Реферат: Ю. Н. Вахонина Методические рекомендации к использованию проекта «Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Сказки для детей изрядного возраста»» Проект разработан для изучения сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина в 7 и 10 классе средней школы. Методическая разра

Учитель Ю.Н.Вахонина

Методические рекомендации к использованию проекта « Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Сказки для детей изрядного возраста»»


Проект разработан для изучения сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина в 7 и 10 классе средней школы. Методическая разработка не разделена на две отдельных (для 7 и 10 класса), так как некоторые материалы для 10 класса можно использовать в «сильном» 7 классе и в целях пропедевтики, а материал 7 класса может использоваться для повторение в 10 классе.


№ страницы

Виды работ

Средства mimio

Примечания

1-2

Титульный лист. Эпиграф к урокам по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина: «Я писатель. Этим и интересен». Название методической разработки.







3

Содержание разработки для учащихся 7 класса.

Гиперссылки




4

Содержание разработки для учащихся 10 класса.

Гиперссылки




5, 7, 9, 11

Тест по сказкам «Как один мужик двух генералов прокормил» и «Дикий помещик».

Учащиеся должны оставить только правильный ответ, все остальные нужно «спрятать» за иллюстрацию.

Перемещение, использование слоев, секундомер

Тест можно выполнять на время: кто быстрее ответит.

6, 8, 10, 12

Ответы на вопросы теста

Тест можно проверять «постранично», а можно сначала выполнить тест, затем проверить весь тест целиком. Для этого используются кнопочки в виде книжки.







13,14

Учащиеся дают определения непонятных слов (выполнение домашнего задания) – регистратура, каллиграфия, эзопов язык, оказия, нарочный. Затем проводится проверка – открываются «шторки», перемещается изображение, закрывающее ответ.

Перемещение изображения, вариант «шторок» под цвет основного фона.




15, 17

Задание на проверку знания литературных терминов. Учащиеся должны соединить стрелками термины и их определения.

Использование стрелок




16, 18

Ответы на предыдущее задание.




Проверять правильность выполнения задания можно после каждого листа, а можно сначала выполнить задание, а потом проверить.

19

«Соберите» из слов определения литературных терминов. Другой вариант проверки знания учащимися литературных терминов. Надо собрать из отдельных слов определение.

Перемещение.




20

Ответ на предыдущее задание.







21

Заполнить таблицу «Жанровые особенности сказки «Как один мужик двух генералов прокормил». Учащиеся должны распределить признаки сказки и признаки повести в соответствующие графы таблицы.

Перемещение изображения




22

Ответ на предыдущее задание, заполненная таблица.

Перемещение изображения




23

Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика генералов и мужика» по Казке «Как один мужик двух генералов прокормил».

Перо, маркер




24

Проверка заполнения таблицы, вариант заполнения.







25

Задание аналогичное предыдущему. Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика «дикого помещика» и мужиков».

Перо, маркер




26

Проверка заполнения таблицы, вариант заполнения.







27

Последнее задание для учащихся 7 класса. Соберите пазлы. Учащиеся собирают иллюстрацию к сказке. Называют произведение, отвечают на вопрос: «Какой эпизод сказки изображен на картинке?»

Перемещение изображения, секундомер.

Возможно использование секундомера для создания игровой ситуации на уроке.

28, 30, 32, 34, 36

Задание для учащихся 10 класса. Заполнение хронологической таблицы. Соотнести даты жизни писателя и события его жизни и творчества.

Перемещение




29, 31, 33, 35, 37

Проверка правильности выполнения задания. Проверять правильность выполнения задания можно после каждого листа, а можно сначала выполнить задание, а потом проверить. Для этого используется гиперссылка.







38

Заполнить таблицу «Общие и отличительные черты народных сказок и сказок Салтыкова-Щедрина».

Перо, маркер




39

Второй вариант заполнения таблицы «Общие и отличительные черты народных сказок и сказок Салтыкова-Щедрина». Учащимся даны словосочетания для заполнения. Их надо распределить по ячейкам таблицы.

Перемещение.




40

Правильный вариант заполнения таблицы.







41

Теоретический материал «Основные темы сказок Салтыкова-Щедрина».




Может использоваться для изучения нового материала

42

Теоретический материал «Объекты сатиры Салтыкова-Щедрина».




Может использоваться для изучения нового материала

43

Теоретический материал «Особенности образов сказок Салтыкова-Щедрина».




Может использоваться для изучения нового материала

44

Проблематика и художественные особенности сказок Салтыкова-Щедрина»




Может использоваться для изучения нового материала

45

Домашнее задание «Примерный план анализа сказки».







46

Задания к сказке «Премудрый пискарь» на основе стихотворения А.Прокофьева «Премудрый карасик».




Возможно использование как задание на уроке или домашнее задание.

47, 48

Логическая схема «Сказки Салтыкова-Щедрина»




Выстраивается на заключительном уроке.