Реферат: Методические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена «История и философия науки»

Методические рекомендации

по подготовке к сдаче кандидатского экзамена

«История и философия науки»


1. Работа над рефератом по курсу «История науки».

Написание реферата является первым этапом подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки».

1.1. Этапы работы над рефератом

1.1.1. Выбор темы реферата должна отвечать некоторым общим требованиям:

выбор темы начинается с изучения списка примерных тем реферата, изложенных в данном методическом пособии, или примерных программ по истории науки (имеются программы по истории основных естественных и социально-гуманитарных наук), утвержденных ВАК Министерства образования и науки РФ;

выбор темы должен быть обдуманным и должен отвечать личным научным интересам аспиранта;

тема реферата должна быть актуальной;

не допускается выбор несколькими аспирантами одинаковых тем;

работа должна содержать зачатки важной теоретической проблемы по истории науки в рамках научной специальности послевузовского образования, по которому аспирант проходит обучение;

тема реферата должна иметь конкретную направленность на тему кандидатской диссертации.

^ 1.1.2. Тема реферата согласовывается аспирантом с научным руководителем и утверждается на кафедре философии. Для этого необходимо написать заявление по установленному образцу и сдать в отдел аспирантуры для последующего утверждения на кафедре философии (или сдать уже готовый или черновой вариант реферата на кафедру философии) не позднее 1 марта текущего учебного года.

^ 1.1.3. Работа с литературой. Следующим этапом в написании реферата является работа с литературой, эта работа предусматривает:

изучение первоисточников, методической литературы, периодических философских и науковедческих изданий, научных исследований;

отбор и анализ содержащихся в научной литературе фактов, положений и выводов;

группировка отобранного материала.

Аспирант ведет самостоятельный поиск литературы в справочно-библиографическом отделе библиотеки, а также при необходимости в сети Internet.

^ 1.1.4. Составление плана. После ознакомления с литературой аспирант составляет план реферата. План – это схематически записанная совокупность коротко сформулированных мыслей-заголовков. Это своеобразный логико-методологический скелет произведения. Правильно построенный план реферата служит организующим началом в работе, помогает систематизировать материал, обеспечивает последовательность его изложения.

По форме членения планы могут быть подразделены на простые и сложные. Составляется он обычно по историческому или проблемно-логическому принципу. Первый предполагает рассмотрение того или иного явления в его историческом развитии (от прошлого – к настоящему), второй – изучение нескольких явлений (проблем) и логико-методологических и теоретических связей между ними. Возможно сочетание обоих подходов с применением проблемно-исторического принципа раскрытия темы. Все пункты плана должны быть дословно повторены в тексте реферата в качестве заголовков разделов.

Этот план по мере накопления материала может быть в дальнейшем уточнен, дополнен и даже изменен. Окончательный вариант плана составляется тогда, когда круг источников по теме определен наиболее полно.

^ 1.1.5. Изучение собранного материала. Проанализировав прочитанное и отбросив второстепенное, следует сжато, в виде тезисов сформулировать основные смысловые блоки и записать их содержание своими словами. Возникающие по ходу работы собственные суждения и оценки также нужно записывать, но лучше их записывать на свободном поле листа конспекта, выделяя другим цветом или помещая в квадратные скобки, чтобы не спутать с конспектируемым текстом.

Полученный в результате работы с литературой и источниками материал, как правило, превышает необходимый объем реферата. В дальнейшем аспиранту предстоит сконструировать из наработанного конечный вариант реферата.

^ 1.1.6. Написание реферата. Проведя такую предварительную и, пожалуй, наиболее трудоемкую работу, можно переходить к написанию реферата.

Не рекомендуется в реферате ставить предельно широкие проблемы (даже если они так сформулированы в примерной тематике рефератов), что неминуемо приведет работу к нежелательному схематизму, поверхностности.

Целесообразно исследовать какой-либо аспект выбранной проблемы со всей возможной глубиной и обстоятельностью. Это будет соответствовать основной задаче экзамена по курсу «История и философия науки» и способствовать сознательному выбору методологии научного исследования при написании кандидатской диссертации.

