Реферат: Методические рекомендации по организации противопожарной пропаганды в образовательных и детских учреждениях 2010 г

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации противопожарной пропаганды

в образовательных и детских учреждениях


2010 г.


I. Примерный план

мероприятий по изучению с детьми дошкольного возраста

правил пожарной безопасности

(для использования в учебной программе детских дошкольных учреждений)


Цель занятий: в игровой, наиболее доступной для детей форме прививать детям навыки пожароопасного поведения.

1. С детьми младшей группы:

заучивание русской народной потешки “Кошкин дом”.

Рассмотреть иллюстрации в книжке, объяснить, что такое пожар, какие бывают последствия, рассказать, что пожар – большая беда, люди остаются без жилья и могут погибнуть.


2. В средней группе:

рассматривать с детьми плакаты из серии “Малышам о пожарной безопасности”, беседовать по их содержанию, рассказывать о причинах пожара.

Читать произведения К. Чуковского “Путаница” и С. Маршака “Пожар”.

Знакомить с правилами поведения в случае пожара (при пожаре нужно немедленно позвать кого-нибудь из взрослых; если дома есть телефон, позвонить по телефону 01; при пожаре нельзя пользоваться в укромном месте)


3. В старшей и подготовительной группе:

Провести экскурсию в пожарное депо. Предусмотреть рассказ пожарного о своей работе.

Составить рассказы на тему: “Что я видел на экскурсии”.

Рассказать ребятам о деятельности дружин юных пожарных.

Прочитать следующие произведения: С. Маршак “Пожар”, “Рассказ о неизвестном герое”, Л. Толстой “Пожарные собаки”, Е. Хоринская “Спичка - невеличка”, Т. Фетисов “Куда спешат красные машины и т.д.

Познакомить детей с загадками, пословицами на противопожарную тематику.

Провести конкурс детского рисунка на противопожарную тему (например: “Шалость детей с огнем – причина пожара”, “Огонь – друг, огонь – враг”, “Пожарные в работе”, “Ночью и днем – будь острожен с огнем”, “Человеку друг огонь, только зря его не тронь” и т.п.)

Провести спортивный праздник “Смелые пожарные”

Познакомить детей с первичными средствами пожаротушения, рассказать о назначении пожарного щита, огнетушителя.





II. Беседа на противопожарную

тему с детьми младшего и среднего школьного возраста.


Когда огонь может быть другом, а когда – врагом?

Какими способами можно вызвать пожарную охрану? (по телефону 01, через переговорное устройство в лифте, послать нарочного, привлечь внимание соседей или прохожих криками из окна или с балкона, с помощью радиофицированных машин, по номеру 112 с мобильного телефона)

Почему телефон пожарной службы 01? (Примерные ответы: потому что 01 –простой номер, его все запомнят; 01 – номер короткий, а на пожаре важна каждая минута; 01 – номер удобный – его легко набирать в темноте; и т.п.)

Для чего нужны пожарная машина, огнетушитель, пожарная лопата, лом, багор и т.д.?

От чего происходят пожары?

Что нужно делать, если вы увидите пожар или почувствует запах дыма? (Ответы позвонить по телефону 01; позвать взрослых).

Почему пожарные машины продолжают ехать на красный свет?

Что означает цифра на двери пожарной машины?

Какими качествами должны обладать пожарные?

Какие правила нужно знать, чтобы не случился пожар?

Почему бывает трудно найти людей в горящем помещении?

Чем еще опасен пожар, кроме огня?

Какие инструменты есть у пожарного и для чего они служат?

Нужно ли выбивать во время пожара окна в комнате? (нельзя, т.к. приток свежего воздуха усилит горение)

Почему горящий бензин нельзя тушить водой? (бензин легче воды, поэтому вода опустится вниз и не окажет никакого огнетушащего эффекта)

Почему во всех учреждениях двери должны открываться наружу? (чтобы при эвакуации людей не создавалась давка и столпотворение)

Какая бочка представляет большую опасность: пустая или наполненная бензином? (порожняя, т.к. внутри может образоваться взрывопожароопасная концентрация бензиновых паров)

Можно ли включать свет, если произошла утечка газа? (нельзя, ибо при возникновении искры может произойти взрыв).

