Реферат: Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочного отделения по специальности 1- 74. 02. 01«Агрономия» Гродно, 2003 г

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь

Гродненский государственный аграрный университет


Кафедра фитопатологии и химической защиты растений


Утверждено
Методической комиссией факультета

защиты растений

Гродненского ГАУ

(Протокол №19 от 04.02.2003)


фитопатология


Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы
для студентов заочного отделения

по специальности 1- 74. 02. 01«Агрономия»


Гродно, 2003 г.


Авторы

Зезюлина Г.А. – канд. биол. наук, доцент кафедры фитопатологии и химической защиты растений

Брукиш Д.А. - канд. биол. наук, доцент кафедры фитопатологии и химической защиты растений

Михальчик В.С. - канд. с.-х. наук, доцент кафедры фитопатологии и химической защиты растений


Рецензент:

Лукашик Н.Н. - канд. с.-х. наук, доцент, зав. кафедрой фитопатологии и химической защиты растений


Введение

Программа социального развития повышения народного благосостояния предусматривает улучшение снабжения населения продуктами питания.

В выполнении этой программы должны участвовать агрономы всех специальностей, которые являются руководителями и организаторами производственной деятельности во всех рас­тениеводческих отраслях. Мировой опыт показывает, что лю­бая из известных систем земледелия в условиях самой высо­кой и перспективной формы интенсификации сельского хозяй­ства невозможна без организованной защиты растений как фактора, определяющего постоянные, высокие урожаи сельскохозяйственных культур.

Без решения проблем защиты растений нельзя серьезно рассматривать задачи повышения эффективности и стабиль­ности сельскохозяйственного производства. Защита растений от вредителей и болезней — один из путей реализации Продо­вольственной программы Беларуси, так как ежегодные потери от вредителей, болезней и сорняков все еще велики и достигают 20—30% валового урожая, а по не­которым культурам и больше.

Защита растений — сложная система мероприятий самого различного характера. В основе ее лежит глубокое понимание сущности биологических явлений, происходящих в природе. Необходимо комплексно применять агротехнические, хими­ческие, биологические и другие приемы борьбы с сор­няками, вредителями и болезнями; постоянно расширять использование безопасных для человека методов защиты сельскохозяйственных куль­тур от вредных организмов; повышать действенность государственного контроля за состоянием природной среды и ис­точниками загрязнения, улучшать техническое оснащение этой службы.

Для создания интегрированных систем по защите растений от болезней необходимо знание биологических особенностей раз­вития растений, возбудителей заболевания, изучение влияния среды на развитие возбудителя болезни и устойчивость расте­ния и т. д.

Понимание всех этих проблем и дает изучение дисциплины «Фитопатология».

^ 1. Цели и задачи дисциплины

Фитопатология — наука о болезнях растений и мерах борьбы с ними. Она относится к той отрасли практических знаний, которая вместе с энтомологией, химической защитой растений и земледелием отвечает за защиту растений от вре­дителей, болезней и сорняков. Объединяет эти самостоятель­ные дисциплины то, что при планировании и проведении работ в условиях производства в ряде случаев оказывается целесо­образным и возможным совместить мероприятия по борьбе с вредителями, болезнями и сорняками. В настоящий момент в организации сельскохозяйственных работ наметились возмож­ности более широкого применения комплексных защитных ме­роприятий с другими агротехническими приемами (например, с обработкой почвы, корневой и внекорневой подкормками, поливами и т. д.). Подобные вопросы должны решаться агро­номом в каждом отдельном случае исходя из знаний, накоп­ленных при изучении различных агрономических дисциплин и конкретных условий хозяйства. В условиях непрерывной интенсификации, концентрации и специализации сельскохозяйственного производ­ства значение фитопатологии как составной части защиты растений значительно возрастает.

Перед отечественной фито­патологией стоит задача: разрабатывать новые и усовершен­ствовать имеющиеся методы защиты растений с целью ликви­дации потерь урожая от болезней, не допуская загрязнения окружающей среды и не на­рушая агроценозов. В связи с этим серьезные задачи стоят и перед дисциплиной «Фитопатология». Это - изу­чение болезней растений и причин, их вызывающих; изучение и практическое использование методов учета и прогнозирова­ния сроков появления болезней, интенсивности их развития и предупреждения эпифитотий; изучение факторов иммунитета и их практическое использование; разработка и применение научно обоснованных систем защитных мероприятий культур с целью снижения заболеваний и ликвидация потерь урожаев от болезней.

