Реферат: Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных работ для студентов тгспа им. Д. И. Менделеева по специальности 050501. 65 Профессиональное обучение (дизайн) Тобольск

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая академия

имени Д.И. Менделеева»

Художественно-графический факультет


Кафедра дизайна и ХО


Методические рекомендации

по выполнению выпускных квалификационных работ

для студентов ТГСПА им. Д.И. Менделеева

по специальности 050501.65 – Профессиональное обучение (дизайн)


Тобольск

2011

Печатается по решению Совета художественно-графического факультета

от 18 мая 2009 года Протокол №13


УДК 371.64/.69

ББК 74.580

Б 72

Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы / Боцман М.С., Купрякова Н.В. – Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 56 с.


Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы по специальности 050501.65 – Профессиональное обучение (дизайн) для самостоятельной работы студентов художественно-графического факультета (очной и заочной форм обучения). Издание второе дополненное и переработанное.

При составлении данных методических рекомендаций были использованы Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования от 27.03.2000 года по специальности 050501.65 «Профессиональное обучение (дизайн)», «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования ТГСПА им. Д.И. Менделеева» от 18 сентября 2007 г., методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы (РГППУ, г. Екатеринбург). Обсуждены и утверждены на Совете художественно-графического факультета от 27.03.2009 Протокол №7.


Ответственный редактор: Боцман Маргарита Синюровна, член Союза Художников России, член Творческого Союза РФ, доцент кафедры Дизайна и МП ПО

Рецензент: Павловская Елена Эммануиловна, доктор искусствоведения, член Союза Дизайнеров России, профессор, зав. кафедрой графического дизайна УралГАХА.


М.С.Боцман, Н.В.Купрякова, 2011

ТГСПА имени Д.И.Менделеева, 2011

Содержание

Глава 1.

Общие положения...………………………………………...……...…

4

Глава 2.

Характеристика основных направлений тематики ВКР………...…

6

2.1.

Реальное проектирование и художественное конструирование.………...……………...………………………........


6

2.2.

Разработка комплекса дидактических материалов…………..….....

6

2.3.

Научно-исследовательское направление…………………………....

7

Глава 3.
Этапы выполнения ВКР…………………………….…………...…...
9

3.1.

Основные этапы выполнения ВКР……….…………………….…....

9

Глава 4.

Общие требования к оформлению ВКР……….……………………

11

4.1.

Оформление практической части ВКР………………...……..……..

11

4.2.

Оформление теоретической части ВКР……………………….…….

11

Глава 5.

Структура и содержание ВКР……………………….………….....…

19

5.1.

Реальное проектирование и художественное конструирование…………………………………………...…..…….


19

5.2.

Разработка комплекса дидактических материалов...………..…......

20

5.3.

Научно-исследовательское направление…..………………….....….

22

Глава 6.

Методические рекомендации по работе над теоретической частью ВКР…………………………...……………………………….


24

6.1.

Сбор фактического и теоретического материала………...…….......

24

6.2.

Работа с литературой…….………………………………………...…

24

6.3.

Работа с другими источниками информации………………........….

28

6.4.

Исследование и отбор фактического материала………………..…..

29

6.5.

Работа над текстом, иллюстрирование, составление приложений…………………………………………………...…..…..


39

6.6.

Этапы работы. От художественной идеи к ее интерпретации в дизайн-проекте…………………………………………..……...…..…


42

Список рекомендуемой литературы…………………………………….……....

45

Приложения……………………………………………….….…………..………

48



^ 1. Общие положения

Выпускная квалификационная работа (ВКР) или дипломная работа является завершающим этапом обучения по основной профессиональной образовательной программе. По результатам выполнения и защиты ВКР Государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении студенту квалификации и выдаче диплома.

Цель выполнения ВКР:

систематизация и закрепление теоретических знаний;

практических умений и навыков профессионального мастерства на основе выполнения ВКР.