Почему в домах с печным отоплением дымоходы на чердаках всегда побелены? (на побеленной поверхности заметнее трещины и щели, через которые могут проникнуть дым и огонь)

Как потушить горящую одежду на человеке? (его нужно остановить, уронить на землю и катать, пока не погаснет пламя; можно накрыть плотной тканью или верхней одеждой, оставив голову открытой)

З А Г А Д К И

Стоит дом, 50 сестричек в нем,

Посоветую я детям, не играйте с домом этим. (спички)

2. Мы были елками и пихтами,

И вот бренчим, в коробку впихнуты,

Мы были гордостью тайги,

А вот теперь мы им враги. (спички)

3. В маленьком амбаре держат 100 пожаров. (спички)

4.Жевать не жую, а все поедаю. (огонь)

5. По дому прошел, ничего не осталось. (огонь)

6. Красный камушек не тронь-

Он горячий, как огонь (уголек)

7. В брезентовой куртке и каске,

Забыв про кольчужную бронь,

Решительно и без опаски

Бросается рыцарь в огонь (пожарный)

8. В избе изба, на избе труба,

Зашумело в избе, загудело в трубе.

Видит пламя народ, а тушить не идет (печка)

9. Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова

Целый час, а может, два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь (огонь).

10.Прошла Меланья – зажглось пламя,

Прошел пахом – затрясся дом (молния и гром)

11. Это темный-темный дом.

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер может вспыхнуть,

Как костер (коробка спичек)

12. Шипит и злится,

Но воды боится.

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает (пламя)

13. Мала, да зла и чуть свечу,

А как упаду – много горя принесу (искра).

14. Висит – молчит, а повернешь – шипит, и пена летит (огнетушитель).


^ ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ


1. В избе искра проказлива.

2. Водой пожар тушат, а умом - предотвратят.

3. В руках спичка была, да изба сплыла.

4. Все прошло, как огнем сожгло.

5. Где инспектор водит, там пожарный не ходит.

6. Дорого при пожаре и ведро воды.

7. И малая искра сжигает города.

8. Каждый человек загодя думает о пожаре.

9. Колотись, бейся, а пожар потушить надейся.

10. Лучше костер маленький, чем пожар большой.

11. Один на пожаре не боец.

12. Пламя – это благо и жизнь, если не забыть потушить его вовремя.

13. После пожара и весна не красна.

14. С огнем воюют, а без огня горюют.

15. Родник землей не засыплешь, растущее дерево камнем не придавишь, пожар каплей воды не затушишь.


III.Сценарий занятия для младшего школьного возраста/


Ведущий: Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важных вещах. А что будет главной темой нашего разговора, вам предстоит отгадать:

Он друг ребят, но когда с ним шалят,

он становится врагом и сжигает все кругом (огонь)

Правильно, это огонь. Огонь – давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Давайте вместе вспомним, где человек не может обойтись без огня? (При приготовлении обеда, при работе кузнецов, электросварщиков...)

Но случается, что огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга и уничтожает в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда. Ребята, а от чего может произойти пожар? (играли спичками, от электрических приборов, не затушили костер...)

Вспомните, отчего возник пожар в стихотворении «Кошкин дом»? (выпал уголек из печки) Правильно. Послушайте стихотворение Т. Волынского «Кошкин дом» и ответьте на вопрос: Как друзья помогали тушить пожар кошке?


^ Чтение по ролям сказки «Кошкин дом»

(автор – ведущий, герои – дети)


Ведущий: С каланчи Барбос глядит,

Видит: Кошкин дом горит.

Барбос: Гав-гав-гав! Скорей сюда.

К Мурке в дом пришла беда!

Ведущий: И сказала утка: Кря!

Я ведро несла не зря,

Я огонь залью водой,

Живо справлюсь я с бедой.

Ведущий: В страхе Кошка: дом в огне.

Кошка: Мяу-мяв... Что делать мне?

Где достать воды сейчас?

Далеко река от нас!

Ведущий: Мяу! Жалобно пищат

Двое братиков - котят.

До крылечка длинный путь,

Трудно им мешок тянуть.

Отовсюду пламя бьет,

Кошка - мама слезы льет.

Кошка: Кто спасет мой новый дом?

