Реферат: Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа специальности №140613

Салаватский индустриальный колледж


Информационные технологии в профессиональной деятельности

Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа специальности №140613
«Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»


2007


Одобрена предметной (цикловой) комиссией электротехнических дисциплин


Председатель
Е.А.Кабатова

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Программное обеспечение компьютерных сетей» по специальности №140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание ^ электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)» Заместитель директора по учебной работе
_____________ Бикташева Г.А.




Составитель:




преподаватель

Салаватского индустриального колледжа


_____________Н.А.Кувайцева
Рецензент



Преподаватель

Салаватского индустриального колледжа


_____________Н.Р.Начаркина

^ Ответственный за выпуск

_____________А.Б.Денисов



СОДЕРЖАНИЕ


Введение

Тематический план учебной дисциплины специальности 140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

Содержание учебной дисциплины и методические указания

Перечень практических работ

Задания для контрольных работ

Литература



ВВЕДЕНИЕ

Программа дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработана в соответствии с государственным стандартом среднего профессионального образования для специальностей №140613 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».

^ Данная дисциплина предназначена для подготовки специалистов среднего технического звена.

Программа дисциплины включает в себя два раздела, позволяющих студентам по­знакомиться с тенденциями развития информационных технологий, особенностями информационных систем и их взаимозависимостью, организацией автоматизированных рабочих мест, назначением и типами информационно-поисковых систем, назначением и этапами построения экспертных систем, процессом моделирования.

Знания, полученные при изучении данной дисциплины, являются необходимыми при работе с компьютером, что в современном мире является неотъемлемой частью при получении профессионального образования и дальнейшей работы выпускников коллед­жа.

Раздел 1. Основные принципы, методы и свойства информационных и коммуникационных технологий, их эффективность

Раздел 2. Информационные системы

После изучения данной дисциплины студент должен знать:

• Основное назначение информационных систем;

• ^ Типы обеспечивающих подсистем;

• Основное назначение информационных технологий;

• Соотношение между информационной технологией и системой;

• Организацию автоматизированных рабочих мест;

• ^ Принцип построения и состав информационно-поисковых систем;

• Принцип построения и состав экспертных систем;

• Моделирование в профессиональной деятельности.


После изучения данной дисциплины студент должен уметь:

• ^ Работать с информационно-поисковыми системами;

• Работать со специализированным прикладным программным обеспечени­ем математическим пакетом MathCad.


^ Дисциплина отражает базовый уровень и принадлежит к специальному цик­лу. Она базируется на знаниях, полученных студентами по дисциплине «Информатика»:

Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических на­выков программой предмета предусматривается проведение практических работ, ко­торые проводятся после изучения соответствующих тем. Для проведения практиче­ских работ материально-техническая база колледжа соответствует.

Тематический план данной программы разработан для специальности №140613 «Техническая эксплуатация, обслуживание и ремонт электрического и электромехани­ческого оборудования» с учетом количества часов по учебному плану данной специаль­ности.


2 Тематический план

учебной дисциплины специальности

140613 "Технический эксплуатация, обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования»




^ Наименование Разделов и тем
Максимальная учебная

нагрузка

студента
Количество аудиторных
часов при очной форме

обучения

Самостоя-

тельная

работа

студента
Всего
Практич.

работы

1

2

3

4

5

Введение

2

2

-

-

Раздел 1. Основные принципы, методы и свойства информационных техно­логий

24

16

-

8

Тема 1.1 Представление об информационной системе

4

4

-

-

Тема 1.2. Представление об информационной технологии

10

6

-

4

Тема 1.3. Организация автоматизированных рабочих мест

10

6

-

4

Раздел 2 Информационные системы

56

16

30

10

Тема 2.1 Информационно-поисковые системы (ИПС)

10

10

-

4

Тема 2.2 Экспертные системы

6

6

-

4

Тема 2.3. Моделирование в профессиональной деятельности

4

2

-

2

Тема 2.4 Специализированное прикладное обеспечение: математический пакет MathCad

32

2

30

-

Всего:

82

34

30

18



^ 3 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Введение
Цели и задачи изучаемой дисциплины. Краткие сведенья из истории развития информационных технологий.