Реферат должен содержать следующие структурные компоненты.

^ Титульный лист. Он оформляется печатным шрифтом или набранным на компьютере и содержит в себе информацию: название учебного заведения, кафедры, темы работы, фамилию и инициалы магистра, номер группы, фамилию, инициалы и ученые академические звания научного руководителя, название города, в котором находится учебное заведение, а так же год написания работы.

Образец оформления титульного листа реферата по истории науки

^ ГОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


КАФЕДРА ХИМИИ


Реферат по истории науки


на тему

«Химическая революция А. Лавуазье»


аспиранта дневной формы 1 года обучения

^ Иванова Сергея Николаевича


Научный руководитель:

доктор химических наук, профессор

Коновалов Иван Федорович


Рецензент


__________________________________________

(заполняется преподавателем кафедры философии,

проверяющим данный реферат)


БЕЛГОРОД, 2009

Оглавление. В оглавление должны быть указаны основные разделы реферата (главы), а в необходимых случаях и подразделы (параграфы). Все пункты плана сопровождаются указанием на соответствующие страницы работы.

Введение. Во введении должна быть обоснована актуальность темы, поставлены цели и задачи исследования, а также должно быть указано, с использованием каких материалов выполнена работа, здесь дается краткая характеристика использованной литературы, где демонстрируется полнота освещения избранной темы. Объем введения не должен превышать 1-1,5 страницы.

^ Основная часть. В этой части работы полно и логически последовательно раскрывается тема реферата. Этот раздел должен быть поделен на главы, которые, в свою очередь, могут делиться на параграфы. Каждый раз­дел рекомендуется заканчивать кратким выводом. Все главы должны быть сопоставимы друг с другом по объему и не должны превышать 10 страниц.

Заключение. В заключении сводятся воедино выводы, сделанные ранее по каждой главе или параграфу, и оно содержит, таким образом, общие выводы автора по изучаемому вопросу. Написание выводов - ответственный этап работы. Требуется, чтобы они не носили общего характера, а были краткими, конкретными, аргументированными. Так же в заключении дается авторская оценка и говорится о перспективах развития проблемы. Здесь не допускается повторение содержания введения и основной части реферата. Заключение, как правило, не должно превышать 1-1,5 страниц

^ Список литературы. Дается в соответствии с основными правилами библиографического описания и в порядке цитирования. Рекомендации по оформлению списка литературы рассмотрены далее в методических реко­мендаций и в приложении к ним.

^ Основные требования к оформлению реферата

Реферат печатается с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (297х 210мм).

Текст работы должен быть набран в текстовом редакторе Microsoft Word шрифтом Times New Roman (14 пунктов) через 1,5 интервала.

Абзацный отступ 10 мм.

Текст работы печатается с соблюдением следующих размеров полей: верхнее - 1,5 см, нижнее - 2 см, левое - 3 см, правое - 1,5 см.

Для акцентирования внимания на определенных терминах, важных моментах, специфических особенностях, содержащихся в работе, аспирант может использовать шрифты разной гарнитуры (полужирный, курсив), подчеркивание и т.п.

Заголовки структурных компонентов работы печатаются заглавными буквами симметрично тексту (оглавление, введение); они выделяются жирным шрифтом без изменения размера и типа шрифта; заголовок главы, параграфа не должен быть последней строкой на странице; названия глав и параграфов располагаются посередине строчки, в которой они находятся; заголовки глав и параграфов пишутся без кавычек; после заголовков глав и параграфов никакие знаки препинания не ставятся.

Все страницы работы (за исключением титульного листа) должны быть пронумерованы в правом верхнем углу без точки в конце. При этом первой страницей является титульный лист, включаемый в общую нумерацию страниц.

Каждая глава, введение, заключение оглавление, список литературы начинаются с новой страницы.

Повествование ведется от третьего лица. Например: «Целью нашего исследования является...». «В процессе написания реферата мы пришли к следующим выводам...».

В случае цитирования материала, перефразирования отдельных положений необходимо сделать подстрочную ссылку на источник.

Объем реферата должен быть не менее 20-25 страниц (но не превышать 35-40 страниц).

