Реферат: Методические рекомендации по проведению урока 1 сентября 2009 г

Юго – Западное окружное управление образования

Окружной методический центр


«Это гордое слово - Победа !»

(к 65-й годовщине Победы)


Методические рекомендации по проведению урока

1 сентября 2009 г.


Москва

2009


Составители:

Безматерных Р.Т. - Зав. лабораторией «Воспитания» ОМЦ ЮЗОУО;

методист ОМЦ Белоусова О.В. – методист лаборатории «Воспитания» ОМЦ ЮЗОУО;

Кочнева С.В. - Зав.лабораторией «Дополнительного образования» ОМЦ

ЮЗОУО.


^ «ЭТО ГОРДОЕ СЛОВО ПОБЕДА!»

К 65-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ СОВЕТСКОГО НАРОДА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

Данные методические рекомендации предназначены для проведения 1 сентября 2009 г. урока, посвященного 65-летней годовщине Победы и последующей организации работы по этой теме на протяжении учебного года. Рекомендации содержат разнообразные материалы о войне, о битве под Москвой, положившей начало коренному повороту в ходе всей Великой Отечественной войны.

Методическое пособие предоставляет учителю возможность организации вариативного проведения обучения. Вопросы и задания ориентируют учащихся на развитие активной самостоятельной работы в школе и дома.

Методические рекомендации адресованы учащимся 1-11 классов, учителям, родителям.


СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение 4

2. Материалы для урока в 1 – 4 классах.

Урок для 1 - 2 классов 12

Урок для 3 - 4 классов 35

3. Материалы для урока в 5-8 классах 52

4. Материалы для урока в 9-11 классах 69

5. Урок – экскурсия «Вечная память героям» …………. 110

6. Материалы к внеклассному мероприятию. ………… 111

7. Приложения.

Приложение 1. Стихи о Московской битве …………… 121

8. Приложение 2. Рекомендуемые музыкальные

произведения ……………………………………………133

9.Приложение 3. Список кинофильмов,

посвященных Великой Отечественной войне

1941-1945 гг. 135

10.Приложение 4. Память о Великой

Отечественной войне в экспозициях центральных

московских музеев 137

11.Приложение 5. Улицы Москвы,

названные именами москвичей – защитников Родины 140

12.Список литературы 155


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПЕРВОГО УРОКА
В 2009/2010 УЧЕБНОМ ГОДУ

Введение

Каждый новый учебный год в школах Москвы начинается со Дня знаний. Традиционно на первом уроке проводится тематический классный час, который определяет направленность всей воспитательной работы образовательных учреждений на предстоящий период. Новый учебный год знаменателен – в 2010 году народ России будет отмечать великую дату в истории Отечества – 65-летие Победы в Великой Отечественной войне.

Занятие 1 сентября 2009 г. проходит в день 70-летия начала Второй мировой войны, которая стала трагедией для всего человечества. Народы мира, поставленные перед угрозой уничтожения фашизмом целых цивилизации, культур, наций, сплотились  в единой борьбе  с этим злом. Во Вторую мировую войну  было вовлечено 72 государства, представлявшие свыше 80% населения мира. В этих странах было мобилизовано около 110 млн. человек, погибло 62 млн. человек, из которых 27 млн. составляют граждане СССР.

Для нашего народа Великая Отечественная война стала тяжелейшим испытанием. Подрастающее поколение должно знать о подвиге советского народа в годы войны, о том, какие огромные потери понесла наша Родина на полях ожесточенных сражений и на оккупированных врагом территориях, о беспримерной стойкости партизан и подпольщиков, о самоотверженном труде женщин, подростков и детей, которые в глубоком тылу на протяжении 1418 военных дней и ночей боролись и трудились во имя будущего, обеспечивая свой вклад в Победу. Современные школьники должны знать о важнейших вехах на  пути к Победе. Это оборона Бреста и Могилева, битва за Москву, Сталинградская битва, Курская битва, битва за Днепр, освобождение Советского Союза и стран Восточной Европы в 1944-1945 году. И о том, что 8 мая в предместье Берлина – Карлсхорсте, в присутствии представителей командований армий СССР, США, Англии и Франции представители поверженной Германии подписали акт о безоговорочной капитуляции. В ознаменование победоносного завершения Великой Отечественной войны советского народа против немецко–фашистских захватчиков, 9 мая 1945 г., было объявлено днем всенародных торжеств — Днем Победы.