При выполнении выпускной квалификационной работы студентом должны быть решены следующие задачи:

сбор, изучение и анализ литературных источников по теме исследования, анализ аналогов;

выбор планировочного и функционального решений, проекта на основе достижения композиционно-образной выразительности выбранного объекта;

выполнение графической части проекта;

написание пояснительной записки по теме ВКР.

ВКР должна:

нести самостоятельный характер проведения исследования;

иметь связь разрабатываемой темы с актуальными проблемами современности;

ориентировать на наличие у автора собственных суждений по проблемным вопросам темы;

отвечать соблюдению нормативных требований выполнения проекта;

обладать убедительностью представленного к защите материала и логичностью его изложения при защите.

Выпускная квалификационная работа подразумевает наличие отличительных особенностей, вытекающих из своеобразия темы, объекта исследования, структуры работы, требований научного руководителя, полноты источников информации, глубины знаний дипломником специальных дисциплин, навыков и умений отражать теоретические и практические вопросы. Вместе с тем, каждая дипломная работа должна быть построена по общей схеме на основе единых методических указаний, отражающих современный уровень требований к завершающей стадии подготовки специалиста.

Выбор тематики выпускной квалификационной работы может быть связан с заказами организаций, предприятий или частных лиц. Тематику могут составлять объекты конкурсных программ и инициативные темы поисково-творческого характера по дисциплинам общепрофессиональной подготовки и отраслевой подготовки в соответствии с ГОС ВПО. В этой связи студентам предоставляется право выбора и формирования темы ВКР в процессе обучения на 4-5 курсах.

Выбранная каждым студентом тема и закрепленный за дипломником персонально научный руководитель утверждаются заведующим выпускающей кафедры. Тематика работ должна быть актуальной, соответствовать профилю специальности, современному состоянию теории и практики дизайна.

Работа над одной темой выпускной квалификационной работы нескольких студентов допускается, если эта тема носит комплексный характер, с учетом конкретизации каждым студентом выполнения объема работы.


^ 2. Характеристика основных направлений тематики ВКР

Тематика ВКР характеризуется следующими основными направлениями:
2.1. Реальное проектирование и художественное конструирование
Выполняется в границах (рамках) традиционных видов дизайна интерьера, с учетом его назначения в масштабах ансамбля или комплекса.

Рекомендуемые темы ВКР для этого направления:

Проект интерьера (квартиры, коттеджа и т.д.) с элементами реконструкции в условиях перепрофилирования.

Проектно-экспериментальная разработка интерьера или объектов декоративно-прикладного характера в интерьере (экстерьере).

Проект выставочного помещения (с разработкой экспозиционного оборудования).

Проект интерьера лаборатории или мастерской (с разработкой рабочего места студента и преподавателя).

Проект студийного и сценического пространства театра и кино на основе конструктивно-модульных элементов.
2.2. Разработка комплекса дидактических материалов может быть осуществлена на основе иллюстративно-графического или текстового обеспечения учебной дисциплины (таблиц, моделей, наглядных пособий, раздаточных материалов); с учетом выполнения проекта учебного оборудования или методического пособия. Проектная и дидактико-методическая части в таких ВКР имеют лишь формальные границы. Содержание этих частей максимально интегрировано.
Рекомендуемые темы ВКР:

Методическое обеспечение курса лекций или учебных занятий.

Визуальная презентация курса (иллюстративно-графическая, проекционная, мультимедийная и т.п.).

Методические принципы и проектные средства трансформации, перепрофилирования интерьеров или объектов декоративно-прикладного дизайна.

Проект и изготовление наглядных учебно-методических материалов для изучения дисциплин отраслевой подготовки и дисциплин специализации с использованием методов макетной трансформации и комбинаторики.

