Реферат: Программа дисциплины гсэ. Ф. 02 «Физическая культура» Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)


«Утверждаю»

Декан ФФКиС

________________ О.В.Смирнов

«____»______________ 2008г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГСЭ. Ф.02

«Физическая культура»



Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является:



вооружение студентов комплексом средств и методов, направленных на овладение и совершенствование техники избранного и смежных с ним видов спорта , используемых в образовательных учреждениях различных типов, для различных категорий населения;


Задачи:



развитие двигательных и психологических способностей, необходимых для повышения спортивного результата в избранном виде спорта.

формирование организаторских и профессиональных навыков и умений, необходимых качеств учителю и тренеру физической культуры;

освоение технологии труда учителя физической культуры и тренера по избранному виду спорта;

совершенствование профессиональных умений в физкультурно-спортивной деятельности на модели избранного вида спорта;

освоение технико-тактического арсенала в избранной спортивно-педагогической дисциплине;

углубление знаний правил соревнований по избранному виду спорта;

повышение судейской квалификации, участие в организации и проведении соревнований.

2. Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать:

по ГСЭ. Ф. 02

эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта, освоение которых происходит в процессе тренировочной деятельности;

методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения на базе вида спорта;

роль избранного вида спорта в обеспечении здоровья нации;

возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирование двигательных навыков при занятиях избранными видами спорта;

методику организации и проведения текущего и этапного контроля в процессе спортивной тренировки;

основы информационно-технического обеспечения преподавания избранной спортивной дисциплины.



Студент должен уметь:

использовать технологию обучения двигательным действиям, развития физических качеств в процессе тренировочной деятельности;

формулировать конкретные задачи в занятиях избранным видом, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

применять средства и методы формирования здорового стиля жизни;

обеспечивать безопасность при проведении учебно-тренировочных занятий;

организовать и провести соревнования и массовые спортивные праздники в школе;

определять причины ошибок, возникающих в процессе обучения и знать методику их устранения

организовать и провести соревнования для спортсменов массовых разрядов, участвовать в обслуживании и судействе соревнований более высокого уровня;

осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль состояния организма спортсмена в процессе тренировочных занятий с использованием инструментальных методов;

организовать и провести научно-исследовательскую и методическую работу по проблемам физического воспитания, оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки на модели избранного вида спорта;

применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности.




^ Объем дисциплины и вида учебной работы



Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

5

6







Общая трудоемкость дисциплины

408

72

72

72

72

72

48







Аудиторные занятия

408

72

72

72

72

72

48






Лекции



























Практические занятия (ПЗ)

408

72

72

72

72

72

48







Семинары (С)




























Лабораторные работы (ЛР)




























И (или) другие виды аудиторных занятий




























Самостоятельная работа































Курсовой проект (работа)




























Расчетно-графические работы




























Реферат




























И другие виды самостоятельной работы




























Вид итогового контроля

Зач..

Зач.

Зач.

Зач.

Зач.

Зач.

Зач.









4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий:



Разделы дисциплины

Всего часов

Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

1. Спортивное совершенствование в системе профессионального физкультурного образования. Цели, задачи, содержание, организация.

2

2






















2. Знания, умения, навыки в избранном виде спорта применительно к профессиональной деятельности.

2

2





















^ 3. Классификация и характеристика физических упражнений, классификация и терминология в виде спорта.
4

4






















4. Предупреждение травматизма на занятиях избранным видом спорта.




+

+

+

+

+

+

+

+




5. Деятельность педагога по физической культуре, тренера по виду спорта, основные составляющие их профессионализма.

4

2

2



















6. Спорт и его роль в обществе, функции, типы и виды спорта. Спорт в системе общего и профессионального физкультурного образования.

2










2













7. Соревнования и соревновательная деятельность в спорте, система соревнований, классификация соревнований (на материале избранного вида спорта).

4




2

2
















8. Спортивная техника. Классификация техники. Технология обучения спортивной технике.

8













4

4







9. Практические занятия: физическая, техническая, тактическая, интегральная подготовка, совершенствование навыков, соревнования.

