Реферат: Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности 22. 00. 04

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования


«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»


Дальневосточный институт-филиал


ОТРАСЛЕВЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ:

СОЦИОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ


Методические указания

по изучению дисциплины для аспирантов,

обучающихся по специальности 22.00.04 –
Социальная структура социальные институты и процессы


Хабаровск 2011

ББК 60.542.15

С - 693


Автор-составитель:


Кривоносова Л.А. - д.с.н., профессор кафедры социальной работы и социологии


Отраслевые социологические теории: социология молодежи : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности 22.00.04 – Социальная структура социальные институты и процессы. – Хабаровск : Дальневосточный институт-филиал РАНХиГС, 2011. – 18 с.


Рецензент: Березутский Ю.В., к.с.н., доцент кафедры социальной работы и социологии


Отраслевые социологические теории: социология молодежи – учебная дисциплина, ОД.А.04 – образовательно-профессиональная дисциплина по выбору аспирантов по научной специальности 22.00.04 – «Социальная структура, социальные институты и процессы».

Методические указания предназначены для аспирантов очной и заочной форм обучения.


© Дальневосточный институт-

филиал РАНХиГС, 2011 г.

© Кривоносова Л.А., 2011 г.


СОДЕРЖАНИЕ


Раздел 1. Требования к уровню освоения дисциплины……………………..3

Раздел 2. Структура учебной дисциплины ……………………………….…5

Раздел 3. Содержание модулей и тем дисциплины….……………………...7

Раздел 4. План практических занятий……………………………………....10

Раздел 5. Самостоятельная работа аспирантов…………………………..…11

Раздел 6. Контрольно-измерительные материалы…………………………13

Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………….15

Раздел 1. Требования к уровню усвоения дисциплины


Программа учебной дисциплины «Отраслевые социологические теории: социология молодежи» составлена на основе следующих документов:

- федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. №1365;

- паспорта специальностей научных работников (социологические науки), утвержденного 16.02.2001 г. № МК-1;

- учебного плана подготовки аспирантов по специальности 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы в Дальневосточном институте-филиале РАНХиГС;

- программы-минимум кандидатских экзаменов, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 г. № 274.

Программа рассчитана на аспирантов 1-го года обучения по специальности 22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы очной и заочной форм обучения, относится к блоку дисциплин по выбору.

Исходный уровень знаний и умений: предлагаемая программа рассчитана на аспирантов, прослушавших курс «Введение в социологию» и «История социологии». Предполагается наличие навыков самостоятельного анализа текстов, умения самостоятельно работать с литературой, наличие базовой культуры письма.

Основная цель учебной дисциплины – познакомить аспирантов с эволюцией и современным состоянием социологического знания в сфере молодежных проблем, самостоятельно исследовать и осмыслять проблемы молодежи, использовать результаты прикладных исследований в решении практических задач. Сформировать у аспирантов целостное представление об объекте и предмете социологии молодежи на основе современных знаний, дать будущим специалистам представление о молодежи, методологии и методах ее изучения.

Дисциплина носит теоретический и прикладной характер; основана на современных научных концепциях в области методики научных исследований. Значительное место среди методов обучения занимает апробация всех основных эмпирических методов и индивидуальные консультации

Программа предусматривает методическое обеспечение - демонстрационная презентация с кратким концептуальным изложением тематического плана дисциплины, обеспечивающая раскрытие содержания учебного материала; контрольно-измерительные материалы (комплект тестовых заданий) в форме тестов для текущего и итогового контроля усвоения обучаемыми учебного материала дисциплины с применением компьютерного тестирования.

Программа предусматривает методические указания, лекционного курса, проведение семинарских занятий, главная цель которых – приобщить аспирантов к самостоятельному глубокому анализу научных работ, выработать навык социологического мышления.

При организации учебного процесса используются эвристические техники интенсивного генерирования идей (метод морфологического анализа, инверсии, номинальной группы, программно-ролевой метод и др.); технологии анализа ситуаций для активного обучения (кейс-методы, ситуационный анализ, метод ситуационных упражнений), а также комплексные технологии активного обучения (балинтовская сессия, творческая мастерская и др.).