Изучение курса фитопатологии должно базироваться на знании студентами ботаники, микробиологии, физиологии растений, химии, агрохимии, земледелия, расте­ниеводства и других общебиологических и специальных дис­циплин.

В процессе изучения дисциплины студенты должны полу­чить навыки в диагностике болезней растений и грамотном обосновании систем предупредительных и защитных мероприятий с учетом почвенно-климатических зон республики. На современном этапе развития производства, его специа­лизации и концентрации возрастает роль фитопатологических мероприятий применительно к специфике природных и хозяй­ственных условий различных почвенно-климатических зон республики.

По отношению к каждой зоне должны быть приняты во внимание, происшедшие за последние годы, изменения в видо­вом составе болезней сельскохозяйственных культур, появле­ние и распространение новых заболеваний, изменение разме­ров хозяйственного ущерба от ранее известных болезней, по­явление новых рас возбудителей и т. д. Особое значение в на­стоящее время приобретает обоснование и построение интегри­рованных систем защитных мероприятий,, учитывающих новые достижения науки и передового производственного опыта в об­ласти селекции болезнеустойчивых сортов, семеноводства, аг­ротехники, применения фунгнцидов, антибиотиков, антагони­стов, гиперпаразитов и других средств защиты растений.

В настоящее время общепризнанно, что с точки зрения ох­раны природы интегрированная защита растений, предусмат­ривающая не простое истребление вредных видов, а долговре­менное сдерживание комплекса вредных организмов на без­опасном уровне с минимальными, отрицательными последст­виями для окружающей среды, наиболее перспективна.

Материал курса студенты изучают на основании программы по фитопатологии.

Курс фитопатологии делится на две части:

1. Общая часть, в которой дается понятие о больном рас­тении, изучается историческое развитие взаимосвязей между растениями, возбудителями заболеваний и условиями внешней среды. Даются принципы классификации болезней, факторы, определяющие развитие и распространение заболеваний, им­мунитет растений к инфекционным заболеваниям и основные методы борьбы с болезнями растений

2 Специальная часть, в которой рассматриваются заболе­вания отдельных культур, пути и принципы построения систе­мы защитных мероприятий культур от болезней.


^ 2. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по изучению дисциплины

Порядок изучения дисциплины «Фитопатология» следующий. В период лабораторно-экзаменационной сессии преподаватель дисциплины «Фитопатология» проводит установочные консультации, на которых рассматриваются особенности содержания этой дисциплины с учетом специальности и даются дополнительные к настоящим методическим указаниям и заданиям рекомендации по методике учетов, сбору гербария образцов больных растений и т. д. Студент получает в порядке, принятом в вузе, программу дисциплины, рекомендуемую учебную литературу

В межсессионный период студент-заочник должен само­стоятельно проработать материал учебника в соответствии с утвержденной программой и выполнить одно контрольное за­дание, собрать и оформить гербарий пораженных растений (в количестве 25 видов). Затруднения, возникающие в процессе самостоятельной работы, могут быть устранены путем письменной или устной консультации с преподавателем.

Руководствуясь программой по фитопатологии и настоя­щими методическими рекомендациями, студент приступает к глубокому усвоению материала, изложенного в рекомендуе­мой литературе. Необходимо законспектировать основные по­ложения для лучшей их проработки. После изучения каждой темы программы рекомендуется устно ответить на вопросы для самоконтроля, приведенные после соответствующих раз­делов пособия: Н. П. Яковлева Фитопатология. Программи­рованное обучение М.: Колос, 1983.

Следует иметь в виду, что лекции, читаемые во время сес­сии, так же, как и лабораторные занятия, рассчитаны на то, что материал курса уже усвоен студентами, приехавшими на сессию. Лекции являются дополнением к тому, что изучено студентами самостоятельно по учебным пособиям.

Данные методические указания должны помочь студенту-заочнику систематизировать материал и проверить правиль­ность своих ответов.

В процессе изучения дисциплины студенты должны полу­чить навыки по диагностике болезней растений, изучить осо­бенности биологии основных возбудителей и грамотно обос­новать системы защитных мероприятий. Большое внимание следует уделить новым достижениям и задачам науки и пере­довой производственной практики по защите растений.