370

66

62

68

68

66

42







Всего часов

408

72

72

72

72

72

48









^ 4.2. Содержание разделов дисциплины по семестрам:


1-й курс, 1 семестр

Теоретические занятия

Спортивное совершенствование в системе профессионального физкультурного образования. Цели, задачи, содержание, организация.

Характеристика профессионального физкультурного образования, направленность на формирование педагога по физической культуре, тренера по виду спорта. Структура дисциплины КСС (ГСЭ.Ф.02-«Физическая культура», ДПП.Ф.17 - «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование» и ДПП.В.01 - «Спортивное совершенствование»), содержание и организация работы, требования к студентам. Интегрирующая роль КСС в формировании профессиональной готовности будущего педагога по физической культуре, тренера по виду спорта. Характеристика видов занятий, зачетных и экзаменационных требований, самостоятельной работы студентов. Связь КСС с теорией и методикой физического воспитания и спорта, дисциплинами спортивно-педагогического, медико-биологического и психолого-педагогических циклов.

^ Знания, умения и навыки в избранном виде спорта применительно к профессиональной деятельности тренера. Вид спорта в системе физического воспитания.

Знания, умения и навыки в виде спорта , их место в структуре деятельности педагога по физической культуре. Вид спорта в системе физического воспитания: уроки в школах, вузах и др. учебных заведениях, массовые формы физкультурно-оздоровительной работы, подготовка спортивных резервов, спорт высших достижений.

^ Классификация и характеристика физических упражнений в избранном виде спорта. Основные понятия и терминология.

Основные понятия и термины в виде спорта , применительно к тренировочной и соревновательной деятельности. Классификация техники избранного вида спорта . Классификация средств и методов обучения и тренировки. Соревновательная деятельность и система соревнований.

^ Предупреждение травматизма на занятиях избранным видом спорта.

Мероприятия по предупреждению травматизма - одно из условий успешного проведения учебно-тренировочного процесса и проводятся на каждом занятии.

Требования к функциональному состоянию организма спортсмена. Причины возникновения травм: нарушение основных принципов и методов обучения, спортивной тренировки и правил организации занятий, недостаточный медицинский контроль за физическим состоянием организма занимающихся, нарушение санитарно-гигиенических условий, плохое состояние мест занятий, несоответствие формы одежды и обуви, отсутствие дисциплины и недостатки в воспитательной работе, нарушение правил техники безопасности.

Правила оказания первой помощи при травмах.

^ Деятельность педагога по физической культуре, тренера по виду спорта, основные составляющие их профессионализма.

Педагог по физической культуре, тренер по виду спорта как профессии педагогического профиля, факторы, обуславливающие эффективность их работы. Сферы приложения труда педагога и тренера. Требования к профессиональной деятельности педагога и тренера. Соответствие человека требованиям этой профессии. Понятие профессионализма в сфере физического воспитания и спорта и вред не профессионализма. Использование закономерностей акмеологии.

Практические занятия

Физическая подготовка

Упражнения для развития быстроты, силы, скоростно-силовых качеств, выносливости, ловкости, гибкости Упражнения для развития специальных физических качеств, которые определяются спецификой избранного вида спорта.

Изучение упражнений по общей физической (ОФП) и специальной физической подготовке (СФП). Знакомство с приемами обучения этим упражнениям. Связь применяемых упражнений с техникой и тактикой избранного вида спорта. Методы развития физических качеств с учетом специфики отдельных групп упражнений в виде спорта. Дозировка упражнений, ее влияние на величину нагрузки в одном тренировочном занятии, малом цикле.

^ Учебная практика: команды и распоряжения, объяснение упражнений, определение ошибок при выполнении упражнений, проведение студентами подготовительной части тренировочного занятия.

^ Техническая подготовка

Обучение и совершенствование техники избранного вида спорта.

Последовательность изучения техники. Роль подводящих упражнений. Методы регулирования нагрузки в процессе технической подготовки. Методы анализа техники. Ошибки и методы их устранения.

^ Тактическая подготовка

Обучение тактике избранного вида . Методы анализа тактики. Ошибки и методы их устранения.

Психологическая подготовка

Психологическая подготовка осуществляется во всех семестрах в процессе решения задач, осуществляемых при прохождении разделов программы.

Основные задачи:

1. Воспитание моральных черт и качеств личности спортсмена и формирования коллектива решаются и совершенствуются в процессе тренировочной деятельности, но в большей степени в процессе соревновательной деятельности.