Кто же справится с огнем?

Ведущий: Слышит кошка: ко-ко-ко (кричит курица)

Я уже недалеко…

Ведущий: Это курочка бежит,

На пожар она спешит.

Мчится, мчится во весь дух

Мимо мельницы петух.

Петух: Ку-ка-ре-ку!.. Помогу!

На пожар с багром бегу.

Ведущий: Через поле, через двор

Тащит лестницу Трезор.

Ведь пожарным она

Обязательно нужна.

На трубу петух взлетел,

Воду лить скорей велел,

Все спасают Кошкин дом,

Смело борются с огнем.

Уступил огонь воде,

Даже дыма нет нигде.

Кошка ласково глядит,

Всех друзей благодарит.

Ведущий:

1. Как друзья помогали тушить пожар кошке? (несли воду, багор, лестницу, заливали огонь водой)

2. А что надо сделать, когда увидишь пожар? (нужно позвать на помощь взрослых, позвонить по телефону в пожарную охрану и уйти подальше от огня) 3. А кто из вас знает, по какому телефонному номеру нужно звонить, чтобы вызвать пожарную команду? (01).

4. Ребята, а кто знает, что именно необходимо сообщить диспетчеру по телефону? (нужно сообщить о пожаре, назвав точный адрес )

5. Можно ли оставлять детей одних в закрытой комнате? (нельзя, потому что в комнате есть электроприборы, от которых может произойти пожар: телевизор, холодильник, плитки, лампы и пр. Также на виду могут оказаться спички, а игра с ними всегда приводит к пожару)

5.Чем еще опасен пожар, кроме огня? (иногда страшнее огня дым: в задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход; в горячем и ядовитом дыму невозможно дышать) А сейчас мы проведем эстафету, которая поможет вам запомнить, как нужно действовать во время пожара.


^ Комбинированная эстафета: выбираются две команды .

1 этап: «Кто быстрее сообщит о пожаре?» Нужно добежать до телефона, набрать нужный номер и сообщить о пожаре, называя адрес.

2 этап: «Спасательные работы». Проползти, спасаясь от дыма, под стульями до «места пожара», взять на руки куклу и вынести «из огня».

3 этап: «Кто быстрее потушит огонь?» С ведерком воды добежать до места пожара, вылить воду и вернуться. Таким образом, несколько человек наполняют большое ведро. Та команда, которая скорее его наполнит, объявляется победительницей.

Ведущий: Очень большую опасность представляют костры, которые разводят в лесу. Увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, тогда развеваемые ветром искры разлетаются на большое расстояние, и пожар охватывает большие лесные площади, уничтожая не только лес, но и все живое. Помните: костер – не игрушка! Очень опасна шалость со спичками. Одна маленькая спичка может натворить немало бед.

^ Чтение детьми стихотворений:

Не играй, дружок, со спичкой.

Помни ты, она мала.

Но от спички-невелички

Может дом сгореть дотла.

Младшим братьям и сестричкам

Все ребята говорят:

«Крепко помните, что спички

Не игрушка для ребят»!

Смастерил Сергей пугач,

Пострелял немного,

А теперь Сережу врач

Лечит от ожога.

От такого пугача

Путь обычный – до врача.

Возле дома и сарая

Разжигать костер не смей,

Может быть беда большая

Для построек и людей.

Костер вы бросили в лесу,

И вот несчастье на носу.

Крепко помните друзья,

Что с огнем шалить нельзя.


А сейчас мы с вами проведем эстафету «Пожарные на учении». Участвуют две команды:

1 этап: пробежать между кеглями, вернуться назад, не сбив кегли.

2 этап: сбивание кегли мячом на расстоянии.

3 этап: преодолеть дистанцию прыжками.

4 этап: все разошлись врассыпную, и чья команда по сигналу свистка быстрее построится в шеренгу. Подведение итогов, объявление победителей.


Ведущий: Ребята, мы сегодня с вами говорили об огне, о том, что он может приносить не только пользу, но и вред. И сейчас я хочу проверить, хорошо ли вы запомнили то, о чем мы с вами беседовали:

А ну, ребятки, не зевайте,

Дружно хором отвечайте:

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его ... (водой)

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички... (отобрать)

Раскалился если вдруг

Электрический утюг,

Что должны вы делать, детки?