^ 1.1.7. Сдача и проверка реферата. Выполненную работу аспирант сдает на кафедру философии не позднее 20 марта текущего учебного года. Реферат проверяется профессором или доцентом кафедры философии, участвующим в приеме кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки». Зачет по реферату является допуском к сдаче кандидатского экзамена.

^ 2. Примерная тематика рефератов

История математики

1. Периодизация истории математики А.Н. Колмогорова с позиций математики конца XX в.

Математика Древнего Египта.

Математика Древнего Вавилона.

Знаменитые задачи древности (удвоение куба, трисекция угла, квадратура круга) и их значение в развитии математики.

Апории Зенона в свете математики XIX - XX вв.

Аксиоматический метод со времен античности до работ Д. Гильберта.

Теория отношений Евдокса и теория сечений Дедекинда (сравнительный анализ).

Интегральные и дифференциальные методы древних в их отношении к дифференциальному и интегральному исчислению.

«Арифметика» Диофанта в контексте математики эпохи эллинизма и с точки зрения математики XX в.

Теория конических сечений в древности и ее роль в развитии математики и естествознания.

Открытие логарифмов и проблемы совершенствования вычислительных средств в XVII - XIX вв.

Рождение математического анализа в трудах И. Ньютона.

Рождение математического анализа в трудах Г. Лейбница.

Рождение аналитической геометрии и ее роль в развитии математики в XVII в.

Л. Эйлер и развитие математического анализа в XVIII в.

Спор о колебаниях струны в XVIII в. и понятие решения дифференциального уравнения с частными производными.

Нестандартный анализ: предыстория и история его рождения.

Проблема интегрирования дифференциальных уравнений в квадратурах в XIX - начале XX в.

Качественная теория дифференциальных уравнений в XIX - начале XX вв.

Принцип Дирихле в развитии вариационного исчисления и теории дифференциальных уравнений с частными производными.

Автоморфные функции: открытие и основные пути развития их теории в конце XIX - начале XX вв.

Задача о движении твердого тела вокруг неподвижной точки и математика XVIII - XX вв.

Аналитическая теория дифференциальных уравнений 19-ая, 20-ая и 21-ая проблемы Гильберта.

Теория эллиптических уравнений и 19-ая и 20-ая проблемы Гильберта.

От вариационного исчисления Эйлера и Лагранжа к принципу максимумов Понтрягина.

Проблема решения алгебраических уравнений в радикалах от евклидовых «Начал» до Н.Г. Абеля.

Рождение и развитие теории Галуа в XIX - первой половине XX вв.

Метод многогранника от И. Ньютона до конца XX в.

Открытие неевклидовой геометрии и ее значение для развития математики и математического естествознания.

Московская школа дифференциальной геометрии от К.М. Петерсона до середины XX в.

Трансцендентные числа: предыстория, развитие теории в XIX - первой половине XX в.

Великая теорема Ферма: от П. Ферма до А. Уайлса.

Аддитивные проблемы теории чисел в XVII - XX вв.

Петербургская школа П.Л. Чебышева и предельные теоремы теории вероятностей.

Рождение и первые шаги Московской школы теории функций действительного переменного.

Проблема аксиоматизации теории вероятностей в XX в.

Развитие вычислительной техники во второй половине XX в.

Континуум-гипотеза и ее роль в развитии исследований по основаниям математики.

Теорема Геделя о неполноте и исследования по основаниям математики в XX в.

Доклад Д. Гильберта «Математические проблемы» и математика XX в.

История физики

Учение Платона о материи (диалог «Тимей»).

Учение о движении в физике и космологии Аристотеля.

Гидростатика Архимеда (трактат «О плавающих телах»).

Оптические знания в Средние века (XI-XIV вв., Альзахен, Гроссетест, Р. Бэкон, Э. Вителлий и др.).

Проблема относительности движения (от У. Оккама и Ж. Буридана до Г. Галилея и И. Ньютона).

Роль астрономии в формировании и развитии классической механики (от Н. Коперника к И. Кеплеру, Галилею и Ньютону).

«Математические начала натуральной философии» Ньютона: основные понятия и принципы классической механики.