Студент должен:


знать:

задачи изучаемого предмета;

историю развития информационных технологий.


Данная тема является вводной и должна дать понятие о значимости данной дисциплины, о самоорганизации учебной деятельности студента в освоении навыков при изучении информационных технологий.


^ Методические указания

Сигналы и данные

Мы живем в материальном мире. Все, что нас окружает и с чем мы сталкиваемся ежедневно, относится либо к физическим телам, либо к физическим полям. Из курса физики мы знаем, что состояния абсолютного покоя не существует, и физические объекты находятся в состоянии непрерывного движении и изменения, которое сопровождается обменом энергией и ее переходом из одной формы в другую.

Все виды энергообмена сопровождаются появлением сигналов, то есть, все сигналы имеют в своей основе материальную энергетическую природу. При взаимодействии сигналов с физическими телами в последних возникают определенные изменения свойств - это явление называется регистрацией сигналов. Такие изменения можно наблюдать, измерять или фиксировать иными способами - при этом возникают и регистрируются новые сигналы, то есть, образуются данные.

^ Данные - это зарегистрированные сигналы.

Данные и методы

Обратим внимание на то, что данные несут в себе информацию о событиях, произошедших в материальном мире, поскольку они являются регистрацией сигналов, возникших в результате этих событий. Однако данные не тождественны информации. Наблюдая излучения далеких звезд, человек получает определенный поток данных, но станут ли эти данные информацией, зависит еще от очень многих обстоятельств. Рассмотрим ряд примеров.

Наблюдая за состязаниями бегунов, мы с помощью механического секундомера регистрируем начальное и конечное положение стрелки прибора. В итоге мы замеряем величину ее перемещения за время забега - это регистрация данных. Однако информацию о времени преодоления дистанции мы пока не получаем. Для того чтобы данные о перемещении стрелки дали информацию о времени забега, необходимо наличие метода пересчета одной физической величины в другую. На знать цену деления шкалы секундомера (или знать метод ее определения) и на также знать, как умножается цена деления прибора на величину перемещения, есть надо еще обладать математическим методом умножения.

Если вместо механического секундомера используется электронный, суть дела меняется. Вместо регистрации перемещения стрелки происходит регистрация количества тактов колебаний, произошедших в электронной системе за время измерена. Даже если секундомер непосредственно отображает время в секундах и нам не нужен метод пересчета, то метод преобразования данных все равно присутствует - с реализован специальными электронными компонентами и работает автоматически без нашего участия.

Прослушивая передачу радиостанции на незнакомом языке, мы получаем данные, но не получаем информацию в связи с тем, что не владеем методом преобразования данных в известные нам понятия. Если эти данные записать на лист бумаг или на магнитную ленту, изменится форма их представления, произойдет новая регистрация и, соответственно, образуются новые данные. Такое преобразование можно использовать, чтобы все-таки извлечь информацию из данных путем подбора метода, адекватного их новой форме. Для обработки данных, записанных на листе бумаги, адекватным может быть метод перевода со словарем, а для обработки данных, записанных на магнитной ленте, можно пригласить переводчика, обладающего своими методами перевода, основанными на знаниях, полученных в результат обучения или предшествующего опыта.

Если в нашем примере заменить радиопередачу телевизионной трансляцией, ведущейся на незнакомом языке, то мы увидим, что наряду с данными мы все-таки получаем определенную (хотя и не полную) информацию. Это связано с тем, что люди, не имеющие дефектов зрения, априорно владеют адекватным методом восприятия данных, передаваемых электромагнитным сигналом в полосе частот видимого спектра с интенсивностью, превышающей порог чувствительности глаза. В таких случаях говорят, что метод известен по контексту, то есть данные, составляющие информацию, имеют свойства, однозначно определяющие адекватный метод получения этой информации. (Для сравнения скажем, что слепому «телезрителю» контекстный метод неизвестен, и он оказывается в положении радиослушателя, пример с которым был рассмотрен выше.)