2. Совершенствование специализированных видов восприятий: чувство времени, дорожки, снаряда, расстояния до препятствия.

3. Развитие внимания, в частности, его объема, интенсивности, устойчивости, распределения и переключения.

4. Развитие тактического мышления, способности быстро и правильно оценивать ситуацию, принимать эффективное решение и контролировать свои действия.

5. Развитие способности управлять своими эмоциями в процессе тренировки и соревнования.

6. Развитие волевых качеств через преодоление неудач во время соревнований, утомления и усталости на тренировках, достижения поставленных задач при освоении и совершенствовании техники.

Приемы и средства психологической подготовки:

1. Трудность предлагаемых упражнений и задач увеличивается по степени, но неуклонно.

2. Предлагаемое упражнение должно требовать от занимающихся мобилизации волевых усилий.

3. Специальные упражнения, требующие при выполнении проявления волевых усилий, включаются в каждое занятие.

4. Для воспитания уверенности в своих силах включать в тренировочное занятие упражнения, требующие смелости, решительности, значительных усилий (прыжки через различные препятствия, акробатический прыжки, учебные игры, бег в усложненных условиях, с гандикапом, с неравным числом участников и т. п.).

^ Интегральная подготовка

Решение в единстве задач физической и технической подготовки, технической и тактической (метод совмещенных воздействий и др.)

Соревнования

Участие в соревнованиях по общефизической подготовке, в избранном и смежных видах (контрольные, прикидки, официальные соревнования различного масштаба). Практика судейства.

1-й курс, 2 семестр

Теоретические занятия

Деятельность педагога по физической культуре, тренера по виду спорта, основные составляющие их профессионализма.

Управление воспитанием спортсмена в процессе тренировки. Развитие положительных качеств и руководство самовоспитанием спортсменов Освоение технологии обучения двигательным действиям и развития физических качеств. Овладение системой профессионально значимых двигательных действий и повышение спортивных достижений

^ Соревнования и соревновательная деятельность в спорте, система соревнований, классификация соревнований.

Соревнования и соревновательная деятельность - первостепенная и неотъемлемая черта спорта. Классификация соревнований по характеру и уровню, правила судейства соревнований.

Характеристика Единой Всероссийской спортивной классификации (ЕВСК).

Характер и величина соревновательных нагрузок для спортсменов различного возраста. Факторы, обуславливающие эффективность соревновательной деятельности.

^ Спортивная техника. Классификация техники. Технология обучения.

Спортивная техника как система элементов движений, направленных на решение двигательных задач в процессе соревновательной деятельности Классификация техники. Системно-структурный подход к изучению спортивных двигательных действий, их особенности в связи с детерминированностью или вероятностью соревновательных ситуаций. Кинематические, динамические, ритмические, анатомические характеристики техники. Критерии оценки техники. Технология обучения технике спортивных двигательных действий. Структура обучения, задачи, средства, методы на этапах обучения. Совершенствование спортивно-технического мастерства.

Практические занятия.

Физическая подготовка

Упражнения для развития специальных физических качеств, которые определяются спецификой избранного вида , большего объема и интенсивности по сравнению с 1-м семестром. Применение круговой тренировки.

^ Технико-тактическая подготовка

Совершенствование техники избранного вида, упражнения повышенной интенсивности. Сочетание упражнений по технике с упражнениями специальной физической подготовки.

Обзор средств и методов технической, тактической подготовки. Выбор средств и методов в зависимости от поставленной задачи в тренировочных занятиях.

^ Психологическая подготовка

См. 1-й курс, 1 семестр

Соревнования

Соревнования по общефизической подготовке, по избранному и смежному с ним видам , судейство соревнований. Составление документации (положение о соревнованиях, протоколов, отчета).

2-й курс, 3 семестр

Теоретические занятия

Соревнования и соревновательная деятельность в спорте, система соревнований, классификация соревнований.

Соревнования и соревновательная подготовка. Соревнования как «полигон» демонстрации спортивных результатов и их фиксации, подведения итогов деятельности спортивных организаций. Соревнования как форма повышения уровня спортивного мастерства спортсменов в процессе многолетней подготовки. Основные, подводящие, контрольные соревнования. Роль правил соревнований.

