Реферат: Методические указания составлены в соответствии с учебным планом программ по специальности

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ


ГБОУ СПО СО «НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1»


Контрольные задания с методическими

рекомендациями к организации самостоятельной

деятельности студентов-заочников

VI курса специальности (группа: 603)

050704 «Дошкольное образование»

Только доп. квалификация

«Руководитель физического воспитания»


2011-2012 учебный год


НИЖНИЙ ТАГИЛ

Методические указания составлены в

соответствии с учебным планом

программ по специальности

050704 «Дошкольное образование»

Рассмотрены и утверждены на совете

по научно-методической и

экспертной работе НТПК № 1


Составители:

Бусыгина Е.В. – преподаватель дисциплин предметной подготовки, дисциплин дополнительной квалификации, I квалификационная категория.

Доброродная Л.Ю. – преподаватель психолого-педагогических дисциплин, высшая категория.

Кожинова Е.Б. – преподаватель эстетических дисциплин, I квалификационная категория.

Крюкова Н.М. – преподаватель дисциплин предметной подготовки, дисциплин дополнительной квалификации, I квалификационная категория.

Нижникова В.Г. – преподаватель дошкольной педагогики и частных методик, I квалификационная категория.

Седышева Л.Г. – преподаватель общественных дисциплин, I квалификационная категория.

Семенова Е.А. – преподаватель математических и общих естественнонаучных дисциплин, I квалификационная категория.

Путинцева О.И., преподаватель дисциплин предметной подготовки, дисциплин дополнительной квалификации, I квалификационная категория.



Рецензент: Седышева Л.Г. – зав. заочным отделением, преподаватель общественных дисциплин, первая категория.


Оглавление


Глава 1.

Контрольные работы по дисциплинам учебного плана




^ Дисциплины дополнительной квалификации




Руководитель физического воспитания




Теория и методика физического воспитания

5

Методика обучения дошкольников физическим упражнениям

7

Организация физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении

9










Глава 2.

Рубежная аттестация по дисциплинам учебного плана




^ Дисциплины дополнительной квалификации




Руководитель физического воспитания




Теория и методика физического воспитания

10

Методика обучения дошкольников физическим упражнениям

10



Введение


Учитывая, что основой заочного обучения является самостоятельная работа, преподавателями разработаны методические указания для самоорганизации студентов в межсессионный период.

Цель: систематизировать самостоятельную работу студентов по предметам учебного плана 6 курса, способствовать оптимизации учебного процесса в ходе сессии.

Методические указания имеют следующую структуру: варианты домашних работ с методическими указаниями к ним по предметам учебного плана, содержание экзаменационного материала дисциплин по которым будет проводиться промежуточная аттестация.

Число контрольных работ и экзаменов определяется учебным планом, утвержденным в 2002 году.

Содержание контрольных работ построено с учетом вариативности, что должно помочь студентам в выборе вида задания согласно педагогическим опытом уровня развития учебной деятельности.

Вопросы контрольных носят практико-ориентированный характер, методические указания к ним ориентируют студентов на четкий ответ как результат изучаемого материала, применения теоретических знаний в практической деятельности. Система заданий контрольных работ предусматривает как выявление знаний по определенной теме (разделу), так и понимание студентами сущности изучаемых предметов и явления, их закономерностей, умения самостоятельно делать выводы и обобщения, творчески использовать знания и навыки.


^ Глава 1. Контрольные работы по дисциплинам учебного плана:


ВАРИАНТЫ КонтрольнЫХ работ по дисциплине

«Теория и методика физического воспитания»

Преподаватель: Жбанова Н.Г.


Вариант 1

^ Тема «организация процесса обучения

двигательным умениям и навыкам»

План

Раскрыть иерархию принципов в системе физического воспитания.

Перечислить методы и приемы обучения физическим упражнениям и раскройте их содержание.

Дать определение понятиям «двигательные умения», «двигательный навык».

Перечислить закономерности формирования двигательного навыка.

Раскрыть содержание и задачи каждого этапа обучения физическим упражнениям.

Составить план формирования конкретного движения у детей в Вашей возрастной группе, продумав систему работы.

Этапы,

кол-во занятий

Цель

Содержание

Методы и приемы обучения

Реализовать план в практической деятельности и сделать выводы по проделанной работе.

Ответить на вопросы:

Какова роль сознания в процессе образования двигательных навыков?

В чем состоят особенности развития творчества при обучении движениям?


Вариант 2

Тема «основы развития психофизических качеств»

План

Перечислить основные психофизические качества и дать каждому определение.

Раскройте методику воспитания психофизических качеств.

Перечислить методы и приемы воспитания физических качеств и раскройте их содержание.

Составить план по воспитанию одного психофизического качества в своей возрастной группе, продумав систему работы на месяц.

Дата

Виды деятельности

Содержание

Методы и приемы обучения

Реализовать план в практической деятельности и сделать выводы по проделанной работе.