^ 2.3. Научно-исследовательское направление предполагает выполнение ВКР в форме научных исследований по проблемам истории и теории дизайна, технического творчества учащихся и студентов в тесной взаимосвязи с конкретными задачами дизайн-образования, технологиями формирования у подрастающего поколения проектной культуры. В работах этого направления должна присутствовать научная новизна, творческое осмысление проблем дизайна. К этому же направлению относятся работы по педагогике и психологии дизайн-образования, посвященные исследованию проблем развития творческих способностей личности, формированию сложных умений творческой деятельности (в самых различных ее аспектах) в учебных заведениях проектно-художественного профиля, разработке психолого-педагогических технологий развития творчества и обучения дизайну. Обязательным требованием к таким работам является высокий уровень культуры изложения и техники представления результатов исследования.

Выпускные квалификационные работы научно-исследовательской тематики могут быть предложены студентам, проявившим склонность и способности к исследовательской работе.

Рекомендуемые темы ВКР:

Социальная роль дизайна в структуре современного общества. Образовательный и воспитательный потенциал дизайна.

Содержание и методология основных этапов художественного проектирования интерьера.

Специфика дизайнерского (проектного) мышления как типологическая проблема (на примере возникновения типов и видов дизайна).

Специфика требований эргономики и инженерной психологии при проектировании интерьера (общественного, жилого, производственного и д.п.).

О соотношении эволюции дизайна (изменение теоретических воззрений на его предмет) и профессиональных целевых качеств специалиста-дизайнера при его подготовке.



^ 3. Этапы выполнения ВКР


3.1. Основные этапы выполнения ВКР:

выбор темы;

составление графика (приложение 3), предусматривающего определение основных этапов выполнения ВКР. График выполнения ВКР является обязательным для исполнения всеми дипломниками и утверждается заведующим кафедрой;

подбор и анализ литературы, относящейся к рассматриваемой проблеме;

поиск необходимых для выполнения ВКР практических материалов (зарисовок, схем и пр.), творческое осмысление использования их при выполнении работы;

получения задания на выполнение ВКР до преддипломной практики (приложение 4), которые утверждаются заведующим кафедрой;

выполнение ВКР;

представление ВКР научному руководителю, получение отзыва (приложение 5) и устранение указанных в нем замечаний;

рецензирование ВКР (приложение 6);

защита ВКР.

Дипломник обязан регулярно посещать консультации в сроки, установленные руководителем, не реже чем один раз в неделю отчитываться перед ним о проделанной работе: представлять материал, согласовывать содержание и ход выполнения намеченных в плане-графике этапов, вносить коррективы в содержание и оформление работы, устранять указанные руководителем недостатки. Учитывая, что ВКР является экзаменом на профессиональную зрелость, умение работать методически верно и самостоятельно, дипломник должен строго соблюдать контрольный график просмотров pa6oты на выпускающей кафедре и график консультаций с руководителем и консультантами. Руководитель фиксирует степень готовности работы в процентах к общему объему работы, что позволяет ему и кафедре при защите ВКР давать автору объективную оценку теоретической и практической подготовки. При систематических нарушениях плана-графика подготовки ВКР руководитель вправе вынести на заседание кафедры вопрос о прекращении выполнения работы со студентом.

Законченная ВКР подписывается студентом и консультантами и представляется руководителю за 5 дней до срока защиты. В отзыве руководителя должна быть отображена общая оценка всех разделов выполненной ВКР и характеристика деловых качеств студента.

После предзащиты, которая проводится за 10 дней до защиты ВКР перед ГАК, выпускающей кафедрой составляется график очередности защиты ВКР и доводится до сведения дипломника. Содержание доклада выпускника должно быть согласовано с руководителем ВКР. Продолжительность доклада в пределах 7-10 минут.

Допущенная кафедрой к защите ВКР направляется на рецензию за 5-7 дней до зашиты. Отзыв рецензента должен содержать анализ проделанной выпускником работы и освещать следующие моменты:

степень соответствия ВКР требованиям выданного задания, полноты решения поставленных в нем вопросов;

актуальность выбранной тематики работы;

качество выполнения графических и иллюстративных частей дипломной работы и пояснительной записки, их соответствие ЕСКД и ГОСТ;

точность и глубина решения поставленных в задании вопросов;

оценку ВКР и рекомендацию о присвоении дипломнику квалификации в соответствии с полученной специальностью.