Построение соревнований в спорте. Соревнования для спортсменов высокой квалификации, юных спортсменов, массовые соревнования. Планирование, организация и проведение соревнований.

Практические занятия

Физическая подготовка

Упражнения для развития физических качеств, необходимых в избранном виде спорта – большего объема и интенсивности по сравнению с 1-м курсом. Обзор средств и методов для развития физических качеств применительно к специфике избранного вида спорта. Регулирование нагрузки.

^ Техническая подготовка

Совершенствование техники избранного и смежных с ним вида, упражнения повышенной интенсивности Сочетание упражнений по технике с упражнениями специальной физической подготовки. Обзор средств и методов технической, тактической подготовки, выбор средств и методов.

^ Психологическая подготовка

См 1-й сем. 1 – го курса

Интегральная подготовка

Целостный характер соревновательной деятельности и необходимость учета этого в тренировке.

^ Совершенствование навыков

Повышение надежности навыков спортивной техники в условиях действия сбивающих факторов (утомление, эмоциональное напряжение, шумовые и психические возмущения).

Соревнования

Контрольные соревнования по физической, технико-тактической подготовке. Участие в соревнованиях по календарному плану. Судейство соревнований.

2 –й курс, 4 семестр

Теоретические занятия

Спорт и его роль в обществе, функции, типы и виды спорта, спорт в системе физкультурного образования: общего и профессионального.

Современные представления о спорте, его роли в обществе, жизни отдельного человека. Типы и виды спорта. Функции спорта в обществе: соревновательная, воспитательная, повышения физической активности, оздоровительная, рекреационно-культурная, производственная, познавательная, укрепления мира, зрелищная, экономическая, престижная. Роль спорта в решении проблемы «оздоровления нации». Тенденция профессионализации спорта высших достижений, ее особенности в коммерческом спорте (зрелищном, спортивном бизнесе). Организация спорта на международном, региональном и национальном уровнях. Правила, положения, календари соревнований и классификационные системы как организующие факторы в спорте.

^ Спортивная техника. Технология обучения.

Обзор средств и методов технической подготовки, выбор средств и методов в зависимости от постановки задач в тренировочных занятиях. Организация занимающихся на тренировочных занятиях. Регулирование нагрузки

Практические занятия.

Физическая, техническая и интегральная подготовка.

Содержание практических занятий определяется в соответствии с уровнем спортивной квалификации студентов, в большем объеме и интенсивности по сравнению с 3 – м семестром.

^ Психологическая подготовка

См. 1-й курс, 1-й семестр.

Соревнования

Участие в контрольных соревнованиях, прикидках и соревнованиях, согласно календарному плану. Участие в судействе соревнований спортклуба, районных и городских.

3 курс, 5 семестр

Теоретические занятия

Тренировка и т тренировочная деятельность, связь с соревновательной деятельностью.

Тренировка как составная часть системы подготовки спортсменов. Основные закономерности тренировки, дидактические основы тренировочного процесса. Связь тренировочной и соревновательной деятельности. Содержание и основные положения современной методики технической, тактической, физической, психической, интеллектуальной и интегральной подготовки спортсменов. Циклический характер структуры тренировочного процесса: малые (микро), средние (мезо), большие (макро) циклы. Специфика построения тренировки с учетом особенностей избранного вида , соревновательной практики, всей системы подготовки.


Практические занятия

Физическая, техническая и интегральная подготовка.

Содержание практических занятий определяется в соответствии с уровнем спортивной квалификации студентов.

Физическая подготовка. Упражнения для развития физических качеств, необходимых в избранном виде большего объема и интенсивности по сравнению с предыдущими семестрами.

Технико-тактическая подготовка. Обучение и совершенствование техники смежных с избранным видов , СФП.

Соревнования

Участие в соревнованиях по избранному виду . Судейство соревнований.

^ Психологическая подготовка

См. 1-й курс, 1-й семестр.

3 курс, 6 семестр

Теоретические занятия

Тренировочная деятельность, ее связь с соревновательной деятельностью. Соответствие средств спортивной тренировки с ее задачами.