Ответить на вопросы:

Какова специфика стрейчинговых упражнений и для чего они предназначены?

Какие контрольные упражнения (тесты) проводятся с детьми дошкольного возраста для определения уровня развития психофизических качеств?

Методические рекомендации

Прежде, чем приступить к выполнению контрольной работы тщательно изучите не менее 4-5 источников (монографии, статьи в периодических изданиях, Интернет), содержащих информацию по данной теме.

В процессе написания контрольной работы постоянно ссылайтесь на те источники, которыми вы пользовались, например [4, С.55] и делайте выводы по каждому пункту плана.


Основная литература

Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М., 1985.

Кутафин Ю.Ф. Особенности физического развития и воспитания детей дошкольного и школьного возраста. – М., 1990.

Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М., 1991.

Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. – СПб., 1993.

Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. Н.А.Ноткина, Л.И.Казьмина, Н.Н.Бойнович. – СПб., 1999. – 32 с.

Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.

Теория и методика физического воспитания / Под ред. Б.А.Ашмарина. – М., 1990.

Теория и методика физической культуры. / Под ред. Ж.К.Холодова, В.С.Кузнецова, Г.З.Карнаухова. – М., 2001.

Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М., 2001.

Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. – М., 2000. – 176 с.


Дополнительная литература

Бальсевич В.К. Физическая культура для всех. – М., 1988.

Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М., 1991.

Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М., 1985.

Железняк Ю.Д. Система физического воспитания: Метод. разраб. по курсу «Теория и методика физического воспитания». – М., 1993.

Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. – М., 1999.

Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста. / Авт.-сост. Р.И.Амарян, В.А.Муравьев. – М., 2004.

Олимпийское образование дошкольников. / Под ред. С.О.Филипповой, Т.В.Волосниковой. – СПб., 2007.

Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в д/с. – М., 2004.

Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. / Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.

Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта / Под ред. В.В.Столбова. – М., 2000.

Я познаю мир: детская энциклопедия: Спорт / Сост. В.И.Малов. – М., 1999.


Периодические издания

Сочеванова Т. Воспитание ловкости у старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2006. – №12. – с.59-65.



Варианты контрольных работ по дисциплине

«Методика обучения дошкольников

физическим упражнениям»

Преподаватель:


Вариант 1

Тема: «Методика обучения детей спортивному упражнению (санки, скольжение по ледяным дорожкам, лыжи)» (на выбор)

План

Охарактеризовать спортивное упражнение (краткая история возникновения и развития спорта, техника и оборудование для спортивных упражнений в ДОУ).

Раскрыть методику обучения детей разных возрастных групп спортивному упражнению.

Составить конспект занятия по обучению детей спортивному упражнению, реализовать в практической деятельности и проанализировать.


Вариант 2

Тема: «Методика обучения детей дошкольного возраста

играм с элементами спорта

(бадминтон, городки, настольный теннис)» (на выбор).

План

Охарактеризовать спортивную игру как вид спорта (краткая история развития спортивной игры, техника, правила игры и оборудование для спортивной игры в ДОУ).

Раскрыть методику обучения детей элементам спортивной игры.

Составить конспект занятия по обучению детей игре с элементами спорта, реализовать в практической деятельности и проанализировать.


Методические рекомендации

Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы тщательно изучите не менее 4-5 источников (монографии, статьи в периодических изданиях, Интернет), содержащих информацию по данной теме.

Составьте план контрольной работы и в процессе написания контрольной работы постоянно ссылайтесь на те источники, которыми вы пользовались, например [4, С.55] и делайте выводы по каждому пункту плана.


Основная литература

Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. – М., 1994.

Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении / Под ред. С.А.Козловой. – М., 2002.

Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. /Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.

Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.

Степаненкова Э.Я Физическое воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. – М., 2005.

Шебеко В.Н., Шишкина В.А., Ермак Н.Н. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – Минск, 1998.


Дополнительная литература


Монографии

Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Игры с элементами спорта для детей 3-4 лет. Программа «Играйте на здоровье» и технология ее применения в ДОУ. – М, 2004.

Голощекина М.П. Лыжи в детском саду. – М., 1977.

Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. – М., 2001.

Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой. – М.,1982.

Гришин В.Г. Лыжи в детском саду. – М., 1981.

Семенов С.С. Городки. – М.,1982.

Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. – М., 1984.

Я познаю мир: детская энциклопедия: Спорт / Сост. В.И.Малов. – М., 1999.


Периодические издания

Волошина Л.Н., Новичкова Л. Играем в городки. // Дошкольное воспитание. – 2003. – №4. – с.36-42.

Волошина Л.Н. и др. Играйте на здоровье (Настольный теннис для дошк.). // Дошкольное воспитание.– 2002. – №4. – с.14-17.

Волошина Л.Н. Играем в хоккей. // Дошкольное воспитание. – 2003. – №1. – с.34-39.