Вынуть вилку из... (розетки)

Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг

В часть к пожарным позвонить

О пожаре... (сообщить)

Знает каждый гражданин

Пожарный номер... (01)

Кто с огнем неосторожен,

У того пожар возможен.

Дети помните о том,

Что нельзя шутить с ... (огнем)


IV. Сценарий противопожарной игры-соревнования

“^ ОСТРОВ БЕЗОПАСНОСТИ”

Цель игры:

Выработка навыков поведения детей в условиях пожара при возникновении чрезвычайной ситуации.

Условия игры:

Пройти по трассе, выполнить все задания, добраться без потерь до “Острова безопасности” всей командой.

Число заданий – 7

Команда юных пожарных в составе 6 человек.

Форма одежды – спортивная. Команда имеет отличительные эмблемы и название. Задания известны участникам заранее.

Оценка: время от старта до финиша плюс штрафное время за ошибки при выполнении задания. Невыполнивший задание сходит с дистанции.

Победителем считается та команда, члены которой быстрее всех добрались до “Острова безопасности”.

Оформление места проведения соревнования – спортзал с рисунками учащихся на противопожарные темы.

ХОД ИГРЫ:

I. ВЕДУЩИЙ- 1. Построение команд. Их представление с эмблемами и названиями. (Например. Команда “Огонек”, “Огнетушитель”).

^ II. ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД:

Девизы команд. (Например, “Легче, чем пожар тушить, нам его предупредить”; “Крепко помните, друзья, что с огнем шутить нельзя” и т.п.)

^ III. ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ “ОСТРОВ БЕЗОПАСНОСТИ”

1-й этап. Преодоление задымленной зоны.

Пройти на корточках (“гусиным шагом”) задымленное помещение до входной двери, дышать через мокрую тряпку, дверь закрыть после выхода последнего участника. Штрафное время начисляется при каждой ошибке: движение не “гусиным шагом”, кто-то дышит не через мокрую тряпку, дверь не закрыта после выхода команды.

^ 2-й этап. Правила пользования огнетушителем. Что чем тушат?

Судья показывает условно горящие предметы. Участник должен взять тот огнетушитель, то средство, которым будет тушить, и показать практическое действие огнетушителя (условно), порядок приведения его в действие.

^ 3-й этап. Прокладка рукавной линии.

Группа из 3 человек прокладывает рукавную линию от пожарного крана до места условного пожара. Развертывание рукава проводится без подачи воды. Обязанности по выполнению боевого развертывания (ствольщика, подствольщика, колонщика, их помощников) должны быть распределены между членами команды до соревнования.

Ствольщик – подсоединяет ствол к рукаву и выходит на исходную позицию.

Подствольщик – растаскивает рукавную линию.

Колонщик – подсоединяет рукав к пожарному крану и условно подает воду в рукав.


^ 4-й этап. Игра “Два сапога - пара”

Связывают ноги (левая нога одного игрока, правая – другого). Взявшись за руки, допрыгать до финиша. На пожаре очень важно умения работать дружно и сообща.

^ 5-й этап. Игра “Словарный тур”

Кто быстрее доберется до огнетушителя. Шаг –слово, связанное с пожаром, огнем.

6-й этап. Эвакуация из задымленного помещения.

Звено спасателей из 5 человек надевает противогазы и приступает к поиску пострадавшего. После его обнаружения надевают на него противогаз и выносят из зоны задымления на “Остров безопасности”. Ошибки в надевании противогаза, неправильного переноса пострадавшего засчитываются штрафным временем.


^ 7-й этап. “Остров безопасности”

Оказание помощи пострадавшим. Возможные ситуации: ожоги 1-й, 2-й степени, носовое кровотечение, обморок, тепловой удар. За неправильные действия добавляется штрафное время.


^ IV ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

1. Определение победителей. При равенстве финалистов – проведение конкурсов капитанов: знание пословиц, стихов, поговорок на пожарную тему, умение отгадывать загадки.

2. Награждение команд-победителей. Зачитать приказ начальника школы (лагеря).


ПРИКАЗ №

по школе (лагерю)№ от _________________

За мужество и героизм, находчивость в борьбе с огнем, за умение выходить из трудных ситуаций объявить благодарность учащимся 5-го класса и наградить медалями “За отвагу на пожаре”.