В настоящее время в зарубежной истории предпринимаются попытки принизить вклад народов Советского Союза и советских Вооруженных Сил в разгром фашизма. Школьникам необходимо напомнить, что в ходе Второй мировой войны эта роль не ставилась под сомнение ни в стане фашистских государств, ни в рядах ведущих держав антигитлеровской коалиции. Так, 23 февраля 1945 в послании Сталину У. Черчилль счёл  необходимым отметить, что «Красная Армия празднует свою 27-ую годовщину с триумфом, который вызвал безграничное восхищение её союзников и решил участь германского милитаризма. Будущие поколения признают свой долг перед Красной Армией так же безоговорочно, как это делаем мы, дожившие до того, чтобы быть свидетелями этих великолепных побед». Именно Советская Армия разбила основные силы военной машины агрессоров. Из 13,6 млн. человек, которые потеряла гитлеровская Германия за время Второй мировой войны, 10 млн. нашли себе могилу на восточном фронте, разгром фашизма завершился наказанием главных военных преступников.

Великая Отечественная война с немецкими захватчиками 1941-1945 годов – великая страница новейшей истории России XX века. В исторической памяти  она сохранилась как символ горя и бедствий, мужества и победы, доставшейся нашим соотечественникам ценой огромных потерь и бедствий. Она явилась не только величайшей трагедией советского народа, но и взлетом человеческого духа, патриотизма, величайшего исторического прозрения воевавших поколений людей. Это была война за независимость, за человеческое достоинство.

Советский Союз, а в его составе и Россия, терпя тяжелейшие испытания на оккупированных территориях, на фронте и в тылу, спасли человечество от величайшей мировой трагедии, связанной с мировым господством немецкого фашизма. Именно Советская Армия перемололи военную мощь немецко-фашистского государства и внесла решающий вклад  в Великую Победу над гитлеровским фашизмом. Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков в своих «Воспоминаниях и размышлениях» писал: «Никто не может оспаривать то обстоятельство, что главная тяжесть борьбы с фашистскими вооруженными силами выпала на долю Советского Союза. Это была самая жестокая, кровавая и тяжелая из всех войн, которые когда-либо пришлось вести нашему народу».

Праздник Великой Победы в Великой Отечественной войне – это не только праздник Памяти, праздник народа-победителя, но это и «передний край» нынешнего сражения за наше будущее. Главный урок Великой Отечественной войны состоит в том, что лишь тот народ свободен и может противостоять любой агрессии, кто готов сражаться за свою свободу, за свою землю и за свое будущее до конца. Урок Великой Отечественной войны состоит еще и в том, что народ, чувствующий свою правоту в освободительной войне, непобедим.

Сохранение памяти о Великой Отечественной войне – часть основы дальнейшего  развития России в XXI веке. Память истории, сочетающаяся с чувством гордости за свою историю, – основа достоинства нации, ее способности в реализации национальных интересов, ценностей и идеалов. Великая Отечественная война – это духовный подвиг наших отцов и дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают жить рядом с нами, — подвиг, без которого не было бы ни нас, ни России.

Победа в Великой Отечественной войне — это победа России и всех стран нынешнего СНГ, победа культуры, духовного потенциала всех народов, входивших в состав Советского Союза. Это победа любви к своему Отечеству и всему миру. Советский солдат, держащий ребенка на руках и разрубающий фашистскую гадину на памятнике в Трептов-парке в Берлине, — это символ и духовная правда Великой Отечественной войны.

Обращение к отдельным эпизодам истории Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. особенно важно для формирования самосознания учащихся, поскольку:

именно в трудные периоды нашей истории проявляются лучшие черты народа, раскрываются возможности единения в многонациональном государстве;

победа в войне стала результатом мужества, героизма, стойкости, самоотверженности советских людей, которые понимали, что борьба с врагом и победа над ним – единственная возможность сохранить жизнь своим родным и близким, своей Родине;

решающая роль Советского Союза в разгроме фашистского блока и последовавшие за этим процессы усилили роль нашей страны в мировой истории.

Важнейшая цель первого урока – воспитательная. Именно на таких занятиях, в первую очередь, реализуется основная задача в рамках достижения поставленной цели – обогатить духовный мир учащихся через обращение к героическому прошлому нашей страны. Ведь история – это, прежде всего, уважение к предкам, проявление души народа, его золотой запас. Это и боль за свою Отчизну в минуты ее страдания, и гордость в минуты великих побед. Тогда не вырастут наши дети «Иванами, не помнящими родства», а будут любить семью, родной город, Родину. А значит, будут любить свою историю.