При выполнении контрольного задания необходимо обра­тить внимание на полное соблюдение требований, изложен­ных в соответствующих разделах контрольного задания. Не­полные ответы, заполнение таблиц не по форме, отсутствие рисунков или нечеткие рисунки недопустимы. Работы с таки­ми недостатками приниматься к собеседованию не будут.

Студент, получивший зачет по контрольной работе, посе­тивший все лекции и лабораторные занятия, допускается к экзаменам или зачетам. Более качественной считается конт­рольная работа, в которой, полученные при изучении курса по учебнику, теоретические знания сочетаются с наблюдениями в поле, саду, на овощном участке, в теплице (а зимой в хра­нилище) за появлением и развитием заболеваний, временем их массового появления и учетом степени пораженности ими сельскохозяйственных культур (о методах проведения учетов см. в разделе 3.4.). Результаты обследования посевов и проведения учетов должны быть приведены в контрольной работе.

В целях более успешного закрепления материала курса студенту рекомендуется принять участие в планировании ра­бот по защите растений, которые проводятся в хозяйстве и в практических мероприятиях по борьбе с вредителями и болез­нями.

После изучения дисциплины студент-заочник должен знать

внешние и микроскопические признаки основных болезней сельскохозяйственных культур, систематическое положение возбудителей, их основные биологические особенности.

Кроме того, студент должен уметь выявить и определить эти заболевания на полях того хозяйства, где он работает. И, наконец, студент должен решить следующие задачи: раз­работать рекомендации по эффективным методам борьбы с болезнями, организовать своевременные мероприятия по борь­бе и осуществлять контроль за правильным применением всех методов защиты. В результате освоения курса фитопатологии студент должен приобрести знания и навыки, необходимые для планирования и организации на современном уровне в условиях конкретного хозяйства, района или области как про­филактических, так и лечебных мероприятий, направленных на защиту сельскохозяйственных растений от болезней. При этом нужно учитывать, что основным принципом построения системы защитных мероприятий является профилактика, ко­торая сводится, прежде всего, к качественному и своевремен­ному выполнению агротехнических и других мероприятий с учетом биологических особенностей возбудителей болезней и растений, выращиванию устойчивых сортов, здорового по­севного и посадочного материала, а также оздоровлению поч­вы в севообороте и т. п.

Кроме основных учебников и дополнительной литературы, желательно использовать материалы журнальных статей, данные отчетов хозяйств и собственные наблюдения.

Таким образом, порядок работы над курсом следующий:

1. Ознакомиться с требованиями программы по фитопато­логии и настоящими методическими указаниями.

2. Тщательно изучить разделы учебника, дополнительную литературу с конспектированием прочитанного и зарисовкой внешних и микроскопических признаков болезней и возбуди­телей.

3. Провести наблюдения в поле, саду, на овощном участке за появлением больных растений.

4. Принять участие в проведении защитных мероприятий в хозяйстве.

5. Собрать образцы пораженных растений для составления гербария.

6. Оформить гербарий в количестве 25 экземпляров боль­ных растений.

7. Выполнить одну контрольную работу.

Задание является индивидуальным и выда­ется каждому студенту во время установочных занятий

Контрольная работа включает две части: теоретическую и практическую. Практическая часть предусматривает использование дан­ных конкретных предприятий (совхозов, колхозов, в которых работают студенты) по защите культур от болезней. Контроль за выполнением индивидуальных заданий по дисциплине осуществляется в форме предварительной проверки подготовленного задания с по­следующим собеседованием. Высылать контрольную работу можно по электронной почте. После ее проверки и положительной оценки студент может приехать в удобное для него время в межсессионный период или в первые два дня после начала очной сессии. При отрицательной оценке знаний студента ему дается дополнительное задание.

Распределение учебного времени на изучение дисциплины представлено в таблице 1.


Таблица 1

Примерные затраты времени по темам

дисциплины «Фитопатология»

№ п/п

Наименование темы

Время для изучения темы и ее разделов в часах

всего

В том числе

самостоятельно

С преподавателем

Лекции

лабораторные занятия

1

2

3

4

5

6




Общая часть – 38 час.

1

2

1. Введение. Предмет и задачи фитопатологии

2.Вредоносность болезней растений

3.Принципы классификации болезней растений.

4.Неинфекционные болезни. Сопряженные патологические процессы. Инфекционные болезни растений.

5.Понятие о паразитизме и паразитарных болезнях.