^ Понятие об информации

Несмотря на то, что с понятием информации мы сталкиваемся ежедневно, строгого и общепризнанного ее определения до сих пор не существует, поэтому вместо определения обычно используют понятие об информации. Понятия, в отличие от определений, не даются однозначно, а вводятся на примерах, причем каждая научная дисциплина делает это по-своему, выделяя в качестве основных компонентов те, которые наилучшим образом соответствуют ее предмету и задачам. При этом типична ситуация, когда понятие об информации, введенное в рамках одной научной дисциплины, может опровергаться конкретными примерами и фактами, полученными в рамках другой науки. Например, представление об информации как о совокупности данных, повышающих уровень знаний об объективной реальности окружающего мира, характерное для естественных наук, может быть опровергнуто в рамках социальных наук. Нередки также случаи, когда исходные компоненты, составляющие понятие информации, подменяют свойствами информационных объектов, например, когда понятие информации вводят как совокупность данных, которые «могут быть усвоены и преобразованы в знания».

Для информатики как технической науки понятие информации не может основываться на таких антропоцентрических понятиях, как знание, и не может опираться только на объективность фактов и свидетельств. Средства вычислительной техники обладают способностью обрабатывать информацию автоматически, без участия человека, и ни о каком знании или незнании здесь речь идти не может. Эти средства могут работать с искусственной, абстрактной и даже с ложной информацией, не имеющей объективного отражения ни в природе, ни в обществе.

^ В этой работе мы даем новое определение информации, основанное на ранее продемонстрированном факте взаимодействия данных и методов в момент ее образования.

Информация - это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов.

Поскольку в такой форме определение информации дается впервые, читатель приглашается для его всесторонней проверки в рамках других известных ему научных дисциплин, а мы рассмотрим пример, в свое время использованный Норбертом Винером для того, чтобы показать, как информация отдельных членов популяции становится информацией общества.

Допустим, я нахожусь в лесах вдвоем со смышленым дикарем, который не может говорить на моем языке и на языке которого я тоже не могу говорить. Даже без какого -либо условного языка знаков, известного нам обоим, я могу многое узнать от него. Мне нужно лишь быть особо внимательным в те моменты, когда он обнаруживает признаки волнения или интереса. Тогда я должен посмотреть вокруг, особенно в направлении его взгляда, и запомнить все, что я у вижу и у слышу. Не пройдет много времени, как я открою, какие предметы представляются важными для него, - не потому, что он сообщил мне о них словами, но потому, что я сам их заметил. Иначе говоря, сигнал, лишенный внутреннего содержания, может приобрести для моего спутника смысл по тому, что наблюдает он в данный момент, и может приобрести для меня смысл по тому, что наблюдаю я в данный момент. Способность дикаря замечать моменты моего особенно активного внимания сама по себе образует язык, возможности которого столь же разнообразны, как и диапазон впечатлений, доступных нам обоим.

Диалектическое единство данных и методов в информационном процессе

^ Рассмотрим данное выше определение информации и обратим внимание на следующие обстоятельства.

1. Динамический характер информации. Информация не является статичным объектом - она динамически меняется и существует только в момент взаимодействия данных и методов. Все прочее время она пребывает в состоянии данных. Таким образом, информация существует только в момент протекания информационного процесса. Все остальное время она содержится в виде данных.

2. Требование адекватности методов. Одни и те же данные могут в момент потребления поставлять разную информацию в зависимости от степени адекватности взаимодействующих с ними методов. Например, для человека, не владеющего китайским языком, письмо, полученное из Пекина, дает только ту информацию, которую можно получить методом наблюдения (количество страниц, цвет и сорт бумаги, наличие незнакомых символов и т. п.). Все это информация, но это не вся информация, заключенная в письме. Использование более адекватных методов даст иную информацию.

3. Диалектический характер взаимодействия данных и методов. Обратим внимание на то, что данные являются объективными, поскольку это результат регистрации объективно существовавших сигналов, вызванных изменениями в материальных телах или полях. В то же время, методы являются субъективными. В основе искусственных методов лежат алгоритмы (упорядоченные последовательности команд), составленные и подготовленные людьми (субъектами). В основе естественных методов лежат биологические свойства субъектов информационного процесса. Таким образом, информация возникает и существует в момент диалектического взаимодействия объективных данных и субъективных методов.