После изучения дисциплины аспирант будет:

№№ цели

Иметь представления




Знать

1

основные концепции и теоретические подходы, базовые понятия в исследованиях молодежных проблем;

2

специфику молодежи как социально-демографической группы населения, общие черты, присущие всей молодежи в целом и специфические особенности отдельных групп;

3

закономерности процесса социализации молодежи, а также научные представлении о роли различных социальных институтов в этом процессе;




Уметь

4

получать информацию о состоянии, динамике и методах исследования духовного мира молодежи, а также логике становления и развития молодежных субкультур, их типологий;




Владеть

5

методами изучения и профилактики девиантного поведения молодежи, методами социологического исследования как методом познания социальных проблем молодежи.


^ РАЗДЕЛ 2. структура учебной дисциплины


Учебная дисциплина «Отраслевые социологические теории: социология молодежи» изучается в тесной связи с другими дисциплинами по выбору аспирантов. Ее изучение осуществляется в форме чтения лекционного курса и проведения семинарских (практических) занятий.

Внутрисемистровый контроль проводится при помощи устных и письменных опросов аспирантов, а также тестирования. По наиболее сложным и трудным для восприятия аспирантов темам, организуется подготовка научных докладов (эссе) и сообщений, что способствует усвоению и более эффективному закреплению полученных знаний.

№ п\п

Раздел дисциплины

Всего часов

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу аспирантов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

лекции

семинары

СРС

Зачетные единицы

Модуль 1 Социология молодежи в структуре отраслевых социологических теорий

1

Социология молодежи как отрасль научного знания

4

2




2

0,5

К

2

Молодежь как социально-демографическая группа и ее место в обществе

4




2

2

Т

3

Актуальные проблемы социализации молодежи

4

2




2

К

4

Адаптационные стратегии молодежи в меняющемся обществе

4




2

2

Т

Модуль 2 Специальные теории и методы

5

Диалектика взаимоотношений поколений

4




2

2

0,5

К

6

Демографические процессы в -молодежной среде

4

2




2

К

7

Молодежная культура и молодежные субкультуры

4

2




2

а

8

Молодежные движения и неформальные объединения

4




2

2

К




Социологический анализ отклоняющегося поведения молодежи

4




2

2




т




Итого

36

8

10

18

1

зачет




Специальность

Сроки и формы обучения

Семестр

Количество часов

Зачетные единицы

Форма завершающего контроля







всего

в т.ч. по формам обучения







лекции

семинары

СРС







22.00.04 - «Социальная структура, социальные институты и процессы»

Очная

Заочная

2

36

8

10

18

1

зачет





^ РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Социология молодежи как отрасль научного знания.

Социология молодежи как отрасль социологического знания. Объект и предмет социологии молодежи. Место социологии молодежи в системе социально-гуманитарного знания. Социологическая научная традиция изучения молодежи. История развития социологии молодежи: отечественный и зарубежный опыт. Основные научные направления в исследовании молодежных проблем в ХХ веке. Концептуализация понятия молодежь. Влияние идей М.Вебера, Л.Выготского, А. Леонтьева, В. Лисовского, Т.Парсонса, С.Рубинштейна, П.Сорокина, Д.Узнадзе, З.Фрейда, Э.Эриксона на развитие социологии молодежи. Социология молодежи сегодня: проблемы и перспективы.


^ Тема 2. Молодежь как социально-демографическая группа и ее место в обществе.

Понятие молодежи. Разнообразие социологических подходов к определению понятия молодежи (стратификационный, институционально-функциональный, аксеологический, ресурсный, тезаурусный).

Биологические и культурные предпосылки формирования молодежи как социально-демографической группы и социокультурного феномена.

Возрастные границы и возрастная стратификация молодежи. Понятие биологического, психологического, социального возраста. Разграничение этапов жизненного цикла. Юность как особый период жизненного цикла. Молодежь как субъект общественных отношений. Инновационный потенциал молодежи. Поколенческий аспект в исследовании молодежи.


^ Тема 3. Актуальные проблемы социализации молодежи.

Понятие «социализации» в научной литературе. Гуманистические, диспозиционные концепции, когнитивная теория, бихевиоризм, феноменология, структурный функционализм, интеракционизм. Социологический анализ социализации молодежи. Социальные институты социализации молодежи. Основные тенденции и формы социализации. Структура, механизмы, стадии и этапы социализации (концепции Дж.Мида., З.Фрейда, Ж.Пиаже, Э.Эриксона, Л.Колберг, Л.С.Выготский, Б.Д.Эльконин, А.Н.Леонтьев, А.В.Петровский, И.С.Кон).