Дипломник должен быть ознакомлен с рецензией не позже, чем за день до защиты. Внесение изменений в работу после получения рецензии не допускается.


^ 4. Общие требования к оформлению ВКР


4.1. Оформление практической части ВКР

Чертежи (схемы, рисунки и др.) на планшетах могут быть выполнены в одной из графических техник с использованием техники отмывки, технические и художественные средства «подачи» ВКР, выбираются автором по своему усмотрению. При этом необходимым условием является их композиционное и художественно-графическое единство. Графическая «подача» должна ясно и полно раскрывать предлагаемое автором решение, его творческий замысел.

Представленные чертежи по условным обозначениям, шрифтам и масштабам должны строго соответствовать требованиям нормативных документов и снабжаться спецификациями.

Дизайн-проект, выполненный в той или иной графической программе, должен быть распечатан на формате А-3, А-4. Разрешение печати должно составлять не менее 300 пикселей на дюйм. Дизайн-проект должен быть представлен в виде оформленного планшета, макета или оформлен как самостоятельное произведение в раму и паспарту. На обратной стороне работы пишется Ф.И.О. автора, размеры, материал, год, Ф.И.О. руководителя, Ф.И.О. рецензента.


^ 4.2. Оформление теоретической части ВКР (пояснительной записки)
^ Содержание пояснительной записки
Пояснительная записка является одним из основных документов, предъявляемым при защите ВКР. Объем ее должен составлять 40-70 страниц машинописного (компьютерного) текста.

В пояснительной записке должны быть отражены:

- актуальность и значимость темы, степень ее разработанности в литературных источниках, в т.ч. определяются существующие в практике подходы к проблеме и отношение к ним автора, формулируются цель и задачи проекта, характеризуются использованные автором данные практической апробации или применения, методика проведенного исследования;

творческий замысел автора в краткой и четкой форме;

дается теоретическое обоснование принятых в проекте решений (композиционных, колористических, объемно-планировочных, экономических);

- подводятся итоги работы, формулируются выводы, к которым пришел автор при разработке темы дипломной работы, о возможности внедрения полученных результатов в практику.

Структура и содержание разделов (составных частей) пояснительной записки

Изложенный в пояснительной записке материал располагается в следующем порядке:

титульный лист (Приложение 1);

содержание с указанием страниц (Приложение 2);

введение;

основная часть;

заключение;

- список использованной литературы;

- приложения.

Титульный лист является первой страницей дипломной работы и заполняется по определенным правилам.

Введение составляет не более 5 % от общего объема записки и содержит:

- развернутое наименование темы дипломного проекта (работы) и область применения, границы разрабатываемой темы, особенности подхода к её решению; краткое изложение цели, задачи работы, состояние рассматриваемой проблемы, ее характер и актуальность, определяется объект (область исследования) и предмет (конкретная проблема), гипотеза, доводы, доказательства и подтверждение которых раскрываются в основной части.

- изложение состояния исследуемого вопроса на основе собранных данных и обоснование использования выбранных методов решения поставленной цели. Особое внимание уделяется краткому обзору литературы. Анализ собранного материала (научного, публицистического, мемуарного, архивного характера) позволяет не только проследит историю вопроса (рассматриваемой проблемы), но и, расширить представления о теме исследования, может найти новые, оригинальные решения. В особых случаях, если ВКР носит в большой степени теоретический характер, критический обзор литературы может быть вынесен в отдельный параграф или главу.