6.Основные типы специализации.

7.Экология и динамика инфекционных болезней

8.Эпифитотии.



8



7



1



-


3.

Основные принципы и методы защиты с.-х. культур от болезней:

1.Агротехнический метод

2..Иммунитет растений к инфекционным болезням и селекционно-семеноводческие мероприятия.. Пути сохранения и повышения болезнеустойчивости растений.

3. Биологический метод.

4. Физико-механический метод.

5. Химический метод.

6. принципы построения интегрированных систем мероприятий по защите сельскохозяйственных культур от болезней..

7. Карантин и категории карантинных объектов.

8. Методы учета болезней растений.

8

7

1

-

3.

Характеристика основных групп возбудителей заболеваний и принципы построения защитных мероприятий против них:

1.Вирусы и микоплазмы - возбудители болезней растений.

2.Бактерии и актиномицеты и болезни, вызываемы ими.

3. Грибы - возбудители болезней растений.

Принципы классификации.

Характеристика классов: хитридиомицеты, оомицеты, аскомицеты, базидиомицеты, деутеромицеты.

22








0,5


0,5


5,0



1


1


10

Специальная часть- 34 час.

1.

Болезни хлебных злаков и система защитных мероприятий от них.

6

6







2

.Болезни кукурузы и система защитных мероприятий.

2

2







3

Болезни зерновых бобовых и кормовых бобовых культур и система защитных мероприятий.

2

2







4

Болезни картофеля и система защитных мероприятий

4

4







5.
^ Болезни свеклы и система защитных мероприятий
2

2







6.

Болезни льна – долгунца и система защитных мероприятий

2

2







7.

Болезни подсолнечника и система защитных мероприятий

2

2







8.

Болезни рапса и система защитных мероприятий

2

2







9.

Болезни овощных культур (капусты, лука, моркови, томатов, огурцов) и система защитных мероприятий.

4

4







10

Болезни плодовых культур (яблоня, груша, вишня, черешня, слива) и система защитных мероприятий

4

4







11

Болезни ягодников (смородина, крыжовник, малина, земляника, виноград) и система защитных мероприятий.

4

4










Итого:

72

53

8

12




Оформление контрольной работы

20

20

-

-




Сбор и оформление гербария больных растений и учеты в поле.

40

40

-

-




Всего

132

112

8

12


3. Методические указания по выполнениюконтрольной работы.

^ 3.1 Общие требования

Контрольная работа состоит из двух частей: теоретической и практической.

Теоретическая часть включает материал по общей части курса фитопатологии.

В процессе выполнения задания по общей части курса сту­дент излагает материал о классификации болезней по причи­нам, их вызывающим, и дает сравнительный обзор главней­ших особенностей грибных, бактериальных, вирусных болез­ней и болезней, вызываемых микоплазменными организмами.

Выполняя задание по практической (специальной) части курса, которое посвящено вопросам, связанным с практичес­ким планированием дела защиты растений от заболеваний, студент дает оценку существующим методам борьбы и инте­грированной защите культур при интенсивных технологиях их возделывания. Знание этого материала необходимо для того, чтобы при планировании наметить наиболее целесообразный и экономически высокоэффективный комплекс мероприятий по защите культур от заболеваний.

Заканчивается задание разработкой студентом мероприя­тий по защите какой-либо культуры от заболеваний и состав­лением фенологического календаря. Эта часть работы выполняется на основании конкретного материала, собранного в процессе производственной работы. Для характеристики бо­лезней должны быть использованы собственные наблюдения, приведены сведения о размере заболеваний и о хозяйственном ущербе от них, указано, какая борьба проводилась в хозяй­стве, какие получены результаты, и что еще нужно предусмот­реть для полного оздоровления культуры.

Прежде чем приступить к выполнению контрольного зада­ния, студент изучает соответствующие разделы учебников и детально знакомится с методическими указаниями. К тексту ответов прилагаются рисунки, выполненные цветными каран­дашами, согласно перечню, указанному в задании. Работа должна быть написана чернилами, четко и без помарок, на страницах следует оставить поля. Объем ее—не более 24 страниц текста. Рисунки прилагаются на отдельных лис­тах. Они могут быть сделаны путем зарисовок с фиксирован­ных объектов и гербарных образцов. Можно предъявить при собеседовании хорошо засушенные образцы больных растений, которые входят в счет 25 образцов гербария.