^ V .Сценарий праздника.


(рекомендуется для проведения в детских загородных лагерях)

Участвуют дети и двое взрослых - пожарных. Дети делятся заранее на “пожарных”, “милицию”, скорую помощь”; они собраны под табличками 01, 02, 03.

Ведущий:

На площади базарной

На каланче пожарной

Круглые сутки

Дозорный у будки

Поглядывал вокруг

На север,

На юг,

На запад,

На восток, -

не виден ли дымок.

И если видел он пожар,

Плывущий дым угарный,

Он поднимал сигнальный шар

Над каланчей пожарной.

Тревожный звон будил народ,

Дрожала мостовая,

И мчалась с грохотом вперед

Команда удалая.

Теперь не надо каланчи -

Звони по телефону

И о пожаре сообщи ближайшему району.

Пусть помнит каждый гражданин

Пожарный номер - 01!


Прежде всего нужны на пожаре пожарные, но может понадобиться и скорая помощь, - мало ли кто пострадает при пожаре, и милиция. Скорую помощь вызывают по телефону 03, а милицию - 02. Сегодня у нас все службы в сборе: есть и пожарные и скорая и милиция. И сегодня они покажут свои действия при пожаре.

Мать на рынок уходила

Дочке Лене говорила:

-Печку, Леночка, не тронь!

Жжется, Леночка, огонь!

Только мать сошла с крылечка,

Лена села перед печкой,

В щелку красную глядит

А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверцу Лена -

Соскочил огонь с полена,

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол,

Побежал по стульям с треском,

Вверх пополз по занавескам,

Стены дымом заволок,

Лижет пол и потолок.

Раздается крик из окна: “Помогите! Пожар!” (В окне Огонь и Леночка). Звонит колокольчик - сигнал. Пожарная машина подъезжает и вытягивает к окну лестницу. Пожарный поднимается и забирает Леночку и спускается с ней, отдает Леночку милиции.

Ведущий: Начинаем тушение пожара.

Дети при помощи взрослых разворачивают 2 рукава и направляют на окно, где Огонь.

Огонь спускается по лестнице.

Огонь:

Не так-то просто со мной справиться! Я могу не только дома поджигать, но и лес от костра! Все спалю! А пожарных в лесу нет! Никто не поможет!

Огонь поджигает костер.

Ведущий:

Не поджигай, Огонь! И в лесу можно с тобой справиться. Вставайте все в цепочку!

Тушение костра водой из ведер (Взрослые пожарные набирают воду, отдают детям, а те передают по цепочке, второй пожарный берет ведра и заливает огонь).

Ведущий:

Смотрите, человек пострадал на пожаре. Где наша Скорая помощь? Помогите ему, обжег он ногу, забинтуйте ее и отвезите пострадавшего в безопасное место.

Скорая помощь бинтуют ногу, сажают на санки и увозят к табличке 03

Огонь:

Не радуйтесь, что вы со мной справились, у меня есть дружок-помощник - едкий дым. Он вам еще покажет!

Огонь поджигает дымовуху. Пожарные вывозят детей через дым на свежий воздух в ватно-марлевых повязках по одному.

Огонь:

Ах, вы так! Я вам сейчас все подожгу кругом (Бегает, разбрасывает кругом лоскутики - пламя. Дети бегают и собирают лоскутики в таз).

Пожарные ловят огонь и связывают ему руки.

Ребята:
Оставайся только в печке,

В старой лампе и на свечке!

Потрудились мы недаром,

Славно справились с пожаром.

Ведущий:

Все закончилось прекрасно! Спасли Леночку, потушили пожар, победили дым. Пострадавший в огне вылечился. Осталось только перевоспитать огонь. Добрый огонь нам нужен, он помогает готовить пищу, согревает, освещает дом. Огонь, ты больше не будешь шалить?

^ Огонь:

Нет, простите меня, я больше не буду!

Ведущий:

Вот и славно. Ребята, прощаем его?

Ребята:

Да!

Огонь развязывают.


^ VI . Урок – экскурсия на тему: «Пожарная безопасность в доме»

Учебные вопросы:

1. Причины пожаров в жилище.