Законы сохранения в механике (от X. Гюйгенса до Ж.Л. Лагранжа).

Российский вклад в физику XVIII в. (М.В. Ломоносов, Г. Рихман, Л. Эйлер, Ф. Эпинус и др.).

Значение Парижской политехнической школы и математического анализа в создании классической физики (от П.С. Лапласа к оптике О. Френеля, теории теплопроводности Ж. Фурье, электродинамике A.M. Ампера, термодинамике С. Карно).

От «Размышления о движущей силе огня» С. Карно к основам термодинамики У. Томсона и Р. Клаузиуса.

Гипотеза «тепловой смерти Вселенной» У. Томсона и Р. Клаузиуса.

Открытие М. Фарадеем явления электромагнитной индукции -экспериментальной основы электромагнетизма.

Синтез классической электродинамики в «Трактате об электричестве и магнетизме» Дж.К. Максвелла.

Дискуссии о механическом и статистическом обосновании второго начала термодинамики на рубеже XIX и XX вв. (Л. Больцман, М. Планк, Й. Лошмидт, Э. Цермело, А. Пуанкаре и др.).

Опыты П.Н. Лебедева по измерению светового давления на твердые тела и газы.

Теория броуновского движения и экспериментальное доказательство реального существования атомов и молекул (А. Эйнштейн, М. Смолуховский, Ж. Перрен и др.).

Соотношение эксперимента и теории в открытии электрона и первые шаги на пути к электронной теории материи (Дж.Дж. Томсон, Э. Вихерт, Х.А. Лоренц, П. Зееман и др.).

Электромагнитная концепция массы и электромагнитно-полевая картина мира.

Трудности и критика классической механики и ньютоновской теории тяготения накануне теории относительности (Э. Мах и др.).

От квантов действия М. Планка к квантам света А. Эйнштейна.

Кто открыл специальную теорию относительности? Анализ эйнштейновской статьи «К электродинамике движущихся тел».

Открытие ядерной структуры атома и его роль в создании квантовой теории атома водорода (от Э. Резерфорда к Н. Бору).

Роль эксперимента в формировании и развитии общей теории относительности.

Эквивалентность различных формулировок квантовой механики, развитых В. Гейзенбергом, Э. Шрёдингером, П. Дираком и др.

Восприятие теорий относительности и квантовой механики в России и СССР и отечественный вклад в разработку этих теорий.

Вариационная структура основных уравнений физики, теорема Нётер и связь законов сохранения с принципами симметрии.

От уравнения Шрёдингера к уравнению Дирака. Первые экспериментальные подтверждения уравнения Дирака.

Первые отечественные научные школы: П.Н. Лебедева, А.Ф. Иоффе, Д.С. Рождественского и Л.И. Мандельштама.

Нобелевские премии по физике как источник изучения истории физики XX в. Отечественные «нобелевцы» и работы «нобелевского уровня», не удостоенные Нобелевской премии.

Принцип автофазировки (В.И. Векслер, Э. Макмиллан) и создание больших циклических ускорителей нового поколения (в 1950-1960-е гг.).

Первые шаги на пути использования ядерной энергии: создание первых образцов ядерного оружия. Особенности советского атомного проекта.

«Курс теоретической физики» Л.Д. Ландау и Е.М. Лифшица: его структура и значение. Школа Ландау.

Физические основы и предшественники (В.А. Фабрикант) квантовой электроники.

Отечественный вклад в создание лазеров и их применение в физике, технике, медицине (работы A.M. Прохорова, Н.Г. Басова, Р.В. Хохлова, С.А. Ахманова, Б.М. Вула, B.C. Летохова, Ж.И. Алферова и др.).

Эксперимент и теория в исследовании явлений сверхпроводимости и сверхтекучести. Отечественные достижения (Л.В. Шубников, П.Л. Капица, Л.Д. Ландау, Н.Н. Боголюбов, В.Л. Гинзбург и др.). Проблема высокотемпературной сверхпроводимости.

Релятивистская космология в конце XX в. Проблема лямбда-члена и космического вакуума.

