Реферат: Программа дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов»
1. Пояснительная записка
Программа дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов»1 составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по специальности 080504.65 – «Государственное и муниципальное управление».
Выдержка из государственного образовательного стандарта:
Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека; объект и предмет исследования; системный и междисциплинарный подходы в исследовании социально-экономических и политических процессов; разработка гипотезы и концепции исследования; функциональная роль исследования в управлении социально-экономическими и политическими процессами; логический аппарат исследования социально-экономических и политических процессов; приемы анализа и обоснования; состав и выбор методов исследования; исследование управления социально-экономическими и политическими процессами посредством экспериментирования; тестирование в исследовании систем управления; параметрическое исследование и факторный анализ социально-экономических и политических процессов; социологические исследования; экспертные оценки в исследовании социально-экономических и политических процессов; рефлексивное исследование; планирование процесса исследования; организация процесса исследования; научная и практическая эффективность исследования; диагностика управления социально-экономическими и политическими процессами.
^ Требования к студентам. Учебная дисциплина «Исследование социально-экономических и политических процессов» предназначена для студентов 5 курса, обучающихся по специальности 080504.65 – Государственное и муниципальное управление. Успешное освоение данного курса предполагает знание следующих дисциплин: «Теория управления», «Система государственного и муниципального управления», «Социология управления», «Экономическая теория», «Статистика», «Социология», «Политология», «Парламентаризм в системе государственной власти», «Управление общественными отношениями».
^ Место и роль дисциплины как составной части ступени высшего профессионального обучения определяется настоятельной необходимостью оптимизации управления социально-экономическими и политическими процессами в территориальных общностях различного уровня (в федеральных округах, административных районах, муниципальных образованиях), что способствует оптимизации государственного управления, повышению эффективности деятельности государственной и муниципальной службы. Широкий спектр деятельности управленца предусматривает знание общей методологии и особенностей анализа ключевых процессов, протекающих в современном обществе, знания методологии междисциплинарного исследования сложных систем управления.
^ Цель курса: овладение методологией системного и междисциплинарного исследования социально-экономических и политических процессов.
Задачи курса:
ознакомить студентов с основными научными подходами к изучению сложных объектов и процессов;
систематизировать знания о целях, задачах и функциях, структуре научного исследования;
дать знания об основах системного исследования сложных объектов;
ознакомить студентов с научными исследованиями в области междисциплинарного анализа;
раскрыть потенциал существующих методов исследования социально-экономических и политических процессов;
сформировать навыки анализа управленческих решений по регулированию социально-экономических и политических процессов.
В результате изучения курса студенты должны:
иметь представление:
о социально-экономических и политических процессах, особенностях их протекания в российском обществе;
об общих принципах системного анализа сложных объектов;
об общих принципах междисциплинарного анализа;
о методах междисциплинарных исследований;
о специфике изучения социально-экономических и политических процессов;
знать:
общесистемные понятия (система, элемент, отношения и связи системы и т.п.);
понятие социально-экономических и политических процессов;
понятия системы управления, ее основных элементов и подсистем;
понятия стратегии, программы научного исследования;
уметь:
раскрывать сущность системного подхода;
определять цель и задачи исследования социально-экономических и политических процессов;
разрабатывать программу исследования социально-экономических и политических процессов (например, реформ в системе высшего профессионального образования);
пользоваться методами сбора и анализа информации о социально-экономических и политических процессах;
обладать навыками:
определения основных свойств и параметров сложных объектов исследования;
проведения диагностики управления социально-экономическими и политическими процессами;
выявления и анализа факторов, влияющих на конкретные социально-экономические и политические процессы.
^ Формы работы студентов: посещение лекций, работа на семинарских занятиях, подготовка эссе. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение практических заданий, подготовка к зачету.
^ Виды контроля:
Текущий - участие в дискуссиях на семинаре, подготовка докладов, написание эссе.
Итоговый - зачет.
Все формы текущего и итогового контролей оцениваются по 10-ти балльной шкале.
^ Методика формирования результирующей оценки:
Оценкам по всем формам текущего контроля присваиваются коэффициенты, определяющие их вес в итоговой оценке:
- участие в дискуссиях на семинаре составит 30% итоговой оценки,
- выступление с докладами на семинарах – 30%,
- написание эссе – 40%.