2. Средства, используемые для тушения пожаров.

3. Правила пожарной безопасности в жилище и учебном заведении.


Ежегодно в мире происходит более 5,5 млн. пожаров. Это более 600 пожаров в час. К тому же их число каждый год в промышленных странах возрастает на 5%, а ущерб от них увеличивается на 10%. И хотя сегодня мы воспринимаем огонь как нечто само собой разумеющееся, кто из нас не испытывал чувства беспокойства при виде стремительно мчащихся с пронзительным воем ярко-красных машин? Кто лихорадочно не вспоминал в этот миг: а все ли я выключил, уходя из дома?


^ 1. Прежде чем говорить о причинах пожаров, целесообразно дать определение самому пожару. ПОЖАР – это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей. Среди причин пожаров в жилище можно выделить следующие:

-неосторожное обращение детей со спичками;

-брошенные окурки;

-простые искры;

-неправильная эксплуатация печей, дымоходов;

-неправильная эксплуатация газовых приборов;

-неправильная эксплуатация бытовых электрических приборов.

^ 2. Далее мы разберем эти причины пожаров:

Неосторожное обращение детей со спичками

В 1855 году был изобретен способ изготовления бесфосфорных спичек – тех спичек, которыми люди пользуются и по сей день. Впервые такие спички появились в Швеции, и в отличие от фосфорных их назвали «шведскими» или «безопасными». В нашей стране действует более 20 фабрик, которые изготавливают самые разнообразные спички. Маленькие тонкие соломки с зажигательной головкой пережили все моды, легко выдержали конкуренцию с механическими, газовыми и электрическими зажигалками и стали ныне, пожалуй, самым массовым предметом потребления. Как показали подсчеты, на одну газовую плиту в среднем расходуется в год 150 коробков спичек. Однако самым активным их потребителем являются курильщики. Каждый из них сжигает в год примерно 180 коробков спичек. Выпускаемые спички принято считать безопасными. И на этот счет уместно привести слова А. Эйнштейна. Однажды его спросили: «Опасна ли атомная энергия для человечества?» На что великий ученый ответил: «Не больше, чем коробок спичек. Дело в том, в чьих руках она будет». Трудно не согласиться с этими словами. Действительно, сами по себе спички безопасны. Все зависит от того, в чьих руках они окажутся.

Рассмотрим потенциальную опасность, когда спички оказываются в руках детей. Попались на глаза маленькому ребенку спички: интересная игрушка. Схватил коробок и неуверенными движениями достает спичку, но технологию ее зажигания он усвоил у родителей. Чиркнул спичкой, весело заплясал маленький огонек …Горит огонь, подбирается ближе к пальчикам, и неожиданно нестерпимо больно «укусил». Малыш в испуге бросил горящую спичку. Куда она попала? Окажись она на постели, попади на скатерть или штору – и беды не миновать. Лучший способ, отвлекающий или ограждающий детей от игр со спичками, – не оставлять их без присмотра взрослых.

Игра со спичками у школьников носит не случайный характер, а является результатом сознательных действий.

^ Неосторожное обращение с огнем при курении

Обратимся к цифрам, которые, как известно, говорят лучше всяких слов. Общая масса окурков, в том числе не затушенных и бросаемых где попало и куда попало, достигает 2 520 000 тонн. При этом ежегодно практически половина пожаров в нашей стране происходит по причине неосторожного обращения с огнем, причем на одном из первых мест стоит курение.

Нетрудно заметить, что курение – одна из самых распространенных причин пожаров в крупных городах мира. Наряду со специальными мерами, направленными на «отлучение» курильщика от сигареты, следует более широко вести и противоникотиновую пропаганду. Она должна носить глубоко эмоциональный характер, обращаясь не только к уму, но и к чувствам человека. А в завершение привожу еще одну цифру: в Европе каждую секунду курильщиками зажигается 48300 спичек. Образно говоря, ежесекундно вспыхивает целый фейерверк из спичек, зажигающих сигареты, папиросы, трубки, и вся их сера «выстреливает» в здоровье курильщика, а нередко становится причиной тяжких пожаров, уносящих жизни многих людей. И чем быстрее человек избавится от привычки курения, тем лучше для него самого и окружающих его людей. А сделать это можно – было бы желание. Недаром в словаре В. Даля говорится: «Привычка – не природная, а приобретенная потребность. На привычку есть отвычка».