Такой дуализм известен своими проявлениями во многих науках. Так, например, в основе важнейшего вопроса философии о первичности материалистического и идеалистического подходов к теории познания лежит не что иное, как двойственный характер информационного процесса. В обоснованиях обоих подходов нетрудно обнаружить упор либо на объективность данных, либо на субъективность методов. Подход к информации как к объекту особой природы, возникающему в результате диалектического взаимодействия объективных данных с субъективными методами, позволяет во многих случаях снять противоречия, возникающие в философских обоснованиях ряда научных теорий и гипотез.

Свойства информации

Итак, информация является динамическим объектом, образующимся в момент взаимодействия объективных данных и субъективных методов. Как и всякий объект, она обладает свойствами (объекты различимы по своим свойствам). Характерной особенностью информации, отличающей ее от других объектов природы и общества, является отмеченный выше дуализм: на свойства информации влияют как свойства данных, составляющих ее содержательную часть, так и свойства методов, взаимодействующих с данными в ходе информационного процесса. По окончании процесса свойства информации переносятся на свойства новых данных, то есть свойства методов могут переходить на свойства данных.

Можно привести немало разнообразных свойств информации. Каждая научная дисциплина рассматривает те свойства, которые ей наиболее важны. С точки зрения информатики наиболее важными представляются следующие свойства: объективность, полнота, достоверность, адекватность, доступность и актуальность информации.

Объективность и субъективность информации. Понятие объективности информации является относительным. Это понятно, если учесть, что методы являются субъективными. Более объективной принято считать ту информацию, в которую методы вносят меньший субъективный элемент. Так, например, принято считать, что в результате наблюдения фотоснимка природного объекта или явления образуется более объективная информация, чем в результате наблюдения рисунка того же объекта, выполненного человеком. В ходе информационного процесса степень объективности информации всегда понижается. Это свойство учитывают, например, в правовых дисциплинах, где по-разному обрабатываются показания лиц, непосредственно наблюдавших события или получивших информацию косвенным путем (посредством умозаключений или со слов третьих лиц). В не меньшей степени объективность информации учитывают в исторических дисциплинах. Одни и те же события, зафиксированные в исторических документах разных стран и народов, выглядят совершенно по-разному. У историков имеются свои методы для тестирования объективности исторических данных и создания новых, более достоверных данных путем сопоставления, фильтрации и селекции исходных данных. Обрата внимание на то, что здесь речь идет не о повышении объективности данных, а повышении их достоверности (это совсем другое свойство).

Полнота информации. Полнота информации во многом характеризует качество информации и определяет достаточность данных для принятия решений или для создания новых данных на основе имеющихся. Чем полнее данные, тем шире диапазон методов, которые можно использовать, тем проще подобрать метод, вносящий минимум погрешностей в ход информационного процесса.

Достоверность информации. Данные возникают в момент регистрации сигналов, но не все сигналы являются «полезными» - всегда присутствует какой-то уровень посторонних сигналов, в результате чего полезные данные сопровождаются определенным уровнем «информационного шума». Если полезный сигнал зарегистрирован более четко, чем посторонние сигналы, достоверность информации может быть более высокой. При увеличении уровня шумов достоверность информации снижается. В этом случае для передачи того же количества информации требуется использовать либо больше данных, либо более сложные методы.

Адекватность информации - это степень соответствия реальному объективному состоянию дела. Неадекватная информация может образовываться при создании новой информации на основе неполных или недостоверных данных. Однако и полные и достоверные данные могут приводить к созданию неадекватной информации случае применения к ним неадекватных методов.

Доступность информации - мера возможности получить ту или иную информацию. На степень доступности информации влияют одновременно как доступность данных, так и доступность адекватных методов для их интерпретации. Отсутствие доступа к данным или отсутствие адекватных методов обработки данных приводят к одинаковому результату: информация оказывается недоступной. Отсутствие адекватных методов для работы с данными во многих случаях приводит к применению неадекватных методов, в результате чего образуется неполная, неадекватная или недостоверная информация.