Особенности процессов социализации молодежи в современной России. Социальная адаптация российской молодежи в условиях трансформации общества.

Особенности политической социализации молодежи.

Общественное воздействие в процессе политической социализации. Место средней школы в политической социализации. Роль СМИ в политической социализации.

^ Тема 4. Адаптационные стратегии молодежи в меняющемся обществе
Социальные и личностные ресурсы адаптации и дезадаптации.

Типология адаптивного поведения: классификация Р. Мертона., адаптации в условиях культурной травмы, подход Ю. Левады, Р. Мосса и Дж. Шефера.

Адаптация различных социальных групп к новым условиям жизни. Болезненность трансформаций. Ресурсы и стратегии адаптации.

Гендерные особенности адаптации.


^ Тема 5. Диалектика взаимоотношений поколений.

Структура непрерывности социального времени: смена поколений. Понятие поколения. Различие теоретических подходов к анализу поколений. Социологический анализ поколений. Поколенная периодизация истории. Концепции взаимоотношений поколений. Глобальные проблемы конфликта поколений в современном российском обществе.


^ Тема 6. Демографические процессы в молодежной среде.

Демографическая ситуация в молодежных группах в России. Основные тенденции демографических процессов в нашей стране. Демографические процессы в молодежных группах. Молодежная миграция. Особенности молодежной иммиграции. Эмиграционные настроения и эмиграция молодых россиян. Основные тенденции развития демографической ситуации в регионах.


^ Тема 7. Молодежная культура и молодежные субкультуры.

Теоретические подходы к анализу базовых понятий: молодежная культура, молодежные субкультуры, контркультура. Молодежь как субъект культуры. Культурная среда как условие развития и творческой самореализации молодежи.

Жизненный мир молодежи как пространство самоактуализации и самореализации. Духовное развитие молодежи.

Массовая культура и ее нацеленность на молодежь. Молодежная субкультура и ее объединения. Основные причины возникновения молодежной субкультуры и ее функции. Молодежные ценности, жизненные стандарты, поведенческие стереотипы. Особенности молодежных субкультур в России.

Криминализация молодежных субкультур. Влияние западных молодежных субкультурных феноменов.


^ Тема 8. Молодежные движения и неформальные объединения.

Молодежь как ведущая сила социальных перемен. Научные подходы к анализу причин возникновения, сущности и функций молодежных движений и объединений. Типология молодежных движений и объединений. Молодежные движения и объединения в различные исторические периоды. Особенности развития в советский период и современной России. Молодежный экстремизм, как черта неблагополучных общественных систем.


^ Тема 9. Социологический анализ отклоняющегося поведения молодежи.

Причины и механизмы формирования социальной патологии в молодежной среде. Концепции девиантного поведения Э. Дюркгейма, Р.Мертона. Р.Парк о природе и значимости маргинальности. Миллер о социокультурной обусловленности девиаций. Модели девиантности и деликвентности в современном российском обществе. Особенности внутренней и внешней миграции в формировании деликвентного поведения молодежи. Биологические, личностные, психологические теории наркозависимости. Причины и факторы приобщения к потреблению наркотиков. Стереотипы, мифы, в общественном восприятии проблемы наркотиков. Молодежная наркомания и перспективы профилактики. Саморазрушающий и здоровый образ жизни. Комплексный анализ причин преступности. Социально-экономические, идеологические, культурные, психологические детерминанты этого явления. Молодежная преступность: индивидуальные и групповые формы. Структура правонарушений и ее количественно-качественный анализ. Криминальная субкультура. Состояние и динамика преступности в Российской Федерации. Профилактика молодежной преступности. Система мер по совершенствованию социального контроля над криминогенными процессами.


^ РАЗДЕЛ 4. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


№

тем

Наименование модулей и тем

Краткое содержание (вопросы) семинарского (практического) занятия

^ Количество часов

2

Молодежь как социально-демографическая группа и ее место в обществе.

Особенности стратификационного подхода к социологическому объяснению молодежи.

Особенности аксеологического подхода к определению молодежи.