^ Неправильная эксплуатация печей и дымоходов

Археологи, проводившие раскопки на территории Киевской, Черниговской, Винницкой областей, обнаружили постройки каменного века, оборудованные выдолбленными в грунте печами с глинобитными сводами. А на территории нашей страны это были курные избы, которые широко были распространены вплоть до 18 века. В начале 18 века был издан специальный указ, запрещавший постройку курных изб в Петербурге, Москве и других крупных городах России. Возводились даже показательные дома с образцовыми печами – своеобразные наглядные пособия для строителей и печников. Такие меры были приняты отнюдь не случайно, т. к. эти курные избы с печами, которые топились «по черному», были чрезвычайно пожароопасными и много раз становились причиной «огненного» бедствия.

Прошли века, изобретено центральное водяное, газовое и электрическое отопление, однако печи продолжают оставаться одним из основных видов отопления жилых домов в сельской местности, на дачах. Не удается избежать и огненных ЧП, причиной которых является отопление. После пожара пострадавшие обычно произносят одни и те же слова: «Кто же мог предвидеть…». И хоть неловко упрекать попавших в беду людей, приходится признать: в их несчастье виноваты они сами. Чтобы избежать этой беды, при кладке печей необходимо устройство вертикальных и горизонтальных противопожарных разделок между деревянными конструкциями здания и нагревающимися участками печей и дымоходов. Толщина разделки должна быть не менее 38 см. Чтобы избежать загорания деревянного пола от выпавших головней или раскаленных углей, перед топливником следует прибивать металлический лист размером 70 на 50 см.


^ Неправильная эксплуатация газовых приборов

Газовое отопление взрывопожароопасно, т. к. служащий топливом природный газ, метан, пропан в смеси с воздухом образует взрывоопасную среду. Известно много случаев, когда взрыв такой смеси вызывал пожар с тяжелыми последствиями. «Пожаром века» назвала мировая пресса трагедию, разыгравшуюся 25 декабря 1971 года в 22-х этажном отеле «Дай-Юн-Как» в Сеуле в результате взрыва баллона с пропаном. Эхо взрыва еще гулко катилось по этажам, а огонь уже вовсю хозяйничал в здании. В считанные секунды он промчался по нейлоновым коврам коридоров. Не прошло и нескольких минут, как все здание превратилось в громадный факел. Только через 12 часов удалось ликвидировать пожар, успевший к тому времени практически разрушить здание отеля стоимостью 5 млн. долларов. Во время катастрофы погибли 163 человека, 60 получили ожоги и травмы.


^ Искры при огневых работах

Они образуются на производстве и в быту во время многих технологических процессов: во время сварки, резки, плавки металлов, пуска и установки электрических установок, ударов твердых веществ и т. д. Эти, а также другие виды искр не всегда безопасны и послушны человеку. В определенных условиях они способны вызвать воспламенение многих горючих материалов и легко воспламеняющихся жидкостей. «Посеешь искру – пожнешь пожар», об этом стоит помнить всем, кто имеет дело с далеко небезопасной искрой.


^ Неправильная эксплуатация бытовых электрических приборов

Обладая рядом несомненных преимуществ перед другими видами энергии, электричество имеет весьма серьезный недостаток: при неправильной эксплуатации и монтаже электроустановок и электроустройств оно может легко вызвать пожар. Основная причина – короткое замыкание в электропроводке в промышленных и бытовых приборах. Интересные результаты получены во время испытаний отдельных электронагревательных приборов. Плитки и чайники, включенные в сеть, вызывали через 20 мин. нагрев опорных поверхностей до 100-150 градусов С, через 1 час – до 180-240 С. А если оставить включенный утюг, температура его «подошвы» достигает 400-500 С. Вследствие этого они могут вызвать воспламенение опорных поверхностей даже при нормальном эксплуатационном режиме.

В последнее время заметно участились случаи пожаров, вызванных загоранием телевизоров. Согласно статистическим данным, наибольшее количество возгораний телевизоров возникает в субботу (до 19%) , а по времени суток – от 20 до 23 часов. Гибель людей при таких пожарах происходит от вдыхания токсичных продуктов термического разложения.