Эссе оценивается по 10-балльной системе в соответствии со следующими критериями оценки:
Критерий
Максимальное количество баллов*
Множитель для расчета общей оценки
- актуальность темы эссе, аргументированность и конкретность ее обоснования
- логическая последовательность изложения
- правильность оформления работы (оформление работы в соответствии с требованиями к письменным работам, выполняемым по кафедре ГиМУ)
- использование литературных источников (в т.ч. на иностранных языках)
- владение темой, умение обосновать собственное мнение по проблеме
10
10
10
10
10
0,1
0,2
0,2
0,2
0,3
Итого: максимум 10 баллов
* Максимальное количество баллов (10) ставится только в случае полного выполнения того или иного критерия.
В случае наличия по тому или иному критерию незначительных неточностей, противоречий, нарушения логических связей ставится оценка 9 / 8.
В случае наличия по тому или иному критерию ошибок, влияющих на системность, последовательность изложения, правильность выводов и аргументации, но которые, тем не менее, не влияют на общий самостоятельный характер эссе, ставится оценка 7 / 6.
В случае наличия по тому или иному критерию существенных ошибок, влияющих на общий самостоятельный характер эссе, ставится оценка 5 / 4.
В случае полного невыполнения того или иного критерия ставится оценка 3 / 2 / 1.
Посещаемость учитывается при выставлении оценки по дисциплине. Штрафные баллы вычисляются по формуле:
^ ШБ = N пропущенных занятий - 1
Таким образом, оценка за текущий контроль выставляется по формуле:
Отек.= 0,3*Одискусс.+ 0,3*Одоклад+ 0,4*Оэссе– 0,5*ШБ
Итоговая оценка формируется путем суммирования оценки за текущий контроль, которая составит 60% итоговой оценки, и оценки за зачет (проводится в форме письменного развернутого ответа на два вопроса из списка, составленного преподавателем (примерные вопросы приведены в программе)) - 40% итоговой оценки.
Оценка за текущий контроль выставляется по формуле:
Оитог.= 0,6*Отек.+ 0,4*Озачет
^ 2. Содержание программы
2.1.Тематика лекций:
Тема 1. Исследование как особый вид познавательной деятельности (2 часа)
Цель, задачи, структура курса. Понятие исследования. Научное исследование: теоретическое и эмпирическое, фундаментальное и прикладное. Виды исследований в структуре социально-гуманитарного знания. Основные элементы исследования. Роль исследований в совершенствовании практики управления. Понятие научно-исследовательской программы. Типология научно-исследовательских программ. Организационное, технологическое и финансовое обеспечение исследовательского процесса. Роль исследовательской деятельности в государственном и муниципальном управлении. Государственная политика и ее роль в управлении социально-экономическими процессами. Направления государственной политики. Механизмы реализации государственной политики.
Основные функции исследования социально-экономических и политических процессов: познавательная, информационно-аналитическая, диагностическая, прогностическая, управленческая. Фактологическое обеспечение исследования. Соотношение научного факта и факта социальной действительности. Система фактов как основа обобщений и доказательств. Противоречивость фактов как источник новых исследований. Проблема доверия к источнику информации.
^ Тема 2. Социально-экономические и политические процессы как объект научного исследования (4 часа)
Понятие процесса, социально-экономического процесса, политического процесса. Виды процессов и уровни протекания. Типология социально-экономических процессов. Трансформационные процессы и процессы реформирования. Процессы развития: направленные (прогресс), циклические, волновые. Управляемые и неуправляемые процессы. Экономические реформы: опыт и проблемы исследования. Социально-политические процессы, их свойства, особенности, классификация. Процессы модернизации российского общества. Реформирование системы государственного и муниципального управления в современном российском обществе. Комплексные исследования социально-экономических и политических процессов, их место в решении проблем государственного и муниципального управления.
Понятие социальной экспертизы. Основные типы экспертов. Методы отбора экспертов. Объект, предмет экспертных оценок. Виды социальной экспертизы. Экспертиза конкурсных проектов и программ. Характеристика Российских и международных фондов и организаций, проводящих конкурсы грантов на исследовательскую и практическую работу в социальной сфере.
^ Тема 3. Методика исследования социально-экономических и политических процессов (4 часа)
Понятия программы научного исследования. Объект и предмет исследования. Постановка исследовательских задач. Выбор и интерпретация основных понятий и категорий. Формулирование рабочих гипотез.
Дискурс и контекст исследования социально-экономических и политических процессов. Выбор концепции исследования, обоснование логической схемы и принципов анализа. Определение методов исследования. Метод наблюдения. Статистическое наблюдение. Глубинные исследования проблем социально-экономического развития. Сценарный метод. Игровой метод. Совместные решения. Эксперимент и его функции в исследовании социально-экономических и политических процессов. Виды экспериментов. Организация эксперимента. Обобщение и использование результатов эксперимента.