Актуальность информации - это степень соответствия информации текущему моменту времени. Нередко с актуальностью, как и с полнотой, связывают коммерческую ценность информации. Поскольку информационные процессы растянуты во времени, то достоверная и адекватная, но устаревшая информация может приводить к ошибочным решениям. Необходимость поиска (или разработки) адекватного метода для работы с данными может приводить к такой задержке в получении информации, что она становится неактуальной и ненужной. На этом, в частности, основаны многие современные системы шифрования данных с открытым ключом. Лица, не владеющие ключом (методом) для чтения данных, могут заняться поиском ключа, поскольку алгоритм его работы доступен, но продолжительность этого поиска столь велика, что за время работы информация теряет актуальность и, соответственно, связанную с ней практическую ценность.


Вопросы для самоконтроля:


Информация в материальном мире.

Сигналы и данные

Данные и методы

Понятие об информации

Свойства информации


Раздел 1 Основные принципы, методы и свойства информационных техно­логий


Тема 1.1 Представление об информационной системе


Студент должен:


знать :

• понятие информационной системы;

• правила построения разомкнутой и замкнутой информационной системы.


уметь :

• классифицировать обеспечивающие подсистемы;

• схематически представлять разомкнутую и замкнутую информационную систему.


Определение информационной системы, замкнутая и разомкнутая схема информационной системы. Типовой состав обеспечивающих подсистем для любой информационной системы.


^ Методические указания


Система управления экономическим объектом представляет собой совокупность двух составляющих — самого объекта управ­ления и субъекта управления. Субъект управления (управленчес­кий аппарат) объединяет сотрудников предприятия, формирую­щих цели, разрабатывающих планы, вырабатывающих требова­ния к принимаемым решениям. Объект управления реализует ч задачи по выполнению плановых заданий, выработанных управленческим аппаратом.

Оба компонента системы управления связаны между собой прямой и обратной связями. Прямая связь выражается потоком директивной информации, направляемой от управленческого ап­парата к объекту управления. Обратная связь представляет собой поток отчетной информации о выполнении принятых решений.

Взаимосвязь существующих информационных потоков, средств обработки, передачи и хранения информации, а также сотрудников, реализующих соответствующие процедуры обра­ботки, составляет информационную систему экономического объекта.

Информационная система — это сложная система, направ­ленная на достижение множества целей, одной из задач которой является производство своевременной и достоверной информа­ции, необходимой для поддержки принятия решений.

Информационная система экономического объекта постоянно
видоизменяется, в ее структуре появляются новые информацион­ные потоки, обусловленные как широким внедрением средств вычислительной техники, так и расширением производственных и финансовых связей предприятия.

Структуру информационной системы составляет совокупность отдельных ее частей, называемых подсистемами (часть системы, выделенная по какому-либо признаку), которые называются обеспечивающими. Различают подсистемы информационного, технического, математического, программного, организационного и правового обеспечения. Каждая из подсистем решает присущие ей задачи.

^ Свойства и особенности информационных систем:

имеют общую цель управления для систем любого уровня;

характеризуются наличием большого числа системных эле­ментов, связанных между собой каналами передачи данных;

функционирование систем всех уровней осуществляется в
условиях их взаимодействия с внешней средой;

в процессе реализации функций управления имеет место
постоянное взаимодействие пользователей и технических средств;

определенная часть традиционной информационной систе­мы трансформируется в направлении все большей автоматизации обработки информации;

управление осуществляется путем сбора, передачи, обработ­ки и анализа полученной информации;

управление реализуется с использованием системы обрат­ной связи.


Вопросы для самоконтроля:

Классификация информационных систем

Классификация информационных систем по назначению

Классификация информационных систем по структуре аппаратных средств

Классификация информационных систем по режиму работы

Классификация информационных систем по характеру взаимодействия с пользователем

Состав и характеристика качества информационных систем


Тема 1.2. Представление об информационных технологиях


Студент должен:


знать :

• назначение информационных технологий;

• назначение инструментария информационных технологий;

• историю развития информационных технологий.


уметь :

• находить общее между технологиями материального и информационного производства;

• показывать на примерах соотношение между информационной системой и инфор­мационной технологией.


^ Понятие информационных технологий, инструментария. Соотношение между информационной технологией и системой. История развития информационной техно­логии.