Возникновение пожара, как правило, не является фатальной неизбежностью, зачастую это результат действия (или, напротив, бездействия) людей. Поэтому не допустить пожар во власти человека. Это практически осуществимо и при пользовании электроприборами. Надо только помнить, что промышленные электроустановки и бытовые приборы безопасны лишь при полной технической исправности и правильной эксплуатации. Поэтому, во-первых, при подключении новых токоприемников нужно сначала учесть, допустима ли такая нагрузка на электросеть. Во-вторых, за их состоянием следует всегда следить. И, в третьих, монтировать и ремонтировать электрическую проводку должны только подготовленные люди – специалисты.


^ Средства, используемые для тушения пожаров:


А) ручной пожарный инструмент:

Ломы применяются для вскрытия пола, перегородок, разборки крыш, перекрытий, открывания крышек колодцев, гидрантов и других работ. Они изготавливаются из круглой стали диаметром 20-30 мм, длиной стержня 1200 мм. Концы ломов подвергаются термической обработке.

Багры служат для открывания подшивки пола, разборки перегородок, расчистки места пожара и растаскивания различных материалов. Сейчас используют цельнометаллические пожарные багры длиной 3000 мм и массой до 6 кг. На одном конце багра имеется крюк с копьем, на другом – рукоятка овальной формы.

Топоры, лопаты, пилы, ножницы для резки проводов.

Б) огнетушители различных типов

Огнетушитель химический пенный ОХП-10 предназначен для тушения твердых материалов, а также горючих жидкостей на площади не более 1 метра, за исключением электроустановок под напряжением и щелочных металлов.

Огнетушители воздушнопенные ОВП-5 и ОВП-10 предназначены для тушения загорания различных веществ и материалов, за исключением щелочных металлов, веществ, горящих без доступа воздуха, и электроустановок, находящихся под напряжением.

Огнетушители углекислотные выпускаются как ручные (ОУ-2А, ОУ-5, ОУ-8), так и передвижные (ОУ-25, ОУ-80, ОУ-400). Они предназначены для тушения очагов загорания различных веществ и материалов, за исключением веществ, горение которых происходит без доступа воздуха, а также для тушения электроустановок, находящихся под напряжением 1000В.

Огнетушители хладоновые ОАХ и углекислотнобромэтиловые ОУБ-3А и ОУБ-7А предназначены для тушения пожаров различных горючих и тлеющих веществ и материалов, а также электроустановок, находящихся под напряжением до 380 В.

Огнетушители порошковые комбинированные: ручные ОП-1, «Момент-2», ОП-2Б, ОП-5, ОП-10 предназначены для тушения легковоспламеняющихся и горючих жидкостей на легковом транспорте (порошком ПСБ-3), тлеющих материалов (порошком П-1А, ПФ-6), а также для тушения электроустановок, находящихся под напряжением до 1000В. Для этого служат огнетушители ОП-1 и «Момент-2».

В) ручные пожарные стволы

Они предназначены для формирования и направления сплошных и распыленных струй огнетушащего средства при тушении пожаров. В зависимости от подаваемого средства они подразделяются на: водяные, порошковые, воздушно-пенные, а в зависимости от пропускной способности и размеров – на ручные и лафетные. Лафетные, в свою очередь – на переносные, возимые и стационарные.

Г) пожарные рукава


Д) источники водоснабжения, а также гидранты пожарные подземные, колонки пожарные, пожарные мотопомпы

В качестве естественных источников водоснабжения для тушения пожаров используют реки, озера, пруды и другие водоемы. Искусственные источники бывают открытыми и закрытыми. Наибольшее применение получили закрытые пожарные водоемы вместимостью 50, 100, 200 и 400 кубометров, глубиной от 2 до 6 метров.

^ Правила пожарной безопасности в жилище и учебном заведении:

Этот вопрос отрабатывается методом развернутой беседы, для чего каждому ученику выдаются карточки с рисунками, на которых изображены ситуации, как нельзя поступать в тех или иных случаях, чтобы не возник пожар. Учащиеся, рассмотрев рисунки, должны сами перечислить некоторые правила пожарной безопасности.