Контрольные задания, выполненные без соблюдения тре­бований (неполные ответы, отсутствие рисунков, отступление от установленных форм при заполнении таблиц и т. п.), к ре­цензированию не принимается.

Кроме сведений о степени поражения растений и мерах борьбы с ними, необходимо привести данные по экономичес­кой эффективности мероприятий. При изучении учебника же­лательно привлекать материалы журнальных статей, данные отчетов хозяйства или станции защиты растений. Работа, включающая эти источники информации, ценится выше, чем выполненная только с использованием учебника.


^ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ – Общая фитопатология
Сравнительная характеристика главнейших особенностей грибных, бактериальных, вирусных и микоплазменных болезней растений

При выполнении этого раздела в текстовой части студен­ту необходимо дать характерные особенности грибов, бакте­рий, актиномицетов, вирусов и микоплазм как возбудителей болезней растений и указать наиболее вредоносные заболевания, вызы­ваемые ими. Более подробно нужно изучить возбудителей грибных заболеваний, систематику грибов (деление на груп­пы, классы, порядки и т. д.), основные морфологические признаки, формы спороношения, цикл развития и т.д.

^ Индивидуальное задание

После общей характеристики возбудителей грибных, вирусных и бактериальных заболеваний студент приступает к выполнению индивидуального задания, в котором более подробно останавливается на ха­рактеристике отдельных заболеваний и их возбудителей. Эта часть задания выполняется студентом в форме таблицы 2 «Характнристика болезней, вызываемых грибами» и таблицы 3 «Характеристика болезней, вызываемых актиномицетами, бактериями, вирусами и микоплазменными организмами».

Для заполнения таблицы 2 студент выбирает объекты из Приложения 1 (графы 2, 3, 4, 5), для заполнения таблицы 3 - из приложения 1 (графы 6, 7). Таблица 2 должна быть выполнена следующим образом.

В первой графе укажите соответствующий класс грибов, во второй—заболевание и латинское названия возбудителя, относящегося к этому классу; в третьей графе — внешние при­знаки этой болезни (указать тип болезни и поражаемые органы); в четвертой — микроскопические признаки возбудителя (вегетативное тело и типы спороношения). Излагая материал в пятой графе, покажите, в каком сос­тоянии сохраняется возбудитель болезни в зимний период (место и стадия зимовки). В шестой – назовите стадии первичного заражения растений (это может быть грибница(мицелий), зооспоры, аскоспоры, базидиоспоры, конидии и др.). Помните, что первичное заражение культур происходит от зи­мующих запасов, дальнейшее рас­пространение болезни на данной культуре будет зависеть от коли­чественного увеличения заразного начала и от путей рассеи­вания его. Это происходит благодаря вторичным зараженьям путем переноса новых зачатков от первично зараженных рас­тений на здоровые. Чем быстрее возбудитель болезни себя воспроизводит, и чем чаще он будет соприкасаться со здоровы­ми растениями, тем больше будет зараженных растений. В седьмой графе следует указать стадии вторичного заражения, которое осуществляются главным образом спорами бесполого размножения и некоторыми видоизменениями мицелия. В восьмой графе перечислите все условия, которые создают возможность заражения и развития болезни. При этом недо­статочно указывать только абиотические факторы внешней среды, способствующие развитию возбудителей болезней. В развитии патологического процесса большую роль играет и само растение-хозяин, его общее состояние, возраст, сорт и много других биотических факторов. В девятой графе необходимо дать основные мероприятия по защите культур от данного заболевания (включая устой­чивые сорта, приемы агротехники, способствующие снижению развития болезни, химические и биологические методы и т. д.).

^ Таблица 3 заполняется следующим образом:

В первой графе указывается к какому царству, отделу относится возбудитель болезни выбранной по шифру; во – второй – следует указать название возбудителя этого заболевания; в третьей графе – описать симптомы заболевания (поражаемые органы, тип болезни); в четвертой - указать места сохранения возбудителя в зимний период; в пятой графе необходимо перечислить пути проникновения возбудителя в растение (устьица, чечевички, гидатоды, механические повреждения и др.) в шестой – указать, как происходит передача инфекции от растения к растению; в седьмой графе следует назвать абиотические и биотические факторы внешней среды, способствующие распространению и развитию болезни; в восьмой – перечислите мероприятия, ограничивающие распространение и развитие болезни (селекционно-семеноводческие, агротехнические, физико-механические, химические, биологические и др.).