Критический опыт пережитого показывает – прошлое нельзя воспринимать в идеальном свете. В жизни наших предков и предшественников было немало негативного, а многострадальную историю не раз перекраивали, вычеркивая и вписывая новые главы, пытались забыть и «вспомнить что-то вновь». То, что вполне очевидно для людей старшего и среднего поколений, порой непонятно для подрастающего поколения. Поэтому учителю на уроке предстоит соединить имеющиеся у школьников представления о тех событиях с их непосредственным духовным опытом.

Важно, чтобы учащиеся осознали ту огромную опасность, которую всему человечеству, стране, их городу, несла на штыках нацистская Германия и ее союзники. Целесообразно создать у учащихся образ военной Москвы, показать столицу того времени не только через общие характеристики, статистические данные, но и через обращение к человеческой личности, раскрывая тему «Народ и война».

Изучение истории Москвы и москвичей в годы войны целесообразно рассматривать, привлекая материал экспозиций школьных, районных, городских музеев, в которых отражены события, связанные с историей битвы под Москвой.

Методическими условиями успешного проведения занятия являются:

Опора на местный материал, включение в содержание урока фактов участия в обороне Москвы выпускников школы, местных жителей, рассказ о Московской битве, Москве времен Великой Отечественной войны с опорой на историю тех мест округа, района и микрорайона школы, которые связаны с рассматриваемым историческим событием.

Возможность использования семейных архивов учащихся (фотографии, письма с фронта и т.д.).

Приглашение на урок ветеранов Великой Отечественной войны – участников Московской битвы и трудового фронта времен войны.

Формирование (уточнение) совместно учащимися и учителем, ведущим урок, планов работы класса по программе празднования 65 летия Победы, ориентация школьников на активные формы работы по этому направлению.

Максимально возможное использование наглядного материала, фонозаписей.

Следует обратить внимание на то, чтобы первый урок нового учебного года, посвященный 65-летиюПобеды, не превратился в простое перечисление дат, имен, фактов и событий. Основным показателем удавшегося занятия можно будет считать искренний интерес учащихся к событиям прошлого, организации встреч с ветеранами войны, помощи тем, кто нуждается в их внимании. Это должно способствовать осознанию московскими школьниками себя частью страны, города, выработке собственной активной жизненной позиции.

На уроке возможно использование такого, например, оборудования:

Ксерокопии плакатов военных лет.

«Галерея портретов» (полководцев, солдат военного времени).

Творческие работы учащихся: их сочинения, доклады, эссе, проекты, например те, которые были подготовлены в рамках конкурса «Нет фашизму!».

Предметы быта военных лет.

Фотографии, предоставленные семьями учащихся для проведения школьных или классных мероприятий.

Фрагменты кинофильмов «Битва за Москву» (Ю.Озеров, 1983), «Великий полководец Георгий Жуков (Ю. Озеров, 1985)» и др.

Настенная карта «Великая Отечественная война» и т.п.

Выставки литературы по теме.

Песни военных лет, российских композиторов.

Фрагменты компьютерных программ «От Кремля до Рейхстага» (1С, 2001), «Битва за Москву» (РМЦ, 2001) и др.


^ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УРОКА В 1 – 4 КЛАССАХ
Урок для 1 – 2 классов
по теме "И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова…" (посвящённый 65-й годовщине битвы под Москвой)
Ход урока.

Вход в класс под песню "С чего начинается Родина" (слова М. Матусовского, муз. В. Баснера). У детей на левой стороне пиджака прикреплены бейджики “Мы – Россияне”.

Приветствие гостей.

Вступительное слово учителя о целях и задачах классного часа.

(На доске карточка: “Москва, Россия, Родина”)

Прочитайте какие слова написаны на доске?

Почему эти слова написаны рядом?

Кто знает, что означает слово "Москва"?

Древние города возводили по берегам рек. Город Москва возник на высоком берегу Москвы реки при слиянии ее с речкой Неглинкой (сейчас эта река убрана в трубы). По имени реки Москвы и был назван город. У русского народа есть такая поговорка: "Москва всем городам мать" (на доске)

Почему так говорят?

Когда-то, много – много лет назад, Москва объединила вокруг себя другие города, и стало главным городом русской земли, которая тогда называлась Русь.

Много испытаний выпало на долю древней Руси и ее жителей. В памяти людей бережно хранятся имена героев многочисленных битв и войн, которые приходилось вести Руси, а затем России.