При написании краткого обзора литературных источников используется следующая методика построения текста: первыми освящаются монографии, учебники, учебные пособия, исследования, которые отражают общий характер темы. Например, если темой вашей работы является графический дизайн или дизайн архитектурной среды, то необходимо проанализировать книги или перечислить авторов, писавших об этой теме, о законе проектирования, особенностях композиционного построения. Затем сказать об авторах, которые рассматривают близкие к вашему исследованию проблемы. Например, специфику дизайна буклета, журнала, особенности дизайна малых архитектурных форм и так далее.

Далее обзор литературы делается в соответствии с главами. Это может быть обзор литературы технико-технологических вопросов того или иного вида дизайна. Литература по педагогике и психологии дизайн-творчества или методики преподавания дизайна, завершает обзор литературы. И в каждом из разделов построение строится oт общего к частному.

После обзора литературных источников могут быть охарактеризованы архивные материалы, что придаст дипломной работе особенную научно-исследовательскую глубину.

Основная часть имеет три раздела:

- по истории изучаемого вопроса;

- по профилирующей специальности (реальное проектирование или художественное конструирование, разработка комплекса дидактических материалов, научно-исследовательское направление);

- по смежным дисциплинам (педагогика, психология, методика преподавания, маркетинг, эргономика, экология, безопасность жизнедеятельности).

Заключение, где подводятся итоги проделанной работы, формулируются выводы, предложения и рекомендации по теме, определяется значимость работы для практики.

Список использованной литературы (Список использованных источников) содержит указания фамилий и инициалов авторов, названия монографий, учебников, статей, место издания, год, объем страниц или листов (для журналов указать название журнала, год издания, том, номер страницы). Для ВКР предусмотрено не менее 20 источников.

В приложении может быть представлен материал для обоснования принятого решения в виде различных вариантов, проиллюстрированных эскизами, схемами, фотографиями и т. п.

Требования к оформлению текстовой части пояснительной записки

Содержание пояснительной записки представляется в виде текста и приложений (иллюстраций, схем и т.д.). Текст должен отвечать следующим основным требованиям: четкость структуры, ясность, логичность и последовательность изложения материала, точность приведенных сведений. Текст должен выполняться шрифтом Times New Roman, Arial 14 кеглем, полуторным интервалом, на одной стороне листа бумаги формата А-4. Абзацы начинаются отступом 15-17 мм. Листы пояснительной записки должны иметь следующие размеры полей: левое - 30 мм, правое – 15 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм. Страницы нумеруются арабскими цифрами внизу по середине. При этом соблюдается сквозная нумерация по всему тексту. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц текста, но не нумеруется.

В тексте пояснительной записки могут использоваться ссылки на документы (библиографические источники), которые приводятся в виде порядкового номера этого документа в списке литературы, указываемый в квадратных скобках, например: [3, с.16] или [3, с.16-18] если цитата дословная и [3], если в цитату введены изменения.

В тексте возможны ссылки на приложения, которые указываются круглых скобках, например, (Приложение 1, рис.2). В каждом приложении ведется своя нумерация рисунков и схем. Если в приложении рисунок один, то можно его не нумеровать.

Допускается введение рисунков в сам текст со сквозной нумерацией. Включенная в текст таблица подписывается в верхнем правом углу с обязательным указанием названия.

Таблица 2

Экспликация

№ п/п

Наименование

Площадь м2


Над продолжением или окончанием таблицы пишут: Продолжение табл.2; Окончание табл.2.

Введение, главы основной части, заключение, список литературы, приложения должны начинаться с новой страницы и иметь заголовок. Заголовки должны быть краткими и соответствовать содержанию. Их следует набирать 18-м «жирным» кеглем и располагать в середине строки без точки в конце, не подчеркивая, без отступа. Заголовки подразделов набираются 16-м «жирным» кеглем и располагаются с отступом (абзац) 15-17 мм (как текст). Переносы слов в заголовках не допускаются. Расстояние между заголовками и текстом должно быть 2-3 интервала. Расстояние между заголовками раздела и подраздела допускается делать 1-2 интервала. Список литературы и других источников информации должен содержать сведения об источниках, используемых при выполнении дипломной работы (учебная литература, учебно-методические пособия, специальные исследования по вопросам дизайна интерьера, периодические издания, статьи, нормативные документы, стандарты, инструкции, электронные ресурсы и т.п.)

