локальном уровне.

Определение на локальном уровне форм профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации, а также перечня необходимых профессий и специальностей.


^ Семинар (4 часа)


Деловая игра: «Правовое закрепление на локальном уровне корпоративных систем обучения, развития и оценки персонала».


Самостоятельная работа (20 часов)


Изучение правовых механизмов, регулирующих на локальном уровне системы обучения, развития и оценки персонала, их особенностей, плюсов и минусов. Анализ опыта отдельных организаций по построение корпоративных систем обучения, развития и оценки. Адаптация зарубежного опыта построения систем обучения персонала к возможностям российской правовой системы. Подготовка к деловой игре (презентация опыта правового закрепления корпоративной системы обучения (развития, оценки) персонала на примере одной российской или зарубежной компании).


Литература

^ Базовый учебник

Трудовое право России. Учебник. Отв. ред. д.ю.н. Ю. П. Орловский и д.ю.н. Нуртдинова А.Ф. – 3-изд. – М.: Юрид. Фирма «Контракт», «ИНФРА-М», 2010. –– С. 389-396.

Основная

Армстронг Майкл. Практика управления человеческими ресурсами. Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2004. – С. 450-532; 548-569.

Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации. – 5-е изд., испр., доп., перераб. / Ответственный редактор профессор Ю. П. Орловский. – М.: Юридическая фирма «Контракт», «Инфра-М», 2009. – С. 691 -707.

Полетаев Ю. Н. Аттестация руководителей и специалистов организаций, сотрудников ведомств (правовое регулирование, организационные вопросы). М.: ОАО «Издательский дом», «Городец», 2004.- 160 с.

Дополнительная

Киселев И. Я. Сравнительное и международное трудовое право. Учебник для вузов. – М.: Дело, 1999. – С. 208-214.

Лушников А. М., Лушникова М. В. Курс трудового права: Учебник: В 2 т. Т. 2 Коллективное трудовое право. Индивидуальное трудовое право. Процессуальное трудовое право. – М.: Статут, 2009. – С. 658-679.

Права работодателей в трудовых отношениях. Ин-т законодательства и сравн. Правоведения при Правительстве РФ. Под ред. А. Ф. Нуртдиновой, Л. А. Чикановой. – М.: Эксмо, 2010. – С. 264 – 289.

Трудовое право России: Учебник. Краткий курс. – 3-изд., испр., доп., и перераб./от вред. Ю. П. Орловский и Л. А. Чиканова. – М.: Юридическая фирма «Контракт»: «Инфра-М», 2010. – С. 280-286.

Трудовое право России/ Под ред. А. М. Куренного. – 2-е изд., испр. и доп. М.: Издательский дом «Правоведение», 2008. – С. 387-389.

Трудовое и социальное право зарубежных стран: основные институты. Сравнительно-правовое исследование/Под. ред. Э. Б. Френкель. – М.: Юрист, 2002. – С. 264-337.

Кузнецов Д.Л. Правовые аспекты внешнего обучения персонала. – «Кадровик. Трудовое право для кадровика». 2010. № 5. – С.57-64.

Герман М. В. Организационно-экономические основы системы непрерывной профессиональной подготовки работников. Автореферат дис. на соиск. учен. степ. к.э.н. М.,2007.

Малахов Е. С. Развитие корпоративного обучения в системе услуг дополнительного профессионального образования. Автореферат дис. на соиск. учен. степ. к.э.н. М.,2010.

Сенге Питер М. и др. Танец перемен. Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2004.

Баллантайн И., Пова Н. Ассессмент-центр. Полное руководство. Второе издание. М.: ГИППО, 2008.

Вудраф Ч. Центры развития и оценки. Пер. с англ. – М., HIPPO, 2005.

Боуз Р., Байноу Д. и команда SHL. Методы проведения интервью. Интервью по компетенциям. – М.: Издательство Гиппо, 2009.

Квале С. Исследовательское интервью. — М.: Смысл, 2003.

Магура М. И., Курбатова М. Б. Организация обучения персонала компании. – М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002.

Магура М. И., Курбатова М. Б. Обучение персонала как конкурентное преимущество. – М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2004.

Революция в обучении: Пер. с англ. / Гордон Драйден, Джаннетт Вос. - М.: «ПАРВИНЭ», 2003. – 672 с.

Сартан Г. Н., Смирнов А. Ю., Гудимов В. В., Подхватилин Н. В., Алешунас М. Р. Новые технологии управления персоналом. – СПб, Речь, 2003.

Сидоренко Е. В. Технологии создания тренинга. От замысла к результатую – СПб.: Издательство «Речь»; ООО «Сидорнко и Ко», 2007.

Спенсер Л. и Спенсер С. Компетенции на работе – М.: Издательство ГИППО, 2010.

Страдвик Л. Центры оценки и развития. Тренинг наблюдателей. Сборник упражнений для обучения наблюдателей, ролевых игроков и экспертов.- М.: HIPPO, 2003.

Уиддет С., Холлифорд С. Руководство по компетенциям, 3-е издание. – М.: Издательство ГИППО, 2008.

Флетчер К. Performance Appraisal. Оценка и обратная связь. Практические аспекты обзора эффективности работы. Пер. с нагл. М.:HIPPO PUBLISHING LTD, 2006.

Шермерорн, Хант, Осборн. Организационное поведение. Пер. с англ. - СПб, Питер, 2004.


Раздел 3. Виды договоров в сфере обучения персонала организации (20 часов)


Лекция (2 часа). Договоры гражданско-правового характера

в системе корпоративного обучения.


Разработка корпоративных программ привлечения молодых специалистов.

Особенности заключения трехсторонних договоров гражданско-правового характера: организация, физическое лицо, обучающееся в образовательном учреждении, образовательное учреждение.

Условие об обязанности отработать в организации определенный срок в договоре гражданско-правового характера.

Правовая категория «соглашение об обучение».


Лекция (2 часа). Условие трудового договора об отработке в организации определенного срока, если обучение осуществлялось за счет средств работодателя


Специальный случай полной материальной ответственности в случае увольнения без уважительной причины работника, прошедшего обучение за счет средств, работодателя, до окончания срока отработки.

Условие трудового договора об отработке в организации определенного срока, если обучение осуществлялось за счет средств работодателя как дополнительное условие трудового договора.

Порядок возмещения затрат работодателя.

Эффективность правового механизма установления отработки, если обучение осуществлялось за счет средств работодателя, для случаев внешнего обучения персонала.


^ Семинар (2 часа)


Деловая игра «Правовые аспекты разработки программы привлечения молодых специалистов».

Практические занятия (2 часа)


Юридический мини-тренинг «Заключение соглашения об изменении условий трудового договора с целью установления срока отработки».


^ Самостоятельная работа (12 часов)


Изучение российского и зарубежного опыта работы организаций с образовательными учреждениями по привлечению талантливой молодежи и молодых специалистов. Подготовка материалов для разработки программы привлечения молодых специалистов. Презентация опыта работы с молодыми специалистами (на примере российской или зарубежной компании).


Литература
^ Базовый учебник

Трудовое право России. Учебник. Отв. ред. д.ю.н. Ю. П. Орловский и д.ю.н. Нуртдинова А.Ф. – 3-изд. – М.: Юрид. Фирма «Контракт», «ИНФРА-М»,