Самая тяжелая из бед, которые бывают – война. И вот 22 июня 1941 года в 12 часов дня Советское правительство обратилось по радио к народу. В обращении рассказывалось о нападении фашистской Германии на нашу страну.

(Текст воззвания читает учащийся)

“Товарищи! В грозный час опасности для нашего государства жизнь каждого воина принадлежит Отчизне. Родина требует от каждого из нас величайшего напряжения сил, мужества, геройства и стойкости. Родина зовет нас стать нерушимой стеной и преградить путь фашистским ордам к родной Москве. Сейчас, как никогда, требуется бдительность, железная дисциплина, организованность, решительность действий, непреклонная воля к победе и готовность к самопожертвованию”.

Какими же качествами должен обладать человек, чтобы побеждать? (ответы детей)

Этот день стал для нашей страны началом долгой кровопролитной войны с гитлеровцами (Адольф Гитлер командовал немецкими войсками, поэтому немецких солдат называли гитлеровцами).

Тяжелейшим испытанием для нашей страны стала Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов.

Со всех сторон звучала как призыв песня на слова Лебедева-Кумача, муз. Александрова "Священная война".

(звучит фонограмма I куплета песни «Священная война»)

Дети, как вы думаете, почему поэт называет войну "народной", "священной"?

Слова этой песни вселяли мужество в сердца, уверенность в победе.

Горькими были первые дни войны. Мы отступали. 10 октября 1941 г., через 3,5 месяца после начала войны фашистские войска вплотную подошли к Москве. Их солдаты шли по разоренной земле, распевая песню:

Если весь мир будет лежать в развалинах
К черту! Нам на это наплевать.
Сегодня нам принадлежит Германия,
А завтра будем миром всем повелевать.

К началу наступления фашистских войск на Москву сложилось такое соотношение сил:

(На доске появляется таблица соотношения сил).


 

Германия

СССР

Войска

1,8 млн. чел

1,25 млн. чел

Танки

1700

990

Орудия и минометы

14000

7600

Самолеты

1390

677

Фашистская армия была во много раз больше и сильнее нашей.

Фашисты были настолько уверены в успехе наступления, что заранее разработали даже план уничтожения Москвы. Гитлер приказал: "Город должен быть окружен так, чтобы ни один русский солдат, ни один его житель – будь то мужчина, женщина или ребенок – не мог его покинуть… Там, где стоит Москва, должно возникнуть огромное море, которое навсегда скроет столицу русского народа (операция "Тайфун").

И тогда все, от мала до велика, поднялись на защиту своей Родины. А называлась она раньше СССР (Союз Советских Социалистических Республик – 15 республик объединял этот союз).

^ Монтаж

(Стихотворения читают учащиеся)

1. Мы не дрогнем в бою
За столицу свою.
Нам родная Москва дорога.
Нерушимой стеной,
Обороной стальной
Остановим, отбросим врага.
В атаку, стальными рядами
Мы поступью твердой идем.
Родная столица за нами –
За нами родимый наш дом.

2. Москва! Ты в солдатской шинели
Прошла, не склонив головы!
И сколько б мы песен ни пели
Их мало для нашей Москвы.
Вперед! В наступление! Назад ни шагу!
За нашей спиной Москва.

3. Москва, моя родная мать,
Люблю тебя всем сердцем, свято.
Тебя иду я защищать
По долгу сына и солдата.
Честь и красу твою храня,
Тебя спасу я от огня.

4. Штыки от стужи побелели,
Снега мерцали синевой.
Мы, в первый раз надев шинели,
Сурово бились под Москвой.

Безусые, почти что дети,
Мы знали в яростный тот год,
Что вместо нас никто на свете
За этот город не умрет.

5. И вражьих пикировщиков орава,
И грохот бомб солдату нипочем,
Когда в груди живет и крепнет право
Любить Москву и зваться москвичом!

6. Не надо фраз про доблесть и отвагу.
Слова  – всего лишь навсего слова.
Мы здесь стояли. И назад – ни шагу.
Мы здесь лежим. Зато стоит Москва.

7. Мы шли в атаку сквозь огонь и взрывы,
Зарю Победы ощутив едва.
И умирали, зная — будем живы,
Была б жива священная Москва.

8. Когда у стен твоих гремят мечи,
Мы все в такую пору москвичи,
Мы все – твои бойцы – богатыри,
Все наши силы, Родина, бери!

9. Ведь героев не сбить на колени,
Во весь рост они встали окрест,
Чтоб остался в сердцах поколений
Дубосекова темный разъезд.