Все библиографические описания документов в библиографическом списке и других источников информации оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1–2003. В библиографических описаниях допускаются сокращения в области выходных данных по ГОСТ 7.12-93. Сокращения допускаются в следующих случаях: при написании географических названий, дат, цифровых форм (например, г.- город; гг.-годы; до н.э. - до новой эры; млн., тыс., экз. - миллион, тысяча, экземпляр).

Стандарт регламентирует структуру библиографического описания, набор элементов, их последовательность, способ расположения, вводит систему условных разделительных знаков. С ним тесно связан ГОСТ 7.12-93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила» и ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления», ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов».

Библиографические описания документов располагаются в алфавитном порядке их элементов авторских заголовков (фамилии и инициалы авторов) или основных заглавий.

При оформлении библиографического аппарата ВКР рекомендуется краткая форма библиографического описания и принцип единообразия.


Книга с одним автором:

Шуванов, В.И. Психология рекламы : учеб. пособие для студентов вузов / В.И. Шувалов. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 315 с.


Книга с двумя-тремя авторами:

Попков, В.А. Теория и практика высшего профессионального образования: учеб. пособие для студентов вузов, магистров и аспирантов, а также слушателей ФПК и преподавателей вузов / В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М.: Акад. проект, 2004. – 425 с.

Михальченко, М.С. Основы композиции в дизайне среды: учебное пособие / М.С. Михальченко, Э.В. Васильева, Т.Н. Моисеева. - Омск: Омский гос. ин-т сервиса, 2007. - 176 с.

Книга более трех авторов:

Право : учебник для вузов / А.И. Косарев [и др.]. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 1998. - 479 с.

Многотомные издания:

История русского искусства : учебник для худож. вузов. В 2-х т. Т. 2. Кн. 2. Искусство конца XIX - начала XX / Н. И. Соколова [и др.]. - М.: Изобразит. искусство, 1981. - 177 с.

Сборник:

Малый бизнес: перспективы развития : сб. ст. / под ред. В.С. Ажаева. – М.: ИНИОН, 1991. – 147 с.

Официальные документы:

1. Конституция (Основной закон) Российской Федерации : офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39 с.


Статья в сборнике:

Каменева, В.А. Эволюция торгового центра в архитектурно-планировочной среде Томска /В.А Каменева // Культурологические исследования в Сибири: сб. науч. тр. - Омск, 1999. - С. 84-91.


Статья в журнале:

Геодаков А. Так сколько же цветов в спектре? / А. Геодаков // Юный художник. - 1991. - №5. - С. 15-18.


Цитата в газете:

Основные направления перестройки высшего и среднего образования в стране // Правда. - 1987. - 21 марта.

Горн, Р. Скауты вышли из подполья / Р. Горн // Учит. газ. – 1991. – №38. – С. 9.

Ресурсы локального доступа:

1. Грабарь, И.Э. История русского искусства [Электронный ресурс] / Грабарь И. Э. - Версия 2.0. – М., 2005. - 1 электрон. опт. диск (CD).
Ресурсы удаленного доступа:

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Власенко Т.В.; Web-мастер Козлова Н.В. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997. - Режим доступа: http://www.rsl.гu.


5. Структура и содержание выпускной квалификационной работы (ВКР) по направлениям


5.1. Реальное проектирование и художественное конструирование

ВКР состоит из двух частей:

практической: графической (проектно-художественной, проектно-конструкторской) и макета;

теоретической (пояснительной записки).