Характеристика тренировочных нагрузок. Направленность тренировочного воздействия. Интенсивность нагрузки. Объем тренировочной нагрузки. Планирование тренировочных нагрузок. Характер отдыха и его продолжительность. Соревновательные нагрузки, их характеристика. Соревновательные нагрузки в годичном цикле подготовки спортсменов различного возраста и спортивной квалификации. Планирование соревновательных нагрузок. Связь соревновательной и тренировочной нагрузок.

Практические занятия.

Физическая, техническая и интегральная подготовка.

Содержание практических занятий определяется с учетом достижений предыдущих лет обучения. В соответствии с уровнем подготовленности и индивидуальными особенностями спортсменов определяются тренировочные программы по всем компонентам тренировки.

Физическая подготовка. Упражнения для развития физических качеств, необходимых в избранном виде большего объема и интенсивности по сравнению с предыдущими семестрами.

Технико-тактическая подготовка. Обучение и совершенствование техники смежных с избранным видов, СФП.

Соревнования

Участие в соревнованиях по избранному виду . Судейство соревнований.

^ Психологическая подготовка

См. 1-й курс, 1-й семестр.


^ Спортивная ориентация и отбор, методика и организация в избранном виде спорта.

Связь отбора с многолетней подготовкой спортсменов на всех этапах и всех уровнях (спорт высших достижений, подготовка спортивных резервов, массовый спорт). Связь отбора с модельными характеристиками соревновательной и тренировочной деятельности спортсменов. Начальный отбор для занятий отдельными видами . Углубленный отбор с дифференциацией спортсменов (по видам спорта) на основе изучения индивидуальных особенностей спортсменов: задачи, методы и организация. Отбор для участия в ответственных соревнованиях: задачи, методы, организация.

Индивидуальных особенностей студентов-спортсменов, их учет в тренировочной и соревновательной деятельности.

Сбор материалов для дипломной работы.


4 курс, 7 семестр

Теоретические занятия.

Работа по спорту в общеобразовательной школе, ДЮСШ, ДЮКФП

Многолетнее, годичное и текущее планирование. Воспитательная, методическая и тренировочная работа, помощь общеобразовательным школам в проведении физкультурно-спортивных мероприятий. Дозирование тренировочных и соревновательных нагрузок в процессе многолетней подготовки. Врачебно-педагогический контроль за состоянием здоровья.

^ Технология подготовки спортсменов различной квалификации: высшие разряды, спортивные резервы, массовый спорт.

Подготовка спортсменов высших разрядов: задачи и организация работы. Особенности подготовки сборных команд. Особенности тренировочного процесса спортсменов высокой квалификации. Критерии оценки качества работы тренеров и спортивных организаций. Подготовка спортивных резервов. Этапы многолетней подготовки резервов и направленность в работе. Оценка уровня подготовленности юных спортсменов в процессе многолетней подготовки. Оценка качества работы тренеров. Подготовка специалистов в сфере массовой физкультурно-спортивной работы. Занятия по спорту в общеобразовательных школах, средних специальных учебных заведениях, вузах, производственных коллективах, по месту жительства, отдыха: содержание и организация работы. Критерии оценки качества работы.


Практические занятия

Стратегия и тактика. Классификация тактики. Технология обучения.

Спортивная стратегия и тактика. Стратегия и тактика как компоненты соревновательной деятельности. Организация коллективных и индивидуальных действий. Функции спортсменов в процессе спортивной борьбы. Критерии оценки тактики.


^ Физическая подготовка и спортивная техника

Содержание практических занятий определяется с учетом достижений в предыдущих семестрах.

В соответствии с уровнем спортивной подготовленности и индивидуальными особенностями студентов-спортсменов определяются тренировочные программы с разделами по всем компонентам тренировки, тренировочные и соревновательные нагрузки. Наряду с тренировочными занятиями проводятся соревнования с практикой судейства


Учебная практика

Проведение тренировочных занятий по избранному виду спорта в школьной секции, оздоровительном лагере, по месту жительства.


Соревнования

Организация и проведение (самостоятельно) соревнований по виду спорта в школе, оздоровительном лагере, по месту жительства Оформление отчетной документации. Судейство районных и городских соревнований.

4 курс, 8 семестр

Лекции

Управление процессом подготовки спортсменов.