10. Мы свою победу выстрадали честно,
Преданы святому кровному родству.
В каждом новом доме, в каждой новой песне
Помните ушедших в битву за Москву!

11. И пусть всегда в честь тех ребят,
Достойных и стихов и бронзы
Листвою нежною шумят
Родные русские березы

12. Это имя столицы,
Как завет, повторим.
Расступились границы,
Рубежи перед ним…

Стой, красуйся в зарницах
И в огнях торжества,
Мать родная, столица,
Крепость мира — Москва!

13. В дыму пожаров тонет даль седая.
Широк великой битвы разворот.
Колонны танков, с флангов наседая,
Неудержимо движутся вперед.
Саперы ищут под хрустящим снегом
Чужих сапер коварные следы.
Из белой рощи конница набегом
Врубается в оружие ряды.
И пехотинцы в грохоте орудий
Идут, не наклоняя головы.
Запомни их, товарищ! Эти люди
Фашистов отогнали от Москвы.

Мы беспощадный путь к Берлину открыли битвой за Москву.

"Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва" (на доске)

Слова Василия Клочкова стали девизом обороны столицы.

Как вы понимаете эти слова?

Почему Москву называют" сердцем" Родины?

Оборону столицы возглавлял Г. К. Жуков. В армии говорили: "Где Жуков – там наступление, где Жуков – там победа!"

(портрет на доску)



Ребята, вы запомнили имя Жукова? (Георгий Константинович)

Символично, что его имя совпадает с именем человека, изображенного на гербе Москвы (показать на гербе) святого Георгия Победоносца. У русского народа Георгий Победоносец считается защитником от вражеских нападений, хранителем Москвы. Душой обороны столицы стал и маршал Г. К. Жуков. Его дар умелого полководца подтвержден не одной победой.

Под командованием Г. К. Жукова защищали свою Родину солдаты многих национальностей: белорусы, украинцы, литовцы, и др. (ФОТО НА ДОСКУ командиры за столом и солдаты в лесу)





Подумайте и ответьте, как защитникам нашей Родины многих национальностей помогала в победе над фашизмом дружба и взаимовыручка?(2-3ответа)

"Все для фронта! Все для победы!" – вот лозунг тех дней. (на доску). Рабочие в тылу трудились по 12 – 18 часов в сутки, обеспечивая фронт всем необходимым: оружием, боеприпасами, боевой техникой, медикаментами, одеждой, продуктами питания. Копали противотанковые рвы, траншеи, сооружали заграждения, чтобы не допустить врага к Москве. И везде рядом с взрослыми были дети. Они помогали в цехах, заводах, госпиталях. Люди поддерживали своих родных и близких как могли. Ждали их с войны с победой!

7 ноября 1941 года бойцы прямо с парада на Красной площади шли на фронт. Особенно отличилась 316 стрелковая дивизия под командованием генерал-майора Ивана Васильевича Панфилова.

16 ноября у разъезда Дубосеково, на Волоколамском шоссе, горстка бойцов – панфиловцев ценой своей жизни 4 часа отбивали танковые атаки. Немцы так и не смогли пройти и потеряли 18 танков. Это о них поется в песне "Моя Москва", ставшая гимном Москвы. (муз. И. Дунаевского, сл. М. Лисянского):

Мы запомним суровую осень,
Скрежет танков и отблеск штыков,
И в веках будут жить 28
Самых храбрых твоих сынов…

Москва жила, Москва сражалась, Москва знала, что победит!

Имя героя летчика Виктора Талалихина знает вся страна. В ночь на 7 августа 1941 г. Виктор Талалихин нес боевую вахту, охраняя воздушные подступы к Москве. Из-за леса показался немецкий бомбардировщик. Виктор немедленно атаковал врага. Его самолет тоже был подбит. Чтобы не допустить бомбежку Виктор своим самолетом протаранил самолет противника, не жалея своей жизни. Это был первый воздушный таран в небе Москвы.

5 декабря 1941 г. началось контрнаступление (ответное наступление на противника) наших войск.

(ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА “Битва под Москвой”)

Немецко-фашистские войска были отброшены на запад на 150-300 км. Немецкая армия, считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения. Это была первая крупная победа советских войск, которая во многом определяла дальнейший ход войны.

Но к окончательной победе над фашизмом мы шли долгих 4 года. Недаром люди говорили: "Москва – что гранит, никто Москву не победит".

Как вы понимаете смысл этих слов? (2-3 ответа)

– Видит Москву фашистское око, да зуб неймет"

О чем это говорит?