^ Тема 4. Диагностика социально-экономических и социально-политических проблем как метод междисциплинарного анализа (2 часа)
Диагностика и диагностическая процедура в научном исследовании: понятие, генезис, современное состояние. Задачи и содержание диагностики социально-экономических и социально-политических проблем. Диагностика как способ определения точек социально-экономического роста. Методы диагностики: диагностическое наблюдение, диагностическое интервью, разработка когнитивной карты проблемной ситуации, структуризация проблемного поля.
Примеры диагностических схем. Схема Фонда «Институт экономики города». Схема «GDF» («Grassroots Development Framework») Интер-Американского Фонда.
Диагностика социально-политических конфликтов. Понятие конфликта. Источники конфликтов. Социальный конфликт, социально-политический конфликт, его уровни и формы. Особенности поведения вовлеченных в конфликт сторон. Диагноз и возможности разрешения конфликта. Методы разрешения конфликта. Посредничество при разрешении конфликтов.
^ Тема 5. Прогнозные и проективные методы исследования социально-экономических и политических процессов (4 часа)
Место и значение прогнозирования в системе управления научно-технического и социально-экономического развития общества. Прогнозирование как необходимый элемент разработки стратегии экономического и социального развития страны. Комплексные программы и их прогностическая база. Прогнозы как информационная основа для разработки территориально-отраслевых программ развития. Роль прогнозирования в ориентации системы управления на использование интенсивных факторов общественного развития.
Особенности прогнозов в социальной сфере. Качественные и количественные показатели функционирования социальной сферы. Группы факторов развития социальной сферы государства: экономические, политические, правовые, культурные, природно-климатические, социально-демографические, национально-этнические, социально-психологические. Поисковый прогноз как определение возможных состояний социальных систем в будущем. Нормативный прогноз через определение путей и сроков достижения возможных состояний явления, принимаемых в качестве цели на основе заранее заданных норм, идеалов, стимулов. Целевой прогноз собственно желаемых состояний. Программный прогноз как вероятностная гипотеза о возможных взаимовлияниях различных факторов. Плановый прогноз (план-прогноз) хода выполнения (или невыполнения) своеобразных заданий. Процесс выработки поисковой и нормативной прогнозной информации для отбора наиболее целесообразных плановых нормативов, заданий, директив.
Социальное проектирование как процесс конструирования действия, направленного на достижение социально-значимой цели. Три подхода к социально-проектной деятельности: объектно-ориентированный, проблемно-ориентированный и субъектно-ориентированный подходы. Определение понятия социальных проблем и методы их социологического выявления. Предмет социального проектирования. Субъекты проектной деятельности. Государственное программирование как механизм реализации государственной политики. Целевые комплексные программы: понятие, функции в системе государственного управления. Типы программ. Принципы и методы государственного программирования.
^ 2.2. Тематика семинарских и практических занятий
Тема 1. Исследование как особый вид познавательной деятельности
Дискуссия (2 часа)
Актуальные социально-экономические и политические проблемы современного российского общества (по материалами недельного мониторинга средств массовой информации).
^ Тема 2. Социально-экономические и политические процессы как объект научного исследования
Представление докладов с последующим обсуждением (2 часа)
Темы докладов:
1. Понятие и виды социальных процессов (по работе П. Штомпки «Социология социальных изменений»).
2. Характеристика современных тенденций общественного развития.
3. Основные проблемы государственного управления в обществе знаний.
Литература:
Бабкин В. Особенности государственной политики по вовлечению в экономический оборот результатов научных исследований // Интеллектуальная собственность. - 2000. - N 7. - C.11-17.
Бауман З. Индивидуализированное общество. - Москва: Логос, 2002. Электронная версия.
Бобылев С.Н. Формирование экономики знаний в контексте устойчивого развития // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика. - 2008. - N 5. - С.112-114.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М., 2001. Электронная версия.
Шерешева М.Ю. Соотношение понятий «информационная экономика» и «экономика знаний» // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика. - 2008. - N 5. - С.24-31.
Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ.; под ред. В. А. Ядова. — М.: Аспект-Пресс, 1996. — 416 с.
^ Тема 3. Методика исследования социально-экономических и политических процессов
Работа в малых группах (5-7 человек) (2 часа)
Обсуждение ключевых аспектов исследования: понятие доверия, недоверия, подходы к изучению недоверия.