Методические указания


Информационная технология — это процесс, включающий совокупность способов сбора, хранения, обработки и передачи информации на основе применения средств вычислительной техники.

Каждая информационная технология реализуется в рамках конкретной информационной системы. В качестве инструмента­рия информационный технологии выступают такие программные средства, как: текстовый процессор, электронные таблицы, систе­мы управления базами данных, издательские системы.

^ В настоящее время широкое применение находят следующие виды информационных технологий:

информационная технология обработки данных;

информационная технология автоматизированного офиса;

информационная технология обработки текстовых данных;

информационная технология обработки графических и таб­личных данных;

сетевые информационные технологии;

информационные технологии экспертных систем

Пройдя ряд эволюционных этапов, связанных с появлением новых технических средств обработки информации, информаци­онная технология получила свое дальнейшее развитие и в насто­ящее время используется так называемая новая информационная технология. Она базируется на использовании персональных ком­пьютеров, отличается «дружественным» интерфейсом и каче­ственно изменяет содержание видов деятельности пользователя.

^ Любая информационная технология состоит из этапов, дей­ствий, операций.

В рамках информационной технологии реализуются следую­щие этапы обработки информации:

сбор и регистрация информации;

машинное кодирование информации;

хранение информации;

обработка информации с использованием современных вы­ числительных методов математического моделирования, статистических и других методов;

выдача информации заказчикам;

анализ полученной информации;

использование информации для принятия решения и др.

Информационные технологии принято классифицировать по типу обрабатываемой информации (например, данные обрабаты­ваются с помощью систем управления базами данных, а знания — с помощью экспертных систем), по типу пользовательского интер­фейса (командный, децентрализовано. В настоящее время применяется рациональ­ная методология использования информационных технологий, которая позволяет поддерживать общий стандарт, осуществлять совместимость локальных информационных продуктов и т. п.


Вопросы для самоконтроля:

Определение информационной технологии

Состав аппаратного обеспечения информационных технологий

Состав программного обеспечения информационных технологий


Тема 1.3. Организация автоматизированных рабочих мест


Студент должен:


знать:

• назначение автоматизированных рабочих мест;

• основные принципы построения автоматизированных рабочих мест.


уметь:

• определять состав технических средств АРМ;

• определять состав программного обеспечения АРМ.


Определение, основные принципы построения автоматизированных рабочих мест.

^ Состав технических средств АРМ. Состав программного обеспечения АРМ.


Методические указания


Под автоматизированным рабочим местом (АРМ) понима­ется совокупность методических, языковых, аппаратных и про­граммных средств, обеспечивающих автоматизацию функций пользователя в некоторой предметной области и позволяющих оперативно удовлетворять его информационные и вычислитель­ные запросы.
^ Классификация АРМ управленческих работников
Индивидуальные рабочие места характерны для руководите­лей различных рангов. Групповые рабочие места характерны для лиц, готовящих информацию с целью ее дальнейшего использова­ния и принятия управленческих решений руководителями (рабо­чие места финансистов, бухгалтеров, делопроизводителей и др.). На ручном немеханизированном рабочем месте в распоряжении работника имеется стол, специальная мебель, телефон, линейки, таблицы и другие подсобные средства. Механизированное рабочее место характеризуется включением в выполняемый на нем про­цесс простейших и программируемых калькуляторов. Компьюте­ризованное рабочее место предполагает непременное использова­ние персонального компьютера с развитым обеспечением.

Создание автоматизированных рабочих мест предполагает, что основные операции по накоплению, хранению и переработке ин­формации возлагаются на вычислительную технику, а специалист выполняет определенную часть ручных операций и операций, требующих творческого подхода при подготовке управленческих решений.

АРМ обеспечивают следующие преимущества:

возможность расширения сферы их применения за счет простоты изменения состава прикладных программных средств;

простоту, удобство и «дружественность» по отношению к пользователю;

простоту адаптации к конкретным функциям пользователя;

компактность размещения и невысокие требования к усло­виям эксплуатации;

высокую надежность и живучесть, сравнительно простую организацию технического обслуживания;

возможность поэтапного внедрения и другие.
^ Специализация автоматизированных рабочих мест
Требования, предъявляемые к различным видам автоматизиро­ванных рабочих мест, определяются уровнем решений, принимае­мых работником данного автоматизированного рабочего места.