Кварковая структура адронов и теория электрослабого взаимодействия: формирование теоретических представлений и экспериментальное подтверждение (история создания стандартной модели в физике элементарных частиц).

История проблемы построения единой теории фундаментальных взаимодействий (от Максвелла и Эйнштейна до М-теории): основные этапы и достижения.

Проблема «черных дыр»: предыстория, теоретическое предсказание возможности их наблюдения.

Физика на рубеже XX и XXI вв. в свете «проблем В.Л. Гинзбурга» (по статье В.Л. Гинзбурга «Какие проблемы физики и астрофизики представляются важными и интересными?»).

Истории химии

Современные проблемы методологии истории химии.

Развитие когнитивной, институциональной структуры и инфраструктуры конкретной области химии за фиксированный период.

Эволюция представлений о химическом элементе.

Развитие взглядов на понятие химического соединения.

История учения о молекуле. Основные моменты.

Ретроспективный анализ понятия «валентность»,

От идей о сродстве до современного понимания химической связи.

Алхимия в трудах И. Ньютона.

М. Бертло как историк алхимии.

Роль алхимии в развитии химического эксперимента.

Химическая революция А. Лавуазье.

Значение конгресса в Карлруэ для развития химии.

Труды отечественных историков химии по истории химической атомистики.

Рождение классической теории химического строения.

Три версии открытия периодического закона (Б.М. Кедров, Д.Н. Трифонов, И.С. Дмитриев).

Основные этапы формирования теории химического равновесия.

История промышленного синтеза аммиака как фундаментальной проблемы химии и химической технологии.

Возникновение кристаллохимии и определяющие события в ее эволюции.

Создание хроматографического метода и его роль в истории химии.

Краткая история применения в химии физических методов исследования (РСА, электронно- и нейтронография, ЯМР, ЭПР и др.).

Революция в РСА и ее последствия для химии.

Возникновение нанохимии и фемтохимии как итог применения в химии новейших физических методов исследования.

Главные этапы в развитии химии высокомолекулярных соединений.

Современная биотехнология в ретроспективном виде.

Центральные проблемы в развитии химии высокомолекулярных соединений.

Определяющие события в эволюции термохимии и химической термодинамики (включая идею о химической самоорганизации).

Возникновение когерентной химии как нового уровня понимания явлений типа «колец Лизеганга», «реакции Белоусова-Жаботинского» и т. п. (т.е. свойства химических систем формировать колебательные режимы реакции).

Новейшие подходы к пониманию предмета химии и оценке периодического закона.

Новый уровень классификации химии.

Открытие полярографического метода анализа Я. Гейровским.

Возникновение и развитие фармацевтической химии.

Место алхимии в истории химии.

История открытия закона сохранения материи.

Развитие методов и системы титриметрического анализа.

История открытия спектрального анализа.

Л. Онсагер и создание термодинамики необратимых процессов.

И. Пригожин и создание термодинамики диссипативных структур.

Развитие теории электролитической диссоциации С. Аррениусом.

История химии высокомолекулярных соединений.

Т. Грэм и создание коллоидной химии.

История развития квантовой химии.

Развитие представлений о химическом катализе.

История развития супрамолекулярной химии.

История географии

История географии как наука: сущность, содержание, функции.

Объект, предмет, методы познания истории географии.

Становление представлений о предмете географии.

Страноведение как концептуальная основа географии.

Учения античных географов: Эратосфена и Страбона.

Философия и география мыслителей Древней Греции.

Античная география: истоки, проблемы, решения.

Демокрит и концепция географического детерминизма.

Математическая география Птолемея: смысл и значение.

Географическое знание в эпоху Средневековья.

География эпохи великих открытий (XV-XVII века).

Методология и логика «Всеобщей географии» Б. Варениуса.

Формирование суммативистской концепции географии.

Географические знания в России XVII -XVIII веков.

Географические экспедиции России XVIII века. Мировоззренческий и методологический анализ.

Проблемы научной систематизации географических знаний Нового времени.

Кантианская концепция географии и принцип развития.

Формирование основ научной географии XIX века.

А. Гумбодьдт и К. Риттер - основоположники классической географии.