Составление программы диагностического исследования проблемы недоверия в системе государственного управления. Обсуждение результатов.
^ Тема 4. Диагностика социально-экономических и социально-политических проблем как метод междисциплинарного анализа
Представление докладов с последующим обсуждением (2 часа)
Темы докладов:
^ 1. Понятие социальной проблемы. 2. Метод диагностики и его применение для комплексного анализа проблем государственного управления.
3. Процедура диагностики социальных проблем: основные этапы.
Литература:
Минина В.Н. Социальное программирование: теоретико-методологический аспект. СПб., 1997
Минина В.Н. Методы социального программирования. Уч. пос. – СПб., 1999.
Минина В.Н. Социология социальных проблем: аналитический обзор основных концепций // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. №3. С.74-90.
Неретина Е.А. Управление социальными процессами. – Саранск: «Красный Октябрь», 1999.
Спектор М., Китсьюз Дж. Конструирование социальных проблем // Контексты современности-2: Хрестоматия. Казань, 1998.
Работа в малых группах (5-7 человек) (2 часа)
Составление программы и алгоритма диагностического исследования одной из социально-экономических или политических проблем современного российского общества.
^ Тема 5. Прогнозные и проективные методы исследования социально-экономических и политических процессов
Представление докладов с последующим обсуждением (2 часа)
Темы докладов:
1. Прогнозирование как методы исследования социально-экономических и политических проблем.
2. Программирование и проектирование как метод исследования социально-экономических и политических проблем.
Литература:
1. Бестужев-Лада И.В. Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной классической прогностики 1952-1999. - М.: Academia, 2000.
2. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование: Курс лекций. — М., 2001.
3. Виноградов В.Н., Эрлих О.В. Основы социального проектирования. – СПб.: Леонтьевский центр, 2000.
4. Голиков В.Д. Основы социального прогнозирования и проектирования. Уфа, Уфимский гос.авиа.тех.университет, 2000.
5. Луков В.А. Социальное проектирование. – М.: Социум, 2000.
Работа в малых группах (5-7 человек) (4 часа)
1. Аналитическое прочтение Федеральных целевых программ и межгосударственных целевых программ, в осуществлении которых участвует Российская Федерация (ФЦП). Доклады по результатам обсуждения. Дискуссия.
2. Подготовка аналитической записки о реализации ФЦП и предложений по развитию государственного управления в различных сферах на основе исследования социально-экономических и политических процессов.
^ 3. Тематика заданий по различным формам контроля
3.1. Темы эссе
Цикличность в реформировании российской экономики: исторический аспект.
«Большие циклы» мировой конъюнктуры Н. Кондратьева и российские экономические реформы.
Синергетических подход к исследованию процессов развития.
Российский путь экономического развития: миф или реальность.
Реформирование российской экономики в 1990-е годы: анализ государственных программ.
Посткоммунистическая трансформация российского общества в свете классических теорий развития.
Инновационно-реформаторский потенциал российского общества: подходы к исследованию.
Модернизация российской высшей школы: болонская перспектива.
Интеграция науки, образования и бизнеса: российский опыт.
Болонский процесс и формирование европейского научно-образовательного пространства.
Реформы в российской системе образования: анализ государственных программ.
Модернизация экономических институтов России.
Исследование переходных процессов в экономике с позиции теории катастроф.
Становление и развитие институтов гражданского общества в современной России: проблемы, перспективы.
Институты общественного самоуправления в России: исторический экскурс.
Реформа местного самоуправления в современной России: основные направления.
Реформирование государственного управления: перспективы демократии
Социально-трудовые конфликты на российских предприятиях: методы урегулирования (на примере отрасли, компании).
Проблема доверия в российском обществе Доверие и его роль в созидании экономического общества.
Стратегии исследования социальных процессов.
Этапы реформирования системы государственного управления в Российской Федерации (по нормативным документам).
Реформирование муниципального управления в современной России и его социально-экономические последствия.
Общество риска: методология исследования.
Общество знания: основные характеристики и перспективы развития.