Много доблестных, славных бойцов защищали Отчизну. Многие погибли в боях, многие вернулись с поля боя. Очень мало остается ветеранов, которые дожили до наших дней.

У кого из вас родственники воевали в Великой Отечественной войне?

Кто из них награжден медалью за оборону Москвы?

(показать детям медали и ордена участников ВОВ).


Показать детям медали и ордена участников ВОВ.





(Работа со стендом “Москва военного времени”)







За геройство и мужество именами героев, погибших и оставшихся в живых, названы города, названия улиц, площадей, проспектов. Многим героям поставлены памятники, построены музей боевой славы.

Мы склоняем голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть, но не пропустил врага к Родине.

Как вы понимаете выражение "склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть"(2-3 ответа)

У стен Кремля покоятся останки Неизвестного солдата. На его могильной плите начертаны слова:

"Имя твое неизвестно,
Подвиг твой бессмертен!"

^ Стихотворение читает учащийся:

Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты – рыбак, шахтер,
Ученый иль пастух, –
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для меня, и для тебя
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберег!

Все меньше рядом с нами людей, прошедших Великую Отечетственную войну. Но мы помним их. Мы благодарны им за нашу свободу, за их великий подвиг.

Давайте почтим память погибших минутой молчания.

МАГНИТОФОН: отсчет Минуты молчания

– СПАСИБО

^ Стихотворение М. Араловой «9 Мая» читает учащийся

Я никогда не видела войны
И ужаса ее не представляю,
Но то, что мир наш хочет тишины,
Сегодня очень ясно понимаю.
Спасибо Вам, что нам не довелось
Представить и узнать такие муки.
На Вашу долю все это пришлось
-Тревоги, голод, холод и разлуки.
Страшнее слова нету, чем “война”,
Которая уносит все святое.
Когда зловеще давит тишина,
Когда не возвратился друг из боя...
Спасибо Вам за солнца яркий свет,
За радость жизни в каждом миге нашем,
За трели соловья и за рассвет,
И за поля цветущие ромашек.
Да! Позади остался страшный час.
Мы о войне узнали лишь из книжек.
Спасибо Вам. Мы очень любим Вас.
Поклон Вам от девчонок и мальчишек.

Весной, когда вы будете заканчивать свой 2 учебный год, 9 мая 2010 г. в 65-й раз будут звучать праздничные залпы салюта в память о нашей Великой Победе над фашизмом. В 65-й раз мы будем праздновать День Победы, со слезами на глазах.

(Звучит фонограмма песни "ДЕНЬ ПОБЕДЫ"; учащиеся подпевают ).

(НА ДОСКЕ ЗАПИСЬ: 9 мая – День Победы – всенародный праздник)

Именно мужество и патриотизм советских солдат помог им с победой дойти до столицы Германии Берлина и водрузить Знамя Победы над Рейхстагом.

Городу Москве было присвоено почетное звание город-герой.

^ (УКАЗ НА ДОСКУ)



Как вы можете объяснить смысл слова "патриотизм"?

(преданность, любовь к своей Родине, отечеству, привязанность к месту своего рождения, к своему народу, желание, стремление сделать хорошее)

Как вы думаете, при каких условиях проявление фашизма в нашем современном мире, обществе будет невозможно никогда? (2-3 ответа)

(показать сочинения: “Нет фашизму”, “Мы дети мира”; рисунки детей о войне, о мире



^ Рисунки детей



Ширма «Битва за Москву», сделанная родителями класса.

Если мы хотим сказать: "Нет фашизму!", то должны хорошо учиться, стараться вырасти всесторонне образованными и физически сильными людьми. Только наши успехи в труде, учебе, спорте, наши добрые дела и поступки, чистые мысли и открытые сердца могут сказать, что мы за люди и чего достойны в жизни, а не цвет глаз или кожи. Если в классе 25 человек, а в школе 30 – 50 классов, а в Москве тысячи школ, в России миллионы и каждый ученик и учитель скажет: "Я не стану фашистом! Нет фашизму!" Это получится огромный хор, великая сила, которую услышит весь мир.

Какой урок вы извлекли сегодня для себя?

Какие чувства вам пришлось испытать?

Мы будем много еще говорить об этом. Наша с вами задача сохранить мир.

Мы хотим передать во все школы нашего города Заветы Мира.

(Зачитать “Заветы мира”)

(Раздать гостям)

(Запуск голубей, дети раскрывают голубей, сделанных из бумаги (оригами)).

Домашнее задание: отгадать кроссворд.