Эволюционная теория Ч. Дарвина и география.

Формирование и развитие частных отраслей географии.

Теоретический синтез идей в русской географии XIX века.

Создание географических обществ и становление университетской географии.

Становление и развитие современной географии.

Научные школы в географии конца XIX века.

Эволюция географических идей конца XIX - начала XX вв.

В.В. Докучаев как географ и почвовед.

Методология концепции А.И. Воейкова для развития географии.

Д.Н. Анучин - создатель российской географической школы.

Хорологическая концепция А. Геттнера: традиция и новация в географии.

Антропогеографическая школа Ф. Ратцеля в истории географии.

Методология и история развития экономической и социальной географии.

Концепции территории и территориальной организации в парадигме Баранского-Колосовского.

Региональные концепции в зарубежной географии XX века.

Методологический анализ концепции «теоретической географии».

История геологии

История геологии как наука: предназначение, смысл, функции.

Становление истории геологии как науки: идеи, подходы, решения.

Структура истории геологии, многообразие геологического знания.

Проблемы периодизации истории геологии.

Античная натурфилософия и зарождение геологического познания.

Формирование геологических воззрений в эпоху Средневековья.

Арабская культура Средних веков и геологические представления.

Геологические взгляды мыслителей западноевропейского Возрождения.

Научная революция и геология XVII в.

Творчество Николауса Стенона в истории геологии.

Развитие геологических знаний в России XVIII в.

Философская классика XVIII в. как основа научной геологии.

Место и роль М.В. Ломоносова в развитии геологических идей.

Методология и логика концепций нептунизма XVIII века.

Методология и логика концепций плутонизма XVIII века.

Эволюция геологических идей и представлений в Новое время.

Философия природы Нового времени и становление геологии как науки.

Космогонические гипотезы: от И. Канта до наших дней.

Логико-гносеологический анализ учений плутонистов.

Эмпирические исследования школы делювианистов.

Гносеологический анализ основных методов геологии.

Парадигмы палеонтологии и биостратиграфии в геологии.

Сущность и значение тектонической гипотезы.

Исследования А. Гумбольдта в геологии.

«Теория катастроф» и актуализм Ж. Кювье.

Актуализм как научный метод в геологии.

Геология в России XIX в.

Континуалистская программа Аристотеля в концепциях градуализма.

Атомизм Демокрита в геологических концепциях пунктуализма.

Классический период развития геологии (вторая половина XIX века).

Эволюционные учения Ч. Ляйеля и Ч. Дарвина в геологии.

Проблема развития Земли в концептуальном анализе Э. Зюсса.

33. Проблема синтеза научного знания в истории геологии.

34. Формирование концепций о геосинклиналях и платформах.

35. Проблемы развития исторической геологии.

36.Традиции и новации в истории геологического знания.

История информатики

Информатика в системе наук: историческое осмысление.

Место истории информатики в системе вузовского и послевузовского преподавания, в системе необходимых профессиональных знаний.

Межпредметный характер информатики и его проявления в истории информатики. Многозначность понимания социальной истории информатики.

Этические проблемы исследований по истории информатики.

Понятие «информатика». Дефиниции понятия «информатика» в России и за рубежом в историческом аспекте.

Предмет информатики. Роль зарубежных и отечественных ученых в становлении информатики как науки в современном ее представлении.

Место и роль вычислительной техники, средств связи и другой оргтехники в развитии информатики как науки.

Историческое развитие определений понятия «информация». Современное представление об информации.

Виды информации. Общие свойства информации. Методы оценки информации: качественные и количественные.

Жизненный цикл информации. Кодирование информации.

Место информатики как науки в ряду других наук. История становления теоретических основ информатики.

Семиотические основания информатики: философские и специально-научные проблемы.

Математические основания информатики.

Лингвистические основания информатики.

Когнитивно-психологические основания информатики.

Теория систем: понятие «система», структуры систем, свойства систем, системная совместимость, системный подход, системный анализ.

Искусственный интеллект: философские и специально-научные проблемы.

Формирование современного понятийного аппарата информатики.

Современные информационные технологии.