^ 3.2. Вопросы для подготовки к зачету:
Понятие, виды и основные элементы научного исследования
Аналитическая компетентность управленца
Понятие и классификация социальных процессов
Социально-экономические процессы
Политические процессы
Управляемость, управляемый процесс
Государственная политика и ее роль в управлении социально-экономическими и политическими процессами
Направления реализация государственной политики
Программирование как механизм реализации государственной политики
Понятие и функции целевых комплексных программ
Типы целевых программ
Принципы государственного программирования
Методы государственного программирования
Основные подходы к исследованию социально-экономических и политических процессов
Комплексные исследования социально-экономических и политических процессов и их место в государственном и муниципальном управлении
Фактологическая база анализа социально-экономических и политических процессов
Понятие стратегии и программы научного исследования
Принципы междисциплинарного исследования социально-экономических и политических процессов
Общая характеристика методов междисциплинарного исследования социально-экономических и политических процессов
Метод наблюдения и его использование в исследовании социально-экономических и политических процессов
Статистическое наблюдение
Понятие социальной проблемы
Диагностика, диагностическая процедура: понятие, роль и значение для анализа социально-экономических и политических проблем
Методы диагностики
Клинические исследования проблем социально-экономического развития
Эксперимент и его функции в исследовании социально-экономических и политических процессов
Прогнозные и проективные методы исследования
Значение и роль диагностики социально-политических конфликтов
Понятие и виды конфликтов. Социальный конфликт, его основные формы
Методы разрешения социальных конфликтов
Примеры социологического исследования социально-экономических и политических процессов в российском обществе
^ 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1. Базовые учебники
1. Ларионов И.К. Стратегия социального управления. – М.: Дашков и К, 2007. – 496 с.
2. Рой О. М. Исследования социально-экономических и политических процессов: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2006. — 364 с.
3. Тавокин, Е.П. Исследование социально-экономических и политических процессов. – М.: ИНФРА-М, 2010. – 216 с.
^ 4.2. Основная литература
Арыстанбекова А. Экономика, основанная на знаниях // Мировая экономика и междунар. отношения. - 2008. - N 6. - С.30-33.
Бабкин В. Особенности государственной политики по вовлечению в экономический оборот результатов научных исследований // Интеллектуальная собственность. - 2000. - N 7. - C.11-17.
Бауман З. Индивидуализированное общество. - Москва: Логос, 2002. Электронная версия.
Бестужев-Лада И.В. Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной классической прогностики 1952-1999. - М.: Academia, 2000.
Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование: Курс лекций. — М., 2001.
Бобылев С.Н. Формирование экономики знаний в контексте устойчивого развития // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика. - 2008. - N 5. - С.112-114.
Виноградов В.Н., Эрлих О.В. Основы социального проектирования. – СПб.: Леонтьевский центр, 2000.
Вихорева О.М. Экономика знаний: мировые тенденции и Россия / Вихорева О.М., Карловская С.Б. // Вестник Московского университета. Сер.6. Экономика. - 2005. - N 3. - С.100-108.
Глущенко В.В., Глущенко И.И. Исследование систем управления: социологические, экономические, прогнозные, плановые, экспериментальные исследования. – Железнодорожный, Моск. Обл.: ООО НЦП «Крылья», 2004.
Голиков В.Д. Основы социального прогнозирования и проектирования. Уфа, Уфимский гос.авиа.тех.университет, 2000.
Гуслистая А.В. Экономика знаний: концептуальные и прикладные аспекты корпоративного управления // Нац. интересы: приоритеты и безопасность. - 2008. - N 8. - С.41-45.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М., 2001. Электронная версия.
Клейнер Г.Б. Становление общества знаний в России: социально-экономические аспекты // Общественные науки и современность. - 2005. - N 3. - 56-69
Лавриненко В.Н., Путилова Л.М. Исследование социально-экономических и политических процессов: Учебное пособие. - М.: ВЗФЭИ, 2004.
Луков В.А. Социальное проектирование. – М.: Социум, 2000.
Минина В.Н. Социология социальных проблем: аналитический обзор основных концепций // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. №3. С.74-90.
Хабермас Ю. Вовлечение другого: Очерки политической теории. – М.: Наука, 2001. Электронная версия.
Шерешева М.Ю. Соотношение понятий «информационная экономика» и «экономика знаний» // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика. - 2008. - N 5. - С.24-31.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – 7-е изд. – М.: «Добросвет», 2003.
^ 4.3. Дополнительная литература
Акоф Р. Искусство решения проблем. – М., 1982.
Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для гуманитарных вузов. - М.: АСПЕКТ - ПРЕСС, 1995.
Берталанфи Л. Общая теория системы / Исследования по общей теории систем. М., 1989.
Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии: Очерк истории и теории. – М.: Наука, 1993.