Графическая часть работы, ее структура и содержание определяются в зависимости от темы. Количество и характер материала экспозиции (планшеты, электронная презентация) обговаривается совместно с руководителем дипломной работы и утверждается на просмотре выпускающей кафедрой.
^ Теоретическая основная часть
Предлагается следующая структурная модель основной части пояснительной записки:

Глава I. Анализ проблемы проектирования (в строгом соответствии с целью и задачами, сформулированными во введении).

1.1. Общий обзор состояния вопроса, история развития проектируемого объекта.

1.2. Анализ проектной ситуации, уточнение задач; методов и средств проектирования (включает в себя анализ материалов, относящихся к объекту проектирования, анализ аналогов, поиск противоречий и на их основе уточнение проблемы и задач, выбор исходных параметров).

Глава II. Разработка эскизного проекта.

2.1. Анализ вариантов проектируемого объекта (выбор и обоснование оптимального варианта).

2.2. Композиционное и объемно-планировочное решение: планы, разрезы, развертки, перспективы, обоснование используемых отделочных материалов, встроенной мебели, оборудования, светильников и т.д.

2.3. Цветовое решение и освещение.

2.4. Описание процесса выполнения графической части ВКР и макета (натурного образца).

2.5. Возможная модификация объекта проектирования.

Глава III. Возможны следующие варианты содержания третьей главы:

- разработка эргономических аспектов, вопросов безопасности жизнедеятельности и экологии; обоснование экономической и иной эффективности (экономический расчет, при отсутствии экономического эффекта - расчет затрат, составление сметы расходов и т.д.);

- дидактико-методическая разработка, связанная с обучением дизайну, которая может быть автономна и относительно независима от объекта проектирования.


^ 5.2. Разработка комплекса дидактических (методических) материалов

ВКР состоит из двух частей:

практической: графической (демонстрационные планшеты);

теоретической: пояснительной записки (ПЗ).

Графическая часть работы выполняется на 2-6 планшетах (800x600 мм), ее структура и содержание определяются в зависимости от темы. Количество и характер материала экспозиции обговаривается совместно с руководителем дипломной работы, утверждается на просмотре кафедрой.

На планшетах должны быть представлены:

иллюстрации аналогов разрабатываемой темы (исторические и современные);

дидактический (методический) раздел в виде схем, этапов выполнения заданий, наглядных пособий, учебно-методических пособий, выполненных дипломником;

работы, соответствующие теме, выполненные учащимися на педагогической практике под руководством дипломника.
^ Теоретическая часть
Модель основной части ПЗ для темы этого направления: дидактический или методический проект педагогических систем и их компонентов, например, учебной среды, может иметь следующую структуру.

Глава I. Анализ - дидактической (методической) проблемы (в соответствии с введением).

1.1. Анализ психолого-педагогической литературы и соответствующих публикаций в области дизайна и дизайн-образования (теоретическое обоснование возможности решения анализируемых психолого-педагогических задач методами, технологиями и средствами дизайна или рассмотрение одной из проблем обучения дизайну и возможности решения с использованием технологий педагогики и дизайна, и т.д.)

1.2. Анализ проектной ситуации в конкретной педагогической системе (или в одном из ее элементов, таких, как содержание, методы, средства, формы и т.д.), поиск противоречий, уточнение проблемы и задач.

Глава II. Проектирование модели педагогической системы (или одного из ее элементов) с использованием технологий и средств дизайна.

Разработка и анализ вариантов проектируемой педагогической системы (или одного из ее элементов) и соотнесение их с реальными условиями ее функционирования.

Включение разработанного элемента в структуру педагогической системы, с рассмотрением его взаимосвязей и взаимодействия с другими ее элементами.

Глава III. Разработка графического решения проектируемой модели (построение схемы, макета, графического и текстового обеспечения, описание выполненных графических материалов). Возможны следующие варианты содержания третьей главы - разработка конкретного дидактического или методического материала (например, методическое пособие, учебная программа, комплект наглядных пособий и т.д.).