^ УРОК ДЛЯ 3–4 КЛАССОВ


Целью данного урока является знакомство учеников с героизмом советских людей в годы Великой Отечественной войны, особенно в БИТВЕ ЗА МОСКВУ 1941 г., со значением этой битвы в РЕШАЮЩЕЙ ПОБЕДЕ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ.

Главная задача урока – не только познакомить детей с такими памятными датами в истории нашей Родины, как 65-летие ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ, но и воспитание проявления толерантности в современном обществе, в окружающей жизни.

Опорные понятия урока:

Великая Отечественная война 1941–1945 гг.;

Битва за Москву 1941 г.;

Примеры героизма различных народов, участвовавших в битве за Москву и в годы всей Великой Отечественной войны;

Подвиг героев - панфиловцев;

Подвиг всех москвичей в годы Великой Отечественной войны.

Словарь терминов и понятий урока:

Отечественная война, Священная война, эвакуация, добровольцы, гитлеровцы, диверсанты, противотанковые рвы, противотанковые ежи, бомбоубежище, Россия – многонациональное государство, гражданин России.

^ Оборудование урока:

карта-схема «Разгром немецко-фашистских войск под Москвой;

аудиозапись ГИМНА РОССИИ, ГИМНА МОСКВЫ, ПЕСНИ «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» и других музыкальных произведений, посвященных Великой Отечественной войне;

на отдельном стенде можно оборудовать выставку фотографий военного времени;

так как для большей части урока необходима работа в группах, то детей заранее следует разделить на 4 группы;

учебник Н.И. Ворожейкиной, Н.Ф Виноградовой, Д.В. Заяц «Наша Родина и современный мир. Беседы о России»;

книга издательства центра «Школьная книга» «Это победа твоя и моя», проект Департамента образования города Москвы «Нет фашизму!» (М.: Центр «Школьная книга», 2006.)

Ход урока

Вводная часть урока проводится в форме беседы с учащимися по следующим вопросам:

– Знаете ли вы, что в 2010 г. будет отмечаться 65-летие ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ ?

– Когда будет отмечаться это событие?

– В какие годы была Великая Отечественная война?

На доске надписи:

Великая Отечественная война 1941–1945 гг. – 3 года, 10 месяцев, 18 дней;

зима 1941–1942 года – битва за Москву.

Учитель подводит учащихся к выводу о том, что тяжелейшим испытанием для нашей страны стала Великая Отечественная война.

1. Учитель рассказывает о начале войны (рассказ учителя целесообразно проводить под негромко включенную аудио- или грамзапись песни «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА», слова В. Лебедева-Кумача, музыка А. Александрова).

Теплый солнечный день 22 июня 1941 г. стал для нашей страны началом долгой кровопролитной войны с гитлеровцами. Жизнь нашего родного города, как и всей страны, стала быстро меняться. Были эвакуированы детские сады, школы, многие заводы. Большинство оставшихся в военной Москве предприятий выпускало военную продукцию, люди работали сутками. Нелегкие профессии осваивали женщины и подростки. Они заменяли ушедших на фронт мужчин.

В первые же дни войны в Москве тысячи призывников спешили на сборные пункты военкоматов, и рядом с ними – добровольцы, не состоявшие на воинском учете (заявлений от них в первые дни войны в военкоматы поступило свыше 300 тысяч). Отвечая их патриотическим чувствам, военные органы приступили к формированию на добровольных началах вспомогательных подразделений – отрядов противовоздушной обороны, истребительных батальонов, на которые возлагались задачи борьбы с фашистскими парашютистами и диверсантами, охраны важнейших оборонных и народно-хозяйственных объектов.

Москва превратилась в настоящую прифронтовую крепость. Гитлеровцы отчаянно рвались к нашему городу. В Подмосковье были вырыты противотанковые рвы, установлены проволочные заграждения. На улицах города появились противотанковые ежи. Для защиты города от авиации немецко-фашистских захватчиков на площадях и дворах установили зенитные орудия, в небо поднимались аэростаты. Были замаскированы важнейшие архитектурные сооружения города, окна закрывались так, чтобы свет не попадал на улицу. Станции московского метро стали надежными бомбоубежищами.

Маршал Георгий Константинович Жуков командовал войсками в Битвах за Москву, Сталинград, Курск и другие. Его дар умелого полководца подтвержден не одной победой над фашистами в Великой Отечественной войне. Под командованием маршала Г.К. Жукова защищали свою Родину солдаты многочисленных национальностей. Подумайте и ответьте, как защитникам нашей Родины многих национальностей помогала в победе над фашизмом дружба и взаимовыручка? (5 – 7 ответов учеников.)