Заславская Т. И., Рывкина Р. В. Социология экономической жизни. Новосибирск, 1991.
Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. Учеб. пос. для студентов вузов. 2-е издан. – М., 1995.
Игровое моделирование: методология и практика. – Новосибирск, 1987.
Кудрявцев В. Н. Социальные деформации: причины, механизмы и пути преодоления. – М., 1992.
Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. Пер. с англ. – М., 1995.
Лифшиц А. Л. Деловые игры в управлении. – Л., 1989.
Минина В.Н. Социальное программирование: теоретико-методологический аспект. СПб., 1997
Минина В.Н. Методы социального программирования. Уч. пос. – СПб., 1999.
Неретина Е.А. Управление социальными процессами. – Саранск: «Красный Октябрь», 1999.
Основы общей теории систем: Учеб. пособие /Под ред. А.А. Попова, И.М. Телушкина, С.Н. Бушуева. СПб., 1992.
Попов В.Г. и др. Социологический анализ социальной эффективности деятельности региональной службы занятости населения. Программа и инструментарий исследования. – Екатеринбург, 2002.
Рогожин С.В. Исследование систем управления: Учеб. пособие. М., 1999.
Реформирование социальной сферы в условиях перехода к рыночной экономике. Учебное пособие/ Под ред. Н.С. Слепцова – М., 1998.
Сидорина Т.Ю., Тихонова Н.Е., Шкаратан О.И. Методика исследования социальной политики в регионах// Мир России: Социология. Этнология. Т. VII., 1998. № 1-2. С.31-71.
Социальные реформы в России: история, современное состояние и перспективы /Ред. Коллегия: А.О. Бороноев, В.Д. Виноградов, В.Н. Минина. – СПб.: «Петрополис», 1995.
Спектор М., Китсьюз Дж. Конструирование социальных проблем // Контексты современности-2: Хрестоматия. Казань, 1998.
Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение). Учебник для вузов. 2-е изд. М.: NOTA BENE, 1999.
Толстова Ю. Н. Измерение в социологии. М., 1998.
Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных: методология, описательная статистика, анализ связи между номинальными признаками. М.: Научный мир, 2000.
Тукумцев Б. Г. Самарский мониторинг социально-трудовой сферы//Социологические исследования, 2001, № 7.
Щербина В.В. Средства социологической диагностики в системе управления. - М., 1993.
Gгееn A.W. Social Problems: Arena of Conflict, N.Y., 1975.
Rosenquist C.M. 'The Moral Premises of Social Pathology', in Rubington E., Weinberg M.S. (eds ), The Study of Social Problems, N.Y./Oxford, 1995
Smith S. 'The Organic Analogy', in Rubington, E., Weinberg, M.S. (eds.) The Study of Social Problems, N.Y./Oxford, 1995
Sсhwartz H. 'On the Origin of the Phrase "Social Problems"', in Social Problems, Vol. 44, N 2, May 1997, pp. 276-296
Мегtоn, R. K., Nisbеt, R. (eds.) Contemporary Social Problems, 2nd ed., N.Y., 1966.
^ 5. Тематический расчет часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
Всего
Аудиторные
Самостоятельная работа
Лекции
Сем. практические
1.
Исследование как особый вид познавательной деятельности
14
2
2
10
2.
Социально-экономические и политические процессы как объект научного исследования
21
4
2
15
3.
Методика исследования социально-экономических и политических процессов
21
4
2
15
4.
Диагностика социально-экономических и социально-политических проблем как метод междисциплинарного анализа
24
2
4
18
5.
Прогнозные и проективные методы исследования социально-экономических и политических процессов
28
4
6
18
Итого:
108
16
16
76
Автор программы: ___________________________ /А.Г.Санина/
1 При разработке программы использовались авторские материалы д.с.н. проф. В.Н. Мининой.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Программа дисциплины «Состязательные формы международной торговли» для специальности 080102. 65 «Мировая экономика» подготовки специалиста Автор д э. н., профессор, Покровская В. В
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Программа дисциплины Проблемы международной безопасности для специальности «Международные отношения» подготовки бакалавра
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Программа дисциплины Мировой фондовый рынок для специальности 080102. 65 «Мировая экономика» подготовки специалиста Автор программы: Столяров Андрей Иванович, к э. н. (a-stol@inbox ru)
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Программа дисциплины стратегическое планирование Утверждена научно-методическим советом университета для направлений подготовки (специальностей) в области экономики и управления Специальность «Математические методы в экономике»
17 Сентября 2013