Роль управления в современном спорте и в подготовке спортсменов. Информационное обеспечение управления. Прогнозирование и моделирование в управлении, использование модельных характеристик соревновательной и тренировочной деятельности.

Содержание модельных характеристик по основным компонентам соревновательной деятельности спортсменов различной квалификации. Оценки эффективности соревновательной деятельности.

Модельные характеристики тренировочной деятельности (по уровню подготовленности), их содержание по технической, тактической, физической, психологической, интегральной подготовке, функциональным возможностям и морфологическим особенностям.

Связь модельных характеристик соревновательной деятельности и по уровню подготовленности. Связь модельных характеристик спортсменов высших разрядов и юных спортсменов.

Целевые нормативы по видам подготовки. Связь нормативов с модельными характеристиками соревновательной и тренировочной деятельности.

Планирование как функция управления. Планирование изучения программного материала, тренировочных и соревновательных нагрузок в многолетнем аспекте, годичном цикле, средних и малых циклах, отдельных тренировочных занятиях.

Комплексный контроль как функция управления. Содержание комплексного контроля. Педагогические, психологические, медико-биологические средства и методы контроля.

Роль и значение специальной информации в работе тренера и спортсмена. Информационные документы тренера и спортсмена. Коллективное и индивидуальное управление подготовкой спортсменов. Реализация полученных знаний в подготовке документов программирования спортивной деятельности.


5. Лабораторный практикум - не предусмотрен

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1. Рекомендуемая литература.

а) основная литература:

1. Железняк, Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование: учебное пособие /Ю.Д.Железняк, В.А.Кашкаров. – М. : Академия, 2002.- 160 с.

2. Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие / Ю.Д.Железняк, П.К.Петров. – М. : Академия , 2001.- 185 с.

3. Зеличёнок, В.Б. Судейство соревнований по лёгкой атлетике- М. : Академия, 2000.- 80 с.

4. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: Учебное пособие / Л.П. Матвеев. – Киев: Олимпийская литература, 1999.- 204 с.

б/ дополнительная литература:

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании /Б.А.Ашмарин. - М. : Физкультура и спорт, 1978.- 86 с.

2. Волков, В.М. Восстановительные процессы в спорте В.М.Волков. – М. : Физкультура и спорт, 1982.- 120 с.

3. Деркач, А.А. Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта/ А.А.Деркач, А.А.Исаев. - М. : ФиС, 1985.- 204 с.

4. Железняк, Ю.Д. Профессионализм в физкультурно-спортивной деятельности // Основы общей и прикладной акмеологии/ Ю.Д.Железняк. - М. : ФиС, 1995.- 154 с.

5. Креер, В..А., Попов В.Б. Легкоатлетические прыжки / В.А.Креер, В.Б.Попов.- М. : ФиС, 1986.- 190 с.

6. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П.Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 1991.- 360 с.

7. Мехрикадзе, В.В. Тренировка юных спортсменов / В.В.Мехрикадзе. - М. : ФиС, 1999.- 180 с.

8. Настольная книга учителя физической культуры. Под ред. Проф. Кофмана, Л.Д.- М. : ФиС 1982 .- 240 с.

9. Озолин, Н.Г. Молодому коллеге / Н.Г.Озолин.- М. : ФиС, 1988.- 98 с.

10. Организация и судейство соревнований по лёгкой атлетике. Сост. Лахов, В.И.- М. : ФиС, 1989.- 286 с.

11. Основы лёгкой атлетики: Составитель Бойко ,А.Ф.- М. : ФиС, 1976.- 338 с.

12. Практикум по легкой атлетике: Учебное пособие /И.В.Лазарев, В.С.Кузнецов, Г.А.Орлов. – Академия, 1999.- 286 с.

13. Программы школьных спортивных секций, ДЮСШ, ДЮКФП, СДЮСШОР по видам спорта.

14. Правила соревнований по легкой атлетике (последнее издание).

15. Современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф.П. Суслова, В.Л. Сыча, Б.Н. Шустина. – М. : ФиС, 1995.- 196 с.

16. Тренажёры и специальные упражнения в лёгкой атлетике.- М. : ФиС, 1982.- 168 с.

17. Филин, В.Л. Основы юношеского спорта / В.Л.Филин, Н.А.Фомин.- М. : ФиС, 1990.- 224 с.