На доске – запись:

Маршал Г.К. Жуков (1896 – 1974 гг.) – советский полководец в годы Великой Отечественной войны.

– Подумайте и ответьте, почему москвичи так тщательно маскировали архитектурные сооружения, окна домов во время войны?

– Почему станции московского метро могли выполнять роль надежных бомбоубежищ?

68 лет назад, осенью 1941 г. враг подошел к окраинам Москвы. На защиту родной столицы встала вся страна, воины всех национальностей великой страны. Как призыв звучали слова из ГИМНА МОСКВЫ:

«…И ВРАГУ НИКОГДА НЕ ДОБИТЬСЯ,

^ ЧТОБ СКЛОНИЛАСЬ ТВОЯ ГОЛОВА,

ДОРОГАЯ МОЯ СТОЛИЦА,

ЗОЛОТАЯ МОЯ МОСКВА»

– Это и есть тема нашего сегодняшнего урока (открыть запись темы на доске).

– О чем пойдет далее речь на нашем уроке?

(После ответов учеников можно поработать со схемой разгрома немецко-фашистских войск под Москвой зимой 1941–1942 гг. Также одному из хорошо читающих учеников предложить познакомить класс с текстом воззвания к войскам.)

«Товарищи! В грозный час опасности для нашего государства жизнь каждого воина принадлежит Отчизне. Родина требует от каждого из нас величайшего напряжения сил, мужества, геройства и стойкости. Родина зовет нас стать нерушимой стеной и преградить путь фашистским ордам к родной Москве. Сейчас, как никогда, требуется бдительность, железная дисциплина, организованность, решительность действий, непреклонная воля к победе и готовность к самопожертвованию».

2. – Попробуйте еще раз повторить, какие качества характера, требующиеся Родине от каждого защитника Отечества, перечислены в этом воззвании? Подумайте, есть ли они у вас? Какие слова этого воззвания, по вашему мнению, говорят о том, что в них имеется в виду проявление толерантности?

Многих героев событий тех трагических лет помнит и чтит наш народ. О сложности военной обстановки того времени, о подвигах некоторых из защитников Москвы различных национальностей вы сможете узнать, поработав с текстами в группах. После прочтения текстов вам необходимо запомнить фамилии героев Великой Отечественной войны и приготовиться кратко пересказать прочитанное всему классу.

Далее работа проводится в группах по заранее приготовленным карточкам: учащиеся читают информацию:

Карточка № 1.

Панфиловцы – воины 316 стрелковой дивизии, героически сражавшиеся под командованием генерал-майора Ивана Васильевича Панфилова в Московской битве. 28 героев-панфиловцев во главе с политруком В.Г. Клочковым 16.11.1941 г. в 4 - часовом бою около станции Дубосеково (восточнее Волоколамска) подбили 18 танков противника: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» – сказал своим бойцам политрук. И двадцать восемь героев не дрогнули, почти все погибли, но врага не пропустили.

Карточка № 2.

В ночь на 7 августа 1941 г. летчик Виктор Талалихин нес боевую вахту, охраняя воздушные подступы к Москве. Из-за леса показался фашистский бомбардировщик. Виктор немедленно атаковал врага. Один из моторов вражеского самолета загорелся. Талалихин повторял атаки, но боеприпасы кончились, к тому же его ранило в правую руку. Однако Виктор Талалихин, управляя левой рукой, сумел протаранить самолет врага. Фашистский бомбардировщик со всем своим экипажем рухнул на землю. От страшного удара истребитель Талалихина перевернулся. Военный летчик выбросился с парашютом и благополучно приземлился. Это был первый воздушный таран в небе Москвы.

Карточка № 3.

К концу сентября 1941 г. центральное место в плане гитлеровского командования отводилось захвату нашей столицы – Москвы. На этом участке фронта к исходу сентября противник сосредоточил более миллиона человек и свыше двух тысяч танков. Для поддержки наступления наземных войск было выделено около 1000 самолетов. Фашисты были настолько уверены в успехе наступления, что заранее разработали план уничтожения Москвы: «Там, где стоит сегодня Москва, должно возникнуть огромное море, которое навсегда скроет … столицу русского народа».

Карточка № 4.

Задание. Найти в словах Гимна Москвы строчки, посвященные защитникам нашего города в битве за Москву. ( Необходимо для данной группы приготовить по