Реферат: Методические рекомендации по подготовке учащихся к егэ по английскому языку 2011-2012 учебный год
ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»
Факультет гуманитарного образования
УМЦ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку
2011-2012 учебный год
Автор-составитель
Голубенко Г.М.,
старший методист УМЦ, к.п.н.
Санкт-Петербург
2011г.
КИМ ЕГЭ ежегодно совершенствуются по каждому общеобразовательному предмету: уточняются формулировки заданий и подходы к отбору экзаменационного материала, совершенствуется система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.
Изменения в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2012 г. по иностранным языкам по сравнению с 2011 г. отсутствуют. Однако имеется ряд изменений, касающихся критериев оценивания и продолжительности экзамена.
Увеличено общее время продолжительности экзамена до 180 минут.
Особенностью информационного аспекта подготовки учащихся к ЕГЭ в этом учебном году является изучение изменений в критериях оценивания задания С1 (письмо личного характера): при сохранении общего подхода к распределению баллов по 3 критериям: содержание(0–2 балла), организация текста (0–2 балла), языковое оформление текста(0–2 балла), внесены изменения и уточнения в показатели критериев. В частности, внесены уточнения в понимание показателей «Содержательные аспекты» и «Соблюдение норм вежливости». Максимальный балл выставляется если ответ отражает все аспекты, указанные в задании ( даны полные ответы на все вопросы, заданы три вопроса по указанной теме). Аспект считается раскрытым полностью, если дан полный, развёрнутый, а не односложный ответ. Например: на вопрос Don’t you think home schooling is great? необходимо не только выразить, но и аргументировать своё мнение. Если содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (более одного аспекта раскрыто не полностью или один аспект полностью отсутствует) вставляётся 1 балл.
Показатель «Соблюдение норм вежливости» предполагает наличие в письме благодарности за полученное письмо, ссылки на предыдущие контакты и обязательного указания на последующие контакты.
При оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или другими экзаменационными работами), то выставляется 0 бал лов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе, работа оценивается в 0 баллов.
Также следует обратить внимание учащихся на изменения в формате задания С2. Ответ должен содержать 5 абзацев:
введение (постановка проблемы и выражение своего мнения),
аргументированное мнение автора по теме письменного высказывания,
другие точки зрения и аргументы, поддерживающие эту точку зрения,
контраргументы автора по поводу другой точки зрения и аргументов,
заключение с указанием на проблемный характер темы и подтверждением своего мнения.
В задании на установление соответствия В1 (раздел «Аудирование») предусмотрен переход к единообразной цифровой форме ответов, что позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков, брака при распознавании и верификации ответов экзаменуемых.
Особое внимание следует уделить изучению педагогами кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена. Новый кодификатор отражает компетентностную ориентацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г. по иностранному языку и операционализирует его требования к уровню подготовки выпускников.
Несмотря на отсутствие раздела «Говорение» в КИМ ЕГЭ 2012 г., кодификатор включает требования к уровню подготовки выпускников по говорению в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования 2004 г. и перечень соответствующих элементов содержания в целях сохранения отработанной структуры кодификатора и установленных кодов, что указывает на возможность включения этого раздела в КИМ 2012 года и необходимость начинать подготовку к этому разделу экзамена с учащимися 10-х классов.
Методическую помощь учителю и учащимся при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru):
документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2012г. (кодификатор элементов содержания, спецификация и демонстрационный вариант КИМ);
открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий;
аналитические отчеты о результатах экзамена и методические письма прошлых лет.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Методические рекомендации по написанию эссе по краеведению Эссе как вид сочинения по краеведению
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Программа дисциплины Комбинаторные алгоритмы Семестры
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по написанию курсового проекта по дисциплине «Финансовый менеджмент»
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Учитывать рекомендации психологов по организации усвоения и пр. Необходимо добиться успешного овладения учащимися тех результатов, которые формируются в основной школе
17 Сентября 2013