Таблица 1
^ Характеристика болезней вызываемых грибами
Наименование класса грибов

Название болезни и возбудителя

Внешние признаки проявления болезни (симптомы)

Вегетативное тело и основные типы спороношений возбудителей

Цикл развития возбудителей

Условия, способствующие развитию болезни

Защитные мероприятия

зимующая стадия и место сохранения возбудителя

стадии первичного заражения

стадии вторичного заражения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

^ Низшие грибы:

Хитридиомицеты
























Оомицеты























Зигомицеты
























^ Высшие грибы:

Сумчатые,

или аскомицеты

























Базидиальные, или базидиомицеты

























Несовершенные грибы, или деутеромицеты



























Таблица 2.

^ Характеристика болезней, вызываемых актиномицетами, бактериями,

микоплазменными организмами и вирусами


Возбудители

Название болезни и возбудителя

Внешние признаки проявления болезни (симптомы)

Источники инфекции

Способы проникновения заразного начала в ткани растений

Способы передачи от растения к растению

Условия, способствующие массовому развитию болезни

Защитные мероприятия

1

2

3

4

5

6

7

8
Бактерии
























Актиномицеты
























Микоплазмы
























Вирусы
























^ Практическая часть - Сельскохозяйственная фитопатология




Основные принципы и методы защиты сельскохозяйственных культур от болезней


В ответе сначала дается общая характеристика существую­щих методов защиты растений от болезней (селекционно-се­меноводческие мероприятия, агротехнический метод, биологи­ческий метод и его перспективы в фитопатологии, химический метод, физико-механический метод и др.).

Эффективность различных методов борьбы должна быть показана на примерах конкретных заболеваний. Следует изу­чить, что такое карантин и категории карантинных объектов. Желательно, чтобы в ответе были приведены собст­венные наблюдения. При этом необходимо указать, против каких болезней, какими пестицидами и в каких условиях про­водилась защита и какова была эффективность работы при интенсивных технологиях возделывания сельскохозяйственных культур.


3.3.2. Индивидуальное задание


После изложения текстовой части работы необходимо выполнить индивидуальное задание по разработке системы защитных мероприятий от комплекса болезней на конкретной культуре (культура выбирается по шифру из Приложения 2).

Выполнение этого задания базируется на знании общей и специальной части курса

Система защитных мероприятий разрабатывается для комплекса заболеваний данной культуры, вклю­чающего не менее трех болезней из числа наиболее часто встречающихся в хозяйстве или районе, где работает студент.

Изучая заболевания данной культуры, нужно назвать районы распространения болезней и ареал их наибольшей вредоносности, сроки возникновения и проявления болезней, отметить характерные внешние симптомы болезней, указать источники и очаги первичной инфекции, указать стадии вторичной (повторной) инфекции, разобраться в причи­нах возникновения и развития данных болезней, разработать меры борьбы с ними. Все это изложить в соответствующих графах таблицы 3.

Необходимо привести свои наб­людения, сведения о размере заболеваний и о хозяйственном ущербе от них, указать, какая борьба проводилась в хозяй­стве, какие получены результаты, и что нужно еще предусмот­реть для полного оздоровления культуры.

^ Таблица 3

Обоснование системы мероприятий по защите от болезней ________________________-

(указать культуру по шифру)


Название болезни *

Возбудитель и его систематическое положение

Внешние признаки проявления болезни (рисунок) **

Морфологические признаки возбудителя (рисунок)

Место и стадия сохранения возбудителя

Стадии первичного и вторичного заражения

Условия возникновения и развития болезни

Система защитных мероприятий

в хозяйстве

рекомендуемая

1

2

3

4

5

6

7

8

9***



















































































* - В таблице следует описать не менее трех наиболее распространенных болезни

** - Изучаемые болезни должны быть проиллюстрированы гербарными экземплярами больных растений, заложенными в закрытые пакетики, или рисунками.

*** - Материал в графе 9 должен быть дан обоснованно, каждое рекомендуемое мероприятие следует увязать с пре­дыдущими показателями.


Затем студент разрабатывает интегрированную систему мероприятий по защите культуры от болезней, описанных в таблице 3, с использованием всех рекомендованных методов защиты и оформляет ее в виде таблицы 4.