^ 5.3. Научно-исследовательское направление

Дипломная работа состоит из двух частей:

теоретической;

практической: графической (демонстрационные планшеты, макеты),

Графическая часть работы выполняется на 2-6 планшетах (800x600 мм), ее структура содержание определяются в зависимости от темы. Количество и характер материала экспозиции обговаривается совместно с руководителем дипломной работы, утверждается на просмотре кафедрой.

На планшетах должна быть наглядно выставлена аналитическая (научно-исследовательская) часть работы в виде схем, зарисовок, иллюстраций, либо макетов.
^ Теоретическая часть
Теоретическая часть научно-исследовательского направления должна быть тесно связана с введением. Во введении, наряду с обоснованием актуальности проблемы и задачи работы, должны быть приведены научный аппарат исследования, кратко описаны противоречия в исследуемой области дизайна или дизайн-образования, исходя из которых, сформулированы проблемы и цели исследования. Исходя из цели и гипотезы исследования, во введении определяются его задачи, методологическая основа и средства проведения исследования.

Предлагается следующая структура теоретической части.

Глава I. Теоретическая разработка выбранной проблемы.

1.1. Анализ и уточнение проблемы исследования. В этом пункте необходимы подробный анализ описанных во введении противоречий, с опорой на литературные источники, исследование причин их возникновения и пути их разрешения. Далее следует уточнить проблему исследования, ее цель, объект, предмет, гипотезу и задачи, проанализировать опыт наиболее известных в данной области исследователей, исходя из содержания их публикаций (диссертаций, монографий, статей, отчетов и т.д.).

Затем необходимо предложить свой путь и метод исследования проблемы (с опорой на собственные наблюдения или предварительные эксперименты).

1.2 Разработка системы необходимых для исследования понятий и терминов (с опорой на научную литературу в области дизайна, педагогики и психологии).

1.3 Разработка предложений по решению проблемы.

Глава II. Экспериментальное исследование эффективности предложенного решения проблемы.

Планирование эксперимента.

Описание хода эксперимента.

Анализ и интерпретация результатов исследования.

Глава III. Внедрение результатов исследования.

В этой главе могут быть представлены конкретные программы, технологии, методики, средства творческой деятельности и обучения дизайну, готовые для использования в практической деятельности дизайнеров-педагогов.


^ 6. Методические рекомендации по работе над теоретической частью ВКР


6.1. Сбор фактического и теоретического материала

Выполнение дипломной работы, независимо от особенностей той или иной темы, начинается с изучения литературы, архивов, получения информации из других источников и сбора фактического материала. Необходимо установить, где находятся оригиналы произведений, составляющих предмет исследования, получить репродукции их, а также книги и статьи, посвященные выбранной тематике. Предварительное «вхождение» в изучаемый материал путем ознакомления с исторической, специальной литературой по истории и теории дизайна и литературой, освещающей технико-технологические вопросы чрезвычайно важно для определения круга и направленности вопросов, которые должны быть решены в дипломном проекте. Вся информация, собранная по теме, откуда бы она ни поступала, должна фиксироваться на специальных карточках (одного формата), в записных книжках или тетрадях в виде кратких выписок, цитат или записей устных рассказов, заметок о своем впечатлении. Здесь же надо давать точные сведения об источнике полученных материалов.


^ 6.2. Работа с литературными источниками

Для выполнения дипломной работы изучение специальной литературы имеет важное значение. При этом требуется не только знакомство с содержанием книг и статей по рассматриваемому вопросу и извлечение из них необходимых материалов и их анализ. Только в результате анализа специальной литературы можно сделать выводы о связи того или иного явления дизайна со всей современной ему жизнью и художественной культурой, составить представление об оценке его современниками или потомками. Даже при изучении творчества малоизвестных мастеров и явлений искусства дизайна, о которых в литературе нет прямых указаний, обращение к ней необходимо, для того чтобы верно направить поиски, провести точную атрибуцию, прийти к правильным выводам.

Прежде всего, необходимо выяснить, какая литература имеется по избра