18. Холодов, Р.К. Лёгкая атлетика в школе. Пособие для учителей / Р.К.Холодов, В.О.Кузнецов, Г.А.Колодницкий .- М. : Просвещение, 1993.-248 с.

19. Фомин, Н. А. Физиологические основы двигательной активности /Н.А.Фомин, Ю.Н.Вавилов . – М. : ФиС, 1991.- 198 с.


^ 6.2. Средства обеспечения дисциплины.

Для обеспечения данной дисциплины имеются: программы, учебники; учебные и методические пособия; пособия для самостоятельной работы; раздаточный материал, схемы, таблицы, наглядные пособия.


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для обеспечения данной дисциплины имеются: спортивно-оздоровительный комплекс с гимнастическим, игровым залами, залами силовой подготовки и аэробики, специализированный легкоатлетический зал и стадион около учебно-лабораторного корпуса ФФКиС;

^ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю: см. Приложение 1.

8.2. Методические указания для студентов: см. Приложение 2.

8.2.1. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Работа с литературными источниками; изучение оборудования и инвентаря; техники и тактики, применяемых упражнений; изучение правил соревнований.

Разбор, изучение документов; протоколов соревнований, коллективных и индивидуальных планов тренировки, дневников спортсменов; составление и ведение собственного дневника.

Участие в изготовлении тренажерных устройств и тренировочных приспособлений, в

ремонте и строительстве спортивных сооружений в вузе.

Выполнение заданий по физической, технико-тактической подготовке.

Повышение уровня практической физкультурно-спортивной подготовленности. Участие в проведении соревнований в вузе, школе, по месту жительства, судейство соревнований по легкой атлетике.

Просмотр учебных пособий, учебных кинофильмов, видеофильмов. Просмотр видео записей, сделанных на тренировках и соревнованиях

Ведение дневника спортсмена.

Самостоятельное конструирование тренажерных устройств и тренировочных приспособлений.

Выполнение практических заданий по физической, технической и тактической подготовке.

Изучение научно-методических материалов и написание курсовой работы.

Участие в проведении соревнований районного и городского масштаба.

Разработка документов планирования и контроля для школьной секции по виду спорта.

Разработка документов организации проведения соревнований по виду спорта в школе, оздоровительном лагере, по месту жительства.


^ 8.2.2. Примерная тематика курсовых работ.

1. Легкая атлетика, П курс, ФФКиС.

Модельные характеристики физической и технической подготовки спринтера на этапах начальной и углубленной специализации.

Специальная физическая подготовка бегуна на средние дистанции на этапе спортивного совершенствования.

Биомеханическое обоснование техники отталкивания в прыжках в длину.

Особенности дозирования и учета суммарной физической нагрузки студентов, обучающихся на ФФКиС.

Эволюция тактики, правил соревнования в легкой атлетике.

Технико-тактическая подготовка в прыжках тройным в подготовительном периоде тренировки.

Психологическая подготовка легкоатлетов в многоборье в соревновательном периоде.

Физическая подготовка толкателей ядра в подготовительном периоде.

Методика развития двигательных способностей у юных спортсменов.

Использование тренажеров и тренажерных устройств для совершенствования технико-тактической и физической подготовки.

1У курс ФФКиС.

Особенности спортивной тренировки бегунов на короткие дистанции на различных её этапах и в различные периоды.

Особенности развития физических качеств у прыгунов в высоту в подготовительном периоде тренировки.

Специальные упражнения и методика их применения для развития подвижности в суставах в тренировке барьеристов.

Учет возрастных особенностей при занятиях легкой атлетикой.

Планирование круглогодичной тренировки спринтера на этапе начальной специализации.

Медико-биологическое обеспечение подготовки юных легкоатлетов-бегунов на средние и длинные дистанции.

Силовая подготовка как основа спортивной тренировки спринтера.

Особенности методики воспитания быстроты у детей младшего и среднего школьного возраста.

Планирование тренировочного процесса в группах начальной подготовки легкоатлетов.

Отбор легкоатлетов в группы начальной подготовки.

Легкая атлетика АФК

Нетрадиционные виды спорта в АФК.

Методика и организация обучения легкоатлетическим упражнениям лиц с отклонениями