План мероприятий должен быть разработан студентом на основе знания зональной системы земледелия, биологии защи­щаемой культуры и биологических особенностей возбудителей заболеваний (цикла развития, источников инфекции, путей распространения). В план мероприятий должны быть включе­ны оптимальные севообороты, обработка почвы, способы под­готовки семян к посеву, приемы агротехники, направленные на снижение развития инфекции, оптимальные соотношения удобрений и т. д.


Таблица 4.

Интегрированная система мероприятий по

защите от болезней ______________________________________

указать культуру


№ п/п

Фаза развития растений

Мероприятия

Против каких возбудителей заболеваний

Препараты, нормы расхода

1

2

3

4

5

















В 1-ой графе указывается порядковый номер рекомендованного мероприятия, во 2-ой - время его проведения (период года, календарный срок и фаза развития растений). В 3-ей графе записывается планируемое мероприятие, в 4-ой – следует отметить против каких болезней оно эффективно. В 5-ую графу необходимо включать только те препараты, которые разрешены для использования в сельском хозяйстве на текущий период в соответствии с «Каталогом пестицидов и удобрений, разрешенных для применения в Республике Беларусь».

При составлении таблицы следует предусматривать проведение не только химических мероприятий, но и селекционно-семеноводческих, организационно-хозяйственных, агротехнических, биологических и др.

Планируемые профилактические и лечебные приемы следует изложить последовательно по периодам года (осенне-зимний, ранне-весенний, весенний, летний) и по фазам развития растений. При этом необходимо, чтобы все предусмотренные мероприятия отвечали требованиям интегрированной защиты.

^ Программированный контроль по головневым и ржавчинным болезням хлебных злаков


Для закрепления полученных знаний по головневым заболеваниям зерновых культур студентам предлагается ответить на вопросы, представленные в таблице 5. Вид головни определяется по шифру из Приложения 3.


Таблица 5.

Вопросы для контроля степени усвоения знаний по головневым болезням зерновых культур

1

Вид головни

2

Возбудитель и его систематическое положение

3

Поражаемые органы

4

Период проявления болезни

5

Симптомы (внешние признаки болезни)

6

Тип заражения (период заражения)

7

^ Цикл развития возбудителя:

место и стадия сохранения

стадия первичного заражения

стадия вторичного заражения

8

Тип инфекции

9

Условия, способствующие развитию болезни:

температура воздуха или почвы

-влажность воздуха или почвы

-растянутый период прорастания или цветения

-семенной материал заспоренный или зараженный

10

Комплекс защитных мероприятий:

-селекционно-семеноводческие

-агротехнические

-биологические

-физико-механические

-химические и др.



Для закрепления полученных знаний по ржавчинным заболеваниям зерновых культур студентам предлагается ответить на вопросы, представленные в таблице 6. Вид ржавчины определяется по шифру из Приложения 3.


Таблица 6

Вопросы для контроля степени усвоения знаний по ржавчинным болезням зерновых культур

1

^ Вид ржавчины

2

Возбудитель и его систематическое положение

3

Поражаемые органы

4

Промежуточный хозяин

5

Стадии на основном хозяине и на промежуточнике

6

Особенности проявления на основном хозяине (цвет, форма, величина, расположение пустул и др.)

7

Тип инфекции

8

^ Цикл развития возбудителя:

-место и стадия сохранения

-стадия первичного заражения

-стадия вторичного заражения

9

Тип инфекции

10

Условия, способствующие развитию болезни:

-температура воздуха или почвы

-влажность воздуха или почвы

-другие

11

Комплекс защитных мероприятий:

-селекционно-семеноводческие

-агротехнические

-биологические

-физико-механические

-химические и др.




^ Обследование посевов и насаждений на выявление болезней.


При представлении контрольной работы студент должен отразить в ответах на соответствующие вопросы результаты собственных наблюдений за распространением болезней на различных полях, сортах, степень поражения посевов, засеян­ных протравленными и непротравленными семенами и т. д. Если студент не рабо­тает в хозяйстве, то он должен обследовать поля ближайшего хозяйства.

Необходимость в объективной оценке пораженности рас­тений болезнями постоянно возникает, когда ставятся такие задачи, как сравнительное определение поражаемости сортов, изучения влияния условий возделывания растений на их поражаемость, когда оценивается эффективность тех или иных химических мер защиты и т.п.

^ 3.4.1 Методы учета болезней раст