Особенности институционально-функционального подхода к определению молодежи.

Соотношение социального, психологического и биологического возраста.

Молодежь как социально-демографическая группа.

2

4
^ Молодежная культура и молодежные субкультуры
Культурная среда как условие творческой самореализации молодежи.

Молодежные субкультуры в России.

Контркультуры молодежи.

Современное массовое искусство (культуры) и молодежь.

Молодежный сленг: игра или вызов.

«Стаевые» связи в подростковых субкультурах.

7. Молодежные ценности, жизненные стандарты, поведенческие стереотипы.

2

5
^ Молодежные движения и неформальные объединения.
Молодежный экстремизм, как признак неблагополучности общественных систем.

Особенности гражданского самоопределения современной российской молодежи.

Формы проявления экстремизма в молодежном движении.

2

8

Молодежь в сфере труда и занятости

Молодежь на рынке труда.

Карьерные стратегии молодежи.

Сравнение понятий «социальный успех» и «жизненный успех».

Дискриминация молодежи и подростков в сфере занятости и трудоустройства.

2




^ Всего часов




8

Раздел 5. Самостоятельная работа аспирантов


Темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной

работы

Форма отчетности

Социология молодежи как отрасль научного знания

1.История развития социологии молодежи: отечественный и зарубежный опыт.

2.Влияние идей М.Вебера, Л.Выготского, А. Леонтьева, В. Лисовского, Т.Парсонса, С.Рубинштейна, П.Сорокина, Д.Узнадзе, З.Фрейда, Э.Эриксона на развитие социологии молодежи.

^ Подготовка письменного доклада

Молодежь как социально-демографическая группа и ее место в обществе

1.Биологические и культурные предпосылки формирования молодежи как социально-демографической группы и социокультурного феномена.

2.Инновационный потенциал молодежи.

Подготовка письменного доклада


Актуальные проблемы социализации молодежи

1.Структура, механизмы, стадии и этапы социализации (концепции Дж.Мида., З.Фрейда, Ж.Пиаже, Э.Эриксона, Л.Колберг, Л.С.Выготский, Б.Д.Эльконин, А.Н.Леонтьев, А.В.Петровский, И.С.Кон).

2.Особенности процессов социализации молодежи в современной России.

Подготовка письменного доклада

Адаптационные стратегии молодежи в меняющемся обществе

Классификация стратегий совладения ситуаций по С. Фолкману и Р.С. Лазарусу

Типы адаптивного поведения в подходе Ю. Левады

Подготовка письменного доклада

Диалектика взаимоотношений поколений

Глобальные проблемы конфликта поколений в современном российском обществе

Подготовка письменного доклада

Демографические процессы в -молодежной среде

1.Молодежная миграция.

2. Основные тенденции развития демографической ситуации в регионах.

Подготовка письменного доклада

Молодежная культура и молодежные субкультуры

1.Культурная среда как условие развития и творческой самореализации молодежи.

2.Массовая культура и ее нацеленность на молодежь.

Подготовка письменного доклада

Молодежные движения и неформальные объединения

1.Типология молодежных движений и объединений.

2.Молодежные движения и объединения в различные исторические периоды

Подготовка письменного доклада

Социологический анализ отклоняющегося поведения молодежи

1.Концепции девиантного поведения Э. Дюркгейма, Р.Мертона. Р.Парк о природе и значимости маргинальности.

2.Стереотипы, мифы, в общественном восприятии проблемы наркотиков.

Подготовка письменного доклада


Раздел 6. Контрольно-измерительные материалы


Примерные вопросы к зачету


Социология молодежи: объект, предмет, методы исследования.

Научные направления и методы анализа молодежных проблем: история и современность.

Молодежь как социально-демографическая группа.

Возрастные границы молодежной группы. Понятие биологического, психологического, социального возраста.

Принципы классификации социальных групп молодежи.

Молодежная проблематика в трактовке структурного функционализма Т.Парсонса.

Молодежная проблематика с позиций понимающей социологии.

Постмодернистское видение молодежных проблем.

Трактовка молодежных проблем в отечественной социологии в советский и постсоветский исторические периоды.

Социализация как процесс становления молодого человека.

Современные концепции социализации.

Потребности, мотивы, интересы, ценности в механизме социализации.

Молодежь на рынке труда.