Основные научно-технические и гуманитарные проблемы информатики. Перспективы развития информатики.

Информационное общество: история основных концепций.

Индустриальное и постиндустриальное общество. Причины и условия возникновения информационного общества.

Понятие информационного общества. Основные характеристики информационного общества.

Основные закономерности становления современного информационного пространства и его институтов.

Информационная потребность. Человек в информационном пространстве.

Влияние информатики на развитие наук и материального производства.

Общественный прогресс и новые реалии информационного общества.

Историческая оценка становления мирового информационного рынка.

ИНТЕРНЕТ как составная часть мирового информационного пространства и проблемы глобализации.

Информационная безопасность – история проблемы и ее решение.

Формирование информационной этики.

Психологические проблемы взаимодействия человека и современной информационной среды.

Правовые проблемы информатизации. Информационное право.

Государственная политика в области защиты информационных ресурсов общества. Информатика и образование: история и современность.

История доэлектронной информатики: механические и электромеханические устройства и машины.

Формализация понятия «алгоритм». Абстрактная машина Тьюринга (1936).

Программно-управляемые ЦВМ на электромеханических реле: Ц-3 (1941) К. Цузе, МАРК-1 (1944) Г. Айкена, машины серии «Белл» Дж. Стибица.

Первый эксперимент по автоматическому выполнению вычислений на больших расстояниях (между штатами Нью-Йорк – Нью-Гемпшир, 1940).

Зарождение электронной информатики: технические и социальные предпосылки.

Первые проекты ЭВМ.

Концепция машины с хранимой программой Дж. Неймана (1946).

Первые несерийные ЭВМ с хранимой программой.

Зарождение программирования. Программирование на языке машины и символьных обозначениях.

Метод библиотечных подпрограмм (М. Уилкс, 1951). Планкалькюль К. Цузе (1945) Операторный метод программирования (1952–1953, А.А. Ляпунов).

Концепция крупноблочного программирования (1953–1954, Л. В. Канторович).

Развитие ЭВМ, проблемного и системного программирования.

Поколение ЭВМ. Обоснование критерия периодизации.

Особенности смены поколений и развития электронной вычислительной техники в России.

Проекты ЭВМ исторического значения – международного и национального.

Эволюция технических и технико-экономических характеристик ЭВМ.

Тенденции в области проблемного и системного программирования, архитектуры и структуры ЭВМ. Некоторые общие закономерности развития средств переработки информации.

Формирование и развитие индустрии средств переработки информации.

Развитие технологических основ информатики.

Формирование и эволюция информационно-вычислительных сетей.

Концепция всеобщего информационно-вычислительного обслуживания (Дж. Маккарти, 1961). Проект МАК (1963).

Работа в диалоговом режиме и графоаналитическое взаимодействие человека с машиной.

Первые универсальные информационно-вычислительные сети: Марк II (1968), Инфонет (1970), Тимнет (1970). Сеть Арпанет (1971).

Развитие специализированных сетей. Локальные вычислительные сети.

Информационно-вычислительные сети в СССР. Проект Государственной сети вычислительных центров (В. М. Глушков, 1963). Формирование ГСВЦ.

Интернет, «всемирная паутина» и процессы глобализации.

Искусственный интеллект: научный поиск и проектно-технологические решения.

Развитие теории и практики искусственного интеллекта.

История технических наук

Техника и наука в культурно-цивилизационных процессах.

Технические знания древности и античности до V в. н. э.

Религиозно-мифологическое осмысление практической деятельности в древних культурах. Технические знания как часть мифологии.

Храмы и знания (Египет и Месопотамия).

Различение тэхнэ и эпистеме в античности.

Элементы технических знаний в эпоху эллинизма.

Начала механики и гидростатики в трудах Архимеда.

Развитие механических знаний в Александрийском мусейоне: работы Паппа и Герона по пневматике, автоматическим устройствам и метательным орудиям.

Техническая мысль античности в труде Марка Витрувия «Десять книг об архитектуре».

Технические знания в средние века (V–ХIV вв.).

Ремесленные и рецептурные знания и специфика их трансляции в традиционных культурах.