Рунова М.А Обучение детей ходьбе на лыжах. // Дошкольное воспитание. – 2003. – №2. – с.27-31.



ВАРИАНТЫ КонтрольнЫХ работ по дисциплине

«организация физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении»

Преподаватель: Бастрикова И.П.


План

Теоретическая часть

Роль физкультурного уголка в реализации двигательного режима и обеспечении оптимальной двигательной активности.

Требование к подбору и размещению спортивного оборудования и инвентаря в физкультурном уголке.

Практическая часть

Проанализировать опыт работы по созданию групповых физкультурных уголков в вашем детском саду.

Выявить соответствие требованиям.

Предложить возможные варианты по совершенствованию физкультурного оборудования для повышения двигательной активности в своей возрастной группе.

Литература

Анохина Т. Как организовать современную предметно-развивающую среду. // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 5.

Бочарова Н.И. Физическая культура дошкольника в ДОУ. – М., 2007.

Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М.. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении / Под ред. С.А.Козловой. – М., 2002.

Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физкультурно-спортивное оборудование для дошкольных образовательных учреждений: Аннотированный перечень. – М., 1999.

Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения. / Под ред. С.О.Филипповой. – СПб., 2005.



Глава 2. Рубежная аттестация по дисциплинам учебного плана:


Итоговая аттестация по дисциплинам:

«Теория и методика физического воспитания» и

«Методика обучения дошкольников

физическим упражнениям»

Преподаватель:


Здоровье и здоровый образ жизни: определение, факторы, группы здоровья, образ жизни и его составляющие, понятие здорового образа жизни. Роль воспитателя по физической культуре в создании у детей ориентации на здоровый образ жизни.

Первые Олимпийские игры и Олимпийские игры современности: мифы и легенды происхождения, ритуалы первых Олимпийских игр, роль Пьера Де Кубертена в возрождении Олимпийских игр, особенности проведения зимних и летних Олимпийских игр. Знакомство старших дошкольников с Олимпийским движением.

Система физического воспитания в Российской федерации: понятие, ее основы, цель и задачи физического воспитания, раскройте иерархию принципов в системе физического воспитания. Какие принципы построения занятий физическими упражнениями с дошкольниками вы учитываете?

Подвижные игры: история развития, определение, значение, классификация. Подвижные игры для детей с различными заболеваниями. Особенности методики проведения подвижных игр в разных возрастных группах. Место подвижных игр в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Методы обучения в физическом воспитании: классификация, характеристика, особенности использования на разных этапах овладения двигательным действием. Специфика применения методов и приемов обучения движениям детей разных возрастных групп.

Основы развития психофизических качеств: понятие, общая характеристика, классификация. Взаимосвязь и взаимообусловленность развития двигательных навыков и качеств. Какие контрольные упражнения (тесты) проводятся с детьми дошкольного возраста для определения уровня развития психофизических качеств?

Основы обучения двигательным действиям: понятие «двигательные умения», «двигательный навык», закономерности формирования двигательных навыков. Роль сознания и эмоций в процессе образования двигательных навыков. Какова взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательного навыка?

Этапы обучения физическим упражнениям: задачи, содержание, особенности. Факторы, влияющие на процесс овладения движениями (роль сознания, предшествующего опыта, мотивов, психофизиологических установок, музыки). В чем состоят особенности развития творчества при обучении движениям?

Средства физического воспитания: понятие «средства физического воспитания», характеристика. Техническая характеристика и классификация физических упражнений. Место основных видов движений в организации физического воспитания в ДОУ.

Особенности организации и методики проведения занятий гимнастикой для детей имеющих отклонения в здоровье и при различных заболеваниях: плоскостопие, методика обследования детей, понятие правильной осанки, причины нарушения осанки. Использование нестандартного оборудования для профилактики нарушений осанки и плоскостопия.

Планирование в физическом воспитании: понятие, значение, требования к планированию, цель, задачи, формы и содержание планирования. Особенности планирования в различных организационных формах физического воспитания.

Педагогический контроль в физическом воспитании: контроль как способ получения информации о текущем состоянии процесса физического воспитания и его составляющих, задачи и основные виды контроля. Как определить моторную плотность занятия?

Содержание игр с элементами спорта: структура и методика проведения занятий со спортивными играми с детьми дошкольного возраста. Общеразвивающие и специальные упражнения для обучения элементам спортивных игр.

Содержание спортивных упражнений: структура и методика проведения занятий спортивными упражнениями с детьми разных возрастных групп. Подготовительные, подводящие, имитационные упражнения для овладения спортивными упражнениями.

Особенности физического воспитания детей раннего возраста: возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей, физическое воспитание. Формы организации физического воспитания с детьми раннего возраста.

Особенности физического воспитания детей дошкольного возраста: возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей, физическое воспитание. Формы организации физического воспитания с детьми дошкольного возраста.

Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста: возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей, физическое воспитание. Формы организации физического воспитания с детьми младшего школьного возраста.