Молодежь в системе образования. Факторы снижения доступности к образованию.

Карьерные стратегии молодежи. Гендерный аспект.

Молодежь в условиях кризиса ценностной системы в современном российском обществе.

Типы молодежных субкультур.

Социальное самочувствие молодежи в современной России: оптимизм, конформизм, экстремизм.

Особенности гражданского самоопределения современной российской молодежи.

Взаимодействие молодежи, общества, государства.

Концепция девиантного поведения в трудах Э. Дюркгейма и Р. Мертона.

Модели молодежной деликвентности.

Деликвентность в контексте миграционного поведения молодежи.

Наркомания и алкоголизм как явления социальной патологии в молодежной среде. Причины, пути преодоления.

Теории зависимости и потребление наркотиков молодежи.

Конфликты в молодежной среде.

Молодежная политика и ее особенности в трансформирующемся обществе.

Виды социологических исследований молодежных проблем.

Типы адаптивного поведения по Р. Мертону

Концепция П. Штомпки о культурной травме переходного периода

В чем выражается индивидуализация жизненного стиля, какова в этом роль личностных свойств, жизненной среды, масс-медиа в частности

Особенности молодежного потребления, в чем они выражаются

Концепция «переходного периода» и его особенности

Классификация стратегий совладения ситуаций по С. Фолкману и Р.С. Лазарусу

Типы адаптивного поведения в подходе Ю. Левады

Ресурсы и стратегии адаптации

Молодежь в сфере образования

Молодежь в сфере науки

Проблемы адаптации молодых людей к мирной жизни, прошедшие через «горячие точки».

СМИ: механизмы, теории влияния на личность.

Роль религии в идентификационных процессах молодежи.



Критерии оценки:

«отлично» – полно раскрыты два теоретических вопроса, решена ситуационная задача;

«хорошо» – есть неточности в теоретических вопросах или в решении ситуационной задачи;

«удовлетворительно» – раскрыт только один теоретический вопрос, ситуационная задача решена с недочетами;

«не удовлетворительно» – теоретические вопросы не раскрыты, ситуационная задача решена не верно.


РАЗДЕЛ 7. учебно-методические материалы

по дисциплине

Основная литература:


Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др. Социология молодежи: учебное пособие. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.Ростов\д, 2001.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. – М.ИНФРА – М, 2004. Гл.4-7.

Добрынин В., Емчура Т. Молодежь как социально-демографическая группа в транзитивном обществе. – М.: ИЧРАН, 2004.

Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи: учебник / Ю.Р.Вишневский, В.Т. Шапко. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТИ-УПИ, 2006.

Вишневский Ю.Р. и др. Практикум по социологии молодежи. Екатеринбург.2000.

Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М.: Социум.2004.

Ручкин Е.Г., Гришина Е.А., Серикова Н.А. Российская молодежь: 10 главных проблем. М.1999.

Российская молодежь проблемы и решения. М.2005.

Социология молодежи: Учебник /Под ред. проф. В.Т.Лисовского. СПб., СПбГУ, 2004.

Социология молодежи: Учебник /Под ред. д-ра социол. наук, проф, .чл-кор.. РАН В.Н.Кузнецова. М., 2005.


Дополнительная литература:

Бодрийар Ж. Символический обмен и смерть. – Москва: Добросвет, 2000.

Борез В. Молодежь. Методологические проблемы исследования. М., 1973.

Баимбетов А.А. и др. Молодежь в кризисном социуме. М., 1998.

Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Университет, 1995.

Васенина И.В., Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н., Студенты МГУ о своей жизни и учебе. Итоги пятнадцатилетнего мониторинга. М., Изд-во МГУ, 2005.

Земляков Л. Религия и молодежь // Молодежь Белоруссии на современном этапе: состояние, проблемы и пути их решения / Под ред. С.Д. Лаптенка. Минск: ИСПИ, 2004. С. 32-49.

Иконникова С.Н. Диалектика преемственности поколений. Спб.1986.

Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001.

Ильинский И.М. Образование. Молодежь. Человек (статьи, интервью, выступления). – М.: Изд-во МГУ, 2006.

Каариайнен К., Фурман Д.Е.. Религиозность в России рубеже XX–XXI столетий (часть 1) // Общественные науки и современность. 2007.  № 1. С. 103-119.