Различия и общность алхимического и ремесленного рецептов в средние века. Отношение к нововведениям и изобретателям.

Строительно-архитектурные знания в средние века.

Горное дело и технические знания в средние века.

Влияние арабских источников и техники средневекового Востока.

Астрономические приборы и механические часы как медиумы между сферами науки и ремесла в средние века.

Христианское мировоззрение и особенности знания и техники в средние века. Труд как форма служения Богу.

Роль средневекового монашества и университетов (ХIII в.) в практической направленности интеллектуальной деятельности.

Идея сочетания опыта и теории в науке и ремесленной практике: Аверроэс (1121-1158), Томас Брадвардин (1290-1296), Роджер Бэкон (1214-1296).

Технические знания эпохи Возрождения (ХV–ХVI вв.) и возникновение взаимосвязей между наукой и техникой.

Изменение отношения к изобретательству и повышение социального статуса архитектора и инженера в эпоху Возрождения.

Полидор Вергилий «Об изобретателях вещей» (1499).

Персонифицированный синтез научных, художественных и технических знаний в эпоху Возрождения: Леон Батиста Альберти, Леонардо да Винчи, Альбрехт Дюрер, Ванноччо Бирингуччо, Георгий Агрикола, Иеронимус Кардано, Джанбаттиста де ля Порта, Симон Стевин и др.

Расширение представлений гидравлики и механики в связи с развитием мануфактурного производства и строительством гидросооружений в эпоху Возрождения.

Развитие артиллерии и создание начал баллистики. Трактаты об огнестрельном оружии (Никколо Тартальи и Диего. Уффано).

Учение о перспективе в эпоху Возрождения.

Обобщение сведений о горном деле и металлургии в трудах Агриколы и Бирингуччо.

Великие географические открытия и развитие прикладных знаний в области навигации и кораблестроения.

В. Гильберт: “О магните, магнитных телах и великом магните Земле” (1600).

Научная революция ХVII в.: становление экспериментального метода и математизация естествознания как предпосылки приложения научных результатов в технике.

Программа воссоединения «наук и искусств» Ф. Бэкона (1561-1626).

Взгляд на природу как на сокровищницу, созданную для блага человеческого рода.

Технические проблемы и их роль в становлении экспериментального естествознания в ХVII в. Техника как объект исследования естествознания.

Создание системы научных инструментов и измерительных приборов при становлении экспериментальной науки.

Ученые-экспериментаторы и изобретатели: Галилео Галилей, Роберт, Эванджилиста Торричелли, Христиан Гюйгенс.

Организационное оформление науки Нового времени: университеты и академии как сообщества ученых-экспериментаторов. Академии в Италии, Лондонское Королевское общество (1660), Парижская Академия наук (1666), Санкт-Петербургская академия наук (1724).

Экспериментальные исследования и разработка физико-математических основ механики жидкостей и газов.

Формирование гидростатики как раздела гидромеханики в трудах Галлилея, Стевина, Паскаля (1623-1662) и Торричелли.

Элементы научных основ гидравлики в труде «Гидравлико-пневматическая механика» Каспара Шотта.

Этап формирования взаимосвязей между инженерией и экспериментальным естествознанием (ХVIII – первая половина ХIХ вв.).

Промышленная революция конца ХVIII – середины ХIХ вв.

Создание универсального теплового двигателя (Джеймс Уатт, 1784) и становление машинного производства.

Возникновение в конце ХVIII в. технологии как дисциплины, систематизирующей знания о производственных процессах.

Работы М. В. Ломоносова (1711-1765) по металлургии и горному делу.

Учреждение «Технологического журнала» Санкт-Петербургской. Академией наук (1804).

Становление технического и инженерного образования. Учреждение средних технических школ в России: Школа математических и навигационных наук, Артиллерийская и Инженерная школы - 1701г.; Морская академия 1715; Горное училище 1773.

Военно-инженерные школы Франции: Национальная школа мостов и дорог в Париже 1747; школа Королевского инженерного корпуса в Мезьере 1748.

Парижская политехническая школа (1794) как образец постановки высшего инженерного образования.