АРМ руководителя может быть распределенным, когда часть рабочего места (только дисплей) находится у самого руководите­ля, а основная, функциональная часть — у его помощника или секретаря. Для локализованного (централизованного) рабочего места характерна функциональная замкнутость, обеспечивающая автономную работу руководителя.

Из многообразия выполняемых руководителем функций ос­новными являются две — оперативное управление и принятие решений, определяющие общие требования к АРМ руководителя. К таким требованиям относятся:

наличие достаточно развитой базы, постоянно пополняемой оперативной и достоверной информацией. К части этой базы могут иметь доступ ограниченное число лиц, а к от­ дельным ее фрагментам — только сам руководитель;

обеспечение возможности оперативного поиска информации;

наглядность представления информации в удобной форме, при высоком уровне интеграции ее на экране, в том числе и информации, поступающей от различных источников;

наличие диалоговых программных средств обеспечения принятия решений, а также средств, регулирующих орга­низаторскую и административную деятельность;

обеспечение оперативной связи с другими источниками информации.
^ Автоматизированное рабочее место специалиста
АРМ специалиста должно предоставить ему возможность про­водить аналитическую работу, максимально используя всю необхо­димую информацию. Профессиональная ориентация специалиста определяет требования к программному и техническому обеспече­нию его автоматизированного рабочего места. К таким требовани­ям относятся:

возможность работы с персональными и учрежденческими базами данных;

возможность ведения коммуникационного диалога с допол­нительными источниками информации;

возможность моделирования анализируемых процессов с учетом накопленного опыта;

обеспечение высокого уровня многофункциональности и гибкости системы.
^ Автоматизированное рабочее место технического работника
Технические работники выполняют, как правило, рутинную работу, требующую определенных профессиональных навыков. Это — секретари, машинистки, операторы, инспекторы и другие работники.

К выполняемым ими функциям относятся:

ввод информации;

ведение картотек и архивов;

контроль ежедневного личного плана руководителя;

обработка входящей и исходящей документации.

Автоматизированное место технического работника должно обеспечить автоматизацию названных функций.

^ Типовыми формами АРМ технического работника могут быть:

АРМ — архивариуса;

АРМ — инспектора отдела писем;

АРМ — инспектора табельного учета;

АРМ — оператора обработки текстовых документов.
^ Техническая база создания автоматизированных рабочих мест
При построении автоматизированного рабочего места возмож­ны различные архитектурно-технологические решения. В частно­сти, оно может быть организовано:

на базе больших универсальных ЭВМ;

на базе малых ЭВМ;

на базе персональных компьютеров.

При любом решении пользователь должен иметь на своем рабочем месте устройства, помогающие выполнять его должно­стные функции. К таким устройствам относятся алфавитно-цифровые или графические дисплеи, устройства ввода — вывода, накопители на магнитных носителях, средства связи и дру­гие средства.

Автоматизированное рабочее место, построенное на базе боль­ших универсальных ЭВМ, обеспечивает возможность работать с большими базами данных при технической и программной под­держке, осуществляемой силами работников собственного инфор­мационно-вычислительного центра. Однако существует ряд факто­ров, которые затрудняют широкое использование больших универ­сальных ЭВМ в качестве базы для создания автоматизированных рабочих мест. Такими факторами являются:

необходимость специального подразделения по техничес­кому и программному обеспечению вычислительных
средств;

недостаточная гибкость используемых программных средств;

жесткость требований технических средств по отношению
к операционной системе;

высокая стоимость машинных ресурсов;

слабая ориентация вычислительной системы на пользова­теля-непрограммиста и др.

Автоматизированные рабочие места, построенные на базе ма­лых ЭВМ, несколько снижают стоимостные затраты, но сохраня­ют большинство указанных недостатков.

Автоматизированные рабочие места, созданные на базе персо­нальных компьютеров, являются наиболее простым и распростра­ненным вариантом автоматизированного рабо