Климентьев Р.П., Николаева И.А. Призыв на военную службу // Социологические исследования. 2000.  № 10.

Костюченко Л.Г. Социология молодежи. М. 2005.

Константиновский Д.Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности. М.: Институт молодежи, 2000.

Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория. // Социс. 2003.№1

Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М. 1987.

Левикова С.И. Молодежная субкультура. М.2004.

Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 2004.

Мечедлов М.П. О религиозности российской молодежи // Социологические исследования. 1998.  № 6. С. 107-110.

Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988.

Молодежный экстремизм. (Под ред. А.А.Козлова) СПб.: 1986.

Молодежь-97 надежды и разочарования. М.1997.

Молодежь и будущее России М.1995.

Новик В.К., Передняя Д.Г. Имидж современной российской армии глазами молодежи.//Социс.2006. №11

Образование и наука в процессе реформ. Социологический анализ. М.2003.

Образование, которое мы можем потерять / Под общ. ред. В.А. Садовничева – М., 2002.

Ослон А.А., Меликов В.В., Чешков М.А., Гудименко Д.В.. Ценностные изменения российского общества // Социологический журнал. 1994.  № 3. С. 19-26.

Положение молодежи в Российской Федерации и государственная молодежная политика. М.1998.

Российская молодежь: в будущее – без риска: Материалы «круглого стола»/Под ред. Н.Л. Смакотиной.–М.: Альфа-М, 2006 (Серия: «Научные семинары ● «Круглые столы» ● Дискуссии»). Вып 6. – 159 с.

Смакотина Н.Л. Основы социологии нестабильности риска: философский, социологический, социально–психологический аспекты. М., 1999.

Тереса Емчура Молодежь как объект исследования в польской социологии / Т.Емчура; Пер. с польского Ю.В. Чайникова. – М.: Динтер, 2005.

Филиппов В.Ф. От поколения к поколению. М.1989.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М. 1984.

Фукуяма Ф. Доверие. М., 2004

Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. М.2000.

Шевцов В.В. Отношение школьников и студентов к военной службе // Социологические исследования. 2006. № 6.

Шевченко Д.А. Социальная самоидентификация лучших выпускников // Социс. 2004 №1.

Шубкин В.Н. Молодежь в меняющемся мире. М.1999.

Чупров В.И. Отношение призывников к службе в армии по контракту: социальный аспект // Социологические исследования. Март 1994.  № 3.

Ясперс К. Общая психопатология. М.1997.

Ясперс К., Ж.Бодрияр Призрак толпы /Карл Ясперс, Жан Бодрийар. – М.: Алгоритм, 2007.

Amit-Talai V., Wulff H. (ed.) Youth Cultures: a Cross-cultural Perspective. London and New York: Routledge. 1995.

Cohen S. Folk Devils and Moral Panics. Oxford. Basil Blackwell, 1972/1087.

David M. ‘Post-Materialism’? Values, Interests and Identity. Canterbury: UKC, 1996.

Marc Bessin Autopsied u servise militaire 1965-2001. Editions Autrement – collection Memoires n. 76. 2002.

Fornas J., Bolin G (ed.) Youth Culture in Late Modernity. London: Sage Publica. 1995.

Hall S., Jefferson T. (ed.) Resistance Through Rituals Youth. Subcultures in Post-War Britan. London: Hutchinson, 1976.

Inglehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. New Jersey: Princeton University, Press,1984.



Отраслевые социологические теории: социология молодежи : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности 22.00.04 – Социальная структура социальные институты и процессы. – Хабаровск : Дальневосточный институт-филиал РАНХиГС, 2011. – 18 с.


Автор-составитель:


Кривоносова Л.А. - д.с.н., профессор кафедры социальной работы и социологии


Компьютерный набор и верстка: Смирнова Е.А.


Подписано в печать с оригинал-макета «___» _______ 2011 г.

Сдано в печать «___» ________ 2011 г.

Формат издания 60х84 1/16 Бумага А-4

Усл. печ. л. – ______

Учетно-изд.л. – _____

Тираж 50 экз.

Заказ № _____


Печатно-множительное бюро

ГОУ ВПО "Дальневосточной академии государственной службы"

680682, г. Хабаровск, ул. Муравьева-Амурского, 33